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1、小学信息技术第5册第1单元作业一、单元信息基本信息学科年级学期教材版本单元名称信息技术五年级第一学期电子工业出版社电脑小报我制作单元组织方式ITI自然单元口重组单元课程信息序号课程名称对应教材内容1制作小报初规划五年级上册第1单元第1课2美化标题突主题五年级上册第1单元第2课3编辑文本巧排版五年级上册第1单元第3课4插入图片美版面五年级上册第1单元第4课二、单元分析（一）课标要求小学阶段信息技术教育的课程目标是培养一一发展学生积极学习和探究信息技术的兴趣，养成一一巩固良好的信息意识和健康负责的信息技术使用习惯，形成一一提高信息处理能力，培养一一强化学生使用信息技术支持各种学习和解决各类问题的意
2、识和能力。本单元学习的内容是制作电脑小报，共4课。第1课主要以版面设计为主，让学生明确小报的基本组成要素，根据主题规划设计小报；第2课制作艺术字报头，不仅让学生学习艺术标题的美观，突出特点，学会设计艺术字标题，还要让学生了解一般报头包含哪些要素；第3课运用文本框输入小报内容，包括插入文本框、调整文本框的大小、位置、设置线条的颜色等，强调文本框的灵活性；第4课为小报增加主题图片、卡通插图及边框线条图，丰富、美化小报的内容，让电脑小报更有趣。课堂上不断激发学生的兴趣，鼓励学生自主创新，根据自己的想法设计与制作小报。（二）教材分析本单元共有4课，具体分析如下：课程名称教材主要内容课时安排第1课电脑小
3、报初规划第1课主要以版面设计为主，让学生理解版面设计的重要性以及设计方法和内容。在本1课时课程课程名称教材主要内容课时安排课中，一要让学生明确电子小报的基本组成要素，合理地选择素材，收集素材内容；二要让学生能根据小报地主题和对象，合理地规划小报的版面。第2课艺术报头突主题这一课不仅让学生学习艺术标题的美观，突出特点，学会设计艺术字标题，还要让学生了解一般报头包含哪些要素。1课时第3课编辑文本巧排版本课的知识点主要包括插入文本框、调整文本框的大小、位置、设置线条的颜色等内容。1课时第4课插入图片美版面在这一课中，既让学生掌握图片插入设置的方法，还要让学生认识不同类型图片在小报中的作用。1课时（三
4、）学情分析课程课程名称学情分析第1课电脑小报初规划五年级学生在此之前已经接触过报纸、手抄报，通过知识迁移，有利于学生理解本课知识，激发学生制作电子小报的欲望。但是学生对设计和规划电子小报的方法还比较陌生，需要教师引导、提供相关学习支持，帮助她（他）们理解。第2课艺术报头突主题学生通过四年级关于WOrd的学习，基本已经掌握了在Word中录入文字的方法，知道如何设置文字的字体格式。本节课是在此基础上，让学生学习艺术字的插入方法，认识艺术字的作用。艺术字漂亮突出，学生有浓厚的兴趣，愿意主动地去探究。第3课编辑文本巧排版学生通过美术课程，以及前面的规划、欣赏小报，已经具备了一定的审美能力。第4课插入图
5、片美版面对于本单元前几课学习得比较扎实的学生来说，本课的教学内容符合学生的学习情况与认知。对于后进生，需要温习前面学习的内容才能完成本课内容。三、单元学习与作业目标单元目标序号单元目标概述学习水平5S-1-1-A1. 了解电脑小报各个组成要素的名称。2. 了解电脑小报制作的注意事项。3. 了解电脑小报的规划。A了解5S-1-2-AL了解在Word中设置纸张大小、页面边距的方法。2.了解电子报刊报头的特点。A了解5S-1-3-AL了解文本框在规划电子报刊中的作用。A了解5S-1-4-AL了解图片的插入方法及图片的文字环绕方式。A了解5S-1-2-B1.掌握Word中艺术字的特点及制作方法。B掌握
