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1、2024年教师招聘考试教育综合知识模拟题及答案第一部分选择题一、单项选择题（共40分，40小题，每小题1分）1 .关于教育，下列表述错误的是（）。A.“教也者，长善而救其失”。其中，“教”意指培养人的活动B.亚里士多德认为，教育形成人的理性，从而使天性习惯和理性协调统一C.偶尔对学生的身心发展产生影响的人，亦可称为教育者D.凡是为提高他人和自身素质而处于学习状态的人，都是学习者参考答案：C解析：教育者是教育实践活动的主体和受教育者学习实践的对象主体，要成为教育者，需要许多内在素质和外在条件才能胜任。那些偶尔对学生的身心发展产生影响的人，不能称为教育者。2 .关于古代社会的教育，下列表述的观点错
2、误的是（）。A,春秋战国时期，建立了“政教合一、学在官府”的教育体制8 .唐朝时期，建立了完备的“二馆六学”官学体系C.隋朝时期，开始采取科举考试制度D.明代时期，出现科举考试“八股文”的固定格式参考答案：A解析：“政教合一”“学在官府是我国西周时期建立的教育体制。3.关于中国古代著名教育家及著作，下列表述正确的观点是（）。A.“子以四教”的教学内容由孟子提出B. “因材施教”这四个字由孔子提出C. “人人都先天具有仁、义、礼、智四个善端”的观点由孟子提出D.“素丝说”由荀子提出参考答案：C解析：A选项，在教育内容上，提出“子以四教：文、行、忠、信”，其中品行、忠诚、诚信属于道德教育的要求，孔
3、子认为德育居教育的首要地位，其次是文化知识的学习，通过文化知识的学习来灌输道德教育。B选项，孔子强调因材施教，通过“听其言而观其行”的谈话法和“视其所以，观其所由，察其所安”的个别观察法来了解学生，从而了解学生差异和特点。但孔子并没有明确提出“因材施教”这四个字，是后世的朱熹在总结他的教育方法时说“夫子施教，各因其材”。C选项，正确。D选项，墨子提出了著名的“素丝说”，认为“染于苍则苍，染于黄则黄，所入者变，其色亦变”，说明人性在环境和教育的作用下会改变和形成。4.关于教育与社会发展，下列表述错误的观点是（）。A.教育对科学技术的再生产是一种高效率的再生产B.从“我要上学”到“我要上好学”体现
4、了人口对接受学前教育的诉求C. “为政在人”“人存则政举，人亡则政息”。这说明教育对政治具有反作用D. “吾日三省吾身”体现了文化传统影响教育方法参考答案：B解析：从“我要上学”到“我要上好学”、从“义务教育均衡发展，到“义务教育优质均衡发展”等均体现了人口对接受更加优质教育的诉求。5 .我国的“五四运动”和“二九运动”首先发端和学校，而后扩展到社会进而形成全国性的政治运动，这表明（）。A.教育能促进政治民主化B.教育具有培养政治人才的责任C.教育通过培养人才为政治服务D.教育能够形成政治舆论参考答案：D解析：我国现代的“五四运动”和“一二九运动”，便发端于学校，而后扩展到社会，进而形成全国性
5、的政治运动。反映出教育能够形成政治舆论。6 .关于人身心发展的动因，下列表述错误的观点是（）。A.“万物皆备于心”属于内发论观点B.荀子属于外银论的代表人物C.多因素相互作用论，强调主观能动性对人发展的决定作用D.外银论强调教育的价值，对教育的作用持悲观的态度，关注的重点在修身参考答案：D解析：外银论强调教育的价值，对教育的作用持乐观的态度，关注的重点是学习。7 .关于教育目的，下列表述错误的观点是（）。A.教育目的评价功能集中体现在现代教育评估或教育督导行为中B.2018年新修订的中华人民共和国教育法首次以教育法的形式明确了“劳动教育”在全面发展教育中的重要地位C.卢梭主张要把儿童培养成“自
6、然人”，而不是培养成社会的“公民”D.教育目的是针对所有受教育者提出的，培养目标是针对特定的教育对象提出的参考答案：B解析：2021年修订的中华人民共和国教育法提出：教育必须为社会主义现代化建设服务、为人民服务，必须与生产劳动和社会实践相结合，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。这是正式以教育法的形式明确了“劳动教育”在全面发展教育中的重要地位。8 .关于教师职业，下列表述错误的观点是（）。A.“学在官府，以吏为师”表明教师职业处于非职业化阶段B.中世纪的僧院学校和教会学校多以牧师为师，这表明教师职业处于职业化阶段C,师范教育的产生，使教师的培养走向专业化的发展道路D.“教师教育大
