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1、3-6岁儿童学习与发展指南模拟试题与答案（一）一、填空：1、为深入贯彻国家中长期教育改革和进展规划纲要（20232023年）和国务院关于当前进展学前教育的假设干意见（国发（2023）41号），指导幼儿园和家庭实施科学的保育和教育，促进幼儿身心全面和谐进展，制定3-6岁儿童学习与进展指南。2、指南从安康、语言、社会、科学、艺术五个领域描述幼儿的学习与进展。每个领域依据幼儿学习与进展最根本、最重要的内容划分为假设干方面。每个方面由学习与进展目标和教育建议两局部组成。3、指南目标局局部别对34岁、45岁、56岁三个年龄段末期幼儿应当知道什么、能做什么，大致可以到达什么进展水平提出了合理期望，指明白幼
2、儿学习与进展的具体方向；4、指南教育建议局部列举了一些能够有效帮助和促进幼儿学习与进展的教育途径与方法。5、指南共有（32）个学习和进展目标，（87）条教育建议。6、幼儿的语言力气是在沟通和运用的过程中进展起来的。应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，鼓舞和支持幼儿与成人、同伴沟通，让幼儿想说、敢说、宠爱说并能得到乐观回应。为幼儿供给丰富、适宜的低幼读物，常常和幼儿一起看图书、讲故事，丰富其语言表达力气，培育阅读兴趣和良好的阅读习惯，进一步拓展学习阅历。7、指南通过提出3-6岁各年龄段儿童（学习与进展目标）和相应的教育建议），帮助幼儿园教师和家长了解（3-6岁幼儿学习与进展的根本规律和特点），
3、建立对幼JL进展的（合理期望），实施科学的保育和教育，让幼儿度过欢快而有意义的童年。8、幼儿的学习以直接阅历为根底，在玩耍和日常生活中进展。9、要珍视玩耍和生活的独特价值，创设丰富的教育环境，合理安排一日生活，最大限度地支持和满足幼儿通过直接感知、实际操作和亲身体验猎取阅历的需要，严禁“拔苗助长”式的超前教育和强化训练。10、幼儿艺术领域学习的关键在于充分制造条件和时机，在大自然和社会文化生活中萌发幼儿对美的（感受和体验），丰富其（想象力）和（制造力）。引导幼儿学会认真灵去感受和觉察美，用自己的方式去表现和制造美二、简答题：1、指南的目标和核心是什么？答：指南以为幼儿后继学习和终身进展奠定良好
4、素养根底为目标，以促进幼儿体、智、德、美各方面的协调进展为核心2、简述4-5岁幼儿动作进展力气和耐力的进展目标。答：4-5岁幼儿动作进展力气和耐力的进展目标是：能双手抓杠悬空吊起15秒左右。能单手将沙包向前投掷4米左右。能单脚连续向前跳5米左右。能快跑20米左右。能连续行走1.5公里左右。3、科学领域包含哪几方面的学习与进展目标和教育建议？答：（1）科学探究。亲近自然，宠爱探究。具有初步的探究力气。在探究中生疏四周事物和现象。（2）数学认知。初步感知生活中数学的有用和好玩。感知和理解数、量及数量关系。感知外形与空间关系。4、在艺术领域教师如何敬重幼儿自发的表现和制造，赐予适当指导？答：鼓舞幼儿
5、在生活中细心观看、体验，为艺术活动积存阅历与素材。供给丰富的材料，让幼儿自主选择，用自己宠爱的方式去仿照或创作，成人不做过多要求。依据幼儿的生活阅历，与幼儿共同确定艺术表达表现的主题，引导幼儿围绕主题开放想象，进展艺术表现。幼儿绘画时，不宜供给范画，特别不应要求幼儿完全依据范画来画。确定幼儿作品的优点，用表达自己感受的方式引导其提高。三、问答题：在实施指南中我们教师应把握哪些问题？（30分）答：实施指南应把握以下几个方面：L关注幼儿学习与进展的整体性。儿童的进展是一个整体，要留意领域之间、目标之间的相互渗透和整合，促进幼儿身心全面协调进展，而不应片面追求某一方面或几方面的进展。2.敬重幼儿进展