6、5S-1-3-B1.掌握文本框的插入方法。B掌握单元目标序号单元目标概述学习水平2 .学会采用多种方法，在文本框中输入内容。3 .掌握文本框的修饰方法。5S-1-4-B1 .掌握调整图片大小和移动图片的方法。2 .掌握图片裁剪的方法和透明色的设置。B掌握5S-1-1-CL规划自己将要制作电子小报的内容、栏目、素材等，并能将它们绘制在稿纸上。C综合5S-1-2-CL能够根据版面内容合理地插入艺术字，并在此基础上掌握艺术字的移动和修饰技巧。C综合5S-1-3-C1.通过实例小报，运用所学到的文本框知识做出自己的作品。C综合5S-l-4-CL能够在小报中插入图片，美化小报。C综合说明：1. 5S-1
7、-1代表五年级上册第1单元第1课。2. 5S-1-2代表五年级上册第1单元第2课。3. 5S-1-3代表五年级上册第1单元第3课。4. 5S-1-4代表五年级上册第1单元第4课。四、单元作业设计思路1 .仔细研读课标、教材，分析教学内容和学生学习情况。2 .制定单元学习目标和作业目标。3 .作业设计基本流程：明确作业目标一选取情景素材一设定问题任务一指定作业评价标准一确定作业类型。五、课时作业第一课时X1-1：基础性课时作.业五年级上册第1单元第1课制作小报初规划基础性课时作业作业类型M基础性作业门探究性作业11实践性作业作业类别6课时作业11单元作业11学期作业应用场景11课前预习6课中练习
8、11课后练习作业对象0全体学生学生根据情况可自选作业作业时长2-4分钟作业内容同学你好，请在3分钟内完成，并将作业提交。一、单项选择题1.观察如图Ll所示的小报，该小报的主题是（）。图A.文明校园B.厨余垃圾C.垃圾分类D.健康卫生2 .方可可要制作“文明礼仪”主题的小报，下列素材资料（）最不合适。A.文明三字经B.跟我一起学文明用语C.校园安全儿歌D.如何做文明学生二、填空题仔细观察图1.2,并在横线上填写正确的内容。图1.23 .小报主题4 .该电子小报共包括个栏目。时间要求作业对象：全体学生，基础性作业作业时长：3分钟：评价设计本作业是基础性的，面向班级全体学生。利用畅言智慈课堂进行全班
9、作答，教师可以了解学生的答题情况后，进行反馈、讲解。学生答题后，教师、学生可以利用畅言智慧课堂平台查看答题情况。（具体如下表）题目提交人数正确率答错学生一、选择题二、填空题作业分析课时作业属性分析是指向作业的内涵品质，涉及题目目标、学习水平、题目类型、题目难度、预计完成时间、题目来源等要素。作业编号对应单元目标序号学习水平题目类型预计完成时间（分钟）预估作业难度题目来源5S-1-1-JOl5S-1-1-AA了解选择题10.99原创5S-1-1-J025S-1-1-AA了解选择题10.9改编作业编号对应单元目标序号学习水平题目类型预计完成时间（分钟）预估作业难度题目来源5S-1-1-J035S-
10、1-1-AA了解填空题10.9改编5S-1-1-J045S-1-1-AA了解填空题10.9原创说明：1 .5S-1-1-J分别代表5年级上册第1单元第1课的基础性作业。2 .对应单元目标序号与单元作业设计中的序号相对应。3 .学习水平包括：A了解B掌握C综合。4 .预计完成时间G：表示1分钟以内完成。5 .题目类型包括：选择题、填空题。6 .预估作业难度0.9：表示大约90%的学生可以回答正确。7 .题目来源包括：原创、改编。本课教学内容比较简单，根据教学目标，设计出了2道选择题和2道填空题。通过课堂练习，不仅能让教师了解学生学习情况，也能让学生及时巩固所学的知识。操作方法1 .教师利用畅言智
