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1、小学信息技术四年级下册第一单元作业设计一、单元信息基本信息学科年级学期教材版本单元名称信息技术四年级第二学期电子工业出版社制作班级课程表单元组织方式6自然单元口重组单元课时信息序号课时名称对应教材内容1建立班级课程表规划表格、插入空表、输入内容2编辑班级课程表插入行列、合并单元、对齐文字3美化班级课程表设置格式、设置边框、填充底纹4完善班级课程表设置行高、设置列宽、表格对齐二、单元分析(一)课标要求义务教育阶段信息技术教育的课程目标为培养、发展学生积极学习和探索信息技术的兴趣，养成良好的信息意识和健康负责的信息技术使用习惯，提高信息处理能力，培养和强化学生使用信息技术支持各种学习和解决各类问题
2、的意识和能力。义务教育阶段信息技术教育强调，学生在实践活动中，体验借助计算机和网路获取、处理、表达信息并用以解决实际问题、开展学科学习的过程；活动中理解感知信息的重要性，分析信息编码以及利用计算机等常见信息处理工具处理信息的一般过程；积极残疾信息技术活动，主动探究信息技术工作原理和信息科技的奥秘。本单元表格制作是利用计算机进行文字处理的一项重要内容，而班级课程表是同学们非常熟悉而且都会用到的一种表格。通过使用Word软件来制作班级课程表，主要学习表格的规划、建立、编辑和美化。通过这样一个与小学生的学习生活密切联系的案例任务，培养小学生使用计算机处理表格的能力。（二）教材分析小节小节名称教材主要
3、内容教学课时1建立班级课程表本节主要是让学生了解表格在文档中的作用以及表格的组成，在WOrd中插入空白表格并输入内容。通过本课的学习可以激发学生对表格制作的学习兴趣，进一步掌握Word软件的使用。1课时2编辑班级课程表本课主要是对创建号的表格进行适当编辑，如插入空行以区分午别，对齐表格文字等，编辑后的课程表会更加直观。本节可的内容主要分三个部分，即插入空行、合并单元格和对齐表格文字。1课时3美化班级课程表这节课的内容是在前一课的基础上，对新建表格进行修饰和处理，是决定能否获得一张精美表格的关键。本课是对表格初步制作之后的艺术加工，是最能够培养学生审美情趣及实际动手能力的内容，也是最能激发学生学
4、习兴趣的部分。通过本课内容的学习，将会激发学生巨大的学习热情，让学生切身体会到完成自我设计的成就感，从而提高学生的信息素养。1课时4完善班级课程表这节课的内容是在前三课的基础上，对已经编辑、修饰和美化过的课程表进行完善，是制作课程表的最后一道工序。完善课程表是利用Word进行表格制作的一项重要内容，实用性和操作性都很强。所以，通过完善班级课程表，激发学生学习的热情，使学生切身体会完成自我设计的成就感。1课时本单元有4个小节，具体分析如下:（三）学情分析小节小节名称学情分析1建立班级课程表课程表是学生最常见的表格之一，所以，制作课程表容易激发学生使用Word软件制作表格的兴趣。从软件角度可，学生
5、山学期学习使用Word软件输入和编辑文字，在操作技能上，本节课不会有什么障碍，但表格的有关概念如“行、歹1、单元格”等是学生初次杰出，要引导理解。2编辑班级课程表较上一节课相比，本节课教学内容相对减少，没有繁琐地输入内容，但操作技能部分有所增加，如单元格的选择与合并等。由于上节课有了一定的表格操作基础（如光标的移动），本节课的学习对于学生来说不管是时间上还是操作技能上，都不会有大的困难。3美化班级课程表学生已经学过如何制作、编辑一个表格，这为学生进一步学习修饰表格做好了充分的准备。在此之前，学生也学会了在Word文档中输入及修饰文字的方法，同样也为修饰表格中的文字做好了准备，需要强调的是在美化