6、的个体差异。幼儿的进展是一个持续、渐进的过程，同时也表现出确定的阶段性特征。每个幼儿在沿着相像进程进展的过程中，各自的进展速度和到达某一水平的时间不完全一样。要充分理解和敬重幼儿进展进程中的个别差异，支持和引导他们从原有水平向更高水平进展，依据自身的速度和方式到达指南所呈现的进展“阶梯”，切忌用一把“尺子”衡量全部幼儿。3.理解幼儿的学习方式和特点。幼儿的学习是以直接阅历为根底，在玩耍和日常生活中进展的。要珍视玩耍和生活的独特价值，创设丰富的教育环境，合理安排一日生活，最大限度地支持和满足幼儿通过直接感知、实际操作和亲身体验猎取阅历的需要，严禁“拔苗助长”式的超前教育和强化训练。4.重视幼儿的
7、学习品质。幼儿在活动过程中表现出的乐观态度和良好行为倾向是终身学习与进展所必需的贵重品质。要充分敬重和保护幼儿的奇异心和学习兴趣，帮助幼儿逐步养成乐观主动、认真专注、不怕困难、敢于探究和尝试、乐于想象和制造等良好学习品质。无视幼儿学习品质培育，单纯追求学问技能学习的做法是短视而有害的。3-6岁儿童学习与进展指南模拟试题与答案（二）一、填空1、敬重和接纳幼儿的说话方式，无论幼儿的表达水平如何，都应（认真地倾听并赐予乐观的回应。）方言和少数民族地区应（乐观为幼儿创设用一般话沟通的语言环境）。2、指南中关于幼儿阅读与书写预备的目标有（3条），分别是宠爱听故事，看图书），（2.具有初步的阅读理解力气）
8、，（3.具有书面表达的情愿和初步技能）。3、指南在语言领域中分为（2）个子领域，分别是,倾听与表达）、.阅读与书写预备）。4、为幼儿供给良好的阅读环境和条件。成人应供给确定数量、符合幼儿年龄特点、富有童趣的图画书。供给相对安静的地方，尽量削减干扰，保证幼儿自主阅读。5、指南中关于幼儿身心状况的目标有（3条），分别是（具有确定的平衡力气，动作协调、灵敏），（具有确定的力气和耐力），（手的动作灵敏协调）。6、幼儿在运用语言进展沟通的同时，也在进展着人际交往力气、对交往情境的推断力气、组织自己思想的力气等，并通过语言猎取信息，逐步使学习超越个体的直接感知。7、当幼儿由于急于表达而说不清楚的时候，成人
9、应提示他不要焦急，渐渐说；同时要急躁倾听，赐予必要的补充，帮助他理清思路并清楚地说出来。）8、成人留意语言文明，为幼儿做出表率。如：与他人交谈时，成人应（认真倾听，使用礼貌用语。）在公共场合（不大声说话，不说脏话、粗话。）；幼儿表达意见时，成人应可蹲下来，眼睛平视幼儿，急躁听他把话说完。）9、语言是（沟通）和（思维）的工具。幼儿期是语言进展，特别是（口语进展）的重要时期。10、幼儿的语言力气是在（沟通）和运用）的过程中进展起来的。敬重和接纳幼儿的说话方式，无论幼儿的表达水平如何，都应（认真地倾听并赐予乐观的回应二、推断题1.指南指出应在生活情境和阅读活动中引导幼儿自然而然地产生对文字的兴趣，可
10、以引导幼儿初步生疏和书写简洁的字（错）（用机械记忆和强化训练的方式让幼儿过早识字不符合其学习特点和承受力气。）2、依据幼儿的理解水平有意识地使用一些反映因果、假设、条件等关系的句子。（对）3、45岁幼儿在讲话和表达方面的典型性表现是能有序、连贯、清楚的表达一件事情。（错）（能根本完成的表达自己的所见所闻和经受的事情，表达比较连贯）4、鼓舞幼儿学习书写自己的名字。提示幼儿写画时保持正确姿势。（对）5、5一一6岁幼儿在书面表达初步技能的典型性表现是在成人提示下，写画姿势正确。（错（写画时姿势正确）三、问答题1.在语言领域“情愿讲话并能清楚的表达”目标中，不同年龄段幼儿的典型性表现是什么？34岁1.
