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1、2017-2021北京初一（下）期末道德与法治汇编美好集体有我在一、单选题1. （2020.北京西城.七年级期末）在各大国际赛事中多次夺冠的我国国家女子排球队，根据实力和球队需要选拔球员，让人人都能比赛，给每人展示潜能的机会，并鼓励队员发表自己的见解，同时，形成内部竞争机制。这启示我们（）A.集体中的成员之间只有竞争关系B.每个人都有集体生活的情感需要C.民主制定规则是为了培养“自治”精神D.美好的集体是民主的、公正的、充满活力的2. （2020.北京顺义.七年级期末）小宇最近因为生活琐事与宿舍同学发生了一些不愉快，这时他应该（）A.谁也不理，该怎么样还怎么样B.等着宿舍同学主动与自己和解C.
2、学会彼此接纳、尊重、理解和包容D.努力学习，其他事情不重要3. （2021北京西城七年级期末）2021年4月29日，中国空间站核心舱发射任务取得圆满成功，中国空间站在轨组装建造面展开，我国载人航天工程进入第三步。我国载人航天工程是一项规模宏大、高度集成的系统工程，包括载人飞船、运载火箭、测控通信、空间实验室等八大系统，直接参与的研究机构、基地等单位有百余个，配合参与的单位有三千多个。这启示我们，美好集体（）必然存在竞争是善于合作的拥有共同的梦想要有许多小群体A.B.C.D.4. （2021北京房山七年级期末）我们都知道“三个和尚没水喝”，也都听说过“三个臭皮匠顶个诸葛亮“，这两句话从正反两个方
3、面告诉了我们（）A.集体的力量取决于人数的多少B.任何人的影响都是微不足道的C.团结合作可以提升团队的战斗力D.集体的力量和个人力量是对立的5. （2020.北京房山.七年级期末）学校每个月都有评选文明班级的活动。这个月的文明班级评选结果下来了，七年级某班争当文明班级的美好愿望又一次落空了。于是，班上几个同学展开了讨论。你认同下面哪些同学的观点（）“我只管好自己的事，班集体的事与我无关！”“没有文明的班级，也就没有我们的健康成长。”“班集体的事应当是我们每个人的事，成为文明班级要靠我们大家努力！”“一个班级要成为文明班级，只能靠班主任的严格管理。”A.B.C.D.6. （2020.北京房山.七
4、年级期末）心中有对美好集体的憧憬，脚下有建设美好集体的行动。美好集体是从不完美一点一点成长起来的，它的成长有你、有我、有他，有我们共同的努力。以下做法值得称赞的是（）A.小浩是外地转校生，因口音问题受到同学嘲笑，于是他拒绝参加班里的朗诵比赛B.菲菲胆子小，有不懂的问题想问老师，自己不敢去，便以同桌的名义给老师写信C.学校评选优秀班集体时小明为了减少竞争对手，悄悄把隔壁班的宣传板报弄坏了D.孙伟心思细腻，平日细心观察班里的各种情况，向老师提出改进的意见和建议7. （2019北京顺义七年级期末）“一个好汉三个帮”“众人拾柴火焰高这些中国古代格言说明（）A.生活中只需要合作而不需要竞争B.善于合作的
5、集体才有凝聚力和战斗力C.牺牲个人才能最终实现集体愿景D.放弃个人利益才能真正建设美好集体8. （2019北京顺义七年级期末）“你所站立的地方，就是你的中国；你怎么样，中国就怎么样；你光明，中国便不黑暗。一个人的力量或许微不足道，但所有人的力量相加，就升腾起改变时代的“正能量这告诉我们（）集体的建设需要成员贡献智慧和力量集体的发展为个人的成长进步提供条件集体的力量源于成员之间的团结协作集体培养我们负责任的态度和能力A.B.（3X3）C.D.9. （2018北京昌平七年级期末）开学一周后，七（1）班学生根据老师的安排，制作班级黑板报。擅长绘画的萱萱主动承担板报图画的绘制，写字漂亮的天天主动要求负