7、学化”表明教师职业开始走上专业化的发展道路参考答案：C解析：20世纪中后期，“教师教育大学化”使得教师职业开始走上专业化的发展道路。世界上最早的师范教育机构诞生于法国，我国最早的师范教育产生于清末，这是教师职业发展的专门化阶段。9 .关于教师，下列表述错误的是（）。A.“一把钥匙开一把锁”体现了教师劳动的创造性B.学生学习的促进者是教师角色的核心特征C.教师专业理想、专业情感、专业技能、专业风格等形成的关键是自我教育D.教育理论知识属于教师的本体性知识，主要解决“如何教”问题参考答案：D解析：学科专业知识和文化科学知识属于教师的“本体性知识”，主要解决教师“教什么”的问题；教育理论知识属于教师
8、的“条件性知识”，主要解决“如何教”的问题。10 .关于学制，下列表述正确的观点是（）。A.2021年，我国高等教育毛入学率达到57.8%,迈入了世界公认的大众化阶段B.癸卯学制是我国正式实施的第一个学制，最大的特点是修业年限长C.西欧双轨学制的两轨是相通的，有利于教育普及D.我国现行学制是由双轨学制发展而来的分支学制参考答案：B解析：选项A,2021年，我国高等教育毛入学率达到57.8%,迈入了世界公认的普及化阶段；选项B正确；选项C,双轨学制由两个平行的系列组成。这两轨既不相通，也不相接，最初甚至也不对应。一轨注重学术性，自上而下是由大学到文法中学；另一轨注重基础文化和基础性，由下而上是从
9、小学到职业学校。双轨学制显然不利于教育普及；选项D,从形态上看，我国现行学制是从单轨学制发展而来的分支型学制。11 .关于我国义务教育实施，下列表述正确的观点是（）。A.壬子癸丑学制明确规定初等小学三年为义务教育B.解决经济保障和合理使用问题是1986年颁布的义务教育法最大亮点C.德国成为世界上推行义务教育最早的国家D.义务教育是所有公民的教育，是一种平等的、公平的、不均衡发展的教育参考答案：C解析：选项A,1912年9月3日，壬子癸丑学制颁布。该学制明确规定：“初等小学四年为义务教育”；选项B,2006年6月29日修订通过了新的中华人民共和国义务教育法，此次修改着力解决义务教育实施过程中存在
10、的公平和质量问题，全力推进义务教育权平等、解决义务教育的经费保障和合理使用问题，是这次修改的一个最大亮点；选项C,正确；选项D,义务教育是指以法律形式规定的，适龄儿童和青少年必须接受的，国家、社会、学校和家庭必须予以保证的国民基础教育。12 .关于课程，下列表述错误的观点是（）。A.泰勒被誉为“课程理论之父”B.校本课程在教育原则上应该编写教材C.古希腊智者派创立的“三艺”课程是国外最早的学科课程D.核心课程又称为问题课程参考答案：B解析：校本课程原则上不编写教材，通常以活动课程的形式出现。13 .关于综合实践活动，下列表述错误的观点是（）。A.义务教育阶段的综合实践活动每周不少于1课时B.课
11、程开发应面向学生的个体生活和社会生活C.军训是综合实践活动的方式之一D,综合实践活动的主题应该来自学生学习情境参考答案：D解析：综合实践活动是动态开放性课程，是从学生的真实生活和发展需要出发，在生活情境中发现问题，转化为活动主题。14 .关于教学，下列表述错误的观点是（）。A.教学是学校进行教育的一个基本途径B.小学和中学低年级教学经常采用综合式课型C.集体备课主要解决教材的重点、难点和教学方法等问题D.教学的主要任务是引导学生掌握基础知识和形成良好的思想品德参考答案：D解析：教学的基本任务是：（一）引导学生掌握基础知识和基本技能；（二）发展学生的智能、体能与劳动能力；（三）培养学生良好的审美
12、情趣；（四）帮助学生养成良好的思想品德，形成科学的世界观和良好的个性心理品质。教学的基本任务是一个整体，是在统一的教学过程中完成的，诸项任务之间互为前提和基础，相辅相成，相互促进。15 .关于教学原则，下列表述正确的观点是（）。A.对中小学生来说，教师可以传授部分尚有争议的观点和学说B.教师运用直观教具的时候，不必进行相关讲解C.可接受原则的观点依据是“最近发展区”理论D.建立有序、严肃的课堂教学氛围是启发教学的主要条件参考答案：C解析：选项A,依据科学性与思想性相结合教学原则要求，对中小学生来说，教师不宜传授部分尚有争议的观点和学说。选项B,依据直观性教学原则的要求，直观教具的运用，必须与教
