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1、小学信息技术六年级上册单元作业设计一、单元信息基本信息学科年级学期教材版本单元名称信息技术六年级第一学期电子工业出版社小小海龟本领大单元组织方式自然单元课时信息序号课时名称对应教材内容1海龟起步爬台阶六年级第七册第2单元第6课2彩色小树分层画六年级第七册第2单元第7课3提笔落笔绘光芒六年级第七册第2单元第8课4线段重复巧绘制六年级第七册第2单元第9课5调用过程拼图案六年级第七册第2单元第10课二、单元分析（一）课标要求信息技术学科核心素养是学科育人价值的集中体现，是学生通过学科学习而逐步形成的正确价值观、必备品格和关键能力。信息技术学科核心素养由信息意识、计算思维、数字化学习与创新、信息社会责
2、任四个核心要素组成。四个核心要素互相支持，互相渗透，共同促进学生信息素养的提升。本单元通过5节课，即海龟起步爬台阶、彩色小树分层画、提笔落笔绘光芒、线段重复巧绘制、调用过程拼图案，渗透编程的思想。让小学高年级的学生了解并学会使用logo语言，掌握logo语言的基本操作，初步建立程序设计的概念，能用程序设计的方式进行思考，并能通过编程解决问题。（二）教材分析本教材贯彻以学生为主体，教师为主导的方针，把提高学生的积极性，培养学生的创新能力，作为教育的根本目标。在教学目标的设定上，不是培养“小型程序员”，而是通过绘图的方式来培养学生学习计算机语言的兴趣，同时还通过log。语言学习一些几何知识。注重对
3、学生信息处理能力的培养，形成良好的信息素养，强调以学生为主体开展信息收集处理和应用，让孩子们在发现中去学习，在学习中去探索，做到玩中学、学中乐。三、单元学习目标1 .知识与技能1. 1熟悉PClogo系统的启动退出方法，并认识PClogo系统的窗口。1.2 熟悉各种基本绘图命令的用法，会用基本的绘图命令绘制简单的图形。会使用Iogo语言编写简单的程序，会运用程序设计的思想解决一些简单问题。1.4掌握log。语言基本命令的使用方法，学会使用基本命令绘制简单的图形。1.5学会使用重复命令，会分析图形中隐含的规律，能够绘制出复杂的图形。1.6掌握“过程”的定义、保存、调用、修改的方法，能够调用“过程
4、”绘制各种图形。2 .过程与方法2.1 通过IogO语言的学习，培养学生的编程能力，锻炼其实践操作能力。2.2 通过各种复杂图形的绘制，提高学生的逻辑思维能力和审美能力。3 .情感、态度与价值观3.1 初步感受利用程序解决问题的乐趣。3.2应用程序设计语言，指挥小海龟完成任务，让学生在自己解决问题的过程中培养成就感，为今后学会自主学习打下良好的基础。四、单元作业目标单元目标课时单元作业目标描述第6课海龟起步爬台阶掌握“fd、Krt、cs”基本命令的用法。启动与退出logo系统的方法。第7课彩色小树分层画学会设置画笔粗细（SetW）和画笔颜色（SetPC）,以及bk等命令的使用方法。掌握save
5、pic“文件名”命令保存图形。第8课提笔落笔绘光芒学会分析图形，通过学习pu、pd、Pe等基本命令指挥小海龟画图。第9课线段重复巧绘制学习重复命令，通过观察图形，掌握重复命令的分析方法。学会使用repeat命令绘画。第10课调用过程拼图案了解“过程”的一般格式，知道“过程”的各部分名称。学会编写“过程”，调用、编辑和保存“过程”。单元质量检测作业运用程序设计语言，指挥小海龟完成任务。五、单元作业设计思路1.信息技术作业是学生对学习水平自我评价的工具，是沟通所学信息的有效手段，我们信息技术老师要利用好作业这一沟通渠道了解和反馈学生的情况，训练学生的知识技能运用能力，培养学生的创新能力，提高学生的
