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1、2022年成都第八届全国幼儿园音乐教育观摩研讨会教案与工作坊提纲11月7日（第六分会场）大班歌唱活动：快乐的小兔一、作品歌曲快乐的小兔RobertZollitsch词曲方明整改编6161653561616535噢唉啦2 612 612321 66 1261236 16 165356161653523522352阿姨压抑嘴阿姨压柳3 5 235阿姨压抑阿姨压抑 阿姨 压抑阿姨压抑嘴味里格味里格味里格小格里格味里格味里格I 6 66 6 66 I I -W- I演唱部分动作建议1-2小节，双手做喇叭状呼喊一边3-4小节，动作同1-2小节做反方向5-8小节，单手放在耳侧做倾听状9-10小节,同1-2
2、小节Il-12小节，同3-4小节13-16小节，同5-8小节17-20小节，双手握住拔萝卜，每两拍一次21-24小节，即兴表演拔出萝卜后的开心状25-28小节，双手握住放在肩膀上，表演扛（抬）萝卜回家29小节，双手合拍后上举，结束游戏玩法建议1 .演唱歌曲部分，幼儿边唱边做相应动作2 .演唱时分为两个角色，一边是呼喊的小兔，一边是应答的小兔。从第17小节开始一起表演演唱二、教学活动建议【活动目标】1、感受歌曲有趣、独特的韵味，能根据小兔拔萝卜”的故事情节演唱，并尝试用身体动作表现出快乐的情绪。2、能根据图谱的提示，通过声音的高低、快慢表达歌曲的意境。3、能与小伙伴合作演唱，享受游戏一一“拔萝卜
3、”带来的快乐。【活动过程】Ix问题导入师：今天，我给大家带来一首好听的歌曲。请听！教师演唱后提问：知道我唱的是什么吗？（教师根据幼儿的回答做出反应）：哦，不知道啊，因为我唱的没有歌词。没有歌词的歌也很好玩，我们可以想象很多自己认为很好玩的故事。今天，我就想象是一群可爱的小兔在歌唱。2、教师范唱，熟悉歌曲旋律教师加上动作再次有表情地演唱，提问：“猜猜，小兔们唱的是什么？”(幼儿讨论)(2)教师边演示图谱边有表情、有动作地范唱，提问：“现在知道我唱了些什么吗？”3、结合图谱，幼儿学唱歌曲(I)观察图谱，提问：“在图谱里，你发现了什么？”(2)教师根据图谱提示演唱，提问：“我是怎么呼喊我酌好朋友，它
4、们是怎么回答我的？”4、幼儿结合图谱学唱(1)幼儿尝试扮演小兔，分角色尝试演唱第一段(2)幼儿边唱边表演“拔萝卜”的情景探索“拔萝卜”后开心的情绪，提问：“你高兴的时候会做一些什么？可以用动作表现出来吗？”(4)教师和幼儿分角色共同演唱歌曲。(5)幼儿分两组尝试演唱，体验与同伴一起歌唱的快乐情绪(教师根据幼儿演唱的情况提出要求，或组织幼儿讨论应该怎么唱会更好听、更有意思)5、幼儿和客人老师一起表演，结束活动。三、创意集锦1、将歌曲的钢琴伴奏带放在音乐区，让幼儿用夸张的表情和动作表演，让每个幼儿感受此歌曲的韵味2、幼儿可以根据乐曲旋律再次创编其它的故事情节演唱、表演。大班打击乐活动及五只小青蛙：
