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1、在商店里工作的人们教学设计单元题目：看看我们周围的商店主题2：各种各样的购物场所课题4：在商店里工作的人们一、教材分析本单元有关商业的学习是指导学生认识社会经济的一个切入口，从与学生生活具有直接和密切关系的家庭日常购物入手，通过具体的商店或市场的观察、了解，在日常经验的基础上，认识商业工作者的劳动和工作，懂得他们的劳动和自己的生活密不可分的道理，感受商业工作者工作的辛苦，进而产生尊重他们劳动的情感。教科书通过一系列的文字及图片，向我们展示了售货员、收银员、采购员、商场保安、经理等商店工作人员的工作特点。旨在指导学生注意商店里工作的人们，了解他们的劳动，理解他们的工作在人们生活中的作用。二、学生
2、分析学生们在日常生活中对商店里的部分工作人员并不陌生，如：售货员、收银员等学生们对于他们的工作特点在日常购物的过程中已经有所了解，但由于孩子们缺乏亲身体验，对于为做好本职工作，更好的为顾客服务，售货员、收银员所付出的辛苦和努力，并没有深入的了解。而对于其他的商店工作人员，如：经理、采购员、保安、等等由于平时少有接触的机会，学生们自然会缺乏了解。更难体会到消费者要想买到一件称心如意的商品需要许多商业工作人员的共同努力。若要顺利达到本课的教学目标，就要善于调动和运用学生已有的经验，并带领学生通过调查探究，不断将其丰富和发展，使学生在理解和感悟中受到教育，获得经验。三、教学目标的预设1 .情感与态度
3、目标认识商店工作者的劳动和工作，懂得他们的劳动和自己的生活密不可分的道理，理解商店工作者工作的辛苦，进而产生尊重他们劳动的情感。2 .过程与方法目标培养表达自己见解的能力和与他人交流、分享、合作。3 .知识与技能目标调查了解商业里不同人们的工作及商业工作的复杂性，学习收集、整理运用信息。4 .行为与习惯目标懂得尊重商店里不同工作的人们，培养学生购物待人时文明、有礼。四、教学重点、难点分析本课教学重点是了解商店里不同人们的工作。教学难点是体验商业劳动者劳动的意义。五、教学准备学生准备：1.利用平日随父母购物的机会，观察各种商业场所工作人员的工作情况。2.有针对性地观察、调查商店里某一工作岗位的人
4、们的工作情况。完成品德与社会同步学习资源包44页调查表。教师准备：L了解学生调查、收集资料的情况。2.到学校附近的商店了解商店里工作的人基本工作情况,拍摄相关素材。六、教学预设教学环节教师活动学生活动设计意图媒体感受生活，激发探究兴趣同学们好，上节课我和各超市调查小队，一起进行了实地考察，请你们说说调查后的感受？预设1超市里的东西很多，摆放也很整齐，真是琳琅满目。2超市里购物很方便，生活中需要的东西，基本上都能在这里买到。3超市里的商品有时候还打折，这是物美价廉。4购物环境很干净舒适，地面没有脏水和垃圾。学生兴趣激发，畅所欲言。与前面的教学内容紧密联系,引申出本课主题。由同学们感兴趣的话题一一
5、逛街导入，由上节课内容导入新课,激发学生对商店工作者的工作进行探究的愿望。板书：课题走进生活，了解行业工作1、那我们能在环境非常舒适整洁的超市里面，买到了自己称心如意的商品，你知道这背后究竟有多少个工作人员为我们服务呢？今天就让我们一起来探究商店里工作的人们，他们有哪些不同的工作，他们的工作又有什么特点呢？同学们课前已经做了小调查，请打开资源包学生根据调查报告回答教师和学生的课前调查、体验，是成功达成本课教学目标的前提和基础。Ppt图片实拍超市不同岗位的工作人员工作的44页的调查表，课本74页也有一些资料，谁来说说你的发现？2、预设：书上介绍：经理、采购员、保安、售货员、收银员补充：防损员、客
6、服、保洁员忌结：防损员、客服、保洁员、小行李的保管员，核定商品价格的核价员，维修商场设施的维修工正是这些可爱的人，无论晴天雨天，寒冬还是酷暑，每天都忙碌着，默默地为我们服务，才有这舒适购物环境。问题翻开书本，学习课本内容，认识商店里有哪些不同的工作，教学中教师以小组活动的形式开展活动、引导交流，为学生创设合作、交流、互动的空间地方，以作提示，唤起学生记忆。融入生活，体会工作辛劳过渡：面对着这些为我们服务的幕后功臣，同学们一定很好奇，他们每天都做些什么呢？别急，容老师拍下了一段收款员的工作视频，想看吗？可不能光顾着看，还要要留意视频的下方的问题。1、播放视频：收款员的工作2、提出问题：观看视频，