6、责文字部分，统筹能力强的文文负责各种协调工作，大家各司其职，相互配合，很快一个高质量的黑板报就完成了。这说明美好集体是（）善于合作的充满关怀与友爱的善于分工协作、优势互补的只能服从集体规则，不能提出个人意见的A.B.C.D.3）10. （2018北京海淀七年级期末）“自治”精神是我们共同建设美好集体的精神，下列做法没有体现这种精神的是A.甲：与同学们一起，在班主任生病期间，自我管理班级B.乙：自发带领同学给参加运动会的同学送水C.丙：迟到了，但为了维护班级荣誉，在门卫处签了隔壁班小明的名字D.T：悉心准备，闯入了演讲比赛的决赛，为班级争光11. （2018北京海淀七年级期末）小平同学是班级的钥
7、匙保管员，每天早到，负责给同学们开门。一天，他因为身体不舒服起晚了，结果一些同学因为等他开门而对他抱怨。小平同学感到很委屈，不想再做钥匙保管员了。如果要让你帮帮小平，下列劝导的话正确的是（）班级又不是你一个人的班级，不值得付出辛苦和努力在集体生活中学会承担责任，是自我磨砺的过程找老师辞去钥匙保管员，全身心投入学习之中同学们的埋怨没有恶意，只是一时没有理解包容他人A.B.C.（2X4）D.（3X4）12. （2018北京东城七年级期末）为了庆祝最后一个儿童节，各班都在准备六一班级节目。小迪等三人，自发地创作了一首歌。（如下图）小迪等同学（主歌）那童言无忌的时光那无从猜想的时光那纯真烂漫的时光是否
8、像风一样一去无往愿远走的我们将来回首回想那一幕幕过往因为啊少年是我们最好的模样（副歌）我们就像朝阳追逐那绚烂青春时光生活不再一样现在就出发奔向远方梦想点亮光芒它引领我们创造希望未来不可限量让我们现在张开翅膀明天就去翱翔吧主动创作歌曲准备班级节目，有集体责任感用歌声表达对童年的眷恋和对青春的向往利憧憬用歌声传递美好情感在集体生活中展示、锻炼和成长A.B. （2X3）C. D.二、情境探究题13. （2019北京顺义七年级期末）美好的集体是我们第二个家,在这个家里有喜悦也有烦难。作为小明的同龄人,你来帮他支支招吧！【情境一】随着初一生治进入到第二学期,小明所在的群体逐渐发生变化，他更喜欢融入小文，
9、小轩所在的那个集体，他们积极乐观，学习上进，在许多事情上能够产生共鸣。还总是传递正能量更重要的是他发现自己在加入后变得越来越好.与此同时逐渐疏远甚至脱离小学校友的那个群体，特别是有几个原来的小学同学不思进取，时常提出抄作业这类要求，让小明感到烦闷.【情景二】小明和小文、小轩等儿位同学自发组成了一个我们爱科学的小团队，利用周末和节假日一起参加某机构的科普活动，听讲座，动手做实验.大家都觉得开阔眼界，既丰富了自己的头脑，又加深了对许多事情的认识。然而，期末考试临近，小明对自己课内的学习不如小文、小轩那么自信，于是他想专心复习，暂停期末复习期间的科普活动，小文和小轩认为，既然是团队就要共进退，极力劝
10、他坚持参加，这让小明很是为难(1)上述两个情景中，小明的喜和忧各是什么？(2)在两个情景中任选其一，为小明提两条有效解决问题的建议？【情景三】小明所在的班级，学习氛围特别浓厚，下课后，老师的周围总是被同学围的水泄不通，谁有了困难，同学都会主动帮忙，班级有什么活动，大家也都积极参与。小明为生活在这样的集体中感到自豪。(3)结合小明所在班级说一说美好集体是什么样的？请你为共创美好集体献计献策？14. (2017北京房山七年级期末)进入初中阶段的第一个学年即将结束，有很多东西值得我们琢磨与深思。情境一其中考试时，甲同学在考试时，因为一道题解不出来，一气之下把考卷撕碎，离开了考场，从此对学习失去了信心