13、师的讲解结合,启发学生的积极思维；选项C,量力性原则又称可接受性原则，是在苏联教育家维果茨基的“最近发展区”的理论基础上提出来的，故正确；选项D,依据启发性教学原则的要求，贯彻启发性原则应发扬教学民主，营造民主与平等的师生关系，因此只有民主、宽松、和谐的课堂教学氛围，才能使学生的聪明才智得以充分发挥。16 .关于教学组织形式，下列表述正确的观点是（）。A.个别辅导可以采用分组教学的方式进行B.美国教育家克伯屈主张废除班级授课制C.班级授课制中学生座位安排不可以采用会议式的形式D.小班化教学将成为教学的基本形式参考答案：B解析：选项A,个别辅导是针对个别学生进行的指导，分组教学是集体教学的一种形
14、式；选项B,美国教育家克伯屈在1918年提出的设计教学法，又称单元教学法，主张废除班级授课制，故正确。选项C,班级授课制的学生座次安排可采用不同的形式，如秧田式、圆桌式、马蹄式和会议式等。选项D,现在的班级人数出现两种趋势:一种是“大班额”，另一种是“小班化”。17 .关于德育，下列表述错误的观点是（）。A.我国德育是培养学生思想、政治、道德、法治和心理品德的教育B.道德与法治中“我们的国土我们的家园”属于家国情怀教育C.个体思想品德的发展会出现暂时倒退的过程D,德育目标与受教育者之间的矛盾是学生思想内部的主要矛盾参考答案：D解析：外在道德要求与学生已有的品德水平之间的矛盾，这是德育过程中最一
15、般、最普遍、最基本的矛盾。德育过程是促进学生思想内部矛盾转化的过程，这里的思想内部矛盾就是特指德育过程中的主要矛盾。18 .关于德育原则，下列表述错误的观点是（）。A,对学生正面赏识，是贯彻疏导性原则的要求B.引导学生正确评价自己，是贯彻长善救失原则的要求C.在学生原有基础上提出合理要求,是贯彻严格要求与尊重信任相结合的原则的要求D.把某一位后进生放入一个优秀的班集体中进行教育是贯彻因材施教原则的要求参考答案：D解析：贯彻因材施教德育原则的要求有：1.要根据学生的个人特点实施有针对性的教育。首先，要依据学生的不同个性心理特征实施差异教育。其次，要依据学生的个人状况实施有针对性的教育。2.要依据
16、学生的年龄特征有计划地进行教育。19 .关于班集体，下列表述错误的观点是（）。A.废科举、兴学堂之后，全国普遍采用班级授课制B.班级管理有助于锻炼学生能力，学会自治自理C.平行管理就是通过个人的管理去直接影响集体，又通过集体的管理去直接影响个人D,班级学生干部固定化容易让学生形成“干部作风”参考答案：C解析：平行管理理论源于马卡连柯的“平行影响”的教育思想。班主任在实施平行管理时，首先要充分发挥班集体的教育功能，使班集体真正成为教育的力量；其次要通过转化个别学生，促进班集体的管理与发展。20 .关于班集体的培养，下列表述正确的观点是（）。A.班主任工作的中心环节是提高班级学生的成绩B.班级目标
17、由班主任和班干部共同讨论确定C.善于发现并大胆使用积极分子，是建立班集体的领导核心D.接手一个教育基础较差的班级时首先要做好工作就是培养正确的舆论参考答案：C解析：选项A错误，建设和培养良好的班集体是班主任工作的中心环节。选项B错误，班级目标必须由全体成员，包括班主任和全班学生共同讨论确定。选项C正确。选项D错误，班主任在班级的组建阶段，就要着手正常秩序的建立工作，特别是当接手一个教育基础较差的班级时，首先要做好的工作就是建立正常秩序。21 .关于教师职业素养，下列说法错误的是（）。A.教师职业道德是教师职业素养中的关键素养B.教师的教学能力是衡量教师水平的第一标准C.先进的教育理念集中反映在