6、信息素养，使作业真正成为课堂教学的延伸和补充。2 .依据单元学习目标及单元作业目标，关注三维目标的落实，关注学生的个体差异，将单元作业分成三类：基础性作业、拓展性作业和探究性作业。基础性作业：通过反馈使学生掌握重点内容。（难度系数：）拓展性作业：将新知识纳入已有知识体系，发展学生思维的机制性与灵活性。（难度系数：）探究性作业：既培养学生应用知识的能力，又培养学生的创新意识。（难度系数：）这三类作业并非每个课时都需设计，而是结合学情分析和单元目标设计适切的作业。三个层次的作业层层递进，逐步实现由知识本位向发展本位的转变，体现趣味性、实践性和综合性。并从学生的实际情况和个别差异出发，满足不同学生的
7、能力、兴趣与需要，让学生各取所需，充分调动学生的学习积极性，使学生的自主能动作用得到尊重和发挥，提高学生做作业的兴趣和学习效率。3 .鉴于信息技术学科的特殊性，对硬件环境有要求，计算机需要安装PCIOgo软件等，本单元作业既可以是课堂作业，又能将其作为任务驱动教学的任务。通过任务驱动，提高学生的自主探究能力和动手实践能力。教师及时通过课堂反馈及学生自评、互评等方法和手段，能够快速了解学生对本课知识点的掌握情况，构建高效的师生互动课堂，提升教学质量。六、课时作业第6课海龟起步爬台阶课时作业作业类型基础性作业作业时长1-3分钟0拓展性作业3-5分钟团探究性作业5-10分钟11实践性作业口跨学科综合
8、作业作业类别乓课时作业11单元作业11学期作业应用场景11课前预习6课中练习11课后练习作业对象6全体学生作业乓学生根据情况可自选作业班级姓名基础性作业（难易程度：）作业内容设计意图1.连一连，看看它们有什么功能：绘图窗口接收并显示输入命令提示符小海龟默认的起点命令窗口小海龟画图和表演的舞台初始位置提示命令输入的位置熟悉logo系统，认识PClogo系统窗口组成拓展性作业（难易程度：）作业内容设计意图2.根据小面一段程序，看看小海龟能画出什么图形？并上机验证。?fd50rt60fd50rt120fd50rt60fd50rt120?fd50It60fd50It60fd50It60fd50It60
9、fd50It60fd50It60掌握“fd、It、rt、cs基本命令的用法探究性作业（难易程度：）作业内容设计意图3.请你尝试使用IOgo命令设计一个图形。能够用“fd、It、rt”命令指挥小海龟绘图作业分析本课既是单元的开始，又是学生对新软件的第一次接触。根据认知规律，本课作业由PCLogo软件的界面组成；让小海龟出场，探究运用“fd（前进）”“rt（右转）”“It佐转）”等命令指挥小海龟画图，再到自己尝试使用IogO命令设计一个图形巩固所学，激发学生的学习兴趣。层层递进，满足不同学生的学习需求。评价设计评价实施主体6学生自评乓学生互评6教师点评评价标准学习内容基本掌握熟练掌握认识logo软
10、件海龟绘图命令退出logo软件我的收获：通过本课学习，我给自己一颗星！需要改进的地方是O学生互评：与同学交流，寻找完成同类拓展性作业的同学进行交流互评。教师点评：将作业发给老师，请老师评价。作业答案1 .连一连，看才绘图窗口、提示符命令窗口初始位置一2 .3 .学生展示、K字它们有什么功能：力收并显示输入命令X小海龟默认的起点x小海龟画图和表演的舞台、提示命令输入的位置0二报第7课彩色小树分层画课时作业作业类型Sa基础性作业作业时长1-3分钟6拓展性作业3-7分钟0探究性作业5-10分钟实践性作业口跨学科综合作业作业类别乓课时作业11单元作业11学期作业应用场景11课前预习6课中练习11课后练
11、习作业对象6全体学生作业乓学生根据情况可自选作业班级姓名基础性作业（难易程度：）作业内容设计意图1 .判断题（1） “setpc”命令默认的颜色值是0（黑色）。（）（2） “setw”命令用于设置画笔的粗细。其中笔号可以是1999。笔号越大，画笔就越粗。（）（3）使用Iogo语言编程时，命令之间不需要用空格隔开。（）明确画笔的颜色和粗细命令拓展性作业（难易程度：）作业内容设计意图2.利用所学命令，画出下图所示的图形。米F引导学生学会分析问题，画出指定图形探究性作业（难易程度：）作业内容设计意图3.请你尝试使用logo命令设计一个彩色图形，并保存。灵活运用命令绘制图形并学会保存文件作业分析本课作