5、玛丽波尔卡（第二课时）一、作品玛丽波尔卡（胡西尔休西波尔卡）=cI手风琴曲杨铁钢曲欢快的(5 6 5*455 6 5 45 I 5 7 二 be ,一 1 , -1进进进进进 .1-跳跳跳跳跳 1蛙蛙蛙蛙蛙 3-青青青青青 5- 小小小小小 6-5 只只只只只 5二二二1 6 41123.4.I3池澹里，还池澹里，还地滤里，还池涯里，还池渡里，OOooo X呱呱呱呱 X 呱呱呱呱 1蛙蛙蛙蛙 2青青青青 3-小小小小 4-只只只只 5-四三二一 6-下下下下 5剩剩剩剩演唱部分动作建议第一小节：伸出右手五指张开与面部平行，手跟随身体两拍一次左右摇摆。第二小节：双手臂弯曲交叉放至肩上，身体两拍一
6、次左右摇摆。第三小节：前两拍，左手做抓虫子的动作；后两拍，左右摸肚子两次。第四小节：第一拍，左手摸肚子一次；第二拍，左手摸嘴，嘴说“姆”的声音；第三、四拍，左右按XXX的节奏型轻拍嘴唇，嘴里按XXX的节奏型发出味道很好的象声词：啧。第五小节：右手伸出食指，身体两拍一次左右摇摆。第六小节：双手做跳进池塘的动作。第七小节：前两拍，右手伸出五指伸开的手掌；后两拍，左手把右手的大拇指掘进手掌，表示只剩下四只小青蛙。第八小节：第一拍，继续做左手携右手大拇指的动作；第二、三拍，双手掌放至耳旁做青蛙状，嘴里发出“呱呱”的声音；第四拍，休止预备第二段的动作。第二段至第五段：与第一段歌词相同动作，歌词中数字变化
7、处，动作也相应地跟着数字变化。第五段最后一句，双手臂下垂慢慢地将双手左右摊开，手心朝前，当最后二拍嘴里发出“哎”的声音时，双手掌心朝后收回。歌曲表演游戏玩法建议1 .请五名幼L站至i设置好的池塘边扮演五只小青蛙，幼儿边唱边做相应的动作。2 .等唱到“一只小青蛙跳到池塘里”这句中的“跳”字的时候，小青蛙逐一跳进池塘边唱边表演。二、教学活动建议【活动目标】1 .基于幼儿的经验能力，将歌曲进行有效的动作还原，在倾听旋律、观察动作、以动作带动歌唱的过程中学唱歌曲；2 .重点挖掘“抓虫子、做美餐”的动作表现以及象声词“姆曝曝曝、唉”的情绪表现。3 .萌发乐唱、放声歌唱的能力以及大胆自主的表现能力。【活动
8、过程】1川币幼互动模仿小青蛙的叫声，自然出示五只青蛙站在池塘边的背景图,引导幼儿猜想五只小青蛙来到池塘边会做什么事情，并以验证猜想的方式自然引出歌曲。4 .教师边示范演唱歌曲边操作小青蛙的图片。3个别幼儿讲述歌曲的内容，教师帮助幼儿总结歌曲主要内容。4 .教师加入动作演唱歌曲，重点让幼儿观察在“捉虫子做美餐”的时候做的动作。5 .结合幼儿的观察和表现，带领幼儿表演“捉虫子做美餐”这一句。6 .教师再次加入动作演唱，引导幼儿回忆除了“捉虫子做美餐姆喝曝曝”这一句之外其他的动作。7 .幼儿表达，师生互动交流、演绎；注重尾句“唉”的情绪表现。8 .师生完整演绎歌曲，抽提难点进行练习。9 .面向观众，幼儿独立演绎歌曲。（难度递增，积极评价）10 .请五名幼儿扮演五只小青蛙站在教师创设的池塘边，师幼共同边唱歌边加入动作表演。三、友情提示1 .教师在表演的“姆曝曝曝”的时候，需要夸张一些，这样能更好的感染小朋友。2 .场地一边可以用五片荷叶来表示池塘边（用软垫、台阶式样的物体等）,最好是有一点高度：能更好的体现幼儿跳进池塘的动作。3 .这是第一课时，重在让幼儿以动作带动歌唱的过程中表演、学唱歌曲，第二课时将脱离游戏，纯粹的演唱歌曲。
