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1、小班怪汽车教案反思1、看看说说学学生活中的几种车。2、觉察几种车的颜色、外形、用途的明显不同，体验活动的快乐。3、培养幼儿的观察力和动手操作能力。4、探索、发现生活中的多样性及特征。5、探索与实验，激发幼儿主动探索的积极性。消防车、警车、出租车（真实）；各种车的替代物及辅助材料等。1、谈话：宝宝喜欢什么车？（经验再现）小结：我们看见过许多的车，有有还有他们的名字不一样，他们的本领也不一样。2、消防车一一（安全防火）过渡：哇！宝宝看什么车开来了？（消防车）问：你怎么知道它是消防车？（红红的、有119、）消防车有什么本领？宝宝在什么地方也看见火？（生成点）小结：香烟、打火机都有火，宝宝要不要玩火？
2、（集体说）玩火有危险，宝宝要小心。鸣笛一一消防员叔叔又要干什么去呀？我们也来学学消防车吧。3、警车一一（了解尊重身边的人）过渡：出示数字牌110,宝宝猜什么车上有这个？问：警车是什么颜色的？警车上有什么？警车有什么本领？小结：警察叔叔开着警车去抓坏蛋，警察叔叔还要指挥交通。一起说，警察叔叔真辛苦，我们大家都爱你。4、出租车一一（生活、礼仪）过渡：爸爸妈妈带宝宝去公园可以乘什么车？那我们一起叫出租车好吗？问：出租车是什么颜色的?你是怎么乘的?一起学一学：出租车，停一停，（招招手）我们要去XX。问：下车了，宝宝对司机说什么？（谢谢叔叔、叔叔再见!）车对孩子来说非常熟悉，他们经常看到也经常乘坐。班上
3、玩具车出现引起了弟弟宝宝的特别青睐。每天总有孩子带着玩具车来幼儿园。”开汽车”的主题活动在孩子们的兴趣中开始了。“上海市0-3婴幼儿教养方案”组织与实施中明确指出：充分利用生活中的真实物品，挖掘其内含的多种教育价值，让幼儿在摆弄、操作物品中，获得各种感官活动的经验;教师应尽可能把托班孩子的活动安排在适宜的空气新鲜的地方。所以本次活动的设计我利用各种真实的车，在阴凉的大树下，让孩子获得各种经验。小班怪汽车教案反思篇二随着农村的经济的发展，马路宽了，汽车多了，交通也更加方便了，于此同时，也隐藏着很大的安全问题，特别是十字路口和有红绿灯的地方，农村的幼儿不是很熟悉如何让小班也了解并遵守一些交通规则呢
4、，在教育活动中，我发觉，小班的幼儿很喜爱玩开汽车的游戏，由此我设计了这节课，不仅幼儿认识了红绿灯，了解了简单的交通规则，同时通过游戏也使幼儿的平衡能力也得到了发展。1,练习幼儿的平衡力和协调性。2,认识红绿灯及简单的交通规则。呼啦平衡木、汽球、红绿灯以及卡片（一）引出课题今天老师带你们玩一个游戏。出示红绿灯让幼儿说出它们的用处和作用，在游戏中老师是一辆大汽车，小朋友是一辆小汽车。（二）进入课题幼儿跟着老师开汽车（嘟嘟）1,出示红灯看见红灯停一停，并且蹲下。2,出示绿灯看见绿灯继续开，嘟嘟（三）过小桥哎呀小司机要当心了，前面有座小桥，小司机要慢慢开。不能开到水里去了。（四）运西瓜让幼儿运西瓜，主
5、要是让幼儿再次接触和回味一下，刚才我们所学的内容，再次出示红绿灯。目的是让幼儿再巩固一下。（五）结束当小司机把西瓜运到市场上的时候，告诉幼儿天色已很晚了。我们小司机也要休息了。开着小汽车回家了。体育是促进幼儿全面发展的重要手段，开展丰富多彩的户外体育游戏，用幼儿感兴趣的方式发展基本动作，培养幼儿良好的意志品质，使他们在快乐的童年生活中获得有益与身心发展的经验。小班怪汽车教案反思篇三活动目标：1、阅读画面上小汽车的形象、动作以及周围环境的色彩，初步理解故事的意思。2、愿意大胆想象并仿编故事结尾。活动准备：幼儿用书人手一册，PPt课件，录音机一台。活动过程：一、导入活动教师：你们见过大森林吗？它是