6、、编辑之前首先学会如何“选定”行、歹U、单元格等.4完善班级课程表学生已经学习过Word软件，掌握了Word的基本操作。与此同时，学生所处的年龄段是由儿童向少年转变，对新事物很感兴趣，学习的积极性很高，理解能力及创造力均较强，有一定的生活经验，在生活中经常见到各种表格，尤其是课程表，他们经常用手绘制，所以，对于完善、美化电子表格，同学们应该很感兴趣。我们将利用这一特点创设生动的学习情境，以提高学生对信息技术的兴趣。三、单元学习与作业目标单元作业目标设计表涉及目标序号、目标描述、学习水平等要素。借助作业目标设计表开展作业目标设计，有助于从整体上把握不同单元作业目标与课时作业目标的关联性、作业目标
7、的结构性。单元目标序号单元目标描述学习水平4X1-1-A了解表格在日常生活中的各种应用，理解表格是一种简明、概要的表达方式，学会用表格添加文档的表现力。A知道4X1-1-A了解表格的制作过程。A知道4X1-1-B了解表格、单元格、行和列基本概念。B理解4X1-2-B了解表格中内容的多种对齐方式。B理解4X1-3-B了解设置表格边框的颜色、线型及填充底纹的作用B理解4X1-4-B了解表格完善的只是和技巧。B理解4X1-1-C会插入表格，并在单元格中输入内容。灵活运用复制、粘贴命令完成内容的输入。C应用4X1-2-C能熟练选中表格的单元格、行、和列。学会添加行和列，合并单元格。设置单元格内容的对齐
8、方式。C应用4X1-3-C掌握表格边框的颜色、线型的设置以及表格底纹的填充方法。C应用4X1-4-C学会设置行高、列宽、表格的对齐方式。C应用4X1-4-D使用Word软件的制作表格功能，绘制生活中常用的表格，解决实际问题。D综合四、单元作业设计思路1.分析课标要求、教学内容和学情。2 .制订单元目标和作业目标。3 .作业设计基本流程：明确作业目标、选取情境素材、设定问题任务、制定评价标准和确定作业类型。五、课时作业第一课时1：基础性课时作业四年级下册第一单元活动1建立班级课程表作业类型口基础性作业口探究性作业口实践性作业跨学科综合作业作业类别。课时作业单元作业学期作业应用场景Pl课前预习课中
9、练习课后练习作业对象团全体学生作业口学生根据情况可自选作业作业时长5-10分钟1.请在纸上绘制出班级课程表星期一星期二星期三星期四星期五晨读12大课间34午休写字123班级课程表2 .读书认识表格，行、歹U、单元格并标示在表格上。3 .说一说该表格有几行几列，共有多少个单元格。作业得分：作业用时：张设计评价本作业是基础性的，面向全体学生的作业。通过现场评分，学生互评，教师评价得出结果。教师根据学生的作业了解学生作业情况后，上课时进行反馈。中作业分析作业编号对应单元目号学习水平题目类型预计完成时间（分钟）预估作业难度题目来源4X1-1-J014X-1-1-AA知道操作题30.9原创4X1-1-J
10、024X-1-1-AA知道操作题10.9原创4X1-1-J034X-1-1-AA知道简答题10.9原创说明：学习水平有A知道、B理解、C应用、D综合等。预计完成时间表示1分钟以内、3分钟以内题目类型有操作题、简答题预估作业难度0.9表示大约有90%的学生可以回答正确。题目来源原创题。泰操作方法1 .教师使用任务卡方式让学生完成3项任务。2 .教师在开展新授课前发作业。3 .教师带领通过自评、互评、教师评价，选出优秀的作品。*作业答案1.操作题（见作业内容）2.操作题班级课程表星期一星期二星期三星期四星期五晨读12大课间34午休写字123单元格3.简答题课程表共有6歹U、12行、72个单元格2：
