《六年级下册信息技术第一单元作业（20页）.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《六年级下册信息技术第一单元作业（20页）.docx（20页珍藏版）》请在三一办公上搜索。
1、六年级下册信息技术第一单元作业一、单元信息基本信息学科年级学期教材版本单元名称信息技术六年级第二学期科学出版社生活在信息时代单元组织方式0自然单元口重组单元课时信息序号课时名称对应教材内容1信息时刻伴随我六年级下册第一单元活动12信息技术伴成长六年级下册第一单元活动23信息使用应合理六年级下册第一单元活动34信息技术新发展六年级下册第一单元活动4二、单元分析(一)课标要求信息技术学科核心素养是学科育人价值的集中体现，是学生通过学科学习而逐步形成的正确价值观、必备品格和关键能力。信息技术学科核心素养由数字意识、计算思维、数字化学习与创新、数字社会责任四个核心要素组成。四个核心要素互相支持，互相渗
2、透，共同促进学生信息素养的提升。本单元包含4个活动，分别是了解信息无处不在，人们生活离不开信息；体会信息技术在生活和学习中的主要作用；提高学生对健康、安全、有效、负责任的使用信息技术的认识；体验前沿新科技、畅想未来4个方面。在教学中注重培养学生对信息技术发展的敏感度和适应性，帮助学生学会有效利用信息社会中的海量信息、丰富媒体和多样化技术工具，优化自己的学习和生活，提高服务社会的能力。在信息活动中能够通过判断、分析与综合各种信息资源；总结利用计算机解决问题的过程与方法，并迁移到与之相关的其他问题解决中。通过评估并选用常见的数字化资源与工具，有效地管理学习过程与学习资源，创造性地解决问题，从而完成
3、学习任务。引导学生在信息社会中提升文化修养、遵守道德规范，自觉地履行信息社会责任。（二）教材分析本单元共有4课，具体分析如下:活动活动名称教材主要内容教学课时第1课信息时刻伴随我学生学了几年的信息技术，但一直对于信息和信息技术都没有明确的概念。本节课将引导学生从不同的角度认识信息，加深对信息的认识，了解到信息无处不在，人们的生活离不开信息。1课时第2课信息技术伴成长了解信息获取的一般流程：获取信息、交流信息、加工信息、发布信息。初步感知四个信息处理流程，了解各个流程中处理信息时需要用到的软件。感受到信息技术给人们生活带来的变化。1课时第3课信息使用应合理本节课引导学生根据问题确定信息的需求与来
4、源，学会正确评价、鉴别、应用信息，告诉学生健康、安全、有效、负责任使用信息和信息技术。本节课一共分为三个部分：1.信息使用有方法。认识到如何合理的保护自己的文件和个人隐私，增强学生保护信息和隐私的意识，掌握信息被盗的方法。2 .游戏上网能节制。认识到沉迷网络的危害，学会合理健康的使用网络。3 .使用信息负责任。了解网络文明、公约。知道网络上那些行为是不被允许、必须禁止的；哪些行为是需要被倡导的。1课时第4课信息技术新发展科学技术迅速发展，本节课通过引导学生交流、讨论体验科技给人们生活、学习、工作带来的变化，并发现未来科技发展的趋势与方向。感受信息技术的魅力，对信息技术的特点与作用产生更深层次的
5、理解与感受。本课分以下2个部分进行：1 .介绍一些前沿新技术，从学生的学习、生活中的新科技出发一直到科研生产方面。逐步将人工智能、3D打印技术、人脸识别、虚拟现实、大数据等技术一一展示给学生。2 .介绍新技术的发展。帮助学生从计算机技术、通信技术、传感技术、多媒体技术出发。发现在不同领域各种技术的发展方向，通过想象，畅享未来，让学生感受到科技的魅力，同时培养学生的爱国情怀。1课时（三）学情分析活动活动名称主要内容第1课信息时刻伴随我学生虽然已经上了几年的信息技术课程，但是之前并没有明确的提及什么是信息，什么是信息技术。所以对于信息的信息技术的概念，同学们均比较陌生。所以本节课将带领学生对信息和