6、什么颜色的呢？你见过车灯能伸缩的蓝汽车吗？下面，我们一起来看一个发生在森林里故事蓝汽车。二、理解故事。1、自主地阅读故事蓝汽车。教师：书上有什么？是什么颜色的？蓝汽车做了哪些事？2、故事，观看ppt,让幼儿完整地感知故事的内容。3、方式，帮助幼儿理解画面内容。(2)蓝汽车把森林里的哪些东西变成了蓝色呢？(3)蓝色的汽车为什么会掉进大海的？(4)后来，发生了什么事？4、教师一起看ppt,阅读故事。教师：刚才蓝汽车把哪些东西喷成了蓝色？我们一起完整地看一看，请你说一说。三、引导幼儿续编故事。(1)假如你是蓝汽车，听了海龟爷爷的话，你会怎么做呢？(2)怎样使蓝色的森林变成不同颜色的大森林呢？四、活动
7、延伸组织幼儿讨论：还有什么方法能使世界变得美丽多彩吗？教师引导幼儿大胆想象：怎样使蓝色世界再度变成不同的彩色的世界。活动反思：本次活动教师能根据幼儿的发展需要，巧妙地改编教材，精心构思和设计，使整个活动呈现趣味性、综合性和活动性。首先,教师采用视听结合的形式，借助关键提问，引导幼儿运用故事中的句式描述蓝汽车“喷颜色”的动作形态，并加以肢体动作表演表现，满足了幼儿表达与表现的欲望，同时也为后面的活动作了铺垫。其次，教师充分挖掘教材，实现领域间的有效整合，尝试在故事创设的情境中引导幼儿开展科学探索活动，并借助记录表，帮助幼儿将原本零散的经验归纳梳理，以形成正确的关键经验。随后，教师引导幼儿运用故事
8、中的句式创造性地表达，将幼儿已获得的经验进行拓展和提升。最后，教师鼓励幼儿用自己的实际行动争当环保小卫士，将教育回归幼儿的生活，体现了活动发展的价值。整个活动，教育无痕又有痕，让幼儿深切地感受到探索发现的乐趣和语言活动的魅力。小班怪汽车教案反思篇四1、正确感知数量3,了解数字3的实际意义。2、体验寻找和发现的乐趣。3、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。4、发展幼儿逻辑思维能力。5、有兴趣参加数学活动。1、布置1、2、3车位的停车场，并标上相应的数字。2、玩具车每人一辆。1、通过游戏，感知3以内的数量。2、游戏：朋友抱一抱。教师发出指令，2个小朋友抱一抱或者3个小朋友抱一抱。幼儿听指令
9、玩游戏，请幼儿相互检查是否正确。游戏可反复进行。观察、点数，进一步理解3的实际意义。(1)游戏：开回家。(2)每个幼儿一辆玩具。师：每个幼儿拿一辆小，今天我们要送回家。带幼儿到布置好的场地，观察并提问：请看看停车场的停车位有几个？师：请将小送回停车场。请将停在3个停车位的开出来。小结语：我们的停车场停的车的数量不一样，1个停车场只能停1辆，2个停车位的停车场只能停2辆小，3个停车位的停车场只能停3辆。3、认识数字3的字形特点。师：这个数字宝宝3像什么？教师引导幼儿观察停车场上的数字3,鼓励幼儿大胆联想。此活动开回家是小班的数学活动，最主要的目标是正确感知数量3,了解数字3的实际意义和体验寻找和