11、基础性课时作业四年级下册第一单元活动1建立班级课程表作业类型6基础性作业口探究性作业口实践性作业跨学科综合作业作业类别0课时作业单元作业学期作业应用场景课前预习6课中练习口课后练习作业对象6全体学生作业口学生根据情况可自选作业作业时长5-10分钟密作业内容1 .选择题(1)在下图中，单击“常用”工具栏中的“插入表格”按钮，将插入()表格。A.3行4歹IJB.4行3歹IJC.5行3歹IJD.3行5列将日日田日日EOOLJLJLJLJLJL目国目审目朋巨ooaooo（2）在WOrd表格单元格中，可以填入的信息是（）oA.只限于文字B.只限于数字（3）在WOrd中，插入表格的按钮是（）C.只限于文字
12、和数字D.文字、数字和图片等形式2 .判断题（I）在WOrd软件中，可以制作各种各样式的表格。（）（2）在输入单元格中内容时，不能超出3个汉字。（）（3）课程表制作这程中，同样的文字能通过复制、粘贴的办法快速输入。（）（4）如果输入的文本超过一列的宽度，则当输入到单元格的右边界时，会自动换到下一行。（）（5）按Tab键、Shift+Tab组合键可在前后单元格之间移动光标；按T、-、四个方向键可实现光标在上、下、左、右单元格之间移动。（）3.操作题星期一星期二星期三星期四星期五语文（将星期一第一节“语文”课复制、粘贴到星期三第一节课中的单元格内。）作业得分：_作业用时:I l=3 v= a=Y=
13、l *=设计评价本作业是基础性的，面向全体学生的作业。采用电子教室授课软件在线评分，学生可以根据系统自评结果，了解自己的成绩。教师也可以借助网络系统，设置自动评价，再通过网络平台，了解所授班级学生作业情况后，再进行反馈。学生在提交作业后，借助网络评价平台学生可查看自己答题成绩。（具体如下图所示）题目完成度得分备注L选择题机器评分2.判断题机器评分3.操作题教师评分总得分兴作业分析作业编号对应单元目标序号学习水平题目类型预计完成时间（分钟）预估作业难度题目来源4X1-1-J044X-1-1-AA知道选择题10.9原创4X1-1-J054X-1-1-AA知道选择题10.8原创4X1-1-J064X
14、TT-CC应用选择题10.9引用4X1-1-J074X-1-1-AA知道判断题10.9原创4X1-1-J084X-1-1-BB理解判断题10.9改编4X1-1-J094X-1-1-CC应用判断题10.7改编4X1-1-J104X-1-1-BB理解判断题10.8原创4X1-1-J114XTT-CC应用判断题10.9原创4X1-1-J124X-1-1-CC应用操作题20.7原创说明：学习水平有A知道、B理解、C应用、D综合等。预计完成时间表示1分钟以内、3分钟以内、2分钟以内题目类型有选择题、判断题预估作业难度0.9表示大约有90%的学生可以回答正确。题目来源原创题、改编题、引用题。操作方法1、教
15、师通过电子教室授课软件制作后发布到学生机。2、学生答题后上传，教师带领学生共同分析讲解作业并操作演示。融作业答案1 .单项选择题(1) A(2)DB2 .判断题(I)V(2)(3)(4)(5)(6)3 .操作题学生可参照课本第6页使用组合键也可以用“常用”工具栏及菜单栏中的“编辑”来实现、鼠标右击，只要能熟练完成操作即可。3:拓展性课时作业四年级下册第一单元活动1建立班级课程表作业类型口基础性作业。探究性作业口实践性作业跨学科综合作业作业类别6课时作业单元作业口学期作业应用场景课前预习课中练习6课后练习作业对象全体学生作业团学生根据情况可自选作业作业时长10-15分钟可选作业可选作业1：滩度+
16、)连线题：表格中鼠标指针形状与操作结果鼠标形状鼠标在表格中的位置操作结果鼠标在表格的左上角任图标上编辑单元格内容+鼠标在表格横线上单击选中所在列鼠标在表格的右下方图标中单击选中整个表格鼠标在表格竖线上拖动调整行高鼠标在单元格内左侧拖动同是调整行高和列宽I鼠标在单元格内单击选中所在单元格W鼠标在表格的左边拖动调整列宽1鼠标在表格的上方单击选中所在行可选作业2：滩度i)操作题：使用“常用”工具栏中的“插入表格”格和边框”工具栏绘制表格。按钮J与“表星期节次星期一星期二星期三星期四星期五晨读12大课间34午休123可选作业3：滩度)实践应用：参照课本P7页为自己的家庭设计第一季度家庭日常费用支出表。