11、慧课堂备课模式，提前设计好作业内容。2 .畅言智慧课堂上课模式，教师进入互动，选择全班作答，学生进行作业作答。3 .教师带领学生共同分析学生作业反馈情况。作业答案一、单项选择题1.C2.C二、填空题4 .校园安全记心中4.5人1-2：拓展性课时作业五年级上册第1单元第1课制作小报初规划拓展性课时作业作业类型171探究性作业11实践性作业G跨学科综合作业作业类别国课时作业11单元作业11学期作业应用场景11课前预习6课中练习Pl课后练习作业对象Pl全体学生11学生根据情况可自选作业作业时长10-20分钟H作业内容、1.思考并填下自己想制作的电子小报的相关信息。小报名称小报栏目标题（考虑到后续所需
12、时间问题，建议不超过4个栏目）纸张大小纸张方向版面草图（画一画）作业时长：1卜20分钟（课中+课后）。1 .教师提前利用畅言晓学（教师端）查看学生作业完成情况，挑选几位分学生作业并展示，同学之间互评。（鼓励性语言为主）2 .教师进行引导、总结性评价。X作业分析作业编号对应单元目标序号学习水平题目类型预计完成时间（分钟）预估作业难度题目来源5S-1-1-TOl5S-1-1-CC综合填空题200.75改编补充说明：1.5S-1-1-T分别代表5年级上册第1单元第1课的拓展性作业。设计意图小学生的作品创作过程，是一个由简到繁，由易到难的积累，他们需要不断地启发和引导。本节课的拓展练习，是在学生初步认
13、识电子小报之后，让学生及时的对自己将要制作的电子小报进行规划，并且把自己的规划初步地绘制出来，通过这一过程，让学生对自己将要制作的小报有了进一步的认识与了解，同时也便于后续的学习和练习。K操作方法1 .教师利用畅言晓学（教师端）布置提前设计好的作业内容。2 .学生利用学生平板进入畅言晓学（学生端）完成作业。第二课时2-1：基础性课时作业五年级上册第1单元第2课美化标题突主题基础性课时作业作业类型团基础性作业11探究性作业11实践性作业作业类别0课时作业口单元作业口学期作业应用场景11课前预习S课中练习11课后练习作业对象0全体学生学生根据情况可自选作业作业时长3-5分钟同学你好，请在3分钟内完
14、成，并将作业提交。一、单项选择题1 .如图2.1所示，“页面设置”对话框中，不能实现的是（）。页面设置图2.1“页面设置”对话框A.设置纸张排版方向B.设置页边距C.设置纸张大小D.设置报头大小2 .下列关于艺术字的环绕方式，说法正确的是（）。A.艺术字没有环绕方式B.艺术字的环绕方式与旋转方式操作方法相同C.艺术字的环绕方式只有两种D.艺术字默认的环绕方式是“嵌入型”方式二、判断题3 .电脑小报的报头可以没有报名。（）4 .艺术字的颜色不能调整，因为在“艺术字库”中已经将颜色固定。（）5 .电脑小报中的文字内容只能是横排。（）时间要求作业对象：全体学生，基础性作业作业时长：3分钟评价设计本作
15、业是基础性的，面向班级全体学生。利用畅言智慧课堂进行全班作答，教师可以了解学生的答题情况后，进行反馈、讲解。学生答题后，教师、学生可以利用畅言智慧课堂平台查看答题情况。（具体如下表）题目提交人数正确率答错学生一、选择题二、判断题三作业分析课时作业属性分析是指向作业的内涵品质，涉及题目目标、学习水平、题目类型、题目难度、预计完成时间、题目来源等要素。作业编号对应单元目标序号学习水平题目类型预计完成时间（分钟）预估作业难度题目来源5S-l-2-JOl5S-1-2-AA了解选择题10.9原创5S-l-2-J025S-1-2-BB掌握选择题10.75引用5S-1-2-J035S-1-2-AA了解判断题