10、发现的乐趣幼儿和教师的互动很紧密，环节相扣，课堂氛围很活跃，幼儿基本达到我的预期目标。安排的任务，还发现有个别幼儿帮助不会按照教师提出的要求来停放的车辆，与幼儿共同总结评价，对正确停车的幼儿给予表扬。过后我会在益智区中投放图卡和操作材料、数字和操作材料相对应的区域材料，让幼儿在游戏化的学习情境中继续感知3的实际意义。小班怪汽车教案反思篇五1、认识红、橙、黄、绿四种颜色，能说出自己喜欢的颜色。2、通过观察教师的示范，探索学习顺着一个方向细心地使用不同颜色。一、图纸导入迁移使用蜡笔的经验。小结：小朋友想的方法都可以使汽车变漂亮。我也有一个方法，就是用不同颜色的蜡笔给汽车穿上漂亮的衣服。二、谈话：我
11、喜欢的汽车一一发展幼儿语言表达呀，小汽车想穿漂亮的衣服了，谁来帮帮它呢？出示红、橙、黄、绿四种颜色的彩笔，模仿彩色笔的口吻，小结：鼓励幼儿模仿彩色笔的口吻，大胆说说自己的意愿。三、幼儿操作活动(I)教师提出涂色要求：要顺着一个方向涂色。涂色过程中要经常更换自己手中的蜡笔，让自己的颜色更加漂亮。注意尽量不要涂到外面。(2)幼儿进行绘画活动。教师观察幼儿是否顺着一个方向涂色，提醒大家细心地给汽车涂色。按物体轮廓涂色是小班绘画学习的一个重要内容，是幼儿在以后的活动中所必需要掌握的技能，是一种表现技法。对发展小班幼儿的小肌肉群、各种动作的和谐发展，起着促进作用。本次活动是要求幼儿在汽车的轮廓内能顺着一
12、个方向涂色，正确使用油画棒，并在此过程中能分辨几种基本的颜色。本次活动我分三部进行:第一，采用情境激励法，即教师努力为幼儿创设一个美妙的汽车展的情境，引起幼儿兴趣，使之在身临其境中产生追求美与表现美的欲望和热情，积极主动的去观察、去创造。第二，采用讲解演示法，通过教师、个别幼儿的讲解演示，让幼儿学会涂色。第三，首尾响应，以汽车展的形式进行作品讲解。情境导入:“今天，我们小三班要开一个汽车展览会，你们想开吗？”这样的问话一定能让幼儿感到亲切、有趣，兴致勃勃地参与涂色活动。作法：首先请个别幼儿在其他幼儿面前尝试涂色活动，在他涂色的过程中进行鼓励、帮助，并作简单的点评，让幼儿更理解涂色的每一个细节。
13、但是时间不允许，会影响整个活动的顺利进行，其他孩子也会耐不住性子，所以待他涂完一小块面积后，就可以由教师来完成了。教师边示范边讲解，要求从上到下，或从左到右来回反复地涂，尽量不要留空隙，不要涂到轮廓线外，能使用不同颜色涂色。在幼儿涂色过程中，教师边看边指导幼儿正确的坐姿等。完成涂色活动后，教师可请幼儿相互欣赏作品。小班怪汽车教案反思篇六1、阅读画面上小汽车的形象、动作以及周围环境的色彩，初步理解故事的意思。2、愿意大胆想象并模仿故事结尾。3、知道世界有了缤纷的色彩才变的美丽，愿意争当保护环境的小天使。幼儿用书人手一份故事磁带。一、通过语言引起幼儿兴趣。师：小朋友，你们见过大森林吗？它是什么颜色
14、的呢？你见过车灯能伸缩的蓝汽车吗？下面，我，们一起来看一个发生在大森林里的故事蓝汽车。二、请幼儿看画面。师：书上有什么？是什么颜色的？蓝汽车做了哪些事？三、师边讲故事，边翻阅图书，让幼儿完整地感知故事的内容。四、通过提问帮助幼儿理解画面内容。2、蓝汽车把森林里的哪些东西变成了蓝颜色？3、蓝色的汽车为什么会掉进大海的？4、后来发生了什么事？五、幼儿尝试和教师一起完整地阅读故事。师：刚才蓝汽车把哪些东西喷成了蓝色？我们一起完整地看一看，请你说一说。六、引导幼儿续编故事。1、假如你是蓝汽车，听了海龟爷爷的话，你会怎么做呢？2、怎么使蓝色的森林变成不同颜色的大森林呢？七、组织幼儿讨论：还有什么方法能使