11、，自暴自弃。乙同学在考试时，把本属于自己强项的语文考砸了，他难过得流下了眼泪。试卷发下来后，他冷静地分析了自己出错的原因，认认真真地把试题重新作了一遍。为了加深理解，还在笔记本上记下做错的题目和产生错误的原因，使这次失败成为鞭策自己前进的动力。(1)以上两名同学都在学习上遇到了挫折。两人对待挫折的态度有何不同？产生了什么样的不同后果？情境二一次班会上，小强分享自己成长的经历时说，王老师家访时的那席话，让我明白家庭的变故是上天给了我磨练的机会。从此，不悲观不放弃。永驻我心。班会总结时，班主任王老师说，难忘同学们在课堂上、学校活动中所表现出的强烈的好胜心和团队精神；难忘同学间偶尔的不愉快后表现出的
12、大度与大气；难忘同学们争创星级小组考试时的诚实表现同学们，老师为你们的长达而高兴，相信我们每个人的明天都会更加美好！(2)“家庭的变故是上天给了我磨练的机会”，“不悲观不放弃，永驻我心”。从这些话语中能看出小强对挫折的认识是怎样的？(3)班主任王老师的三个“难忘”实际上是对同学们的哪些优良品质肯定？三、分析说明题15. (2020北京房山七年级期末)某中学的李春学习成绩拔尖，但她自负、冷淡，总用怀疑的眼光看到周围的人和事，总觉得别人跟自己过不去。为了让自己的成绩名列前茅，她不愿意参与班级和学校组织的活动，认为承担学习之外的活动会耽误学习。后来，在集体的教育和同学的帮助下，她明白了很多道理，她的
13、性格渐渐地变了，她开始感受到集体的温暖和友谊的真挚，开始热爱集体，关心同学。(1)你认为李春明白了哪些道理促使她发生了转变？(2)在家庭和社会中，我们也要学会承担责任，写出“我的责任承诺宣言。16. (2020北京平谷七年级期末)阅读材料，回答问题我想给班级提个建议班级里的垃圾桶每天都被塞的满满的，门后边的卫生情况极差，希望大家能自己准备垃圾袋，管理好自己的生活垃圾。我不是班干部，但我希望我的建议能被采纳。我不喜欢同学们给我取的外号，请不要以“开玩笑”之名来行“伤害”的事实。我的语文比较薄弱，特别希望班级能成立语文合作学习小组。我觉得前几天的排球比赛，我们班作弊了，赢得不光彩。（1）阅读材料，
14、仿照示例填写表格。我的困惑班级有待改进之处班级应形成的氛围排球比赛的困惑示例：不良竞争观念充满活力“垃圾袋”建议能否被采纳“外号”的烦恼能否成立语文学习小组在集体中，由于性格不同、需求不同，个人之间难免会出现矛盾冲突。处理方式不同，会产生不同的结果。（2）在集体中怎样处理与他人的矛盾冲突？17. （2018北京昌平七年级期末）为了丰富校园生活，发展学生兴趣爱好，培育学生的综合素养，某校决定让同学们自发组建社团。作为学校的一员，请你积极参与。【请你认识】（1）如果你是社团的发起者，你拟定的社团名称是什么？并写出社团的宗旨（即写出成立社团的意义）。【请你加入】（2）请你参照以下两个示例，再制定两条
15、社团规则。规则1：积极参加社团活动规则2：自觉维护社团利益和荣誉规则3规则4：【请你助力】（3）社团中有不同的角色，例如社长、纪律委员、宣传委员、社员等，请任选其中一种角色，并写出两条其应该承担的责任。【请你展示】（4）每学期末社团都要进行展示汇报，你会采取哪种形式进行汇报。18. （2021北京顺义七年级期末）美好的集体是我们共同学习、共同生活的精神家园，引领我们成长。它的成长有你、有我、有他，有我们大家共同的努力！名言或谚语蕴含的道理一滴水只有放进大海里才永远不会干涸，一个人只有当他把自己和集体事业融合在一起的时候才能最有力量。人对于人的责任心在集体生活中所起的作用，正像用砖瓦建造房屋时水
