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1、西门豹治邺教学设计【教学目标】1 .引导学生理解课文内容，了解西门豹是怎样调查原因、兴修水利的。2 .通过学习，初步培养学生自主、合作、探究的学习意识和能力。3 .引导学生理解西门豹将计就计办法的巧妙。【教学重点】1.引导学生理解课文内容，了解西门豹是怎样调查原因、兴修水利的。4 .通过学习，初步培养学生自主、合作、探究的学习意识和能力。【教学难点】引导学生理解西门豹将计就计办法的巧妙。【教学过程】一、导入新课1 .复习检查上一节课，我们学习了西门豹治邺，再来看一下这些字词认识了吗？认读并造句。面如土色担心吊胆旱灾灌溉磕头求饶娶媳妇开凿荒芜2 .回顾一下课文，说说想一想课文写了什么？记述了西门
2、豹在治理邺时，破除了河神娶媳妇的迷信，惩治了巫婆及官员，兴修水利的事。今天我们再次深入课文，体会西门豹将计就计，破除迷信的方法。出示课题。二、精读感悟(一)学习第1自然段1.同桌合作学习：(1)朗读课文,边读边做标注。(2)交流探讨：西门豹他刚来到邺这个地方看到了什么？预设：田地荒芜、人烟稀少(一)学习课文2-9自然段1 .小组合作学习：(1)默读课文。(2)交流探讨：西门豹和老大爷的四问四答内容是什么？品析:老大爷回答中三个“闹”字的意思？三个“闹”字你，西门豹明白了什么？预设：(1)西门豹和老大爷的四问四答内容是什么？西门豹(询问)老大爷(回答)为什么田地荒芜、人烟稀少河神娶媳妇闹的这话是
3、谁说的巫婆说的新媳妇是哪儿来的老百姓家的女孩儿漳河发过大水没有没有，而是闹旱灾(2)老大爷回答中三个“闹”字的意思？A品析第一个“闹”字:老大爷说：“都是河神娶媳妇给闹的J这句话中的“闹”是搞、弄、造成的意思。文中指邺地田地荒芜，人烟稀少的原因是河神娶媳妇造成的。8 .第二个“闹”字：老大爷说：“巫婆说的。地方上的官绅每年出面给河神办喜事，硬逼着老百姓出钱。每闹一次，他们要收几百万钱，办喜事只花二三十万，多下来的就跟巫婆分了J这句话中的“闹”是搞、弄的意思。文中是指巫婆勾结官绅，每年都要搞一次给河神娶媳妇的鬼把戏，每次都要捞取大量钱财，骗财害老百姓。C.第三个“闹”字：老大爷说：“没有发过。倒
4、是夏天雨少，年年闹旱灾J这句中的“闹”是发生的意思。文中指邺地夏天水少，旱灾年年都会发生。9 .分角色朗读。10 指导朗读。(二)学习课文10-15自然段1.自主、合作学习：(1)组内朗读课文第10-15自然段，边读边做标注。(2)交流探讨：找出文中描写西门豹言行的句子，说说西门豹惩治巫婆和官绅的办法好在哪里。西门豹用了什么方法惩治巫婆和官绅？他的办法妙在哪里？西门豹知道了巫婆和官绅的骗局，为什么不直接把他们抓起来，而是去参加河神的婚礼呢？惩治邪恶、破除迷信是件不容易的事，西门豹是怎样把这件难事办好的呢？预设：讨论，回答(1)找出第10-14自然段中描写西门豹言行的句子，说说西门豹惩治巫婆和官
5、绅的办法好在哪里。这种办法好在：安排周密。不动声色。假戏真做。讲究策略，区别对待。在这一连串的过程中，西门豹胸有成竹、不露声色地实施了惩治恶人、破除迷信、教育百姓的预定计划，表现了他过人的智慧和谋略。(2)西门豹用了什么方法惩治巫婆和官绅？他的办法妙在哪里？巧妙之一:借老大爷的口，让巫婆和官绅知道“他也相信有河伯”,以免打草惊蛇，也为他能根除祸害、广泛地教育老百姓打下基础。巧妙之二：安排周密。西门豹说“把新娘领来让我看看，这样一来，可以用姑娘不漂亮、河神不满意为理由救下姑娘。巧妙之三：不动声色。西门豹假装客气。巧妙之四：假戏真做。西门豹以巫婆久久不归、麻烦官绅头子催一催为借口，将官绅头子投进漳