15、世界变的美丽多彩？引导幼儿大胆想象：怎样使蓝色世界再度变成不同的彩色世界。本次活动教师能根据幼儿的发展需要，巧妙地改编教材，精心构思和设计，使整个活动呈现趣味性、综合性和活动性。首先,教师采用视听结合的形式，借助关键提问，引导幼儿运用故事中的句式描述蓝汽车“喷颜色”的动作形态，并加以肢体动作表演表现，满足了幼儿表达与表现的欲望，同时也为后面的活动作了铺垫。其次，教师充分挖掘教材，实现领域间的有效整合，尝试在故事创设的情境中引导幼儿开展科学探索活动，并借助记录表，帮助幼儿将原本零散的经验归纳梳理，以形成正确的关键经验。随后，教师引导幼儿运用故事中的句式创造性地表达，将幼儿已获得的经验进行拓展和提
16、升。最后，教师鼓励幼儿用自己的实际行动争当环保小卫士，将教育回归幼儿的生活，体现了活动发展的价值。整个活动，教育无痕又有痕，让幼儿深切地感受到探索发现的乐趣和语言活动的魅力。小班怪汽车教案反思篇七设计意图：在日常生活中，小板凳是孩子们最熟悉的，他们经常用小板凳当汽车开，于是根据小班幼儿的年龄特点，我充分利用能当汽车的物品和孩子们爱动手的特点，设计了本次教学活动。活动目标：1、能用简短的语言表述已有的生活经验。2、会使用替代物搭建汽车和方向盘，发展观察力和想象力。3、感知故事中象声词运用的趣味性。4、愿意欣赏散文，感知散文语言的优美，风趣。活动准备：1、各种各种塑料、泡沫、海棉制的大积木若干，小
17、椅子若干。2、玩具方向盘若干，圆形的小筐，一次性纸盘等。活动过程。一、教师组织教学，幼儿边听（开汽车）音乐边进入活动室。二、情景导入课题，激发幼儿的学习兴趣。1、教师将小椅子的椅背反过来坐着说：“我来开汽车喽，宝宝们的汽车在哪里？”2、当宝宝们找不到“汽车”时，教师为幼儿提供各种材料。教师说：“这里有一些大积木，能不能用，怎么用？”3、教师请幼儿互相讨论大积木的用法。请个别幼儿示范给小朋友们看。幼儿一起玩积木汽车。三、教师引导幼儿搭建汽车，激发幼儿的想象。1、教师说：“刚才小朋友们用大积木当汽车，玩的很高兴。但是没有方向盘怎么开汽车呢？”2、引导幼儿自由找一个方向盘。当宝宝找不到时，教师及时提
18、醒宝宝：“这里有些小圆筐、圆盘子，能不能用呢？”四、游戏：开汽车1、先让幼儿自由玩开汽车，边玩边说儿歌，如：“板凳汽车嘀嘀嘀，变变变变成什么？”请幼儿自由表达，如：变成救护车、消防车、洒水车、大火车、大卡车、公共汽车等等。2、教师讲解游戏的玩法及规则3、幼儿做游戏23遍。在游戏过程中，宝宝自由表达，最后教师将宝宝表达的内容编成儿歌，如：板凳汽车嘀嘀嘀，变变变变成救护车，呜啊呜啊救小熊,变成消防车，嘀呜嘀呜去救火，变成洒水车，哗哗哗哗撒水啦。变成大卡车，拉货忙又忙”教师小结：宝宝们开汽车累了，我们把汽车们放到这里，让它们休息一会，我们也到院子里休息一会吧！活动延伸：在区域活动时，引导幼儿运用多种
19、材料，如：塑料、泡沫、海棉制的大积木、小椅子，圆形的小筐、一次性纸盘等玩开汽车的游戏。教学反思。优点:1、从幼儿熟悉的童谣开始，引入活动，大部分幼儿对游戏活动很感兴趣，积极性很高，活动中教师与幼儿的交流自然轻松。师生互动和生生互动的频率很高。2、基本部分的.第一个环节教师引导幼儿和板凳一起游戏，孩子们表现出了较高的创造积极性和创新思维。3、幼儿通过创造性的游戏以及集体的板凳游戏，较好的锻炼了协调、平衡、跳跃的能力，同时进一步培养了幼儿的合作、适度等待、坚强勇敢等品质。同时，从高处往下跳游戏情境也给幼儿创造了体验“刺激”、挑战自我的好机会。不足：1、集体游戏“穿过森林”“过断桥”以及“乌龟爬”时