16、泥浆所起的作用一样:没有水泥浆，就造不了房子，而没有人对人的责任心，也就不存在集体了。（1）请你说出以上名言或谚语所蕴涵的道理。（2）我们每一个人都是集体的主人。请为你所在的班集体提两条合理化建议。四、综合探究题19. （2021北京房山七年级期末）某校七年级（1）班计划开展“创建优秀班集体”主题活动，请你参与。【集体愿景我描绘】（1）每个同学都渴望建立一个优秀的班集体，请你描绘心中优秀的班集体。小丽：”在小组合作学习中，我的视野更开阔、思维更活跃了。”小芳：“早读时，受到同学们琅琅读书声的感染，我也情不自禁地大声朗读起来。”小亮：”作为班级板报负责人，为了编好板报，我主动与同学交流合作，感觉
17、自己比以前开朗了许多。”小明：”以前我是一个小心眼儿的人，同学们不太喜欢我，后来我主动进行自我调节，积极报名加入篮球队，现在大家都说我开朗了很多。（2）请结合以上同学的发言，运用所学，说明建设优秀班集体的重要意义。【集体生活我出力】一支竹篙耶，难渡汪洋海；众人划桨哟，开动大帆船；一棵小树耶，弱不禁风雨；百里森林哟，并肩耐岁寒，耐岁寒从歌曲众人划桨开大船的歌词中，我们感受到集体的力量。（3）结合材料，请你谈谈为了使我们的集体更优秀，作为班集体的一员，我们应该怎样做？20. （2020.北京延庆.七年级期末）梁启超说：人者固非可孤立生存于世界也，必有群然后人格使能立。过集体生活是我们青春成长的必经
18、之路。请结合你的集体生活完成下列活动。【活动一：共奏和谐乐章】在集体生活中，我和你可能有着不同的诉求，我和“我们”的具体利益也可能不尽相同。（1）分别分析大兵或小玲苦恼产生的原因，并写出正确的做法。同学的苦恼苦恼产生的原因正确的做法晓程：我想带手机上学，可是学校不允许。我感到很苦恼。个人意愿与集体规则的矛盾理解集体规则的合理性反思个人意愿的合理性和实现的可能性个人意愿服从集体规则大兵和班里“好哥们儿”，经常一起打篮球，但是他们却经常不交作业、扰乱课堂秩序，跟老师对着干。大兵不知道该怎么办，感到很苦恼。小玲前段时间结合自己所在班级存在的问题，给校长写了一封信，提出改进学校工作的建议。得到校长的肯
19、定，但遭到一些同学的讥讽，有人认为我“出卖”了班集体。我感到很苦恼。【活动二：憧憬美好集体】美好集体是同学们共同学习、共同生活的精神家园，能引领同学健康成长。晓程要把班级建设成美好的集体，需要有良好的氛围。（2）从下表中任选两个特点，列举构建美好班集体的具体做法。答案示例：充满活力一班内同学在学习上相互之间，比学赶帮超，同学之间良性竞争。特点列举具体做法民主公正关怀友爱善于合作充满活力参考答案1. D【详解】本题考查有关建设美好集体的相关知识。在各大国际赛事中多次夺冠的我国国家女子排球队，根据实力和球队需要选拔球员，让人人都能比赛，给每人展示潜能的机会，并鼓励队员发表自己的见解，同时，形成内部
20、竞争机制。这启示我们美好的集体是民主的、公正的、充满活力的。D选项表述正确。A选项表述错误，集体中的成员之间除了有竞争关系之外，还有合作关系BC选项与题文无关，题文更加侧重强调美好集体的特点。综上所述，选D。【点睛】解答选择题时我们要掌握一些方法和技巧，要注意认真审题。首先要审题干，要找准题干中的关键词，把握题干的中心思想，联系教材的相关知识。其次要审题肢，通常采用排除法。即把题肢中明显的错误排除，对不能排除的选项要看所给观点和题干中的意思是否相关，虽然观点正确，如果不合题意也应排除。2. C【详解】本题通过中学生日常生活的具体小事，向我们说明了如何与他人相处。与同学发生冲突、出现矛盾，我们要