16、10.9原创5S-1-2-J045S-1-2-BB掌握判断题10.8引用5S-1-2-J055S-1-2-AA了解判断题10.9改编说明：1 .5S-1-2-J分别代表5年级上册第1单元第2课的基础性作业。2 .题目类型包括：选择题、判断题。3 .题目来源包括：原创、引用、改编。学生经过大半节课的紧张学习，比较疲倦，通过简单的选择、判断练习,让学生在轻松、愉快的氛围中巩固、总结新知，大大提高了学生的学习兴趣,从而达到预设的教学目标。操作方法1 .教师利用畅言智慧课堂备课模式，提前设计好作业内容。2 .畅言智慧课堂上课模式，教师进入互动，选择全班作答，学生进行作业作答。3 .教师带领学生共同分析
17、学生作业反馈情况。一、单项选择题1.D2.D二、判断题3.4.5.XX2-2：实践操作课时作业五年级上册第1单元第2课美化标题突主题实践操作课时作业作业类型11探究性作业区实践性作业11跨学科综合作业作业类别区课时作业口单元作业学期作业应用场景11课前预习区课中练习区课后练习作业对象区全体学生-1学生根据情况可自选作业作业时长10-20分钟作业内容1 .根据自己上一节课填写的想制作的电子小报的相关信息，设置页面、制作报名、完善报头。匕时间要求作业时长：15分钟。特殊说明：1.教师布置作业后，学生先利用课上时间进行作业的完成。2.个别操作能力弱一些的学生可以利用U盘将作品保存后，在课后继续完善。
18、评价设计2 .学生分组进行评价。3 .展示几位有代表性的学生作品。4 .提出合理的修改意见后，学生及时完善。作业分析作业编号对应单元目标序号学习水平题目类型预计完成时间（分钟）预估作业难度题目来源5S-l-2-SCOl5S-1-2-A5S-1-2-B5S-1-2-CA了解B掌握C综合主观操作200.8原创补充说明:1.5S-1-2-SC分别代表5年级上册第1单元第2课的实践操作作业。:设计意图在学生己经拟定电子小报主题的情况下，让学生结合自己本节课学习到的知识，制作出不一样的作品。这样不但给了学生明确的任务，而且练习在限定的前提下，又适度的开放，让学生自由发挥、创作，大大的激发学生的实践兴趣。
19、第三课时X3-1：基础性课时作业五年级上册第1单元第3课编辑文本巧排版基础性课时作业作业类型M基础性作业11探究性作业11实践性作业作业类别M课时作业1单元作业11学期作业应用场景11课前预习6课中练习11课后练习作业对象M全体学生门学生根据情况可自选作业作业时长3-5分钟同学你好，请在3分钟内完成，并将作业提交。一、单项选择题1 .在Word中绘制文本框，图3.1所示的是（）。A.大小控制点C.翻转控制点图3.1文本框控制点B.旋转控制点D.圆圈2 .下列表示更改文本框线条颜色的命令是（）。JB-*7C.=D.工二、判断题3 .将文字放入文本框中，可以灵活地调整文字在页面中的位置，使小报的版
20、面更加美观。（）4 .文本框中文字输入的方式只有一种。（）5 .文本框的大小可以任意调整。（）时间要求作业对象：全体学生，基础性作业作业时长：3分钟评价设计本作业是基础性的，面向班级全体学生。利用畅言智慧课堂进行全班作答，教师可以了解学生的答题情况后，进行反馈、讲解。学生答题后，教师、学生可以利用畅言智慧课堂平台查看答题情况。（具体如下表）题目提交人数正确率答错学生一、选择题二、判断题课时作业属性分析是指向作业的内涵品质，涉及题目目标、学习水平、题目类型、题目难度、预计完成时间、题目来源等要素。作业编号对应单元目标序号学习水平题目类型预计完成时间（分钟）预估作业难度题目来源5S-l-3-JOl