17、操作方法教师准备作业任务卡并将可选作业2、3通过电子教学软件发送至学生机。(1)可选作业1提交作业任务卡(2)可选作业2、可选作业3可通过班级QQ群上传，如在教室计算机上完成的学生可通过学生机上传，教师分析评价及时反馈。衣作业评价自评：你选择的拓展性作业是：你对自己完成的情况的评价：互评：与同学交流，寻找完成同类拓展性作业的同学进行交流互评。师评：将完成后作业发给老师，请老师评价。安作业分析作业编号对应单元目标序号学习水平题目类型预计完成时间（分钟）预估作业难度题目来源4X1-1-T014X-1-1-CC应用操作题50.9原创4X1-1-T024X-1-1-DD综合操作题100.8原创4X1-
18、1-T034X-1-1-DD综合实践应用100.8引用说明:学习水平有C应用、D综合。预计完成时间表示10分钟以内、5分钟以内题目类型操作题、实践应用预估作业难度0.9表示大约有90%的学生可以回答正确。题目来源原创题、引用题。通过教学，学生发现表格与文字描述相比，表格能更清晰、简明地表达信息，更易于阅读和分析。所以表格常用于工作、学习、生活等很多方面。本课题目设计采用的是分层学习任务紧紧围绕教学目标，本课题目重点在于对课前预习基础性作业与课中基础性作业使全班学生均能达到预估。拓展性课时作业可针对在完成基础性作业后，有能力的学生让他们在学习中不断挑战自己，产生学习的兴趣。在日常教学中，计算机教
19、室全天开放，针对家中无计算机但有兴趣的学生老师可以针对性辅导。第二课时1：基础性课时作业四年级下册第一单元活动2编辑班级课程表作业类型6基础性作业口探究性作业口实践性作业跨学科综合作业作业类别6课时作业单元作业口学期作业应用场景课前预习6课中练习口课后练习作业对象全体学生作业口学生根据情况可自选作业作业时长5-10分钟1.选择题(1)如下表所示，选“表格”一“插入”行(在上方)”命令，将在()上方添加一行。星期一星期二语文1综合实践班会美术A.第2行B.第3行Cl列D.第2列(2)下表中，单元格的文字对齐方式是()o星期一星期二语文音乐班会美术A.靠上两对齐B.中部居中齐C.靠下右对齐D.靠上
20、居中对齐（3）如下表所示，选择“表格”“册赊”“行”命令，将（）删除。星期一星期二1语文音乐班会美术A.第2行B.第3行C.第1列D.第2列（4）如下表所示，选择“表格”“删除”一“列”命令，将（）删除。星期一星期二星期二语文音乐1信息技术班会美术品德与社会A.第2行B.第3行C.第2列D.第3列（5）如下表所示，选择“表格”一“删除列”一“表格”命令，将（）删除。星期一星期二星期二语文I音乐信息技术班会美术品德与社会A.该单元格B.第2列C.第3列D.整个表格（6）选定下面WOrd表格的第1行，按Delete键，出现的结果将是（）。RA星期一音乐A全部删除表第1行B.清除单元格中内容C删除整
21、个表格D.删除表格第1列（7）在Word的表格操作中，当光标在表格中某行的最后一个单元格外时,按回车键后，则（）。A.插入点所在的行加高B.插入点所在的列加宽C.在插入点下方增加一空行D.对表格不起作用2.操作题打开“周末活动评价表.doc”文件，先插入“午别”列分开上、下午，合并相应的单元格，再插入“家长评价”歹J,再合并“午休”一行，最后设置文字中对齐，设置效果如下图。（设置前效果）:周末活动评价表时间活动内容自我评价7:308:00起床9:0010:00做家庭作业10:0011:00户外活动午休2:003:00课外阅读3:004:00光趣活动4:005:00户外活动（设置后效果）:周末活