21、学会理解他人，善于站在他人的角度思考问题，要学会接纳他人、欣赏他人，C说法正确；ABD的说法存在着明显的错误，故排除；故选C。3. C【详解】本题考查美好集体的特征。：载人航天工作人员众志成城，犹如捆绑式火箭，汇成托举神舟飞天的强大力量，这说明美好集体是善于合作的，是拥有共同的梦想，故正确；：美好集体不是必然存在竞争，故排除；：美好集体不是要有许多小群体，故排除；故本题选C。4. C【详解】本题考查合作。C：“三个臭皮匠赛过诸葛亮”充分说明了合作的意义。合作是一种力量，也是一笔财富；善于合作有助于事业的成功，团结合作可以提升团队的战斗力。故C正确；A：观点错误，集体不论大小，团结才有力量，故排
22、除A；B：错误，个人是集体的细胞，集体的发展离不开每一个成员的努力，故排除B；D：错误，集体利益和个人利益在根本上是一致的，故排除D；故本题选Co5. B【详解】此题旨在考查学生对创建美好班集体的认识，根据所学，创建美好班集体需要我们积极承担集体责任，为集体建设建言献策，是缺乏集体意识的表现，不利于建立美好班集体，做法错误；观点正确，所以正确答案选B。6. D【详解】此题旨在考查学生对美好集体的认识，根据所学，美好集体是民主的公正的；是充满关怀与友爱的；是善于合作的；是充满活力的。A嘲笑他人是缺乏关怀与友爱的表现，做法错误；B菲菲的做法不利于自身成长，做法错误；C小明的行为是不正当竞争，做法错
23、误；D体现了民主和公正，观点正确，所以正确答案选D。7. B【详解】本题考查在集体中生活的认识和理解。A：我们既需要合作，也需要竞争，故A说法错误；B：材料表明了善于合作的集体才有凝聚力和战斗力，故B说法正确；CD：个人利益与集体利益并不矛盾，故CD说法错误；故本题选B。8. C【详解】、项，”一个人的力量或许微不足道，但所有人的力量相加，就足以升腾起改变时代的正能量强调的是个人力量对集体的重要性，团队成员的合作推动集体的发展。故正确、正确。项，题干强调的是个人力量对集体的作用，而不是集体对个人进步的作用。故错误。项，题干中没有提到责任的相关内容，此项与题干不符。故错误。综上所述，因为正确，错
24、误，所以，本题正确答案为C。9. A【详解】本题考查美好集体的特征。题干表述了班级在制作黑板报的时候，大家各司其职，共同完成了这个任务。这说明了美好集体是善于合作的、充满关怀与友爱的、善于分工协作、优势互补的，是正确的。是错误的，集体中的成员可以对集体规则发表意见，排除。故本题选A。10. C【详解】此题旨在考查学生对建设美好集体的认识，根据所学，集体美好建设需要我们有“自治”精神。这种“自治”精神表现在每个成员主动参与班集体建设，积极参加班集体活动，自觉维护班集体荣誉利益，以此分析选项可知；A选项班主任生病期间同学们都遵守集体规则；B选项是维护集体利益的表现；C选项是小团体正义，侵害了集体利
25、益；D选项是维护集体荣誉和利益的表现，C选项符合题意，所以正确答案选C。【点睛】解答本题关键是审清题意，明确答题角度是遵守集体规则，然后依据教材知识作答。11. C【详解】此题旨在考查学生对建设美好集体的认识，根据所学，建设美好集体需要我们对集体的事物，无论大小都要认真对待，努力做好。题干中小平同学作为班级的钥匙保管员，因迟到受到同学的抱怨而委屈，不想做钥匙保管员，这是错误的，应该要在集体生活中培养责任感，磨练自己，要理解宽容同学。说法正确，符合题意。说法错误，缺乏集体责任感；说法错误，不利于培养自己的责任感，所以正确答案选C。12. D【详解】此题旨在考查学生的综合分析能力，题文中小迪等人主
26、动创作歌曲准备班级节目，是有集体责任感的表现，歌词表达了对童年的眷恋和对青春的向往和憧憬，传递了美好情感，有利于在集体生活中展示、锻炼和成长，都符合题意，正确答案选D。13. (1)小明的忧：融入了新群体是否要脱离原有的群体；在期末复习期间是否要暂停参加群体活动。小明的喜：能够融入新集体，能够更加完善自己；组建小团队开阔了眼界，丰富了头脑，提升了能力。(2)如选情境一中小明遇到的难题，小明不能疏远小学校友群体，要想办法让他们认识学习的重要性，制止抄作业的行为，让他们承担学习的责任；积极传递正能量，让同学因为我的积极情感变得乐观开朗，积极融入新的班集体。如选情境二中小明遇到的难题：小明可以坚持参