12、业在了解log。软件的界面组成和一些基本命令的基础上，进一步学习画笔的颜色和粗细的设置方法，让学生知道在log。语言环境中可以绘制出色彩丰富粗细变化的图形，提高学生的审美能力，提高他们分析问题，解决问题的能力，安排了三个练习，由浅入深，循序渐进。评价设计评价实施主体5学生自评乓学生互评6教师点评评价标准学习内容基本掌握熟练掌握设置画笔颜色设置画笔粗细保存图形我的收获：通过本课学习，我给自己一颗星！需要改进的地方是O学生互评：与同学交流，寻找完成同类拓展性作业的同学进行交流互评。教师点评：将作业发给老师，请老师评价。作业答案1 .判断题(1) ()(2) ()(3) (X)2 .(具体参数值可以
13、自己设定)?setw15setpc12?setpc12?fd60bk60rt45?SetW10?fd60bk60rt45?fd60rt120?fd60bk60rt45?fd60rt120?fd60bk60rt45?fd60rt120?fd60bk60rt45?setPc3?fd60bk60rt45?bk80?fd60bk60rt453 .学生展示、汇报第8课提笔落笔绘光芒课时作业作业类型信基础性作业作业时长1-3分钟6拓展性作业3-7分钟0探究性作业5-10分钟11实践性作业口跨学科综合作业作业类别乓课时作业11单元作业11学期作业应用场景11课前预习6课中练习11课后练习作业对象6全体学生作
14、业乓学生根据情况可自选作业班级姓名基础性作业（难易程度：）作业内容设计意图1.请将下列中文命令的英文简写填写在相应的空格里。通过填一填，巩固所学logo语言命令，掌握命令的基本格式。中文命令前进后退左转右转英文简写中文命令画笔粗细画笔颜色提笔落笔英文简写拓展性作业（难易程度：）作业内容设计意图2.利用所学命令，任选一个汉字来写吧（颜色、粗细、长度等参数自行设定，要求参数合理、图形美观）。王回让学生在教师的引导下分析图形，并用笔模拟想象的路线，培养学生的程序设计思维。探究性作业（难易程度：）作业内容设计意图3.利用所学命令，让我们一起来画一辆小坦克吧。（颜色、粗细、长度等参数自行设定，要求参数合
15、理、图形美观）。个性化练习，巩固操作。通过鼓励学生自主绘制图形，使学生逐步建立独立解决问题的意识。作业分析本课作业是在学生学过“前进、转弯、颜色、粗细”的设置等基本命令的基础上，进一步学习“提笔、落笔”命令，意在培养学生分析图形，运用计算思维解决问题的能力，同时为后面学习重复命令打下基础。在作业设计过程注重对小海龟画图出发点的分析定位，让学生体会用程序解决问题的思维方式。由浅入深的安排了三个练习，供学习程度有差异的学生选择练习。评价设计评价实施主体6学生自评乓学生互评乓教师点评评价标准学习内容基本掌握熟练掌握提笔命令落笔命令擦除命令我的收获：通过本课学习，我给自己一颗星！需要改进的地方是o学生
16、互评：与同学交流，寻找完成同类拓展性作业的同学进行交流互评。教师点评：将作业发给老师，请老师评价。作业答案L请将下列中文命令的英文简写填写在相应的空格里。fdbkItrtsetwsetpcPUPd2 .（颜色、粗细、长度等参数自行设定，要求参数合理、图形美观）?SetW10?setw10?It90fd80rt90?M100rt90?pufd40pd?fd100rt90?rt90fd80?fd100rt90?It90pufd40It90?MlOOrt90?pd?rt90fd25?fd80bk40?It90pu?It90fd80?fd25pd?fd50rt90?fd50rt90?fd50rt90?