11、情愿在生疏的人面前说话，能大方地与人打招呼。2.根本会说本民族或本地区的语言。3 .情愿表达自己的需要和想法，必要时能配以手势动作。4.能口齿清楚地说儿歌、童谣或复述简短的故事。45岁1.情愿与他人交谈，宠爱谈论自己感兴趣的话题。2.会说本民族或本地区的语言，根本会说一般话。少数民族聚居地区幼儿会用一般话进展日常会话。3.能根本完整地表达自己的所见所闻和经受的事情。4.表达比较连贯。56岁1.情愿与他人争论问题，敢在众人面前说话。2.会说本民族或本地区的语言和一般话，发音正确清楚。少数民族聚居地区幼儿根本会说一般话。3.能有序、连贯、清楚地表达一件事情。4.表达时能使用常见的形容词、同义词等，
12、语言比较生动。2、在语言领域“具有文明的语言习惯”目标中，不同年龄段幼儿的典型性表现是什么？34岁L与别人讲话时知道眼睛要看着对方。2.说话自然，声音大小适中。3.能在成人的提示下使用恰当的礼貌用语。45岁L别人对自己讲话时能回应。2.能依据场合调整自己说话声音的大小。3.能主动使用礼貌用语，不说脏话、粗话。5飞岁1.别人讲话时能乐观主动地回应。2.能依据谈话对象和需要，调整说话的语气。3.懂得按次序轮番讲话，不任凭打断别人。4.能依据所处情境使用恰当的语言。如在别人难过时会用恰当的语言表示劝慰。4 .在语言领域“宠爱听故事，看图书”目标中，不同年龄段幼儿的典型性表现是什么？34岁L主动要求成
13、人讲故事、读图书。2.宠爱跟读韵律感强的儿歌、童谣。3.疼惜图书，不乱撕、乱扔。45岁L反复看自己宠爱的图书。2.宠爱把听过的故事或看过的图书讲给别人听。3.对生活中常见的标识、符号感兴趣，知道它们表示确定的意义。56岁L专注地阅读图书。2.宠爱与他人一起谈论图书和故事的有关内容。3.对图书和生活情境中的文字符号感兴趣，知道文字表示确定的意义。5 .在语言领域阅读理解力气目标中，不同年龄段幼儿的典型性表现是什么？34岁1.能听懂短小的儿歌或故事。2.会看画面，能依据画面说出图中有什么，发生了什么事等。3.能理解图书上的文字是和画面对应的，是用来表达画面意义的。45岁1.能大体讲出所听故事的主要
14、内容。2.能依据连续画面供给的信息，大致说出故事的情节。3.能随着作品的开放产生喜悦、担忧等相应的心情反响，体会作品所表达的心情情感。56岁L能说出所阅读的幼儿文学作品的主要内容。2.能依据故事的局部情节或图书画面的线索猜测故事情节的进展，或续编、创编故事。3.对看过的图书、听过的故事能说出自己的看法。4.能初步感受文学语言的美。5.在语言领域“（2.具有初步的阅读理解力气），（3.具有书面表达的情愿和初步技能”目标中，不同年龄段幼儿的典型性表现是什么？34岁L宠爱用涂涂画画表达确定的意思。45岁1.情愿用图画和符号表达自己的愿望和想法。2.在成人提示下，写写画画时姿势正确。56岁1.情愿用图
15、画和符号表现事物或故事。2.会正确书写自己的名字。3.写画时姿势正确。四、问答如何通过活动区玩耍实施指南？一、玩耍与幼儿进展的关系目的：了解幼儿玩耍的特点，顺应并推动幼儿的进展。（通过1、分食物。2、滑滑梯两个案例进展了分析：幼儿的玩耍行为有什么特点在？与进展具有怎样的关系？）二、材料的投放方式与幼儿行为的关系三、我们应当如何投放材料四、各类区域的设置11、表现性区；2、探究性区；3、运动性区；4、赏识区）五、空间安排1、理解区域活动的实质，不受空间大小、区域范围的局限。2、充分挖掘利用其他空间，如：过道、门厅、卧房等。六、时间安排1、有固定的区域活动时间和自由活动时间2、自由活动时间：孩子在
16、休息、等待、饭前饭后等时间可以安排七、玩耍中教师指导一一介入1、介入与不介入之间，宁愿不介入2、介入确定是推动3、介入确定是赶在他放弃之前3-6岁儿童学习与进展指南模拟试题与答案（三）一、填空。1、中国教育部网站2023年10月15日公布36岁儿童学习与进展指南1,对防止和抑制学前教育“小学化”现象供给了具体方法和建议。2、幼儿阶段是儿童身体发育和机能进展极为快速的时期，也是形成安全感和乐观态度的重要阶段。3、安康包括身体和心理两个方面，是一种在身体上和精神上的完满状态及良好的适应力气。4、幼儿阶段是儿童身体发育和机能进展极为快速的时期，也是形成安全感和乐观态度的重要阶段。发育良好的身体、快活
