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1、Recycle2第1课时Readaloud&Listenandnumbertherooms教学内容Readaloud1 .学生能够理解故事大意。2 .学生能够整体认读句子，用正确的语音、语调朗读对话。3 .学生能够在情景中，综合运用46单元中的核心句型。4 .学生能够在语境中，理解新词FatherChristmas,turkey和情景语言MerryChriStmaS”的意思，并正确发音。Listenandnumbertherooms1 .学生能够看图说话，并完成听录音给房间标号的任务。2 .学生能够复习巩固描述房间名称，及室内陈设的重点词汇及句型。Look,listenandwrite1.学生
2、能够根据单词读音填出对话中所缺少的单词。教学目标（一）语言知识目标1 .学生能够复习并巩固第4到6单元的核心单词及句型。2 .学生能够在情境中，运用第4到6单元的核心句型。（二）思维能力目标1 .学生能够熟练运用第46单元的核心句型，在具体情境中熟练使用。2 .学生能够学习并巩固第46单元的重要语音知识。（三）学习能力目标1 .学生能够通过本课的学习，达到乐于听、说英语。2 .学生能够通过学习，乐于模仿，积极参与，养成合作精神。（四）文化品格目标1 .利用不同的语境，增强文化素养和与他人交往的能力。教学过程SteP1:WarmUPandPreSentation2 .WarmupT:Christ
3、masDayising.WhatcanyouseeonChristmasDay?S1:1canseeaChristmastree.S2:1canseeaChristmasgift.S3:1canseeFatherChristmas.T:HeisFatherChristmas.WecanalsocallhimSantaClaus.（用一张很有圣诞节日气氛的图片，引出今天的背景ChriStmasDay,进一步展开话题，WhatcanyouseeonChristmasDay?在圣诞节会看到的物品，为下文的Christmastree还有FatherChristmas,SantaClaus先提前铺垫）T
4、:WhatcanwedoonChristmasDay?51: WecansingChristmassongs.（带领学生一起唱熟悉的圣诞主题曲WewishyoumerryChristmas）52: WecanhaveaChristmasdinnerwithfamilyorfriends.53: Wecaneatturkey.（弓I出圣诞节的食物turkey）（接着话题WhatcanyoudoonChristmasDay?让学生看图片一起来说说看，唤起大家对圣诞节的回忆，一起合唱圣诞歌曲，烘托节日气氛）T:WhatcanwesayonChristmasDay?Ss:MerryChristmas.
5、（然后引入话题WhatcanyousayonChristmasDay?圣诞节时大家之间的祝福语MerryChristmas,为下文的内容作个提前认识）T:Look,heisMike.HeinviteshisfriendsforChristmasdinner.T:WeletoMike,shome.T:Look!AbeautifulChristmastreeisinthelivingroom.T:Mikesparentsarebusyinthekitchen.（引入今天对话的主角Mike,他邀请朋友来家里参加Christmasdinnero简单介绍了家里的Christmastree还有Mike父母
6、在忙着晚餐）1: SteP2:Readaloud2: 1.istenandanswerT:Lookatthisman,isheMike,sfather?T:Lookatthiswoman,sheisMike,smother.Whafsherjob?T:Lefslistenandfindouttheanswers.（接着，比较自然的引入Mike的爸爸妈妈，图1是圣诞老人装扮的是Mike的爸爸吗？图2是Mike的妈妈，她的工作是什么呢？让学生带着疑问来听听力，并从中找到相应的答3: 案）4: 1.efstalkT:Dinnersreadynow.Lookatthefoodonthetable.Wh
7、atcanyousee?51: juice.52: bread.53: turkey.54: salad.55: beef（晚餐时间到了，看着餐桌上的食物，继续提问学生Whatsfordinner?学生再次回顾旧词汇）3.LefsreadT:Great.Lefswatchthevideoandreadafterit.Trytoimitateit.（观看视频，并跟读模仿。）T:Lefsreadthedialogueagain.Readaloudandactitout.（模仿对话，并分角色来进行扮演朗读。）1. SteP3:LiStenandnumbertherooms2. 1.efstalk51
8、: T:LefslookatMike,shome.Whereisitnow?Andwhatcanyouseeintheroom.52: 1.ivingroom.Icanseearedsofa,aChristmastree,aTV.53: Kitchen.Icanseeafridge,atableandtwochairs.54: Bathroom.55: Mike,sparents*bedroom.IcanseeMike,sparentsandabed.56: Mike,sbedroom.IcanseeMike,agreenbedandaredsock.57: Study.Icanseeades
9、kandsomebooks.（Mike家的房间介绍，进一步复习并巩固房间词汇）T:Lookatthepicture,whoistheman?Ss:HeisSanta.T:Thafsright.Look!HeisgoingtoputthegiftintoMike,ssock.（引导学生去观察图片，并从图片中发现Santa还有一只袜子，原来是Santa打算把礼3. 物送到Mike的袜子里）4. 1.efslistenT:Lookattheroomsandnumbertheminthecorrectorder（Santa能不能顺利把礼物送到Mike的袜子里呢，听一听，并按顺序标上序号）SteP4:L
10、oOk,listenandWrite1.T:Lookatthepicture,whatcanyouseeinthepicture?S1:Santa52: agirl53: sleigh54: cake（看图片，并从图片中找出关键的信息，为接下来的故事发懂提供基础背景）2.T:Thegirlcan,tgohome,cansheuseSanta,ssleigh?T:Lefslistentothetapeandwritedownthemissingwords.（听录音，并把缺失的单词写出来）3.T:Letsreadthedialogueloudlyagain.Trytoimitate.（大声朗读对话，并模仿其语音语调）Step5:Homework