22、动评价表午别时间活动内容自我评价家长评价上午7:308:00起床9:0010:00做家庭作业10:0011:00户外活动午休下午2:003:00课外阅读3:004:00光趣活动4:005:00户外活动作业得分：作业用时：*设计评价MBIIMJLMiJ.IMIJ1|tBMMlBBaIMtMMBBMSaHBlIMMIJ本作业是基础性的，面向全体学生的作业。采用电子教室授课软件在线评分，学生可以根据系统自评结果，了解自己的成绩。教师也可以借助网络系统，设置自动评价，再通过网络平台，了解所授班级学生作业情况后，再进行反馈。学生在提交作业后，借助网络评价平台学生可查看自己答题成绩。（具体如下图所示）题目
23、完成度得分备注L选择题机器评分2.操作题教师评分总得分安作业分析作业编号对应单元目标序号学习水平题目类型预计完成时间（分钟）预估作业难度题目来源4X1-2-J014X-1-2-CC应用选择题10.9原创4X1-2-J024X-1-2-AA知道选择题10.9原创4X1-2-J034X-1-2-CC应用选择题10.9改编4X1-2-J044X-1-2-CC应用选择题10.9改编4X1-2-J054X-1-2-CC应用选择题10.9改编4X1-2-J064X-1-2-AA知道选择题10.8原创4X1-2-J074X-1-2-BB理解操作题10.8引用4X1-2-J084X-1-2-DD综合操作题50
24、.8改编说明:学习水平有A.知道、C应用、D综合。预计完成时间表示1分钟以内、5分钟以内题目类型操作题、选择题预估作业难度0.9表示大约有90%的学生可以回答正确。题目来源原创题、引用题、改编题。通过教学，学生发现表格与文字描述相比，表格能更清晰、简明地表达信息，更易于阅读和分析。所以表格常用于工作、学习、生活等很多方面。本课题目设计采用的是分层学习任务紧紧围绕教学目标，本课题目重点在于对课前预习基础性作业与课中基础性作业使全班学生均能达到预估。拓展性课时作业可针对在完成基础性作业后，有能力的学生让他们在学习中不断挑战自己，产生学习的兴趣。在日常教学中，计算机教室全天开放，针对家中无计算机但有
25、兴趣的学生老师可以针对性辅导。票操作方法1、教师通过电子教室授课软件制作后发布到学生机。2、学生答题后上传，教师带领学生共同分析讲解作业并操作演示。*作业答案1.选择题1.A2.B3.A4.C5.D6.B7.C2:拓展性课时作业四年级下册第一单元活动2编辑班级课程表作业类型口基础性作业6探究性作业实践性作业口跨学科综合作业作业类别课时作业单元作业口学期作业应用场景课前预习课中练习6课后练习作业对象口全体学生作业口学生根据情况可自选作业作业时长10-15分钟可选作业1：滩度岫）1 .选择题(1)选择相邻的单元格，将光标放置在需选择的第一个单元格，按住()键，单击最后一个单元格，即可选中此间的单元
26、格区域。A.ShiftB.TabC.CtrlD.Delete(2)选择不相邻的单元格，将光标放置在需选择的第一个单元格，按住()键，再单击要选择的其他单元格。A.ShiftB.TabC.CtrlD.Delete如下表，选择“表格”T“拆分表格”，出现的结果是()o星期一星期二星期二语文音乐1信息技术美术品德与社会A.清除单元格的内容B.删除第2列C.删除第2行D.将表格从第2行拆分为两个表格(5)将鼠标指向单元格中的“段落标记”上，选续单击()次，可以选中该单元格。A.lB,2C.3D.4可选作业3:滩度会)1.实践应用：制作一张1个星期家庭收入，支出表。可参考下图：要求：表格第1行第1列的单