7、思考问题，学生虽然课前做了调查哦,对工作有了初步的了解,但是由于各种条件的限制，始终了解观看视频：收银员的工作A收银员要对每一位顾客说多少句话？的不是很深入。第一句：你好，请出示您的会员卡。第二句：一共是多少钱。第三句：找您多少钱第四句：这是您的发票，谢谢光临。质疑：一个顾客说4句，10个顾客多少句？100个顾客要说多少句？有时候过年过节顾客特别多，这意味着什么呢？感受：累，工作的枯燥老师通过这段视频以点带面,举一反三，让学B为什么收银员能这么快计算出商品的价格？激光扫描仪读出条形码。生深入了解收银员的工作状质疑：究竟条形码里面藏着什么秘密啊？况。从而体会到由黑白条形和数字组成。前两位数字表示
8、国家，后四位表示，再后四位表示，最后一位表示激光扫描器能够有条形码读出产品的名称价格，电脑随即打印账单。学习条形码知识全体工作人员的辛劳。除了刚才同学们讲的作用外，条形码还有一个作用，大家细细看刚才小博士的提醒。通过电脑系统可以通知中央电脑及时补充货物。总结：既然条形码这么重要，我们在购物是要爱护好条形码。在许多产品包装上都有条形码，你找找看看，我们手上的书本、文具的条形码同组交流。体会：工作的细致C收银员除了收银速度快意外，还要做到什么？准确质疑：怎样才做到准确？要细心，不管多忙都不能出错。如果出错了会造成什么后果？给顾客造成损失，损害商场的信誉。工作压力大。体会工作的板书：理解D收银员如果
9、收到委屈，该怎么办？复杂性不能随便发脾气，不能骂顾客，还要笑脸相迎，要耐心解释,尽量满足顾客的需求。体会工作的充分利用本地E看了收银员的工作，你体会到什么？辛劳资源，让学生实:刚才同学们通过容老师做的调查了解到收银员工作很辛劳，我们送一颗服务之星给他好不好？那其他工作人员呢？谁能说一说你在调查中的发现？我们应不应该送一个文明之星给他们呢？汇报调查商店工作人员时所发现他们工作的复杂性地调查附近的商店里不同工作的人们，通过小组调查，引发学生自主探究、让学生在调查中了解商店里不同工作的人们的工作及商总结：其实在商店里工作的每一个工作人员都在自己平凡的岗位上为顾客付出了辛勤的劳动，就像一条链子，少了哪
10、一环都不行。为了让我们能拥有一个良好的购物环境，买到一件称心如意的商品，离不开他们的劳动啊！所以当他们的工作出现错漏时，我们能不能像刚才那个小孩一样没有礼貌对待他们呢？我们应该学会理解他们的工作。业的复杂性。并在调查探究过程中培养学生合作意识及提高收集整理信息的能力，学会与他人交流、分享。三、体验生活，强化宽容理解过渡：刚才我们比较深入的了解过他们的工作特点，同学们有兴趣来当一回商店里的工作人员吗？当你发现需要马上执行任务的时候，请你举手，好不好？1、出示课件，这是容老师去超市实地拍的图片，从中你发现了些什么？预设：随便试吃、乱扔垃圾、顺手牵羊售货员，防损员，保洁员，保安2、但是容老师也发现了
11、一些情况，我说不清，我模仿一下这位顾客，你们做工作人员帮助帮助我，好不好？每个小组派出一名代表，出列。其他在座同学来当观察员？提购物篮，从门口走进，今天儿子生日，买什么礼物给他呢？问售货员：我第一次来这里买东西，不太熟悉环境，玩具部在哪里啊？这么多玩具啊，我儿子读二年级，有什么好推荐啊？买了很多种雪糕，到了结账的时候，发现买太多了，就随手把雪糕放在货架上。师【扇风】今天真是热死人啦？得买点雪糕消消暑。师【来到雪糕前】（兴奋）啊！红豆雪糕，我的最爱啊！买！迷你甜筒，一口一个，爽，买！哎呀呀，巧克力夹心雪糕，又香又滑的巧克力雪糕，这个一定得买！师【提着一堆雪糕走去结账】哎呀，我选了这么多雪糕，吃多
12、了可要生病的。师【选出一个随手放在蔬菜的货架上】这个我不买了。我排了五分钟的队了，都快轮到我买单了，你还叫我放回去啊？经理来处理纠纷收银员结账回家后，发现玩具少了一颗螺丝，到客服中心反映情况，要求处理。角色扮演代人角色更深层次体会工作人员付出了辛勤的劳动。售货员指导顾客路线或带路，详细介绍玩具的功能。核价员解释玩具用料安全，耐用。经国家检验。防损员指出雪糕应该放回冰箱，因为雪糕很容易融化变质，防损员可能来不及发现。经理及时处理顾客和员工的纠纷客服：礼貌道歉，仔细检查玩具，确认是玩具质量问题后就向顾客道角色扮演,换位体验。让学生换位思考，知道商店里的工作不容易。教学资源的开放-从学生日常中生活常