6、信息技术的历史、概念、特点等取得初步的了解。第2课信息技术伴成长同学们已具备基本的计算机操作能力，利用知识迁移回顾之前所学的案例，通过案例梳理处理信息的流程，了解信息处理过程，掌握信息处理方法。第3课信息使用应合理生活在信息时代，学生们学习、生活中都要使用到信息。同学们都具有强烈的好奇心，也具备一定的自学能力和操作技能。但是对于如何作为一位合格的网络公民，同学们同社会中的大部分公民一样，具备初步的了解。但还缺乏更加系统、科学、全面的认识。第4课信息技术新发展在计算机和网络的应用方面，学生具备一定的基础和能力，能熟练地上网浏览计算机上的文字、图片、视频等资料。同学们对事物的观察力、分析能力也比较
7、强。他们对于自己感兴趣的新科技也有一定的了解。但是任不够全面与系统。三、单元学习与作业目标单元作业目标设计表涉及目标序号、目标描述、学习水平等要素。借助作业目标设计表开展作业目标设计，有助于从整体上把握不同单元作业目标与课时作业目标的关联性、作业目标的结构性。单元目标序号单元目标描述学习水平6X-1-1-A了解信息无处不在和主要价值。A知道6X-1-1-A体会信息的不同载体和传播方式。A了解6X-1-2-A了解信息处理的四个阶段。A理解6X-1-3-B掌握安全获取信息和维护信息的方法。体会沉迷网络的后果。树立负责任使用网络的意识。B理解6X-1-4-B了解较为前沿的科学技术，及其的应用。B了解
8、6X-1-4-C探究信息技术发展的趋势与方向。A了解四、单元作业设计思路1 .分析课标要求、教学内容和学情。2 .制订单元目标和作业目标。3 .作业设计基本流程：明确作业目标、选取情境素材、设定问题任务、制定评价标准和确定作业类型。五、课时作业第一课时六年级下册第一单元活动1学习时刻伴随我基础性课时作业作业类型0基础性作业口探究性作业口实践性作业口跨学科综合作业作业类别E）课时作业Zl单元作业口学期作业应用场景口课前预习团课中练习口课后练习作业对象EJ全体学生作业口学生根据情况可自选作业作业时长5-10分钟4作业内容同学你好，请在5分钟内完成，并将作业提交。一、单项选择题1 .要将明天穿校服的
9、消息通知全校师生，下列最不恰当的方式是()A.在学校公告栏公布B.在报纸上公布C.各班主任通知本班学生D.学校广播公布2 .下列说法正确的是()A.收音机就是一种信息B.报纸就是信息B.报纸上登载的新闻是信息D.语文书是信息3 .小明要与同桌讨论春游出行计划，但同桌感冒了需在家隔离，无法外出，小明最不合适的处理方法是()A.通过qq视频交流C.网络收集信息，然后分享4 .下列是载体的是()A.电视机B计算机C.照片5 .下列信息来源属于媒体类的()A.同学 B.家人C.自己观察B.通过邮件交流D.告诉小伙伴自己生病了无法完成任务D.报纸上的新闻D.网络二、判断题1.一般情况下，网上访问量大的网
10、站信息内容都是正确的()4 .利用“百度”查找“白象”相关内容，都是真实可靠的。()5 .信息必须经过加工才能被我们利用()时间要求作业对象：全体学生，是基础性作业作业时长：5分钟本作业是基础性的，面向全体学生的作业。采用电子教室及智慧课堂发布作业，设置自动评价，学生均可以通过平台了解自己的学习情况；教师也可以通过平台了解所授班级学生作业情况后，再进行反馈。学生在提交作业后，借助评价平台学生可查看自己答题成绩。（具体如下图所示）题目完成度得分备注L选择题机器评分2.判断题机器评分总得分勺作业分析作业编号对应单元目标序号学习水平题目类型预计完成时间（分钟）预估作业难度题目来源6X1-I-JOl6
11、X-I-I-BB理解选择题10.9改编6X1-1-J026X-1-1-AA知道选择题10.9改编6X1-1-J036X-I-I-BB理解选择题10.8原创6X1-1-J046X-I-I-BB理解选择题10.8原创6X1-1-J056X-I-I-BB理解选择题10.8引用6X1-1-J066X-I-I-BB理解判断题10.8改编6X1-1-J076X-I-I-BB理解判断题10.8原创6X1-1-J086X-I-I-BB理解填空题10.7改编说明：作业编号6X1LJ分别代表6年级下册第1单元第1课的基础性作业。03掾住方法1 .教师使用智慧课堂平台或电子教室设计的方式制作作业。2 .学生进入课堂