27、元，使用“绘制斜线表头”命令。项目HM收入支出备注合计总收入：总支出：结余：操作方法1、可选题1学生可以扫描二维码，将选择题答案上传。2、可选作业2可通过班级QQ群上传，如在教室计算机上完成的学生可通过学生机上传，教师分析评价及时反馈。京作业答案1.选择题1 .选择题1. A2.C3.D4.C自评：你选择的拓展性作业是：你对自己完成的情况的评价：互评：与同学交流，寻找完成同类拓展性作业的同学进行交流互评。师评：将完成后作业发给老师，请老师评价。出作业分析作业编号对应单元目标序号学习水平题目类型预计完成时间（分钟）预估作业难度题目来源4X1-2-T014X-1-2-CC应用选择题30.8原创4X
28、1-2-T014X-1-2-DD综合操作题a三ML.-三m=在五一T-，m*-三5t-。争x.效平Z-女-01手*数，*9孑.a*.体0等三5t-MM-e合变Kb一.AW3技Q6女M-d，技1-M三.SI金Mj*.&-七0体一尺er文至*作业得分：作业用时：*设计评价出结果。教师根据学生的作业了解学生作业情况后，上课时进行反馈。，我,作业分析作业编号对应单元目标序号学习水平题目类型预计完成时间（分钟）预估作业难度题目来源4X1-3-J014X-1-3-AA知道操作题30.9原创说明:学习水平有A知道、B理解、C应用、D综合等。预计完成时间表示1分钟以内、3分钟以内题目类型有操作题、简答题预估作
29、业难度0.9表示大约有90%的学生可以回答正确。题目来源原创题。，皋，操作方法1 .教师使用多媒体展示学生观察的方式让学生完成练习。2 .教师在开展新授课前出示作业。3 .教师带领通过观察思考、汇报、教师评价，确定学生成果。作业答案文字的修饰、边框的设置、底纹的填充有所不同。2：基础性课时作业四年级下册第一单元活动3美化班级课程表作业类型6基础性作业口探究性作业口实践性作业跨学科综合作业作业类别。课时作业口单元作业学期作业应用场景课前预习6课中练习口课后练习作业对象EJ全体学生作业口学生根据情况可自选作业作业时长5-10分钟京作业内容1 .选择题（1）当WOrd的插入光标位于表格中任意一个单元
30、格中时，在常用工具栏上可以看到OA插入表格按钮B插入列按钮C插入单元格按钮D插入行按钮（2）在Word2013中，如果插入表格的内外框线是虚线，假如光标在表格中（此时会自动出现“表格工具”项，其中有“设计和布局”选项卡），要想将框线变为实线，应使用的命令（按钮）是（）A、“开始”选项卡的“更改样式”B、“设计”选项卡下“边框”下拉列表中“边框和底纹”C、“插入”选项卡的“形状”D、以上都不对2 .判断题（1）当内外边框线不一样时，一般先设置外边框线，再设置内边框线。（）（2）利用“表格和边框”工具栏不可以创建不规则和复杂的表格。（）（3）如果要去掉某一条表格线，则可以使用擦除按钮。（）（4）在
31、创建的外框或已有表格中，不可以利用笔形指针绘制横线、竖线、斜线、绘制表格的单元格。（）（5）WOrd表格中不可以进行行/列值的计算。（）3.操作题。打开四（1）班值日安排表“，按照如下所示设置文字、边框和底纹，观察效果： :文字：宋体，四号字，加粗 :边框：内边框为“浅橙色、1磅，外边框为“浅橙色、L5磅 :底纹：浅绿色底纹作业得分：作业用时：rp-Jv=v=a=lv-ar-1Y-as=丫-I-V=I=三r=r=一】=!三=r=!=，寮，设计评价本作业是基础性的，面向体学生的作业。采用电子教室授课软件在线评分，学生可以根据系统自评结果，了解自己的成绩。教师也可以借助网络系统，设置自动评价，再通