13、见的现象入手,使学习与生活联系起来，既回归生活，又高于生活。PPt图片随便试吃、乱扔垃圾、顺手牵羊分设玩具区、客服部、冰柜、收银处歉，并承诺联系工厂进行退换四、回归生活，倡导文明和谐总结：刚才同学们亲身当了一回工作人员，如果让你们在这个岗位上工作一天，你们的感受是？请观察员来评价他们工作的怎样？让我们把掌声送给刚才这些为我们付出辛勤劳动的工作人员。在现实生活中，我们就是一名顾客，怎样对待他们？生：我们尊重他们的劳动成果，做一名文明的顾客。他们工作一天很劳累，我们要多点体谅、宽容他们工作中的小错误。作为顾客，我们也应该文明购物，不要给他们增加额外的工作负担。老师总结：干净整洁的购物环境，琳琅满目
14、、价廉物美的商品，周到体贴的服务，而这一切都是许许多多商店里的工作人们的辛勤劳动换来的。让我们怀着感恩的心来理解和尊重那些辛勤的劳动者。让我们在生活中做一名文明的顾客。学生从工作人员的角度谈感受从顾客的角度谈感受回归生活,学生回归到现实生活中的顾客,从这个角度再次认识文明购物板书：尊重板书设计在商店里工作的人们教学设计篇二教学目标：1、了解学校里教师及其他的工作人员，以及他们的工作。2、通过观察、采访、交流等体验活动，激发学生对学校工作人员的感激之情。教学重点难点：通过观察、采访、交流等体验活动，了解教师的具体工作。教学过程：%导入。1、同学们，学校里有哪些工作人员，他们是干什么工作的？2、说
15、说在学校工作的人中，你最喜欢提谁？为什么？二、课中深究过渡：同学们，在学校里工作的这些大人呀，他们也像你们一样，也需要别人的鼓励，需要别人的肯定，得到鼓励和肯定，才能说明他们自己的工作做得好，才会有劲努力地这样做下去。他们平时总是鼓励你们，现在你们想给他们鼓励吗？1、多媒体播放图片情景：语文老师在课堂给我们班学生讲课。辅导员覃老师在训练号鼓队。学校传达室的爷爷在打扫厕所。2、说说从图片中你们看到了什么？你们应该怎样鼓励、肯定他们的工作。3、师小结：同学们，在学校工作的人们有很多，你们想不想去了解他们具体的工作情况,给他们一些鼓励和肯定？今天就让我们来开展采访活动吧。三、学生分组演示调查采访。通
16、过调查采访，让学生知道在采访过程中应该注意些什么问题，在得到结果后，又是怎样表达自己对他们工作的肯定或鼓励的。教师提示：有些工作人员工作是不能直接看出成绩的，但可以从以下方面去采访，并进行鼓励肯定他们的工作：工作勤奋、对学生有礼貌、关心学生、上课认真负责、工作态度和蔼等。附：调查表被访问者姓名性别年龄职务从事什么工作工作主要内容取得的成就访问者的鼓励四、调查访问。各个小组按照事先拟订的计划进行调查访问。五、全班展示，各个小组向全班介绍自己调查访问所得。1、师：同学们，上一节课我们已经对学校工作的人们进行了采访调查，下面每个小组代表进行汇报（调查报告单可以用投影仪显示）。2、教师小结：通过调查，
17、在我们的学校里，校长、教导主任、大队辅导员、各科老师及其他工作人员，他们为了共同把学校办好，都在辛勤的工作着，并者得到了他们的鼓励和肯定，我相信他们得到你们的鼓励和肯定，在今后的工作中，一定会把自己的工作做得更好。3、生成问题，思想延伸。同学们，今后在学校里遇到我们学校里辛勤的工作人员，我们要怎么做呢？六、教师总结通过大家对在学校工作的人们的采访，调查使我们了解到在学校工作的人们的辛劳,从而让我们懂得了应该尊敬老师，尊重他人的劳动成。教学反思：在学校里工作的人们一课是教科版品德与社会三年级上册第三单元“我爱我们的学校”中主题四的内容。在这一课的教学中，教师要充分利用教材让学生尊敬教师，尊重学校
18、工作人员的劳动，增强他们对学校的亲切感，这也是就“如何激发学生的内在情感、懂得爱与被爱，是品德教育的一项重要内容”的体现。因此，在进行教学设计时，我注重调动学生学生的积极性与学生个人的主观能动性，使课堂能按课前的设想进行，取得了较好的教学效果。开始上课，我以谈话的方式导入课文，帮助学生快速进入主题，调动起学生的兴趣。如上课伊始，用谈话导入，并及时过渡：“同学们，在学校里工作的这些大人呀，他们也像你们一样，也需要别人的鼓励，需要别人的肯定，得到鼓励和肯定，才能说明他们自己的工作做得好，才会有劲努力地这样做下去。他们平时总是鼓励你们，现在你们想给他们鼓励吗？“我们去鼓励老师们？这么新鲜的事，这样就激发了学生的学习动机。