12、，老师下发作业练习，学生进行作业练习。3 .教师带领学生共同分析讲解作业反馈情况。3作业答案一、选择题4 .B2.B3.D4.C5.D二、判断题1.2.X3.X第二课时六年级下册第一单元活动2信息技术伴成长基础性课时作业作业类型0基础性作业探究性作业实践性作业口跨学科综合作业作业类别EJ课时作业单元作业口学期作业应用场景课前预习0课中练习口课后练习作业对象E）全体学生作业口学生根据情况可自选作业作业时长5T0分钟4作业内容&旅燎LHN同学你好，请在5分钟内完成，并将作业提交。一、选择题1.以下内容属于获取信息的是()A.唱歌B.看新闻联播C.向老师请假C.跳舞2 .下列可以作为学习载体的是()
13、A.放假通知B.比赛成绩C一张白纸D天气预报3 .需要寻找去年发生的某件事情的相关信息，以下选项中最有可能找到相关活动内容的是().书籍B.报纸C.杂志D.报纸4 .下列不属于获取信息的是()A.看报纸B.学习C.参观博物馆D.演讲二、判断题1.对于来源不同的信息，我们可以用同样的方法获取()5 .网络交流时，大家可以使用网络语言06 .青少年上网容易产生网瘾，所以学生不能上网()7 .想获取网上信息，可以直接搜索访问网页，也可以使用论坛等平台()时间通双作业对象：全体学生，是基础性作业作业时长：5分钟冬段计评价本作业是基础性的，面向全体学生的作业。采用电子教室及智慧课堂发布作业，设置自动评价
14、，学生均可以通过平台了解自己的学习情况；教师也可以通过平台了解所授班级学生作业情况后，再进行反馈。学生在提交作业后，借助评价平台学生可查看自己答题成绩。（具体如下图所示）题目完成度得分备注L选择题机器评分2.判断题机器评分总得分勺作业分析U.eUOVEICNMI作业编号对应单元目标序号学习水平题目类型预计完成时间份钟）预估作业难度题目来源6X1-I-JOl6X-I-I-BB理解选择题10.9改编6X1-1-J026X-I-I-AA知道选择题10.9改编6X1-1-J036X-I-I-BB理解选择题10.8原创6X1-1-J046X-I-I-BB理解选择题10.9原创6X1-1-J056X-I-
15、I-BB理解判断题10.8改编6X1-1-J066X-I-I-BB理解判断题10.8原创6X1-1-J076X-I-I-BB理解判断题10.9原创6X1-1-J086X-I-I-BB理解填空题10.8改编说明：作业编号6X1-2-J分别代表6年级下册1第2课的基础性作业。隐畏住方法1 .教师使用电子教室或智慧课堂平台设计的方式制作作业。2 .学生进入课堂，老师下发作业练习，学生进行作业练习。3 .教师带领学生共同分析讲解作业反馈情况。3作业W一.选择题1.B2.C3.D3.D二.判断题1, 2.3.4.第三课时六年级下册第一单元活动3信息使用应合理基础性课时作业作业类型团基础性作业口探究性作业
16、口实践性作业跨学科综合作业作业类别0课时作业ZI单元作业口学期作业应用场景课前预习EJ课中练习口课后练习作业对象El全体学生作业学生根据情况可自选作业作业时长5T0分钟作业内容强阚娥近同学你好，请在5分钟内完成，并将作业提交。一、选择题1 .我们可以在家长的监督下使用网络，上网时间每次不应该超过OA.1小时B.2小时C.3小时D.0.5小时2 .每天上网不应该超过多久0A.2小时B.8小时C.6小时D.10小时3 .不能再网上随意告诉别人以下哪些信息0A.家庭住址B.电话号码C.身份证号码D.以上所有信息4 .上网时不小心进入少儿不宜的网址，我们该怎么办0A.好奇看看B.马上关闭C.介绍给其他
17、人D.马上关闭，并告诉家长5 .下列关于网络信息安全说法错误的是()A.电脑安装最新版杀毒软件，常常检测查杀病毒。B.重要文件加密且备份。C.不浏览不健康网站和来历不明文件。D.网络上可以实现言行自由。二、判断题1.作业完成后，可以尽情上完看视频、玩游戏()2 .网络是虚拟的，在网上可以畅所欲言，想说什么就说什么O3 .每个人都有隐私权，可以不告诉家长自己上网情况()4 .工作群里不可以频繁发表情包()时间要求作业对象：全体学生，是基础性作业作业时长：5分钟冬KHt博价本作业是基础性的，面向全体学生的作业。采用电子教室及智慧课堂发布作业，设置自动评价，学生均可以通过平台了解自己的学习情况；教师