17、fd50rt903 .学生展示、汇报。（颜色、粗细、长度等参数自行设定，要求参数合理、图形美观）?setw807rt90fd150?bk75?It90fd507rt75?setw307fd40?setw10?f30?ht第9课线段重复巧绘制课时作业作业类型信基础性作业作业时长1-5分钟6拓展性作业5-7分钟0探究性作业5-10分钟11实践性作业口跨学科综合作业作业类别乓课时作业11单元作业11学期作业应用场景11课前预习6课中练习11课后练习作业对象6全体学生作业乓学生根据情况可自选作业班级姓名基础性作业（难易程度：）作业内容设计意图1 .在下面横线上填上不同的数字(如150),想想能画出什么
18、图形？再上机尝试一下。repeatfdrt2 .用wrepeat,命令简化下面的命令。(Dfd60bk60rt90(2)Rl40bk80rt120fd60bk60rt90fd40bk80rt120fd60bk60rt90fd40bk80rt120fd60bk60rt90激发学生的学习兴趣及求知欲。让学生学会观察命令的特征，找出重复的命令。拓展性作业（难易程度：）作业内容设计意图3.使用重复命令，绘制一个边长为10的正三十六边形，绘制完成后仔细观察。O了解使用重复的命令除了要找到基本图形外，还要注意基本图形起笔状态的变化规律，当正多边形的边数越来越多时，这个正多边形就越来越接近于圆形，最后推导出
19、用画多边形的方法绘制圆。4.使用重复语句绘制一排小旗弓ft通过练习难度的逐步升级，引导学生找出重复的基本图形，继而写出需要重复的命令，体验重复命令的快捷性。探究性作业（难易程度：）作业内容设计意图5.下图的雪花是由一个基本图于一条直线和一个正方形组成，i己动手画一朵漂亮的雪花。嘤法重复画成的，该基本图形由青改变画笔的颜色和粗细，自引导学生尝试使用重复命令的嵌套绘图，让学生自然而然的获取知识，减轻学生的认知负荷，拓宽他们的思路。作业分析通过找基本图形，培养学生的空间想象力，让学生学会分析图形，弄清图形组成的特点，然后选择合适的命令画出图形，最后帮助学生形成分析图形，弄清基本图形的组成特点，选择合
20、适的命令，画出图形的编程思路，培养学生的程序设计思维能力。通过难度递增的练习，让学生逐步掌握并巩固重复命令的应用。评价设计评价实施主体内学生自评6学生互评Sl教师点评评价标准学习内容基本掌握熟练掌握认识重复命令找出重复的命令计算旋转角度我的收获：通过本课学习，我给自己一颗星！需要改进的地方是O学生互评：与同学交流，寻找完成同类拓展性作业的同学进行交流互评。教师点评：将作业发给老师，请老师评价。作业答案1. 自行设置参数，上机尝试验证图形。2. (1)repeat4fd60bk60rt90(2) repeat3fd40bk80rt1203. repeat36fdIOrt360/364. repe
21、at4fd40repeat3fd30rt120bk40rt90pufd50It90pd5. 学生展示、汇报。(颜色、粗细、长度等参数自行设定，要求参数合理、图形美观)?setw67repeat6fd50It45repeat4fd40rt90rt45bk50rt360/67repeat6fd70It45repeat4fd60rt90rt45bk70rt360/6第10课调用过程拼图案课时作业作业类型6基础性作业作业时长1-2分钟5拓展性作业5-9分钟0探究性作业5-10分钟口实践性作业11跨学科综合作业作业类别乓课时作业11单元作业11学期作业应用场景n课前预习6课中练习n课后练习作业对象6全体
22、学生作业乓学生根据情况可自选作业班级姓名基础性作业（难易程度：）作业内容设计意图1.将下面过程补充完整，再上机执行。repeat3fd50rt120让学生学会定义“过程”，并使用“过程”绘制图形。拓展性作业（难易程度：）作业内容设计意图2.尝试调用题1过程，画出如图所示图形。1.WW让学生掌握“过程”的调用方法并保存“过程”。渗透程序设计结构化的编写思想。探究性作业（难易程度：）作业内容设计意图3.分析基本图形的画法，然后分别编写过程，画出下面的图形。引导学生分析基本图形，尝试编辑“过程”并执行，激发学生探究的兴趣和学习欲望，提高学生利用信息技术不断学习的热情。基本图形含过程名huaWjX规律
