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1、初中语文八年级第一学期第一单元作业第1课消息二则1.根据拼音写汉字。(1),并控制江阴ydosi(),封锁长江。(2)一方面由于人民解放军英勇善战,ruibukdng()；2 .选择题。(1)报道这两则消息的斯国媒俘是()A.新华社长江前线B.新华社C.毛泽东D.解放日报(2)下列句子不展于新闻事实的一项是()A.渡江战斗于二十日午夜开始，地点在芜湖、安庆之间。B.(人民解放军)占领南岸广大地区，现正向繁昌、铜陵、青阳、荻港、鲁港诸城进击中。C.战犯汤恩伯二十一日到芜湖督战，不起丝毫作用。D.我军前锋，业已切断镇江、无锡段铁路线。3 .阅读第一则消息，根据要素概括内容，填写表格。4 .阅读第二
2、则消息，梳理结构，按要求填空。(1)电头：(2)导语：(3)梳理主体部分报道的三路大军渡江进展，填写表格。部队时间渡江区域兵力渡过兵力中路军安庆-芜湖30万西路军九江-安庆35万东路军21日17时-22日22时5.以下文字摘自第一则消息，根据提示分析作者的立场和情感倾向。国民党反动派经营了三个半月的长江防线，遇着人民解放军好似摧枯拉朽，军无斗志，纷纷溃退。长江风平浪静，我军万船齐放，直取对岸，不到二十四小时，三十万人民解放军即已突破敌阵，占领南岸广大地区，现正向繁昌、铜陵、青阳、荻港、鲁港诸城进击中。(1)从称谓看：(2)从带有情感色彩的修饰语看(选择一处)：(3)从句子之间的关系看：6.比较
3、两则消息标题的差异及其表达效果。第2课首届诺贝尔奖颁发1 .根据拼音写词语。（1）瑞典国王和挪威诺贝尔基金会今天首次bdnf（）了诺贝尔奖。（2）法国的普吕多姆（文学奖）,他在诗歌创作方面颇有jianshu（）。2 .在下列句子中填入恰当的关联词，使之与课文原意保持一致。（1）1867年,瑞典化学家诺贝尔发明了黄色炸药，以后又发明了多种炸药，（）他获得巨额收入。（2）诺贝尔基金会（）是这笔资金的合法拥有者，（）管理这笔资金的投资，（）与诺贝尔奖的评定无关。3 .梳理课文的行文思路，完成下面这个“倒金字塔结构”。(1) (2) (3) (4) (5)4 .“瑞典国王和挪威诺贝尔基金会今天苜次颁发
4、了诺贝尔奖”中的“首次”能否删去？请说明理由。5 .课文最后一段介绍诺贝尔奖金的来源，补充说明资金管理权和评奖权的分离,是否有必要？请说明理由。6 .第1课消息二则用第一人称进行叙述，本课用的是第三人称，请说说这样表达的不同效果。第3课“飞天”凌空1.下列加点字读音比砸的一项(A.翘首(qiGo) 掠过(1诧)C.0空(Hn) 轻尊(yin)跳水姑娘吕伟夺魁记)B.悄然(qio) 旋风(xudn)D.慷慨(kGi) 屏息(bing)2.下列对课文的分析不止砸的一项是()A.第1-4段采用时间顺序，按照“准备一一起跳一一腾空一一入水”的顺序，把吕伟的高难动作分解成一连串特写镜头、慢镜头，呈现这个
5、精彩瞬间。B.第1段的“这是达卡多拉游泳场的八千名观众一起翘首而望、屏息敛声的一刹那”，既交代了现场氛围，也突显了吕伟此时的沉着优雅。C.第2段用了“轻舒”“举起”“蹬”“飞去”四个动词，准确而又具体地描绘出吕伟起跳时轻巧灵动的动态美。D.文章动中有静、动静互衬。第4段中写吕伟直入水后，“四面水花则悄然不惊”，就是以动衬静。3 .第3段中，作者不仅用“向前翻腾一周半”“空中转体三周”描写吕伟腾空时的动作细节，还多用修饰语描绘画面，请结合加点词句，分析吕伟腾空时动作的特点。紧接着，是向前翻腾一周半，同时伴随着移日4的空中转体三周，动作渗出流星，又潇洒自如，1.7秒的时间对她似乎特别慷慨，让她从容