18、也可以通过平台了解所授班级学生作业情况后，再进行反馈。学生在提交作业后，借助评价平台学生可查看自己答题成绩。(具体如下图所示)题目完成度得分备注L选择题机器评分2.判断题机器评分总得分作业编号对应单元目标序号学习水平题目类型预计完成时间（分钟）预估作业难度题目来源6X1-3-JOl6X-1-3-AA知道选择题10.8原创6X1-3-J026X-1-3-AA知道选择题10.8原创6X1-3-J036X-1-3-BB理解选择题10.8改编6X1-3-J046X-1-3-BB理解选择题10.9改编6X1-3-J056X-1-3-BB理解选择题10.9原创6X1-3-J066X-1-3-AA知道判断题
19、10.9原创6X1-3-J076X-1-3-BB理解判断题10.8改编6X1-3-J086X-1-3-BB理解判断题10.9改编6X1-3-J096X-1-3-BB理解判断题10.9引用说明：作业编号6X1-3-J分别代表6年级下册1第3课的基础性作业。操作方法1 .教师使用电子教室或智慧课堂平台设计的方式制作作业。2 .学生进入课堂，老师下发作业练习，学生进行作业练习。3 .教师带领学生共同分析讲解作业反馈情况。G作业答案一、单项选择题1.D2.A3.D4.D5.D二、判断题1 .2.3.4.拓展性课时作业六年级下册第一单元第3课信息使用应合理拓展性课时作业信息作业类型探究性作业区实践性作业
20、口跨学科综合作业作业类别区课时作业口单元作业口学期作业应用场景课前预习课中练习区课后练习作业对象口全体学生作业区学生根据情况可自选作业作业时长10T5分钟Q可选作业可选作业1：傩度）化身网络宣传大使：向小伙伴或家人宣传如何健康、科学、安全使用网络。1.如何保护个人信息安全2 .上网要节制3 .信息使用要节制4 .文明上网拓展作业2：（难度）化身网络安全巡警：巡查群聊里聊天记录，发现不当行为的，请截图、私聊教育让其认识到自己行为的不当之处，并制止其行为。自评：你选择的拓展性作业是：你对自己的完成情况的评价：互评：与同学交流，寻找完成同类拓展性作业的同学进行交流互评。师评：将作业方案发给老师，请老
21、师评价。气作业分析作业编号对应单元目标序号学习水平题目类型预计完成时间预估作业难度题目来源6Xl-3-T016X1-3-DD综合实践应用15分钟().8原创6X1_3_TO16X1-3-DD综合实践应用15分钟0.7原创学生日常生活中，人对于网络中哪些行为需要被禁止，那些行为需要被表扬已经有了一定的了解。拓展任务中让学生化身宣传大使和网络安全巡警，可以在进一步巩固同学知识的同时，培养学生的综合实践能力，同时还可以提高同学交际能力、逻辑能力、语言表达能力、社会责任感,增强学生团结协作能力。第四课时六年级下册第一单元活动4信息技术新发展基础性课时作业作业类型团基础性作业口探究性作业口实践性作业口跨
22、学科综合作业作业类别课时作业ZJ单元作业口学期作业应用场景口课前预习团课中练习口课后练习作业对象EJ全体学生作业学生根据情况可自选作业作业时长5-10分钟,与作业内容触蝮维(Jtt同学你好，请在5分钟内完成，并将作业提交。一、选择题1.3D打印技术可以打印OA.牙齿B.骨骼C.建筑D.都可以2 .世界上最大的望眼镜在()A.中国B日本C美国D德国3 .我国自主研发的导航系统是OA.苹果导航B.高德导航C北斗导航D谷歌导航4 .全景故宫运用了以下哪种技术()A.虚拟与现实和3D实景技术B.3D打印技术C人工智能D人脸识别技术二、判断题1.高德导航是中国自主研发的()2. 5G网络网速更快、信号强
23、、覆盖面积大()3. 中国之眼射电望眼镜是世界上最大的望眼镜()4. 3D打印技术越来越多的应用到生活、医学、军事、工业等各个领域，现在已经慢慢走入了学校()时间要求作业对象：全体学生，是基础性作业作业时长：5分钟冬及计律价本作业是基础性的，面向全体学生的作业。采用电子教室及智慧课堂发布作业，设置自动评价，学生均可以通过平台了解自己的学习情况；教师也可以通过平台了解所授班级学生作业情况后，再进行反馈。学生在提交作.业后，借助评价平台学生可查看自己答题成绩（具体如下图所题目完成度得分备注L选择题机器评分2.判断题机器评分总得分勺作业分析6X1-4-J026X-1-4-AA知道选择题10.9原创6