23、图形作业分析本课作业设计引入“过程”来绘图，“过程”方式也是程序设计中很重要的分支结构。通过以上作业让学生理解“过程”的概念，学会定义并使用“过程”，了解、体会“过程”的作用，提高学生综合思维能力，化繁为简，渗透程序设计结构化的编程思想。评价设计评价实施主体6学生自评R学生互评乓教师点评评价标准学习内容基本掌握熟练掌握定义过程使用过程修改过程我的收获：通过本课学习，我给自己一颗星！需要改进的地方是。学生互评：与同学交流，寻找完成同类拓展性作业的同学进行交流互评。教师点评：将作业发给老师，请老师评价。L将下面过程补充完整，再上机执行。IoSjXrepeat3fd50rt120end2 .尝试调用
24、题1过程，画出如图所示图形。(1)repeat3sjxrt360/3(2)repeat5sjxrt360/5(3)repeat8sjxrt360/83 .分析基本图形的画法，然后分别编写过程，画出下面的图形。作业答案(1)定义过程tohuarepeat5repeat5fd50rt120rt360/5endrepeat9huart360/9(2)定义过程towjsetpc12rt18repeat5fd10rt144fd10It72htendrepeat20wjxpufd30pd七、单元质量检测作业小小海龟本领大单元质量检测作业类型Si基础性作业5拓展性作业0探究性作业R实践性作业11跨学科综合作
25、业作业时长40分钟以内作业类别11课时作业乓单元作业11学期作业应用场景课前预习课中练习课后练习a课上检测作业对象6全体学生作业乓学生根据情况可自选作业班级姓名第一部分：基础测试一、请将下列中文命令的英文简写填写在相应的空格里。（每填写正确一个空格获1颗）中文命令前进后退左转右转英文简写中文命令画笔粗细画笔颜色提笔落笔I英文简写中文命令清屏并回起点退出擦除回家英文简写二、选择题。（每选择一个正确选项获2颗翁）1 .LoGo中的基本画笔是（）。A.铅笔B.小海龟2 .要让小海龟移动的时候不留下印记，必须要先使用（）命令。A.藏龟B.抬笔3 .命令与参数之间要（）。A.有空格B.有破折号4 .抬笔
26、后，要让海龟继续作图还必须使用（）。A.PDB.PU5 .aisnotalogoprocedure,是指（）。A.不是LOGO参数B不是LoGo语言6 .海龟在画正三角形的时候，每画一条边后必须转动（）度。A.120B.607 .保存图形为BMP格式要使用的命令是（）。A.SAVEPICB.LOADPIC8 .五角星的过程名正确的是（）oA.WJXB.五角星9 .下列是不用带参数的命令是（）。A.FDB.CS10 .退出LoGO系统可以用（）方法。A.在命令窗口输入“CS”命令后按一下回车键。B.单击标题栏右端的“关闭”按钮。三、根据图形填空。（每填写正确一个空格获3颗幻1. REPEAT5P
27、DFD20RT90PUFD20Ift2. SETW3SETPC123. TOLXREPEATFD40RT60FD40RTENDSETW5SETPC51.TREPEATLXRT第二部分：能力测试一、画图。（颜色、粗细、长度等参数自行设定，要求参数合理、图形美观）O（每画出一幅图获5颗众）二、探索。（尝试通过编辑“过程”并执行）悔画出一幅图获6颗翁）设计意图单元质量检 测作业分析第三部分：探究测试2021年建党100周年庆祝活动在北京天安门广场举行，发挥你的创造力，能指挥小海龟描绘出当天的场景吗？本单元质量检测作业通过设置任务驱动，激发学生的学习Logo语言的兴趣和学习欲望，提高学生利用信息技术不