18、教师的教育观、学生观、教师观D.学科知识是教师知识结构的核心参考答案：B解析：教师的职业素养主要体现在以下六个方面：1.崇高的职业道德。2.先进的教育理念。3.合理的知识结构。4.精湛的专业能力。5.良好的身体素质。6.健康的心理素质。22 .关于教育与人的发展，下列表述错误的观点是（）。A.所有学校教育都能对人的身心发展起主导作用B.学校教育活动对人的身心发展并非都是正向的C.环境影响人的身心发展水平D.人的主观能动性是通过人的活动表现出来的参考答案：A解析：学校教育对人的身心发展的主导作用是有条件的。并不是所有学校教育都能对人的身心发展起主导作用，也不是学校教育在任何时候都能对人的身心发展
19、起主导作用。学校教育的主导作用能否实现、实现的程度等，受学校教育内外多方面因素的影响。制约学校教育主导作用发挥的条件主要有：一是受教育者自身的主观能动性；二是学校教育的自身状况；三是家庭环境的效应；四是社会发展状况。可见，学校教育在人的身心发展中起主导作用是有条件的，也是有限度的，我们不能够夸大学校教育的作用。23 .关于教师职业道德，下列表述错误的观点是（）。A.王老师在家里训斥打骂自己的孩子，其行为与师德无关B.教师职业道德体现的是公德，教师道德体现的是私德C.教师职业理想体现了教师职业道德的本质D.敬业精神的好坏决定着教师职业作风的优劣参考答案：B解析：教师道德包含了教师职业道德，两者的
20、关系是包含与被包含的关系。教师职业道德体现的是公德，而教师道德则兼有公德与私德的成分。教师个人道德是其在教育教学活动之外体现的道德或不道德，是一种公民行为，属于私德的范畴。24 .关于教师职业道德，下列表述错误的观点是（）。A.对学生实施心理惩罚，违背了教师职业道德的人道主义原则B.师德评价标准的“一票否决制”，彰显了教师职业道德境界的高尚性C.教师劳动内容的特殊性与学生具有向师性特点决定了教师的人格示范性D.教书育人是教师与“教书匠”区分开来的根本标准参考答案：C解析：教师劳动手段的特殊性与学生具有向师性特点，决定了教师的人格示范性。25 .关于教师违反职业道德行为处理，下列表述错误的观点是
21、（）oA.向学生或家长推销学习用品和教辅资料，情节较轻的给予警告或者记过处分B.教师受处分期间暂缓教师资格定期注册C.对教师处理决定和处理解除决定都应完整存入人事档案及教师师风信用系统D.教师对处分决定不服的，可以自该处分决定之日起之六十日内向学校主管教育部门申请复核参考答案：D解析：教师对处分决定不服的，可以自知道或者应知道该处分决定之日起三十日内向学校主管教育部门或学校主管单位申请复核。26 .关于教育法律法规，下列表述错误的观点是（）。A.中华人民共和国教育法是中国教育工作和依法治教的根本大法B.教师单方面毁约，应该承担教育行政法律责任C.盗用、冒用他人身份，已经成为公职人员的，依法给了
22、开降处分D.国家实行学前教育、初等教育、中等教育、高等教育的学校教育制度参考答案：B解析：教育民事法律责任是指民事法律关系主体因实施民事违法行为所应承担的法律责任。教育民事法律责任主要包括：侵权之责与违约之责。侵权之责主要是因侵犯他人财产权与人身权而产生的。如:家长侵占学校财物、教师体罚学生致伤等。违约之责主要是因一方主体单方面违反合同约定而产生的。如：教师单方面毁约、一方无故终止合作办学协议等。27 .关于学习的分类，下列表述中错误的是（）。A.巴甫洛夫的经典条作反射属于信号学习B.操作性条件反射属于刺激一反应学习C.各类动作技能的形成都离不开连锁学习D.把鲸鱼、狗等概括为“哺乳动物”，属于
23、命题学习参考答案：D解析：概念学习是指学会认识一类事物的共同属性，并对同类事物的抽象特征做出反应。选项D所述情形是概念学习。28 .关于学习理论，下列表述中错误的是（）。A.完形一顿悟学说由苛勒提出的B.建构主义认为，知识是对现实的准确表征C.康布斯的理论是实施情感教育的理论依据D.布鲁纳主张，教学的最终目的是促进学生对学科基本结构的一般理解参考答案：B解析：建构主义在一定程度上对知识的客观性和确定性提出质疑,强调知识的动态性。建构主义知识观认为，知识不是对现实的准确表征知识不是对现实的准确表征。知识只是一种解释、一种假设，不是最终答案；它必将随着人们认识程度的深入而不断地变革、升华和改写，直