21、5S-1-3-BB掌握选择题10.9引用5S-l-3-J025S-1-3-BB掌握选择题10.8改编5S-1-3-J035S-1-3-AA知道判断题10.9引用5S-1-3-J045S-1-3-BB掌握判断题10.8原创5S-l-3-J055S-1-3-BB掌握判断题10.8改编说明：1 .5S-1-3-J分别代表5年级上册第1单元第3课的基础性作业。2 .题目来源包括：原创、改编、引用。设计意图学生经过大半节课的紧张学习，比较疲倦，通过简单的选择、判断练习,让学生在轻松、愉快的氛围中巩固、总结新知，大大提高了学生的学习兴趣,从而达到预设的教学目标。操作方法1 .教师利用畅言智慧课堂备课模式，
22、提前设计好作业内容。2 .畅言智慧课堂上课模式，教师进入互动，选择全班作答，学生进行作业作答。3 .教师带领学生共同分析学生作业反馈情况。作业答案一、单项选择题1. A2.D二、判断题1.2.3.人3-2：实践操作课时作业五年级上册第1单元第3课编辑文本巧排版实践操作课时作业作业类型11探究性作业区实践性作业F跨学科综合作业作业类别区课时作业口单元作业口学期作业应用场景11课前预习区课中练习区课后练习作业对象区全体学生学生根据情况可自选作业作业时长10-25分钟1 .根据自己拟定的电子小报的主题，灵活运用学到的文本框的相关知识,制作2-4个栏目（从网页上复制的文字，后期需经过自己的加工处理）。
23、时间要求作业时长：15分钟。特殊说明：1.教师布置作业后，学生先利用课上时间进行实践操作。2.个别操作慢的或者个别栏目多但是未添加完的学生利用U盘将作品保存后，在课后继续完善。1 .展示几位有代表性的学生作品，先学生自评，再同学互评，最后教师总结性评价。2 .提出合理的修改意见后，学生及时完善。:，作业分析作业编号对应单元目标序号学习水平题目类型预计完成时间（分钟）预估作业难度题目来源5S-l-3-SCOl5S-1-3-CC综合观作主操250.75原创补充说明：1.5S-1-3-SC分别代表5年级上册第1单元第3课的实践操作作业。在前两节课的基础上，学生已经根据自己的主题，制作出了小报的部分内
24、容。本节课的任务是让学生根据自己已经拟定的小报主题，制作出2-4个栏目。操作能力弱的学生可以少做一些栏目，操作能力强的学生可以多完成一些，让学生自主选择，体现分层练习，让学生都能在自己的练习中取得成功，获得轻松、愉快、满足的心理体验。第四课时44-1：基础性课时作业五年级上册第1单元第4课插入图片美版面基础性课时作业作业类型的基础性作业口探究性作业口实践性作业作业类别团课时作业H单元作业11学期作业应用场景口课前预习M课中练习11课后练习作业对象B全体学生G学生根据情况可自选作业作业时长3-5分钟三作业内容同学你好，请在3分钟内完成，并将作业提交。一、选择题1 .观察如图4.1,其中图片的环绕
25、方式是（）。薪火传百年Bu4-1NTIWTAL，,*.W*WAS叉妾力.teRMtt*”.It，*，.449tert号,4吩,Ma，.*A-.*，.-mt*-.-MfKt.一，小，.d%aftt*HA.图4.1A.浮于文字上方B.衬于文字下方C.四周型D.嵌入型2 .单击插入到WorCl中的图片，会出现（）个能够调整大小的控制点。A.4B.7C.8D.93 .在Word软件中，调整图片大小可以用鼠标拖动图片四周的控制点，但只有按住Shift键并拖动（）控制点才能使图片等比例缩放。A.左侧B.右侧C.中间D.四角二、判断题4 .在WOrd文档中，插入的图片可以裁剪。（）5 .在Word文档中，插
26、入的图片只能进行调整大小、裁剪、移动位置这些操作。（）时间要求作业对象：全体学生，基础性作业作业时长：3分钟=评价设计本作业是基础性的，面向班级全体学生。利用畅言智慧课堂进行全班作答，教师可以了解学生的答题情况后，进行反馈、讲解。学生答题后，教师、学生可以利用畅言智慧课堂平台查看答题情况。（具体如下表）题目提交人数正确率答错学生一、选择题二、判断题三作业分析课时作业属性分析是指向作业的内涵品质，涉及题目目标、学习水平、题目类型、题目难度、预计完成时间、题目来源等要素。作业编号对应单元目标序号学习水平题目类型预计完成时间（分钟）预估作业难度题目来源5S-l-4-JOl5S-l-4-AA了解选择题