28、断学习的热情，培养学生的爱国情感。整个单元练习尊重学生个体差异，难度逐步升级，培养学生的自主探究的能力。通过本单元质量检测作业，了解学生是否掌握logo语言基本命令的使用方法，是否学会使用重复命令，掌握重复命令的嵌套方法以及掌握过程的定义、保存、调用、修改的情况。通过编写出各种复杂的图形，让学生学会分析图形，弄清图形组成的特点，然后选择合适的命令画出图形，最后帮助学生形成分析图形，弄清基本图形的组成特点，选择合适的命令，画出图形的编程思路。评价设计评价实施主体6学生自评乓学生互评乓教师点评评价标准掌握水平星星数量第一部分：基础测试颗翁第二部分：能力测试颗众能独立完成任务，还能帮助其他同学我的收
29、获：完成的壬务：学习的体会：存在的问题：学生互评：与同学交流，行交流互评。教师点评：将作业发给老寻找完成同类拓展性作业的同学进师，请老师评价。作业答案第一部分：基础测试一、请将下列中文命令的英文简写填写在相应的空格里。fdbkItrtsetwsetpcPUPdCSbyePhome二、选择题。1.B2.B3.A4.A5.B6.A7.A8.A9.B10.B三、根据图形填空。1. REPEAT5PDFD20RT90PUFD20LT902. SETW3SETPC12REPEAT8REPEAT4FD50RT90RT360/83. TOLXREPEAT2FD40RT60FD40RT120ENDSETW5S
30、ETPC51.T30REPEAT3LXRT120第二部分：能力测试一、画图。（颜色、粗细、长度等参数自行设定，要求参数合理、图形美观）O1. repeat6repeat2fd50It90fd20It90It360/62. repeat8fd50It45repeat4fd50rt90rt45bk50rt360/83. repeat6fd60repeat4fd50rt90bk60rt360/6二、探索。（尝试通过编辑“过程”并执行）1. tosjxrepeat3fd50rt360/3endtozfxrepeat4fd50rt360/4endtowbxrepeat5fd50rt360/5end?re
31、peat3sjxrt360/3?repeat3zfxrt360/3?repeat3wbxrt360/32. towjxrepeat5fd30rt144end?repeat6fd60wjxrt603. toqzfd40repeat4fd20It90bk40endtotzgrepeat4repeat4fd20rt360/4rt90end?repeat6fd40qzfd40It60tzg第三部分：探究测试学生规划，可以根据先前课时作业组合完成绘图，并展示、汇报。八、作业反思作业作为教学重要环节之一，不仅受到业内人士的关注，更逐渐成为社会关注的热点。基于“双减”背景之下如何设计作业，达到“减”而不“简
32、”，让作业适应每个学生的发展已成为我们广大教师共同追求的教育梦。一份好的作业应该基于教材和学情精准定位目标，渗透教学策略，引导学生经历真实的学习。本单元作业设计采用多元化，即分层型作业，倡导自主选择。将课时作业分成三类：基础性作业、拓展性作业和探究性作业，环环相扣，层层递进。让每一个学生都在作业中获得成就感，受到鼓舞，体验到收获的乐趣。单元质量检测作业则是围绕特定主题开展作业，分基础测试部分和能力测试部分，对于学生提高整合能力，促进多元发展很有帮助。在本单元的评价设计里，学生评价是评价实施的主体。通过学生自评，学生互评，教师能够及时了解学生的问题所在，并能够通过教师点评反馈给学生，让他们知道自己的问题，并能给出适当的建议。从而让学生看到自己的优势和努力，也能发现自己的劣势和不足。多角度、多方面去检查、分析、反馈，才能为下阶段的学习做好更充足的准备。减负和提质从来都不是反义词。相反，它们更加促进了我对课堂的认知，同时在作业设计的过程中更愿意从学生的角度去寻找空间。让我们从作业设计入手，本着教育初心，将“减负提质”落到实处。