27、加，但要处理好学习与参与活动的关系。(3)美好集体是民主的、公正的；美好集体是充满关怀与友爱的；美好集体是善于合作的；美好集体是充满活力的。集体建设有赖于每个成员的自觉愿望和自主行动，需要我们自主建设、自我管理；在集体中我们共同确定愿景和目标，让它凝聚每个人的才华和智慧，并坚信集体的愿景和目标经过努力一定能够实现；共同商定集体的规则与制度内容，协商确定对组织领导者的品格与才能要求，通过民主程序选举乐于服务集体、有责任心的组织领导者。让每个人都积极参与其中，在尊重不同意见的基础上努力达成共识；民主制订集体规则，集体成员要发扬“自治”精神。【详解】题文以小明面临的难题为考查背景，考查学生运用所学知
28、识，分析问题和解决问题的能力。(1)本问要求说明在情境中小明遇到的忧和喜。忧即遇到的难题，喜即获得的收获。分析两个情境，遇到的忧可从情境一中面临融入了新群体是否要脱离原有的群体，情景二中面临在期末复习期间是否要暂停参加群体活动角度作答。忧可从能够融入新集体，能够更加完善自己；组建小团队开阔了眼界，丰富了头脑，提升了能力等角度作答。(2)本问为选做题，学生可根据自身对知识的掌握情况答题。如选情境一中小明遇到的难题，小明不能疏远小学校友群体，要想办法让他们认识学习的重要性，制止抄作业的行为，让他们承担学习的责任；积极传递正能量，让同学因为我的积极情感变得乐观开朗，积极融入新的班集体。如选情境二中小
29、明遇到的难题：小明可以坚持参加，但要处理好学习与参与活动的关系。(3)本问考查美好集体的特征和如何创建美好集体，是对课本基础知识的考查。根据所学知识，美好集体的特征包括美好集体是民主的、公正的；美好集体是充满关怀与友爱的；美好集体是善于合作的；美好集体是充满活力的等角度。如何建设美好集体可围绕有赖于每个成员的自觉愿望和自主行动，需要我们自主建设、自我管理；在集体中我们共同确定愿景和目标；共同商定集体的规则与制度内容；民主制订集体规则，集体成员要发扬“自治”精神等角度作答。14. (1)态度:甲同学对学习失去了信心，自暴自弃,是一种消极的态度。结果:因为他遇到困难就放弃了目标，很容易被挫折和困难
30、压垮。态度:乙同学面对挫折冷静思考,分析原因,寻找解决办法,是一种积极的态度。结果:最终勇敢地战胜挫折,走出了困境,成为生活的强者。(2)人生难免有挫折；挫折具有双重影响。(给人打击，造成精神上的烦恼和痛苦；磨砺意志，激发人们克服困难的勇气)(3)正确处理竞争和合作的关系；宽容；诚实守信；自信【详解】(1)此问旨在考查学生对挫折的态度的认识，主要考查学生的分析能力。材料中同学甲面对挫折失去了信心，导致放弃目标，同学乙敢于面对挫折，冷静分析原因，最终战胜挫折，取得成功。(2)此问旨在考查学生对挫折的认识，主要考查学生的理解能力。材料中“家庭的变故是上天给了我磨练的机会”表明挫折是人生的一部分，人
31、生难免有挫折；“不悲观不放弃，永驻我心表明挫折具有两面性，既有积极的作用，也有消极影响。(3)此题旨在考查学生的综合分析能力，其中“强烈好胜心和团队精神”体现了正确处理竞争与合作的关系；“同学们的大度与大气体现了宽容；“诚信考试体现了诚实守信；老师对同学们的信任，体现了自信的品质等。15. (1)承担责任既是个人有所成就的基础，也是集体发展的必要前提；我们是集体的主人，应该各尽其能，发挥所长；生活中的点滴也是学习，参与集体活动也是学习；情感让我们的内心世界更加丰富，情感需要表达，回应，需要共鸣。(2)在家庭中：孝敬父母，承担责任等；在社会中：遵纪守法，爱护环境等。【详解】(1)此问旨在考查学生