17、的心情、强健的体质、协调的动作、良好的生活习惯和根本生活力气是幼儿身心安康的重要标志，也是其他领域学习与进展的根底。5、幼儿科学学习的核心是（激发探究兴趣）、（体验探究过程）、进展初步的探究力气。6、幼儿的思维特点是以（具体形象思维为主，应留意引导幼儿通过（直接感知）、亲身体验和（实际操作）进展科学学习。7、艺术是人类（感受美）、（表现美）和（制造美）的重要形式，也是表达自己对四周世界的生疏和（心情态度）的独特方式。8、幼儿的语言学习需要相应的社会阅历支持，应通过多种活动扩展幼儿的生活阅历，丰富语言的内容，增加理解和表达力气。9、幼儿的社会性主要是在日常生活和玩耍中通过观看和仿照潜移默化的进展
18、起来的。10、人际交往和社会适应是幼儿社会学习的主要内容，也是其社会性进展的根本途径。二、选择1、保证幼儿每天睡（C）,其中午睡一般应到达2小时左右。午睡时间可依据幼儿的年龄、季节的变化和个体差异适当削减。A、8-10小时B、10-11小时C、11-12小时D、12小时以上2、为幼儿制造说话的时机并体验语言交往的乐趣，如：（ABCD）A、每天有足够的时间与幼儿交谈。如，谈论他们感兴趣的话题，询问和听取他们对自己事情的意见等。B、敬重和接纳幼儿的说话方式，无论幼儿的表达水平如何，都应认真地倾听并赐予乐观的回应。C、鼓舞和支持幼儿与同伴一起玩耍、交谈，相互表达见闻、趣事或看过的图书、动画片等。Ds
19、在农村和少数民族地区，要乐观为幼儿制造用一般话沟通的语言环境。3、以下哪项可以帮助幼儿学会恰当表达和调控心情（ABC）A、用恰当的方式表达心情，为幼儿做出典范B、和幼儿一起谈论自己愉快或生气的事，鼓舞幼儿与人共享自己的心情C、允许幼儿表达自己心情，并赐予适当的引导D、需要不能满足时能够承受解释，不乱发脾气。4、留意语言文明，为幼儿做出表率。如：（ABCD）A、与他人交谈时，认真倾听，使用礼貌用语。B、在公共场合不大声说话，不说脏话、粗话。C、幼儿表达意见时，成人可蹲下来，眼睛平视幼儿，急躁听他们把话说完。D、和幼儿讲话时，成人自身的语言要清楚、简洁。5、如何熬炼幼儿适应生活环境变化的力气（AB
20、）A、留意观看幼儿在环境中的饮食、睡眠、玩耍等方面的状况，实行相应的措施帮助他们尽快适应环境。B、常常带幼儿接触不同的人际环境，如参与亲戚朋友聚会，多和不生疏的小朋友玩，使幼儿较快适应的人际关系。C、幼儿每天的户外活动时间一般不少于两小时，其中体育活动时间不少于1小时，季节交替时要坚持。D、气温过热或过冷的季节或地区应因地制宜，选择温度适当的时间段开展户外活动，也可依据气温的变化和幼儿的个体差异，适当削减活动的时间。三、简答题1、45岁心情安定快活的具体目标是什么？答：常常保持快活的心情，不愉快时能较快缓解。需要不能满足时能够承受解释，不乱发脾气。情愿把自己的心情告知亲近的人，一起共享快乐或求
21、得劝慰。2、我们怎样训练幼儿的手的动作灵敏协调力气？答：制造条件和时机，促进幼儿手的动作灵敏协调。如：供给画笔、剪刀、纸张、泥团等工具和材料，或充分利用各种自然、废旧材料和常见物品，让幼儿进展画、剪、折、粘等美工活动。引导幼儿生活自理或参与家务劳动，进展其手的动作。如练习自己用筷子吃饭、扣扣子，帮助妈妈摘菜叶、做面食等。幼儿园在布置娃娃家、商店等活动区时，多供给原材料和半成品，让幼儿有更多时机参与材料制作。提示幼儿留意安全。如：为幼儿供给的塑料粒、珠子等活动材料要足够大，材质要安全，以免造成异物进入气管、铅中毒等损害。为幼儿示范正确地拿筷子、握笔的姿势和使用剪刀、锤子等工具的方法。提示幼儿不要
22、拿剪刀等锐利工具玩耍，用完后要放回原处。3、如何帮助幼儿养成良好的饮食习惯和良好的个人卫生习惯？答：帮助幼儿养成良好的饮食习惯。如：合理安排餐点，为幼儿供给养分均衡的膳食。帮助幼儿了解食物的养分价值，引导他们不挑食不偏食、少吃或不吃不利于安康的食品；多喝白开水，少喝饮料。吃饭时不过分催促，提示幼儿细嚼慢咽。帮助幼儿养成良好的个人卫生习惯。如：早晚刷牙、饭后漱口；无牙刷、牙膏时可用盐水代替。勤为幼儿洗澡、换衣服、剪指甲。提示幼儿保护五官，如不乱挖耳朵、鼻孔，不用脏手揉眼睛，看电视时保持3米左右的距离等。4、如何帮助幼儿养成良好的语言行为习惯？答：结合情景提示幼儿一些必要的沟通礼节。如对长辈说话要