6、河。巧妙之五：讲究策略，区别对待。西门豹胸有成竹、不露声色地实施了惩治恶人、教育百姓、破除迷信的预定计划，表现了他的过人的智存慧和谋略。(3)西门豹知道了巫婆和官绅的骗局，为什么不直接把他们抓起来，而是去参加河神的婚礼呢？因为当时老百姓还没有真正认清巫婆、官绅的真面目，西门豹这样做的目的是让广大老百姓在河神娶媳妇的现场受到深刻的教育，进而觉醒。这也为以后兴修水利打下了坚实的基础。(4)惩治邪恶、破除迷信是件不容易的事，西门豹是怎样把这件难事办好的呢?取信于民，适时赶到。巧救新娘，严惩首恶。惩治官绅，唤醒民众。（四）学习第16自然段1 .自主、合作学习：（1）朗读课文第16自然段，边读边做标注。
7、（2）交流探讨：迷信已经破除，天灾依然存在，他又是怎样做的呢？西门豹通过调查、除害、开渠，使人们过上了安居乐业的生活,你觉得西门豹是一个什么样的人？2 .合作、探讨、回答。（1）迷信已经破除，天灾依然存在，他又是怎样做的呢？西门豹发动老百姓开凿了十二条渠道，把漳河的水引到田里。庄稼得到灌溉，年年都获得好收成。（2）西门豹通过调查、除害、开渠，使人们过上了安居乐业的生活，你觉得西门豹是一个什么样的人？A.为民着想；B.反对迷信、除暴安良；C.智慧过人、讲究策略。（五）品析语句。全班探讨、合作学习，品析下列语句中加点词语的作用。（1）有钱的人家花点儿钱就过去了，没钱的只好跟联好地看着女孩被他们拉走
8、。“眼睁睁”一词写出了当地老百姓在迷信思想的蒙蔽下和巫婆、官绅的欺压下的无奈处境。（2）西门豹说：“这样说来，河神还真灵啊。下一回他娶媳妇,请告诉我一声，我也去送送新娘。这句话是反语。实际上是说河神不灵。西门豹表面上假装相信，实际上已经识破了巫婆和官绅愚弄百姓、骗取钱财的把戏。(3)巫婆在河里扑腾了几下就沉下去了。等了一会儿，西门豹对官绅的头子说：“巫婆怎么还不回来，麻烦你去催一催吧。”说完，又叫卫士把官绅的头子投进了漳河。“等了一会儿”并不是西门豹真的要等巫婆从漳河里出来，而是为了吓唬官绅，也给老百姓思考的时间，让他们明白巫婆和官绅是在骗人。西门豹以巫婆久去不归、麻烦官绅的头子去催一催为借口
9、，将官绅的头子投进了漳河。(4)官绅一个个吓得面如土色，跪下来磕头求饶，把头都磕破了，直淌血。“面如土色”“头都磕破了”是对官绅们的神态、动作的描写,表现了官绅们在骗局被拆穿后极度恐慌的丑态。表明西门豹彻底制服了这些官绅。(5)归纳课文的主题。本文讲的是西门豹在邺巧施妙计，破除迷信，兴修水利的历史故事，刻画了一个为老百姓做好事、办实事的古代地方官的形象。四、课堂小结西门豹正是有对百姓的仁爱之心，有向迷信、恶势力的挑战之勇，更有行动之智，(板书)因此他的故事被写进史记，流芳千古。五、布置作业小练笔：这一天，漳河上站满了许多人，有小孩、老人、妇女、卫士，他们看到这个令人难忘的场面，想说什么呢？六、板书设计西门豹治邺 救新娘 投巫婆惩官绅头子 吓官绅假话真说直话曲说将计就计重话轻说为民除害缓话急说2022.12