32、对在集体中成长的认识，题文中某中学的李春在集体的教育和同学的帮助下性格的转变，体现了集体生活对个人成长的作用，所以道理从承担责任对个人成长的意义；各级所能，发挥所长，关心集体；情感需要表达回应和共鸣等方面回答，言之有理即可。(2)此问旨在考查学生对在集体中承担责任的认识，属于开放性试题，只要从家庭和社会两个角度回答，言之有理即可。16. (1)不爱护公共环境；干净整洁。不尊重其他同学：互相尊重。存在学生偏科；互帮互助。(2)我们应该冷静下来，反省有没有做错的地方，找到矛盾冲突发生的原因。在与同学解决矛盾冲突的过程中要学会换位思考。要理智的解决矛盾冲突，必要时要向老师寻求帮助。【分析】背景素材：
33、班级建议考点考查：个人与集体、处理矛盾冲突的有关知识能力考查：调动和运用知识，描述和阐述事物，论证和探究问题核心素养：健全人格(1)第一步：审设问。本题的设问为“仿照示例填写表格，需要调用“个人与集体”的有关知识，分析材料所述的班级有待改进之处、班级应形成的氛围。第二步：审材料。有效信息：门后边的卫生情况极差，希望大家能自己准备垃圾袋，管理好自己的生活垃圾一可联系不爱护公共环境；干净整洁的氛围；有效信息：我不喜欢同学们给我取的外号T联系不尊重其他同学；互相尊重的氛围；有效信息：我的语文比较薄弱，特别希望班级能成立语文合作学习小组T联系存在学生偏科；互帮互助的氛围。第三步：整合信息，组织答案。得
34、分点：不爱护公共环境；干净整洁+不尊重其他同学；互相尊重+存在学生偏科；互帮互助。(2)题干要求分析集体中处理与他人的矛盾冲突的方法，答案具有一定的开放性，可从应该冷静下来、反省有没有做错的地方、学会换位思考、要理智的解决矛盾冲突等方面概括。17. (1)社团名称学生自行拟定，如：读书社团、街舞社团、魔方社团等；社团宗旨：结合社团名称，写出符合社团活动内容的具体发展定位、目标、方向、宗旨等均可，比如魔方社团的宗旨是：提升数理思维能力、提高动手能力。(2)言之有理即可。(3)社长：制定目标、组织活动、协调社员间关系等。纪律委员：负责考勤签到、维持活动秩序稳定等。宣传委员：进行活动宣传，如制作宣传
35、页、宣传海报等，及时发布、更新社团活动信息，扩大社团影响力。社员：积极参加社团活动、积极建言献策、服从安排等。(4)汇报形式可多种多样，如：课本剧表演、诗朗诵、表演秀等。【详解】(1)本题为开放性试题。社团名称如：读书社团、街舞社团、魔方社团等。社团宗旨要结合社团名称，符合社团活动内容的具体发展定位、目标、方向、宗旨等。(2)本题为开放性试题，要求制定两条社团规则，言之有理即可。(3)本题考查角色不同、责任不同。社长角色承担的责任从制定目标、组织活动、协调社员间关系等方面来回答。纪律委员角色承担的责任从负责考勤签到、维持活动秩序稳定等方面来回答。宣传委员角色承担的责任从进行活动宣传，如制作宣传
36、页、宣传海报等，及时发布、更新社团活动信息，扩大社团影响力等方面来回答。社员角色承担的责任积极参加社团活动、积极建言献策、服从安排等方面来回答。(4)本题为开放性试题。社团展示汇报的方式可以是课本剧表演、诗朗诵、表演秀等。18. (1)个人的力量是分散的，但在集体中汇聚，就会变得强大；个人的力量是有限的，但通过优化组合可以实现优势互补，产生强大的合力。集体建设需要每个人的智慧和力量，承担责任是集体发展的必要前提。(2)言之有理即可。【详解】(1)本题为材料分析题，考查学生知识运用的能力。“一个人只有当他把自己和集体事业融合在一起的时候才能最有力量体现集体力量的强大。依据教材知识，从个人的力量是