24、至出现新的解释和假设。29 .关于归因理论，下列表述中错误的观点是（）。A.美国心理学家维纳把结果归因分为三个维度B.维纳认为，任务属于稳定、不可控的外在因素C.维纳认为，运气属于稳定、可控的外在因素D,运用归因理论了解学习动机，对改善学生学习行为有一定作用解析：运气属于不稳定、不可控因素。参考答案：C30.关于耶克斯-多德森定律，下列表述中错误观点是（）。A.在学生学习较复杂的任务时，应尽量创设轻松的气氛B.不论学生任务难易都应保持同样的动机水平C.在学生学习较容易的任务时，应尽量使学生紧张一些D.动机强度与学习效率之间呈倒“U”形曲线关系参考答案：B解析：耶克斯-多德森定律认为，动机强度与
25、学习效率之间是一种倒“U”形曲线关系，中等程度的动机激起水平最有利于学习效果的提高。最佳动机激起水平与作业难度密切相关，任务较容易，最佳动机激起水平较高；任务难度中等，最佳动机激起水平也适中；任务越困难，最佳动机激起水平越低。31.主题班会上，教师对拾金不昧的学生公开表扬，这样做可以对其他同学起到（）。A.正强化作用B.负强化作用C.替代强化作用D.自我强化作用参考答案：C解析：班杜拉把强化分为三种：一是直接强化，观察者因表现出观察行为而受到强化。二是替代性强化，观察者因看到榜样被强化而受到强化。也就是说，对榜样的强化也间接地强化了观察者对榜样行为的观察和学习。三是自我强化，学习者自己对自己的
26、强化。题干体现的是替代性强化。32.关于态度与品德的学习，下列表述错误的观点是（）。A.情感成分是态度的核心成分B.稳定的态度和品德的形成，发生在内化阶段C.社会学习理论认为，个体行为得到他人赞许会被强化，从而产生积极的情感体验D.条件反应法就是利用经典性和操作性条件反应的原理进行品德培育的方法参考答案：C解析：当个体的行为得到他人赞许时，他就获得了强化，从而产生积极的情感体验，表现出对该行为的积极态度；反之，惩罚会使个体产生消极情感体验，表现出消极态度。这是经典性条件反射理论观点。33.关于教师心理，下列表述错误的是（）。A.留下美好的第一印象是教师获得威信的重要途径B.罗森塔尔效立启示，对
27、学生良好的期望，会使其进步得更快,发展的更好C.教师的教学效能感，对学生的学业成就有很强的预测力D.玛勒德认为，职业倦怠的三个核心成分是去个性化、情绪耗竭,教学效能感低参考答案：D解析：玛勒斯等运用量表形式确定了职业倦怠的三个核心成分:1 .情绪耗竭；2,去个性化；3.个人成就感降低。34 .关于知识的学习，下列表述错误的观点是（）。A.三角形的内角和等于180度，这属于陈述性知识B.教师在讲课过程中要求声音洪亮，其依据的感知规律是强度律C.在实际教学中，教师使用PPT演示，属于模象直观D.做摘录、画思维导图，属于精加工策略参考答案：D解析：做摘录属于复述策略，画思维导图属于组织策略。35 .
28、以下属于智慧技能的是（）。A.计算技能B.打羽毛球技能C.打字技能D,弹钢琴技能参考答案：A解析：A项正确，其余选项均属于动作技能。36 .关于创造力，下列表述错误的观点是（）。A.创造力的培养与个性的塑造关联不大B.创造性思维的核心是发散思维C.头脑风暴训练是教授创造性思维策略之一D.发散思维的主要特征包括流畅性、变通性、独创性参考答案：A解析：影响创造力发展的因素主要有：1.知识；2.智力；3.个性;4.环境。其中，个性因素包括：（1）具有幽默感；（2）有抱负和强烈的动机；（3）能够容忍模糊与错误；（4）喜欢幻想；（5）有强烈的好奇心；（6）具有独立性。环境因素包括：（1）家庭；（2）学校
29、；（3）社会。37.关于问题解决，下列表述错误的观点是（）。A.提出假设属于问题解决的首要阶段B.功能固着是一种特殊类型的定势C.检验假设的方法包括直接检验和间接检验D.问题情景中信息呈现的方式不同，会影响问题的解决参考答案：A解析：发现问题是问题解决的首要阶段，也是问题解决的动力。38.关于迁移，下列表述错误的观点是（）。A.形式训练说以官能心理学为基础B.产生式迁移理论由安德森提出C.举一反三、闻一知十属于重组性迁移D.概括化理论由贾德提出参考答案：C解析：同化性迁移是指不改变原有的认知结构，直接将原有的认知经验应用到本质特征相同的一类事物中去。举一反三、闻一知十都属于同化性迁移。39.关