23、有礼貌，客人来访时要打招呼，得到帮助时要说感谢等。提示幼儿遵守集体生活的语言规章，如要轮番发言，不任凭打断别人讲话等。提示幼儿留意公共场所的语言文明，如不大声喧哗。四、问答如何合理的使用指南进展幼儿园集体教学活动？（一）指南对幼儿园集体教学可能供给的帮助1、可以帮助教师理解各领域教育的核心价值指南是依据安康、语言、社会、科学、艺术五个领域来表述幼儿学习与进展的目标和教育建议的。在每个领域的开头局部，都用概括的语言简要说明白该领域对幼儿学习与进展的根本价值、教育要点和特别留意事项，同时通过每个领域所包含的子领域及其根本目标来表示该领域中幼儿学习与进展的最根本内容、为教师理解和把握各学习领域的核心
24、价值供给了重要的支持。2、帮助教师了解幼儿各领域学习与进展的规律，以确定适宜的教学目标（二）运用指南于集体教学时应当避开的误区指南相对具体、操作性强的特点，对解决幼儿教育中，包括幼儿园集体教学中存在的很多问题可以有直接的帮助，但这些特点也恰恰简洁造成一些实施时的误区，因此，在设计和组织集体教学时要恰当运用指南，避开以下几个特别简洁消灭的误区。1、机械地针对每一条目标及其表现设计集体教学活动2、刻板地从目标及表现中查找“内容”3、简洁分领域进展集体教学4、机械、外表地组织综合活动总之，要以指南为推手，提高集体教育的适宜性和有效性，首先要生疏指南，真正理解指南各领域的核心价值、根本目标和其中反映的
25、幼儿学习特点和进展规律，把握指导要点。3-6岁儿童学习与进展指南模拟试题与答案（四）一、填空（每题一分。共60分）1、指南从安康、语言、社会、科学、艺术五个领域描述幼儿的学习与进展。2、指南中社会领域有人际交往和社会适应两个子领域。3、艺术领域中“感受与赏识”的目标有宠爱自然界与生活中美的事物和宠爱赏识多种多样的艺术形式和作品。4、指南教育建议局部列举了一些能够有效帮助和促进幼儿学习与进展的教育途径与方法。5、为深入贯彻国家中长期教育改革和进展规划纲要（20232023）和国务院关于当前进展学前教育的假设干意见，指导幼儿园和家庭实施科学的保育和教育，促进幼儿身心全面和谐进展,制定了36岁儿童学
26、习和进展指南简称指南。6、指南中艺术领域的子领域有感受与赏识和表现与制造。7、指南中每个领域依据幼儿学习与进展最根本、最重要的内容划分为假设干方面。每个方面由进展目标和教育建议两局部组成。8、幼儿阶段是儿童身体发育和机能进展极为快速的时期，也是形成安全感和乐观态度的重要阶段。9、指南目标局局部别对3-4岁、4-5岁、5-6岁三个年龄段末期幼儿应当知道什么、能做什么，大致可以到达什么进展水平提出了合理期望，指明白幼儿的具体方向。10、指南中科学领域的子领域有科学探究和数学认知。11、幼儿的语言力气是在沟通和运用的过程中进展起来的。应为幼儿创设自由宽松的语言交往环境，鼓舞和支持幼儿与成人、同伴沟通
27、，让幼儿想说、敢说、宠爱说并能得到乐观回应。12、丰富幼儿的语言表达力气，应为幼儿供给丰富、适宜的低幼读物，常常和幼儿一起看图书、讲故事，培育阅读兴趣和良好的阅读习惯，进一步拓展学习阅历。13、指南共有32个学习和进展目标，87条教育建议。14、指南中语言领域的子领域有听与说和阅读和书写预备。15、发育良好的身体、快活的心情、强健的体质、协调的动作良好的生活习惯和根本的生活力气是幼儿身心安康的重要标志，也是其他领域学习与进展的根底。16、3-4岁男孩的身高参考标准是94.9一一111.7厘米。17、保证幼儿每天睡11一一12小时。18、幼儿午睡一般应到达2小时左右。19、幼儿做错事时要冷静处理
28、，不厉声斥责，更不能打骂20、成人用恰当的方式表达心情，为幼儿做出典范21、幼儿每天的户外活动时间一般不少于2小时，其中体育活动时间不少于1小时。22、结合活动内容对幼儿进展安全教育，留意在活动培育幼儿的自我保护力气23、45岁幼儿能快跑20米左右。24、培育幼儿具有良好的生活与卫生习惯，不用脏手揉眼睛，连续看电视等不超过20分钟25、幼儿表达意见时，成人可蹲下来，眼睛平视幼儿，急躁听他把话说完。26、对幼儿好的行为表现多赐予具体、有针对性确实定和表扬。27、常常和幼儿玩带有规章的玩耍，遵守共同商定的玩耍规章。28、对幼儿表现出的遵守规章的行为要准时确定，对违规行为赐予订正。29、数学生疏的目