37、分散的，但在集体中汇聚，就会变得强大；个人的力量是有限的，但通过优化组合可以实现优势互补，产生强大的合力方面来回答。“人的责任心在集体生活中所起的作用，体现出要对集体负责。依据教材知识，从集体建设需要每个人的智慧和力量，承担责任是集体发展的必要前提方面来回答。(2)本题为开放性试题，为你所在的班集体提两条合理化建议，有助于集体的发展即可。19. (1)积极向上、充满活力、公平竞争、友善合作等。(2)集体生活为我们搭建与他人与周围世界交往的平台，在这个平台上，我们可以展示自己的个性，发展自己的个性，不断提升和完善自我；美好的集体是我们共同学习、共同生活的精神家园，引领我们成长；在美好集体中，每个
38、人都能在其中获得丰富的精神养料，拥有充实的精神生活，感受集体的关爱和吸引，凝聚拼搏向上的力量，坚定自己的生活信念，培养我们人际交往的基本态度和能力。(3)勇于担责，体现在实际行动中，落实于具体的事情里。责任职责，不管大小，事情无论巨细，都要主动作为，使集体活动得以有序展开。在集体生活中，学会接纳他人，理解和包容他人，学会关爱他人，互相帮助。【详解】本题考查集体的作用、在集体中尽责等知识的理解与运用，需要学生有一定的基础知识识记能力，在此基础上，结合材料分析作答。(1)本题考查优秀班集体。联系教材知识，从积极向上、充满活力、公平竞争、友善合作等方面作答即可。(2)本题考查建设优秀班集体的重要意义
39、。联系教材知识，从集体生活为我们展示自己的个性，发展自己的个性；美好的集体是我们共同学习、共同生活的精神家园，培养我们人际交往的基本态度和能力等方面作答即可。(3)本题考查在集体中尽责。联系教材知识，从勇于担责，体现在实际行动中；在集体生活中，学会接纳他人，理解和包容他人等方面作答即可。20. (1)选择帮助大兵(原因：小群体中的成员沾染江湖义气，沦为小团体。做法：明辨是非，坚持正确的行为，坚持集体主义，反对小团体主义。)选择帮助小玲：(原因：班级利益局部利益与学校整体利益的矛盾。做法：从整体利益出发，自觉地让局部利益服从整体利益，个人利益服从集体利益。)(2)每个人都可以提出建议和意见；每个
40、人的意见和建议都应得到尊重和重视；每个人都共同遵守共同的规则，没有特权；每个人都享有平等的发展机会，没有偏见和排斥。友善相待，礼让他人，相互包容，相互关心，互相帮助，相互尊重同学之间分工协作，优势互补，互相帮助，共同进步班内同学在学习上相互之间，比学赶帮超，同学之间要良性竞争【详解】(1)本问考查学生运用所学知识分析问题、解决问题的能力。选择帮助大兵，原因可从小群体中的成员沾染江湖义气，沦为小团体等角度也作答。做法可从明辨是非，坚持正确的行为，坚持集体主义，反对小团体主义等角度组织答案。选择帮助小玲，原因可围绕班级利益局部利益与学校整体利益的矛盾角度作答。具体做法围绕从整体利益出发，自觉地让局部利益服从整体利益，个人利益服从集体利益等角度作答。(2)本问间接考查构建美好班集体的具体做法，学生可根据题目要求任选两个特点解答即可。如选民主公正：学生可从每个人都可以提出建议和意见；每个人的意见和建议都应得到尊重和重视；每个人都共同遵守共同的规则，没有特权；每个人都享有平等的发展机会，没有偏见和排斥角度作答。如选关怀有爱，学生可从友善相待，礼让他人，相互包容，相互关心，互相帮助，相互尊重等角度作答。如选善于合作，学生可从同学之间分工协作，优势互补，互相帮助，共同进步等角度作答。如选充满活力，学生可从班内同学在学习上相互之间，比学赶帮超，同学之间要良性竞争等角度作答。