24、X1-4-J036X-1-4-BA知道选择题10.8引用6X1-4-J046X-1-4-BB理解选择题10.8改编6X1-4-J056X-1-4-BB理解判断题10.8改编6X1-4-J066X-1-4-AA知道判断题10.7原创6X1-4-J076X-1-4-BA知道判断题10.8改编6X1-4-J086X-1-4-CA知道判断题10.9原创说明：作业编号6X14J分别代表6年级下册1第4课的基础性作业。照操住方法1 .教师使用电子教室或智慈课堂平台设计的方式制作作业。2 .学生进入课堂，老师下发作业练习，学生进行作业练习。3 .教师带领学生共同分析讲解作业反馈情况。0作业产学一、单项选择题
25、1 .D2.A3.C4.A二、判断题1. 2.3.4.拓展性课时作业六年级下册第一单元第4课信息技术新发展拓展性课时作业信息作业类型0探究性作业口实践性作业口跨学科综合作业作业类别0课时作业Zl单元作业口学期作业应用场景口课前预习课中练习13课后练习作业对象口全体学生作业冏学生根据情况可自选作业作业时长10T5分钟可选作业L傩度）小小员选择自己感兴趣的新技术查询并深入了解相关资料，然后介绍给大家听。可选作业2：（难度）以“有趣的未来智能校园”为主题展开想象，说说未来学校是变成什么样。可选作业3：（难度）畅享未来智能家居生活：展开想象说说家未来会变成什么样，请同学们组织好语言，也可以结合图片视频
26、，介绍你的想法。自评:你选择的拓展性作业是：你对自己的完成情况的评价：互评：与同学交流，寻找完成同类拓展性作业的同学进行交流互评。师评：将作业方案发给老师，请老师评价。勺作业分析UTZuovtllNXl作业编号对应单元目标序号学习水平题目类型预计完成时间预估作业难度题目来源6Xl-4-T016X-1-4-DD综合实践应用10分钟0.9原创6X1-4-T026X-1-4-DD综合实践应用15分钟().8原创6X1-4-T036X-1-4-DD综合实践应用15分钟0.6原创同学们经过几年的信息、技术课程学习，对于网络、信息、信息技术并不陌生，同学们对于上网查询浏览信息也非常熟悉。同时对于身边先进的
27、信息技术也都有了一定的了解。所以拓展作也的设计主要目的是让学生进一步加深认识和了解，展开想象，进一步培养学生的观察能力、分析能力、想象力，并提高学生小组合作能力和归纳总结能力。干.单元作业本单元作业用时1520分钟，分小组展示、评价、教师补充说明15-20分钟。可选题1.说说如何保护自己电脑信息的安全。可选题2.赵某正在撰写毕业论文，为了保护稿件不会丢失或损坏该怎么办？你有好的建议吗？保护措施一保护措施二可选题3.请你为根据第三课内容，总结说说同学们使用电脑过程中哪些行为需要被禁止？次设计意图1.信息科技是一门科学与技术并重的学科，学生除了掌握必要的科学知识与技能外，还需要培养学生发现问题、分
28、析问题、解决问题的能力和科学探究精神，因此题目的设计有探究性作业、实践性作业。例如三个可选题同学可以直接口述汇报,也可以边演示边讲解；也可以制作PPT更加形象的汇报展示。2.新课程标准提出了“数字意识、计算思维、数字化学习与创新和数字社会责任”四大核心素养，同时也要求通过改革传统评价方式，从核心素养的四个维度检测学生的能力。因此，单元检测作业的设计体现了迁移知识、解决实际问题的能力。3.结合信息技术学科的特点和当前的“双减”任务，课时作业在课内完成,单元检测作业也须在信息课上完成。考虑到要检测的知识、能力等较多。单元检测作业，通过分组活动、展示、评价等环节进行组织实施。会操作方法1.教师可以通过电子教室软件，下发单元检测作业题目和相应的资源，并给出测试说明。共3题，每小组可任选1题，组内合作完成。RW作业答案“一d可选题1：学生制定需求上完成作业填写，课堂展示时除了口头汇报、文字汇报，同学们课前还可以制作PPT或视频进行展示。鼓励学生拓展。可选题2：学生可小组讨论完成作业，也可上网寻找更多有效的方法。学生展示时可以解说结合展示操作继续讲解，其他同学可补充说明。可选题3：(1)根据课堂所学总结哪些网络不文明、不健康行为需要被禁止。(2)呼吁更多地人健康、科学使用网络。(3)展示方法不限，可以适当拓展。