6、不迫地展示身体住去的线条，从前伸的手指，一直延续到绷直的足尖。4 .文章有两处对观众的描写，结合加点词语，分析它们的作用。第1段这是达卡多拉游泳场的八千名观众一齐翘首而望、母名”庄的一刹那。第5段这时，整个游泳场都沸腾了。为口岁出草的观众用寡耳不学的掌声和欢呼声，来向他们喜爱的运动员表达由衷的赞赏。5 .有同学质疑：文章第5段对外国记者反应的描写和第8段对印度观众反应的描写都表达了赞美之情，是相似的，因此第8段可以删除。你同意吗？说说你的看法。第5段：“妙！妙极了！”站在我们旁边的一名外国记者跳了起来。第8段：当一个印度观众了解到这个姑娘是中国跳水集训队中最年轻的新秀时,惊讶不已。他说：“了不
7、起，你们中国的人才太多了！”6 .课文是一则新闻特写。小语同学用前两课中学到的知识，将本文改写成了一则消息。请比较新闻特写和消息的异同，自学教材第9页知识补白什么是新闻特写，填写下表。第九届亚运会吕伟获十米跳台冠军XX社新德里1982年11月24日电在印度新德里举行的第九届亚洲运动会上，中国运动员吕伟以向前翻腾一周半，同时空中转体三周的高难度动作“5136”，夺得本次女子十米跳台跳水比赛的亚洲冠军。文体共同点不同点消息新闻特写第4课一着惊海天目击我国航母舰载战斗机首架次成功着舰L根据拼音写词语。(1)舰载战斗机上舰，中国bdishbuqiji(),一切从零开始。(2)为了这一着，面对技术封锁，
8、多少人ddnjingjieId(),青丝变白发。(3)共和国的史册上judnke()着中国第一位成功着舰的航母舰载机战斗机飞行员的风采。2 .阅读文章标题，浏览全文，概括这则新闻的主要内容：O3 .第3、4和第22段都交代了事件背景，根据文章内容填空。(1)第3、4段段首连续强调这次着舰“不是普通的，其中第3段着重强调,第4段着重强调O(2)第22段中，作者引用某大国上将的话语后，回溯了中国科研工作者和人民海军官兵顽强攻关、打破封锁的历程，强调了,表现了O4 .第11-17段几乎全以着舰指挥员和飞行员的对话来展现舰、机默契配合，分析这种写法的妙处。5 .第18段描写舰载机下降的句子是否可以修改
9、？请分析。原句：(舰载机)绕舰一转弯，二转弯，放下起落架，放下尾钩改句：(舰载机)绕舰转弯两次，放下起落架和尾钩6 .阅读第9页知识补白什么是新闻特写，查阅相关资料，比较“飞天”凌空一一跳水姑娘吕伟夺魁记和一着惊海天一一目击我国航母航载战斗机首驾次成功着舰的不同之处，完成下表。、课文比较点x“飞天”凌空跳水姑娘吕伟夺魁记一着惊海天目击我国航母航载战斗机首驾次成功着舰新闻文体篇幅时效性主要内容语言特点表达方式结构形式第5课国行公祭，为佑世界和平1.根据注释，填写词语。词语注释(1)为国牺牲的人。这里指死难的军民。(2)人世上还没有过的悲惨，形容悲惨到了极点。(3)别有用心地改动或曲解。(4)发出
10、很大的声响，使耳聋的人也能听见。比喻唤醒糊涂麻木的人。(5)隐藏形体。2 .梳理行文思路，提炼各段中作者的观点。第1段中国人民会牢记历史，希望与全世界爱好和平与正义的人们共同维护和平。第3段日本右翼分子试图否认历史、篡改历史的态度是十分顽固的。第5段和平是何等珍贵。本文核心观点:3 .细读课文第1段，填写表格。新闻事件时间：地点：人物：事件：作者观点4.第2段中列举了5个新闻事实，能否删除其中的1-2个？请说明理由。5.第2-4段之间的顺序不能交换，请根据各段表达的观点及段落间的联系来分析。6.结合本单元其他篇目，归纳不同新闻体裁的特点。新闻体裁消息新闻特写通讯新闻评论体裁篇幅新闻体裁消息新闻
11、特写通讯新闻评论时效性主要内容表达方式写作：将通讯一着惊海天一一目击我国航母航载战斗机首驾次成功着舰改写为一则消息。【参考答案】第1课消息二则1. (1)要塞(2)锐不可当2. (1)B(2)C3. 二十日午夜到二十一日，不到二十四小时。南渡长江。三十万人民解放军。万船齐放，直取对岸，不到二十四小时，突破敌阵，占领南岸广大地区，现正向繁昌、铜陵、青阳、荻港、鲁港诸城进击中。4. (1)新华社长江前线二十二日二十二时电。(2)人民解放军百万大军，从一千余华里的战线上，冲破敌阵，横渡长江。西起九江(不含)，东至江阴，均是人民解放军的渡江区域。(3)20日夜一21日夜30万21日17时-22日22时