20、幼儿均应分成两队或三队。原安排幼儿站一队，但在实践过程中发现幼儿等待的时间过长，影响了孩子充分的探索和体验。2、教师观察、分析、特别是灵活处理问题的能力还应该加强。3、注意处理好新课程“三维目标”的整体性、融合性和平衡性。遇到有难度的活动时，可以引导和允许幼儿自主选择是否尝试，而教师也应该积极鼓励幼儿大胆表达自己的感受，在鼓励幼儿尝试、体验的同时还应努力尊重每一位幼儿在能力与心理机制等方面的差异。小班怪汽车教案反思篇八整个活动以生动、有趣的开汽车情景串联而成。随音乐大胆创编肢体动作以表现开汽车的乐趣，是本次教学活动的重难点。在活动中，我鼓励幼儿充分发挥想象，自主创编等一系列动作，在此基础上帮助
21、幼儿提炼、整理，形成完整的律动。小班怪汽车教案反思篇九本次活动教师能根据幼儿的发展需要，巧妙地改编教材，精心构思和设计，使整个活动呈现趣味性、综合性和活动性。首先,教师采用视听结合的形式，借助关键提问，引导幼儿运用故事中的句式描述蓝汽车“喷颜色”的动作形态，并加以肢体动作表演表现，满足了幼儿表达与表现的欲望，同时也为后面的活动作了铺垫。其次，教师充分挖掘教材，实现领域间的有效整合，尝试在故事创设的情境中引导幼儿开展科学探索活动，并借助记录表，帮助幼儿将原本零散的经验归纳梳理，以形成正确的关键经验。随后，教师引导幼儿运用故事中的句式创造性地表达，将幼儿已获得的经验进行拓展和提升。最后，教师鼓励幼
22、儿用自己的实际行动争当环保小卫士，将教育回归幼儿的生活，体现了活动发展的价值。整个活动，教育无痕又有痕，让幼儿深切地感受到探索发现的乐趣和语言活动的魅力。小班怪汽车教案反思篇十汽车是小朋友最熟悉的交通工具，通过一系列形式不同的活动，孩子对汽车的兴趣已经非常浓厚，在“快快慢慢”的主题中,小朋友表现出了对汽车的种类、构造及作用的探索欲望。在区域中又通过图片，让小朋友初步了解了汽车。小汽车滴滴，就是根据新纲要中的提供幼儿自由表现的机会，鼓励幼儿用不同的形式大胆表达自己的情感，尊重每个幼儿的想法和创造的指导精神，并结合汽车这个主题而进行的一个活动。1.启发幼儿在认识和了解各种汽车的用途和特征的基础上，
23、用身体创编和模仿各种汽车的特征及相关的活动。2 .幼儿在轻松、愉快的气氛中，体验活动的乐趣。各种汽车的图片、音乐等。1.参观图片展，让小朋友通过静态的图片进一步探索汽车的体型和功用，（警车、消防车、救护车、大货车、小轿车、中巴车等）。3 .复习了解汽车在行驶时应遵守的交通规则。4 .请个别幼儿师范用身体表演小汽车，提醒幼儿注意表现汽车的特征。5 .幼儿一起创编，随音乐进行表演、游戏。在本次活动的开展过程中，教师能充分考虑幼儿的学习特点,注意内容的综合性愚教与生活和游戏之中，并在活动中设计了用肢体语言表现不同车辆的各种特征，活动中幼儿充分发挥了自己的想象力。让幼儿在活动中真正体会到自己是学习的小
24、主人。小班怪汽车教案反思篇十一1、通过语言引起幼儿的兴趣。教师：你们见过大森林吗？它是什么颜色的呢？你见过车灯能伸缩的蓝汽车吗？下面，我们一起来看一个发生在森林里故事蓝汽车。2、幼儿人手一册幼儿用书，幼儿自主地阅读故事蓝汽车。教师：书上有什么？是什么颜色的？蓝汽车做了哪些事？3、使用实物投影仪放大幼儿用书，教师边讲故事，边翻阅图书，让幼儿完整地感知故事的内容。4、通过提问的方式，帮助幼儿理解画面内容。(2)蓝汽车把森林里的哪些东西变成了蓝色呢？(3)蓝色的汽车为什么会掉进大海的？(4)后来，发生了什么事？5、幼儿和教师一起看放大的幼儿用书，尝试和教师一起完整地阅读故事。教师：刚才蓝汽车把哪些东