29、标是让幼儿初步感知生活中数字的有用和好玩C30、5-6岁的幼儿能觉察生活中很多问题都可以用数学的方法来解决，体验解决问题的乐趣31、34岁的幼儿能手口全都地点数5个以内的物体。32、5-6岁的幼儿能通过实物操作或其它方法进展10以内的加减运算。33、4-5岁幼儿心情安定快活的目标是让幼儿常常保持快活的心情，不愉快时能较快缓解。34、5-6岁幼儿应具有什么样的适应力气：能在较热或较冷的户外环境中连续活动_半小时以上天气变化时较少感冒，能适应车、船等交通工具造成的略微颠簸一，能较快融入的人际关系环境。如换了的幼儿园或班级能较快适应。35、人际交往和社会适应是幼儿社会学习的主要内容，也是其社会性进展
30、的根本途径。家庭、幼儿园和社会应共同努力，为幼儿创设温顺关爱的家庭和集体生活气氛，建立良好的亲子关系和，让幼儿在乐观安康的人际关系中建立安全感和信任感，进展自信和自尊，在良好的社会环境及文化的熏陶中学会遵守规章，建立根本的认同感和归属感。36、其中在力气与耐力方面各个年龄段幼儿应具有的力气？1、3-4岁：能双手悬空抓杠吊起_10秒左右_；能单手将沙包向前投掷_2米左右；能单脚连续向前跳_2米左右能快跑5米左右；能行走公里左右（途中可适当停留）2、4-5岁：能双手承杠悬空吊起15秒左右；能单手将沙包向前逐掷4米左右；能单脚连续向前跳5米左右；能快跑_20米左右；能连续行走.5公里左右途中可适当停
31、留）3、5-6岁：能双手抓杠悬空吊起_20秒左右能单手将沙包向前投掷_5米左右；能单脚连续向前跳_8米左右；能快跑能连续行走1.5公里以上_。（途中可适当停留）37、艺术是人类感受美、表现美和制造美的重妻形式，也是表达自己对四周世界的生疏和心情态度的独特方式。38、幼儿科学学习的核心是激发探究兴趣，体验探究过程，进展初步的探究力气。幼儿的思维特点是以具体形象思维为主，应留意引导幼儿通过直接感知、亲身体验和实际操作进展科学学习。39、语言是沟通与思维的工具。幼儿期是语言进展，特别是_口语进展的重要时期。幼儿的语言学习需要相应的社会阅历支持，应通过多种活动扩展幼儿的生活阅历,丰富语言的内容，增加理
32、解和表达力气，应在生活的情景和阅读活动中引导幼儿自然而然产生对文字的兴趣，用机械记忆和强化训练的方式让幼儿过早识字不符合其学习特点和承受力气。40、成人要擅长觉察和保护幼儿的奇异心，充分利用自然和实际生活时机，引导幼儿通过观看、比较、操作、试验等方法，学习觉察问题、分析问题、解决问题；帮助幼儿不断积存阅历，并运用于的学习活动，形成受益终身的学习态度和力气。二、简答1、艺茶嬴域包含哪几方面的学习与进展目标和教育建议？（一）感受与赏识目标1、宠爱自然界与生活中美的事物教育建议：和幼儿一起感受、觉察和赏识自然环境和人文景观中美的事物。目标2、宠爱赏识多种多样的艺术形式与作品教育建议：制造条件让幼儿接
33、触多种艺术形式和作品。（二）表现与制造目标1、宠爱进展艺术活动并大胆表现。教育建议：制造时机和条件，支持幼儿自发的艺术表现和制造。目标2、具有初步的艺术表现与制造力气教育建议：敬重幼儿自发的表现和制造，并赐予适当的指导。2、社会领域包含哪几方面的学习与进展目标和教育建议？（一）人际交往目标1情愿与人交往教育建议：主动亲近和关心幼儿，常常和他一起玩耍或活动，让幼儿感受到与成人交往的欢快，建立亲切的亲子关系和师生关系。目标2能与同伴友好相处教育建议：结合具体情境，指导幼儿学习交往的根本规章和技能。目标3具有自尊、自信、自主的表现教育建议：关注幼儿的感受，保护其自尊心和自信念。目标4关心敬重他人教育
34、建议：成人以身作则，以敬重、关心的态度对待自己的父母、长辈和其他人。（二）社会适应目标1宠爱并适应群体生活教育建议：常常和幼儿一起参与一些群体性的活动，让幼儿体会群体活动的乐趣。目标2遵守根本的行为标准教育建议：成人要遵守社会行为规章，为幼儿树立良好的典范。目标3具有初步的归属感教育建议：亲切地对待幼儿，关心幼儿，让他感到长辈是可亲、可近、可信任的，家庭和幼儿园是温顺的。3、安康领域包含哪几方面的学习与进展目标和教育建议？（一）身心状况目标1具有安康的体态教育建议：为幼儿供给养分丰富、安康的饮食。目标2具有快活的心情教育建议：营造温顺、轻松的心理环境，让幼儿形成安全感和信任感。目标3具有确定的