32、过网络平台，了解所授班级学生作业情况后，再进行反馈。学生在提交作业后，借助网络评价平台学生可查看自己答题成绩。（具体如下图所示）题目完成度得分备注L选择题机器评分2.判断题机器评分3.操作题教师评分总得分作业编号北整学习水平题目类型预计完成时间（分钟）预估作业难度目源题来4X1-3-J024X-1-3-AA知道选择题10.9原创4X1-3-J034X-1-3-BB理解选择题10.8原创4X1-3-J044X-1-3-BB理解判断题10.9引用4X1-3-J054X-1-3-CC应用判断题10.9原创4X1-3-J064X-1-3-BB理解判断题10.9改编4X1-3-J074X-1-3-CC应
33、用判断题10.7改编4X1-3-J084X-1-3-CC应用判断题W三K三L三W4 .单项选择题(1) A(2)B5 .判断题(1) (2)(3)(4)(5)6 .操作题(略)3：拓展性课时作业四年级下册第一单元活动3美化班级课程表作业类型6基础性作业口探究性作业口实践性作业跨学科综合作业作业类别0课时作业单元作业学期作业应用场景课前预习课中练习6课后练习作业对象口全体学生作业0学生根据情况可自选作业作业时长10-15分钟殳昼可选作业可选作业1：滩度)1 .按照下面表格样本的格式对文档中的表格进行转换成4歹2 .设置表格第一行为黑体小四号、加粗、字体颜色白色，底纹为灰色60%o3 .设置其他各
34、行文字为宋体、五号，颜色自动。4 .将表格所有边框线设为L5磅深兰色单实线。探议白G比白口比提高速度41.7%提高音妍4.0%费用要合理24.8减少广告和垃圾邮件，7%函要福，够少不健撕容15.2%提高联颁艘件水平1.6%喷稳定住11.2%及时更新内容1.6ft增强安全性9.IK增加专业性内容1.0提高服务水平6.SK增加服务商I避免前0.6%可选作业2：滩度)课程表操作如下:1 .在晚自习一行上方插入一行，并在第一列输入“七八节”2 .在F5单元格输入“值日：”，在F6单元格输入自己的姓名。3 .参照样本设置表格边框底纹。l三三l三三B三三l三三l.三三三l三l三三三三l三三Jl三三J三三1
35、l三J三三1IJLLIHMI.um.ww.v三I.W三J.三三.三三J.三三1自评：你选择的拓展性作业是：你对自己完成的情况的评价：互评：与同学交流，寻找完成同类拓展性作业的同学进行交流互评。师评：将完成后作业发给老师，请老师评价。森作业分析作业编号对应单元目标序号学习水平题目类型预计完成时间（分钟）预估作业难度题目来源4X1-3-T014X-1-3-CC应用操作题50.9原创4X1-3-T024X-1-3-DD综合操作题100.8原创说明:学习水平有C应用、D综合。预计完成时间表示10分钟以内、5分钟以内题目类型操作题、实践应用预估作业难度0.9表示大约有90%的学生可以回答正确。第四课时1
36、:基础性课时作业四年级下册第一单元活动4完善班级课程表作业类型El基础性作业口探究性作业口实践性作业跨学科综合作业作业类别6课时作业口单元作业口学期作业应用场景团课前预习课中练习课后练习作业对象Pl全体学生作业口学生根据情况可自选作业作业时长5-10分钟*作业内容问答题：如何创建一个表格，详细说出各种方法及其步骤。作业得分：作业用时：处设计评价7标语东j屯三三h获疥拓得出结果。教师根据学生的作业了解学生作业情况后，上课时进行反馈。，皋，作业分析作业编号对应单元目标序号学习水平题目类型预计完成时间（分钟）预估作业难度题目来源4X1-4-J014X-1-4-AA知道操作题30.9原创说明:学习水平有A知道、B理解、C应用、D综合等。预计完成时间表示1分钟以内、3分钟以内题目类型有操作题、简答题预估作业难度0.9表示大约有90%的学生可以回答正确。题目来源原创题。1、教师使用多媒体展示学生观察的方式让学生完成练习。2、教师在开展新授课前出示作业