30、于垂直迁移，下列表述正确的观点是（）。A.阅读技能有助于写作技能的形成B.“角”概念的掌握影响“锐角”“直角”概念的掌握C.语文学习中形成的认真审题的态度会影响教学学科中的审题D.英语学习中运用已掌握的字母进行重新组合，形成新的单词参考答案：B解析：垂直迁移又称纵向迁移，是指处于不同概括水平的经验之间的相互影响。是具有较高的概括水平的上位经验与具有较低的概括水平的下位经验之间的相互影响。垂直迁移表现在两个方面：一是自下而上的迁移，此类迁移常见于归纳式的学习中；二是自上而下的迁移，此类迁移常见于演绎式的学习中。选项A错误，阅读技能与写作技能是同一概括水平；选项B正确；选项C属于一般迁移；选项D重
31、组性迁移。40 .课堂中管理，下列表述错的观点是（）。A.维持功能是课堂管理的基本功能B.权威型领导方式容易引起学生高焦虑C.教师能设身处地的从学生角度体察其心情，这是微波多应D.有些学生公开课就认真听讲，踊跃发言，这是社会助长作用参考答案：C解析：微波效应是指：教师在责罚某一学生后，对班级中其他学生所产生的负面影响，非但不能使犯错学生受到教育，反而会引起其他学生对这个学生的同情，甚至对教师产生反感。因此责罚学生要避免微波效应的产生。选项C体现的是教师的移情，也即同理心。二、多项选择题（共20分，20小题，每小题1分，多选或少选不给分）41 .被誉为教育史上的“三大里程碑“的著作是（）。A.卢
32、梭爱弥儿B.柏拉图理想国C.杜威民主主义与教育D.洛克教育漫话参考答案：ABC解析：卢梭的爱弥儿与柏拉图的理想国、杜威的民主主义与教育，被誉为教育史上的“三大里程碑”。42 .关于教育与社会发展的关系，以下理解表述正确的观点是（）oA.在社会主义国家，超阶段或超政治的教育是根本不存在的B.教育是推动政治民主化的重要力量C.教育发展规模和速度与社会生产力发展水平成正比D.教育可以使人口城乡结构趋于合理参考答案：ABCD解析：选项A,社会主义社会也有阶级性，在阶级社会里，超阶级或超政治的教育是根本不存在的。选项B,教育能够促进政治民主化；选项C,教育发展的规模和速度总是与社会生产力发展水平成正比；
33、选项D,教育可使人口城乡结构趋于合理。43 .关于人的发展，以下理解表述错误的观点是（）。A.人的身心发展的顺序较少颠倒，发展阶段较少逾越，更少逆向发展B.身心发展的互补性要求教育工作者采用补课形式对个别学生进行特殊培养C.现代个体生理成熟的年龄提前，使得人的身心发展的不均衡性表现不明显D.大脑各区的成熟顺序为：“运动区-体觉区-视觉区-听觉区”参考答案：ABC解析：选项A,正常情况下，个体发展的顺序不会颠倒，发展阶段也不会逾越，更不会逆向发展。选项B所述体现的是人的身心发展的个别差异性对教育的要求;选项C,现代个体生理成熟的年龄提前，使得人的身心发展的不均衡性表现得更为突出。选项D表述正确。
34、44 .关于教师，以下理解表述错误的观点是（）。A.“我的课学生喜欢吗？”傅乐认为，该教师专业发展处于教学前关注阶段B.师生关系紧张和僵化时老师应主动与学生沟通C.民主型师生关系表现为教师对班级事事亲力亲为，承担全部的责任D.教师与差生关系紧张，重要原因是教师未能把学生当作发展的人看待参考答案：AC解析：选项A错误，担心“我的课学生喜欢吗”表明教师处于早期生存关注阶段。选项B正确。选项C错误，体现的是专制型师生关系模式下教师的行为表现。选项D正确。45 .关于学制，下列说法正确的是（）。A.我国古代学制萌芽于西周，到清末时期才比较完备B.我国参照美国的“六三三学制”仿制定的学制是壬戊学制C.我
35、国教育史上另一个具有资本主义性质的学制是壬子癸丑学制D.癸卯学制标志着中国封建传统学校的结束参考答案：BCD解析：选项A错误，我国古代学制萌芽于西周，形成于西汉，完备于唐宋时期。其他选项均正确。46 .关于基础教育课程改革，下列观点正确的是（）。A.确立培养“整体的人”的课程目标B.义务教育阶段的语文、艺术、美术课要加强写字教育C.科学、综合实践活动开设起始年级推至二年级D.关注学生的道德生活和人格养成参考答案：ABD解析:选项C错误,小学阶段以综合课程为主。小学低年级开设：品德与生活、语文、数学、体育、艺术（或音乐、美术）等课程；小学中高年级开设：品德与社会、语文、数学、科学、外语、综合实践