35、适应力气教育建议：保证幼儿的户外活动时间，提高幼儿适应季节变化的力气。（二）动作进展目标1具有确定的平衡力气，动作协调、灵敏教育建议：利用多种活动进展身体平衡和协调力气。目标2具有确定的力气和耐力教育建议：开展丰富多样、适合幼儿年龄特点的各种身体活动目标3手的动作灵敏协调教育建议：制造条件和时机，促进幼儿手的动作灵敏协调。（三）生活习惯与生活力气目标1具有良好的生活与卫生习惯教育建议：让幼儿保持有规律的生活，养成良好的作息习惯。目标2具有根本的生活自理力气教育建议：鼓舞幼儿做力所能及的事情，对幼儿的尝试与努力赐予确定，不因做不好或做得慢而包办代替。目标3具备根本的安全学问和自我保护力气教育建议
36、：创设安全的生活环境，供给必要的保护措施。4、语言领域包含哪几方面的学习与进展目标和教育建议？（一）倾听与表达目标1认真听并能听懂常用语言教育建议：多给幼儿供给倾听和交谈的时机。目标2情愿讲话并能清楚地表达教育建议：为幼儿制造说话的时机并体验语言交往的乐趣。目标3具有文明的语言习惯教育建议：成人留意语言文明，为幼儿做出表率。（二）阅读与书写预备目标1宠爱听故事，看图书教育建议：为幼儿供给良好的阅读环境和条件。目标2具有初步的阅读理解力气教育建议：常常和幼儿一起阅读，引导他以自己的阅历为根底理解图书的内容。目标3具有书面表达的愿望和初步技能教育建议：让幼儿在写写画画的过程中体验文字符号的功能，培
37、育书写兴趣。5、科学领域包含哪几方面的学习与进展目标和教育建议？答：（1）科学探究。亲近自然，宠爱探究。具有初步的探究力气。在探究中生疏四周事物和现象。（2）数学认知。初步感知生活中数学的有用和好玩。感知和理解数、量及数量关系。感知外形与空间关系。指南的实施为什么必需融入幼儿的一日生活之中？珍视幼儿生活的独特价值是世界幼儿教育的共识，这也正是“以人为本”的幼儿教育的根本特征表达所在。创设一个能够鼓舞幼儿主动投入，乐观学习的教育环境。把指南的目标和意图隐蔽在环境中，让幼儿通过环境，与人与物互动，仿照，体验，探究，自然的耳闻目染，潜移默化的向着指南的方向进展。如何将指南的实施融入到幼儿的一日生活之
38、中？要综合利用一日生活的各个环节来实施教育，达成课程目标。幼教工作是一项琐碎的工作，幼儿教育即是养成教育。幼儿园课程的内容大多来源于生活，从幼儿身边的生活取材，让幼儿在自身生活中体验、觉察、学习、表达，这样更有益于幼儿终身的进展。树立一日生活皆课程的教育理念，让生活教育化，让教育生活化，懂得这些，我们会做得更好，我们的幼儿会进展得更好。3-6岁儿童学习与进展指南模拟试题与答案（五）一、填空：（60分）1、指南在社会领域中分为（2）个子领域，分别是口.人际交往）、（2.社会适应）。指南中关于人际交往的目标有（4条），分别是（L情愿与人交往），（2、能与同伴友好相处），（3.具有自尊、自信、自主的
39、表现），（4.关心敬重他人）。2、指南中关于社会适应的目标有（3条），分别是宠爱并适应群体生活），（2.遵守根本的行为标准），（3.具有初步的归属感）。3、幼儿社会领域的学习与进展过程是其社会性不断完善并奠定健全人格根底的过程）。（人际交往和社会适应）是幼儿社会学习的主要内容，也是其社会性进展的根本途径。4、幼儿在与成人和同伴交往的作用是（不仅学习如何与人友好相处，也在学习如何对待自己、对待他人，不断进展适应社会生活的力气。良好的社会性进展对幼儿身心安康和其它各方面的进展都具有重要影响。）5、幼儿的社会性主要是在日常生活和玩耍中通过观看）和（仿照潜移默化）地进展起来的。成人应1留意自己言行的典
40、范作用，避开简洁生硬的说教）。6、在社会领域“遵守根本的行为”目标中，34岁年龄段幼儿的典型性表现是（在提示下，能遵守玩耍和公共场所的规章。2、知道不经允许不能拿别人的东西，借别人的东西要归还。3、在成人的表达下，疼惜玩具和其他物品。）7、在社会领域“遵守根本的行为”目标中，5-6岁年龄段幼儿的典型性表现是（1、理解规章的意义，能与同伴协商制定玩耍和活动规章。2、疼惜物品，用别人的东西时也知道疼惜。3、做了错事敢于成认，不说谎。4、能认真负责的完成自己所承受的任务。5、疼惜身边的环境，留意节约资源。）8、34岁幼儿具有归属感的典型型表现是（1、知道和自己一起生活的家庭成员及自己的关系，体会到自