12、三分之二南京-江阴35万大部分5. (1)对人民解放军的称谓是第一人称“我”，而对国民党的称谓则是带有贬义色彩的“国民党反动派”，从两个不同的称谓可以知道，作者是站在中国共产党的立场上写下这则消息的。(2)“摧枯拉朽”，“军无斗志”，“纷纷溃退”写出国民党腐朽虚弱、不堪一击。“风平浪静”“万船齐发”“直取对岸”既是客观的描写，更传达出作者的兴奋与喜悦，隐含了作者的立场和情感倾向。“风平浪静”写作战的自然条件，暗示我军占有“天时”；“万船齐发”写出解放军战役准备之充分，气势之磅礴；“直取对岸”写出我军作战之勇、进展之快，是我军勇往直前的写照。(3)前一句的主语是长江防线和国民党军队，后一句的主语
13、是人民解放军。这两句话组合在一起，形成了鲜明的反差，背后隐含了作者对人民解放军的褒扬和对国民党军的蔑视。作者还不厌其烦的在后面一一列举了繁昌、铜陵、青阳、荻港、鲁港诸城的名字，这样细致的交代隐含了作者对人民解放军一定会将这些地方拿下的必胜的信心。6.早间消息“胜利南渡”体现我军形势向好，用第一人称起到了鼓舞士气、振奋人心的作用。晚间消息在人数上直观地呈现了渡江一天的胜利战果，“横”字写出了我军已基本渡过长江，夺取最后的胜利如探囊取物，标题隐含了作者的自豪之情。第2课首届诺贝尔奖颁发1 .（1）颁发（2）建树2 .（1）所以/因此（2）虽然而且但是（但）/既又但（但是）3 .（1）导语（2）颁奖
14、机构（3）颁奖地点（4）诺贝尔奖金的来源（5）资金管理权和评奖权的分离4 .不能删。“首次”是第一次，不仅点明了此次诺贝尔奖颁发具有开创意义，也与下文介绍的今后每年将于诺贝尔逝世周年纪念日举行颁奖仪式形成呼应。同时,也照应了标题中的“首届”，体现了新闻的准确性。5 .有必要。介绍诺贝尔奖金的来源，让读者知晓诺贝尔奖的巨额资金来源于诺贝尔发明炸药所得的巨额收入，暗含作者对诺贝尔的敬意。补充说明资金管理权和评奖权的分离，充分显示诺贝尔奖评定的严肃性、公正性。6 .消息二则是毛泽东在人民解放军胜利南渡长江时写的报道，用第一人称叙述情绪饱满，起到了鼓舞我军士气、瓦解敌军斗志的作用；本课用第三人称报道能
15、更客观地介绍事实，同时也对诺贝尔及获奖的科学家们表示崇高的敬意。第3课“飞天”凌空跳水姑娘吕伟夺魁记1 .A2 .D3 .作者用“旋风般”写出空中转体速度之快，又用“疾如流星”“潇洒自如”写出吕伟动作连贯，“从容不迫”“优美”又表现出在连贯快速的动作中，吕伟仍保持着沉着、优美的状态。4 .第1段中“屏息敛声”一词写出当时观众们等待吕伟起跳时紧张、寂静无声的状态，“如梦初醒”写出观众为吕伟优美的跳水动作而陶醉，沉浸在艺术享受之中；“震耳欲聋”形容掌声和欢呼声的音量之响，表现出现场的气氛热烈，这些都是观众表达由衷赞赏的具体表现，写出了观众被吕伟的精彩表现所征服。作者描写观众的反应，一方面是使用侧面
16、烘托的手法，衬托吕伟跳水动作的精彩，另一方面则是借以增强新闻报道的现场感。5 .不同意。这两处虽然都是写个别观众的反应，但两句话主语不同，赞美的对象也不完全相同。第5段外国记者赞美的是吕伟的精彩表现；而第8段印度观众惊叹的不仅仅是吕伟个人的表现，还有中国优秀的人才很多。第8段隐含作者强烈的民族自豪感，因此不能删去。6.文体共同点不同点消息简要和迅速地报道新闻事主要报道新闻事件的全过程以记叙、说明为主新闻特写实主要描绘新闻事件中的某个片段以记叙、描写为主第4课一着惊海天一一目击我国航母舰载战斗机首架次成功着舰1 .（1）白手起家（2）弹精竭虑（3）镌刻2 .记录我国航母舰载战斗机首架次成功着舰的