36、活动、体育、艺术（或音乐、美术）等课程。47 .关于教学，下列观点错误的是（）。A.发挥教师主导作用是学生简捷有效地学习知识的充分条件B.教学以书本知识为主，是教学过程中学生的认识规律决定的C.教师教会学生学习的基本方法是讲授法D.感知教材是领会知识的关键，是教学的中心环节参考答案：ACD解析：选项A错误，发挥教师的主导作用是学生简捷有效地学习知识的必要条件。选项B正确。选项C错误，读书指导法是教师教会学生学习的基本方法。选项D错误，理解教材是领会知识的关键，是教学的中心环节。48 .关于新时代思政课，下列表述正确的是（）。A.高中思想政治课程由必修、选择性必修和选修三部分组成B.道德与法治注
37、重关注儿童的经验C.核心素养的培育是思政课教学的出发点与落脚点D.党和国家重大实践和理论创新成果应有选择性地引入课堂参考答案：ABCD解析：A,普通高中思想政治课程标准（2017年版2020年修订）规定了高中思想政治课程由必修、选择性必修和选修三部分组成。B,道德与法治坚持以儿童生活为基础，关注儿童的经验。C,实施思政课时，教师应该要从发展学生核心素养的角度制定教学目标,将核心素养的培育作为教学的出发点与落脚点，使教学目标在培育学生核心素养方面起到指引性作用。D,实施思政课时，教学要围绕课程内容体系，及时跟进社会发展进程，结合国内外影响较大的时事进行讲解。要将党和国家重大实践和理论创新成果引入
38、课堂，充分体现马克思中国化最新成果。49 .关于班主任工作,下列观点表述正确的是（）。A.一个优秀的班主任应该具有家长的情怀B.班主任对班级的领导影响为必须在职权影响力范围内实施C.大学之教也，时教必有正业，退息必有居学，其中“居学”是真的自习课D.组织开展班级春游活动是班主任工作职责之一参考答案：ABD解析：选项C,学记：“大学之教也，时教必有正业，退息必有居学。”这里的“居学”便是课外活动。50 .关于课程，下列观点表达正确的是（）。A.义务教学阶段每学年教学实际为39周B.课程标准是教科书编写、教学、评估和考试命题的参考依据C.义务教育阶段可以参照使用境外教材D.义务教育的课程类别为国家
39、课程、地方课程和校本理程参考答案：ABD解析：选项A,义务教育课程方案（2022年版）规定，在教学时间上，义务教育阶段的每学年为39周。选项B,课程标准是国家课程的基本纲领性文件，是国家对基础教育课程的基本规范和质量要求，是教科书编写、教学、评估和考试命题的直接依据，是国家管理和评价课程的基础。选项C错误，根据国家的相关规定，义务教育阶段不准使用境外教材。选项D,义务教育课程方案（2022年版）规定，义务教育的课程类别为：国家课程、地方课程与校本课程。51 .关于学生，下列观点表述错误的是（）。A.现代学生认为，学生是具有独立意义的人B.劝退“差生”侵犯了未成年学生的受保护权C.承认学生的独立
40、性，就是要求老师少管学生D.儿童权力公约中的发展权主要体现为受教育权参考答案：BC解析：选项B错误，劝退差生侵犯了学生的发展权。C项错误,承认学生的独立性是教育教学开展的前提条件。承认学生的独立性,并不是要教师放弃教育的责任，任由学生自己发展。相对教师来说,学生具有依赖性和向师性，教师在学生心目中具有天然的权威性，这种天然的权威性是教师进行教育工作的重要条件。但学生对教师的依赖性并不是对教师的完全盲从，因为学生具有独立性。52 .关于态度与品德，以下观点表述正确的是（）。A.费斯廷格认为，认知失调是态度改变的先决条件B.态度的行为倾向依据态度中的认知成分推测C.品德是社会道德在个体身上的具体表
41、现D.品德的内容来自道德参考答案：ACD解析：研究态度的行为倾向常依据态度中的情感成分推测。53 .关于科尔伯格道德发展阶段的论述，以下观点表述错误的是()OA.按行为的后果带来的赏罚来定行为的好坏，属于惩罚与服从定向阶段B.服从团体规范，尊重法律权威，属于后习俗水平阶段C.朴素的利己主义取向属于前习俗水平D.缺乏是非善恶观念，只是以为恐惧惩罚而服从规范，属于遵守法律取向阶段参考答案：ABD解析：选项A属于惩罚服从取向阶段；选项B属于习俗水平；选项D属于惩罚服从取向阶段。54 .关于学习群体心理，以下描述错误的观点是()。A.工作任务简单，群体会起到社会抑制作用，反之，群体会起到促进作用B.学