41、己是家庭的一员。2、能感受到家庭生活的温顺，爱父母、亲近与信任长辈。）9.45岁幼儿具有归属感的典型型表现是（1、宠爱自己所在的幼儿园和班级，乐观参与集体活动。2、能说出自己家所在地的省、市、县（区）名称，知道当地有代表性的产物和景观。）10、56岁幼儿具有归属感的典型型表现是（1、情愿为集体做事，为集体的成绩感到愉快。2、能感受到家乡的进展变化并为此感到愉快。3、知道自己的民族，知道中国是一个多民族的大家庭，各民族之间要相互敬重，团结友爱。）二、推断题1.在社会领域“情愿情愿与人交往”目标中，56岁幼儿的典型性表现有两条，分别是宠爱喝小朋友一起玩耍，有常常一起玩的小伙伴，宠爱喝长辈交谈，有事
42、情愿告知家长。（错，45岁）2 .指南指出鼓舞幼儿自主打算，独立做事，增加其自尊心和自信念，要支持按自己的想法做事；或供给必要的条件，帮助他实现自己的想法。（错，在保证安全的状况下，）3 .教育幼儿要恳切守信。允许幼儿犯错误，告知他改了就好。不要打骂幼儿，以免他因可怕惩罚而说谎。小年龄幼儿常常分不清想象和现实，成人不要误认为他是在说谎。（对）4、结合图片在集体教育活动中，帮助幼儿了解根本行为规章或其它玩耍规章，体会规章的重要性，学习自觉遵守规章。鼓舞幼儿学习书写自己的名字。提示幼儿写画时保持正确姿势。（错，结合社会生活实际）5、引导幼儿敬重、关心长辈和身边的人，敬重他人劳动及成果。（正确）三、
43、问答题1.家庭、幼儿园和社会应如何做，共同促进幼儿的社会性进展？家庭、幼儿园和社会应为幼儿创设温顺、关爱、公正的家庭和集体生活气氛，建立良好的亲子关系、师生关系和同伴关系，让幼儿在乐观安康的人际关系中获得安全感和信任感，进展自信和自尊，在良好的社会环境及文化的熏陶中学会遵守规章，形成根本的认同感和归属感。2、在社会领域“能与同伴友好相处”目标中，不同年龄段幼儿的典型性表现是什么？34岁L想参与同伴的玩耍时，能友好地提出恳求。2.在成人指导下，不争抢、不独霸玩具。4 .与同伴发生冲突时，能听从成人的劝解。小5岁1.会运用介绍自己、交换玩具等简洁技巧参与同伴玩耍。2.对大家都宠爱的东西能轮番、共享
44、。3.与同伴发生冲突时，能在他人帮助下和平解决。4.活动时情愿承受同伴的意见和建议。5.不欺侮弱小。56岁L能想方法吸引同伴和自己一起玩耍。2.活动时能与同伴分工合作，遇到困难能一起抑制。3.与同伴发生冲突时能自己协商解决。4.知道别人的想法有时和自己不一样，能倾听和承受别人的意见，不能承受时会说明理由。5.不欺侮别人，也不允许别人欺侮自己。3.在社会领域“具有自尊自信自主的表现”目标中，不同年龄段幼儿的典型性表现是什么？34岁1.能依据自己的兴趣选择玩耍或其它活动。2.为自己的好行为或活动成果感到愉快。3.自己能做的事情情愿自己做。4.宠爱担当一些小任务。45岁1.能按自己的想法进展玩耍或其
45、他活动。2.知道自己的一些优点和特长，并对此感到满足。3.自己的事情尽量自己做，不情愿依靠别人。4.敢于尝试有确定难度的活动和任务。56岁1.能主动发起活动或在活动中出方法、想方法。2.做了好事或取得了成功后还想做得更好。a自己的事情自己做，不会的情愿学。4.主动担当任务，遇到困难能够坚持而不轻易求助。5.与别人的看法不同时,敢于坚持自己的意见并说出理由。4在社会领域“关心敬重他人”目标中，不同年龄段幼儿的典型性表现是什么？34岁1.长辈讲话时能认真听，并能听从长辈的要求。2.身边的人生病或不愉快时表示怜悯。3.在提示下能做到不打搅别人。45岁1.会用礼貌的方式向长辈表达自己的要求和想法。2.
46、能留意到别人的心情，并有关心、保护的表现。3.知道父母的职业，能体会到父母为培育自己所付出的辛苦。5、6岁L能有礼貌地与人交往。2.能关注别人的心情和需要，并能赐予力所能及的帮助。3.敬重为大家供给效劳的人，珍惜他们的劳动成果。4.接纳、敬重与自己的生活方式或习惯不同的人。5、如何结合具体情境，知道幼儿学习交往的根本规章和技能？答：当幼儿不知怎样参与同伴玩耍，或提出恳求不被承受时，建议他拿出玩具邀请大家一起玩；或者扮成某个角色参与同伴的玩耍。对幼儿与别人共享玩具、图书等行为赐予确定，让他对自己的表现感到愉快和满足。当幼儿与同伴发生冲突或冲突时，指导他尝试用协商、交换、轮番玩、合作等方式解决冲突。利用相关的图书、故事，结合幼儿的交往阅历，和他争论什么样的行为受大家欢送，想要得到别人的接纳应当怎样做。幼儿园应多为幼儿供给需要大家齐心协力才能完成的活动，让幼儿在具体活动中体会合作的重要性，学习分工合作。