25、西喷成了蓝色？我们一起完整地看一看，请你说一说。6、引导幼儿续编故事。(1)假如你是蓝汽车，听了海龟爷爷的话，你会怎么做呢？(2)怎样使蓝色的森林变成不同颜色的大森林呢？7、组织幼儿讨论：还有什么方法能使世界变得美丽多彩吗？教师引导幼儿大胆想象：怎样使蓝色世界再度变成不同的彩色的世界。小班怪汽车教案反思篇十二2 .探索小汽车各种各样的玩法。3 .学习与小朋友友好地玩游戏。4 .引导幼儿用自己的语言描述汽车的主要特征和用途，培养科学探究的精神。.培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。1.玩具小汽车若干，小汽车图片若干。2.彩色笔、颜料、颜色盘、白纸若干。1.导入新课，观赏小汽车：提问：小汽
26、车是什么样子的？它什么地方漂亮？2 .谈话活动：你们玩过哪些小汽车？你们又是怎样玩的呢？3 .探索活动:老师拿出各种各样的小汽车，（木头做的电动的、手推的、遥控的、声控的）让幼儿探索小汽车的不同玩法。4 .在教师的引导下，将玩具车在颜料盘里蘸上色彩，在白纸上滚动，车轮就会留下道道印痕，组成一幅五彩的,图画。5 .用各种大小不一的几何图形，拼成外形不同的小汽车，并与同伴相互交流，自己拼的是什么汽车，是怎样拼的。6 .游戏开汽车。在区域中，让孩子们玩各种各样不同用途的汽车，教育幼儿在乘车时要注意安全。本次活动的题材比较符合小班幼儿的年龄特点，活动中大多数孩子兴趣浓，尤其是男孩探索的欲望很强。只有三
27、五名幼儿参与不够积极，原因有两个。1.他们今天入园时情绪不太好，整个教学过程这几个孩子都很沉闷；2.有个别孩子能力较弱，在活动中我忽视了对他们的引导与关注，就是在第四个环节，用颜料印车印时，孩子们有些乱，弄的到处都是颜料，以后需改改。希望各位专家老师给我的活动提一些指导性的意见，谢谢!小班怪汽车教案反思篇十三1、律动进场，师：“春游去喽！”幼儿自由地开小汽车，教师随机的出示红灯和绿灯。2、师：“休息站到了，我们坐下来休息一下给汽车加点油吧！”二、活动过程。1、完整欣赏音乐，感受音乐的旋律。(1)询问游戏中看到红灯停下来的幼儿，师：“刚刚你为什么会停下来，看到了什么？”(2)师：“我为大家请了一
28、位小导游，我们来看看是谁？和她找个招呼吧！”(3)小导游朵拉，为我们带来了一段好听的音乐，红绿灯就藏在这一段音乐中，我们一起听一听，找一找把！(完整欣赏，幼儿自由回答)。2、分段欣赏音乐，感知音乐中反复的开始和突然的停止。（1）师：“哪里表示红灯，哪里表示绿灯？”（2）幼儿上前示范，其余幼儿跟着音乐变换动作。3、尝试用开汽车的动作来表现音乐中反复的开始和突然停止。师：“欢乐城堡可好玩了！咱们跟着朵拉一起出发吧！”三、游戏开汽车。1、到达城堡，小导游朵拉：车太多了，开不进开了城堡，怎么办？（换成大巴车）。2、大巴车来啦！幼儿有序上车，出发游览欢乐城。小班怪汽车教案反思篇十四1、活动前没有强调要友好解决纠纷。2、在收玩具时孩子收的比较慢。评价环节教师讲的过多。原因:1、建构汽车的玩具种类偏少，幼儿都想玩，互不相让。2、幼儿十分兴奋，有部分幼儿不能按教师的要求在指定位置。3、幼儿只会介绍自己的作品，不懂得评价别人。对策：1、多投放搭建汽车的材料。2、在建构前强调活动常规，引导幼儿讲讲如何友好的解决纠纷，并强调评价环节的常规。3、教给幼儿评价他人的方法，引导幼儿学习评价他人的作品懂得爱护他人作品等。