42、生进行群体活动还是独立活动，应按活动的性质和学生技巧的熟练程度来组织C.去个性化是个体自我意识高的表现，其实质是在群体中个人的责任感下降D,责任分散既是影响去个性化的因素，也是群体极化的原因之一参考答案：AC解析：A错误，活动任务的难度是社会助长作用和阻抑作用的重要影响因素。活动是简单的、机械的或手工操作的，他人在场可能提高活动效果，即起到促进作用。反之，如果是一系列判断推理的思维活动，他人在场有可能降低活动效率，即群体会起到抑制作用。C错误，去个性化是指个体有时在群体意识的影响下，失去或削弱了自我导向的功能或责任感，个性状态相对丧失，其实质是在群体之中个人的责任心、责任感降低。55 .下列不
43、属于负惩罚的现象是（）。A.杀鸡儆猴B.当孩子犯错时，拿走他最喜欢的玩具C.孩子完成作业时，允许看半小时电视D.孩子表现不好就饿他一会，表现好才给吃的参考答案：ACD解析：负惩罚也即移去性惩罚，即通过消除愉快刺激来减小反应的概率。A选项是替代性强化；B项是负惩罚；C是正强化；D是正惩罚。56 .以下关于智力与创造力的说法，正确的是（）。A.二者相互独立，在一定条件下又相关的非线性关系B.高智商不是高创造性的充分条件，但是高创造性的必要条件C.低创造的智商可高可低D,高创造性必须要有高于一般水平的智商参考答案：ABCD解析：研究表明，创造力与智力的关系并非简单的线性关系，两者既有独立性，又在某种
44、条件下具有相关性，其基本关系表现在以下四个方面：（1）低智商难以具有高创造力；（2）高智商可能有高创造力，也可能有低创造力；（3）低创造力者智商水平可能高，也可能低；（4）高创造力者必须有高于一般水平的智商。57 .关于学生的心理发展，以下说法正确的是（）。A.维果斯基认为儿童的心理发展是儿童和社会环境相互作用的结果B.皮亚杰认为，前运算阶段中儿童的认知活动具有相对具体性C.按照个体心理活动的倾向，性格类型可分为独立型和顺从型D.根据问题解答的速度和准确性，认知方式可分为辐合型和发散型参考答案：AB解析：C错误，按照个体心理活动的倾向，把性格类型分为：内向型和外向型两类；按照个体的独立性，把性
45、格类型分为：独立型和顺从型两类。D错误，卡根等人根据问题解答的速度和准确性方面存在的个体差异，将认知方式区分为沉思型与冲动型。58 .中华人民共和国预防未成年人犯罪法中规定属于严重不良的是（）。A,参与赌博、变相赌博，或者参加封建迷信、邪教等活动B.多次旷课、逃学C.传播淫秽的读物、音象制品或信息等D.殴打、辱骂、恐吓或者故意伤害参考答案：CD解析：预防未成年人犯罪法第三十八条规定了严重不良行为的类型：（一）结伙斗殴，追逐、拦截他人，强拿硬要或者任意损毁、占用公私财物等寻衅滋事行为；（二）非法携带枪支、弹药或者弩、匕首等国家规定的管制器具；（三）殴打、辱骂、恐吓，或者故意伤害他人身体；（四）盗
46、窃、哄抢、抢夺或者故意损毁公私财物；（五）传播淫秽的读物、音像制品或者信息等；（六）卖淫、嫖娼，或者进行淫秽表演；（七）吸食、注射毒品，或者向他人提供毒品；（八）参与赌博赌资较大；（九）其他严重危害社会的行为。59 .关于知识的学习，下列说法正确的是（）。A.认知心理学认为，学科知识通常以命题网络的形式存储短时记忆中B.加强词与形象的配合，有利于提高知识的直观效果C.教材编写分章节，其依据是感知规律中差异律D.配合运用正例和反例，是提高知识概括的重要方法参考答案：BD解析：A错误，认知心理学家认为，一门学科的知识，乃至不同学科的知识通常都是以命题网络的形式贮存于人的长时记忆之中的。C错误，依据的是组合律。组合律指空间上接近、时间上连续、形状上相同、颜色上一致的事物，易于构成一个整体为人们所清晰地感知。60 .中小学教师职业道德规范包括6个师德条目，其中，爱岗敬业的内容包括（）。A.忠于人民教育事业，志存高远，勤恳敬业，甘为人梯，乐于奉献B.循循善诱，诲人不倦、因材施教C.对工作高度负责，认真备课上课，认真批改作业，认真辅导学生D.保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益参考答案：AC解析：爱岗敬业这一师德条目的基本内容或要求包括：1.忠诚于人民教育事业，志存高远，勤恳敬业，甘为人梯，乐于奉献；2.对工作高度负责，认真备课上课，认真批改作业，认真