17、全过程3 .（1）这次着舰的重大历史意义这次着舰面临的巨大风险（2）我国为攻克难题付出的漫长努力和巨大的牺牲中华儿女在困难面前所表现出的坚定信念和奉献精神。4 .全以对话形式，富有强烈画面感，真实展现着舰前舰、机紧密配合，指挥员和飞行员训练有素、沉着冷静；使读者身临其境，充分体验紧张感，也为下文的“一着惊海天”蓄势。5 .不好。第一，原文的表述交代了即将着舰时舰载机下降的具体过程，体现飞机下降步骤井然有序。第二，着舰风险巨大，越接近最后时刻，越是让人揪心，繁复的语言也表现出每一个现场目击者的担忧和期盼，流露出目击者紧张的情绪。6 .x课文比“飞天”凌空一跳水姑娘吕伟夺魁记一着惊海天目击我国航母
18、航载战斗机首驾次成功着舰新闻文体新闻特写通讯篇幅篇幅比较灵活较长时效性一般较弱（有日益变强的趋势）主要内容突出呈现新闻事件的某一场景详细记述新闻事件，具体表现特定人物语言特点采用类似于特写的手法，形象化的描写为主细腻、形象，感情色彩较浓表达方式以记叙、描写为主综合运用多种表达方式结构形式在简要、迅速地报道新闻事实的同时，集中笔力着重描写精彩瞬IIiJ具有文学性和形象性，结构上并没有严格的要求第5课国行公祭，为佑世界和平1 .（1）国殛（2）惨绝人寰（3）篡改（4）振聋发巨贵（5）遁形2 .第2段全世界爱好和平的人们绝不可能忘却历史；第4段全世界爱好和平的人们要联合起来，警示日本右翼分子，敦促其
19、正视历史；第6段正因为和平何等珍贵，所以，中国在保卫人民和平生活的同时，矢志捍卫世界和平；核心观点我们要牢记历史，维护世界和平。3 .时间：今天（2017年12月13日）地点：侵华日军南京大屠杀遇难同胞纪念馆集会广场人物：中国（实施主体）事件：第四个南京大屠杀死难者国家公祭日观点：中国人民会牢记历史，希望与全世界爱好者与正义的人们共同维护和平4.不能，作者列举了5个新闻事实，覆盖美国、加拿大、日本三个国家，汇集政府议会、新闻媒体、文教部门、普通民众等层面，从不同国家、不同层面多角度列举新闻事实，以示不只中国，全世界的正义之士没有忘记南京大屠杀的历史，他们以不同方式纪念死难者。由此也引出本段最后
20、一句：“历史不可能被忘却”。5.第2段作者表达了全世界爱好和平的人们绝不可能忘却历史。第3段作者表达了在日本，右翼分子试图否认历史，篡改历史的态度是十分顽固的。第4段作者表达了全世界爱好和平的人们要联合起来警示右翼分子，敦促其正视历史。第3段“但”表示语义转折，也表示情感的转变。使各国人民纪念历史的正义表现转入日本右翼分子掩盖历史的无赖行径，前后对比鲜明，表达了作者的愤慨之情。第4段首句“历史不会因时代变迁而改变，事实也不会因巧舌抵赖而消失”，承接第3段，指出日本右翼分子试图否认篡改历史的行径是不可能的，从而引出下文国际社会对他们的警示。6.新闻体裁消息新闻特写通讯新闻评论篇幅一般而言比较短篇
21、幅比较灵活较长一般而言比较短时效性强一般较弱（有日益变强的趋势）较强主要内容报道新闻事件整体突出呈现新闻事件的某一场景详细记述新闻事件，具体表现特定人物对新闻事件、社会现象、重要问题等发表评论表达方式以记叙、说明为主以记叙、描写为主综合运用多种表达方式以记叙、议论为主【题目来源说明】第1题第2题第3题第4题第5题第6题第1课创编创编改编自空中课堂讲解课文改编自空中课堂讲解课文改编自空中课堂讲解课文选用练习册第6题第2课创编创编创编改编自练习册第4题选用练习册第5题选用练习册第6题第3课创编根据教师用书和空中课堂创编改编自空中课堂讲解课文改编自空中课堂讲解课文改编自空中课堂讲解课文改编自空中课堂讲解课文第4课创编改编自空中课堂讲解课文据空中课堂讲解改编自练习册第2题选用练习册第5题据空中课堂讲解改编自练习册第4题据空中课堂讲解改编自练习册第6题第5课创编创编创编根据空中根据空中根据空中课堂讲解课堂讲解课堂讲解课文改编课文、练课文改编习册第4题改编编写人员：普陀区教育学院周静朱雪骊上海市曹杨第二中学附属学校李小凡上海师范大学第二实验学校刘姣黄玉婷上海市洵阳中学江冰凌上海市普陀区梅陇实验学校黄吉琼