27、10.8原创5S-l-4-J025S-1-4-BB掌握选择题10.8改编5S-l-4-J035S-1-4-BB掌握选择题10.8引用5S-1-4-J045S-l-4-BB掌握判断题10.9引用5S-1-4-J055S-l-4-BB掌握判断题10.8原创说明：1.5S-1-4-J分别代表5年级上册第1单元第4课的基础性作业。设计意图学生经过大半节课的紧张学习，比较疲倦，通过简单的选择、判断练习,让学生在轻松、愉快的氛围中巩固、总结新知，大大提高了学生的学习兴趣,从而达到预设的教学目标。操作方法1 .教师利用畅言智慧课堂备课模式，提前设计好作业内容。2 .畅言智慧课堂上课模式，教师进入互动，选择全
28、班作答，学生进行作业作答。3 .教师带领学生共同分析学生作业反馈情况。一、单项选择题1. C2.C3.D二、判断题1.2.人4-2：实践操作课时作业五年级上册第1单元第4课插入图片美版面实践操作课时作业作业类型11探究性作业区实践性作业跨学科综合作业作业类别区课时作业11单元作业11学期作业应用场景课前预习区课中练习区课后练习作业对象区全体学生-1学生根据情况可自选作业作业时长10-20分钟:，作业内容1.利用四年级学到的网页中图片保存的相关知识，结合自己拟定的小报主题，筛选图片素材，保存到计算机后，运用本课图片插入和修饰的方法，美化小报。时间要求作业时长：15分钟。特殊说明：1.教师布置作业
29、后，学生先利用课上时间进行实践操作。2.个别操未完成的学生利用U盘将作品保存后，在课后继续完善，美化小报。H评价设计1 .学生分组互评，教师点评。2 .提出合理的修改意见后，学生及时修改。作业编号对应单元目标序号学习水平题目类型预计完成时间（分钟）预估作业难度题目来源5S-1-4-SCOl5S-1-4-CC综合主观操作200.8原创补充说明：1.5S-1-4-SC分别代表5年级上册第1单元第4课的实践操作作业。X设计意图在学生已经拟定电子小报主题的情况下，让学生结合自己本节课学习到的知识，制作出不一样的作品。这样不但给了学生明确的任务，而且练习在限定的前提下，又适度的开放，让学生自由发挥、创作
30、，大大的激发学生的实践兴趣。六、学生作业成果展示出操作方法1 .教师在五年级的每个班级挑选出比较优秀的电子小报作品。2 .教师将学生优秀作品以图片的格式保存，并制作成PPT（配背景音乐）。3 .课堂上利用多媒体教室广播学生作品课件。4 .多种方式进行评价：学生自评、互评，师评。5 .学生根据建议或感悟修改、完善作品。6 .教师收集完善后的优秀作品，保存成图片格式后，利用畅言晓学展示,便于学生课后再次查看、学习。息设计意图本单元学习的内容是制作电子小报。通过演练结合，让学生认识小报制作的流程，学会了在Word中文本框、艺术字、图片的插入和美化的方法。鼓励学生灵活运用所学的知识，根据自己的想法设计
31、与制作小报，鼓励学生自主创新。通过单元作品展示，吸引学生注意，激发学生兴趣，享受成功的喜悦，让学生获得成功的体验，树立学习的信心。利用作品展示过程，让学生在欣赏优秀的作品同时，提升个人审美能力，学习他人优秀之处，便于今后更好的成长！七、单元质量检测作业（一）单元质量检测作业内容请根据老师提供的素材或者网址(https:WW910百年”山传薪火 夏雷正口B春具体要求如下：1 .仔细分析老师提供的素材，规划自己要制作的小报。2 .利用本单元学习的Word软件中的相关知识，合理设置页面，灵活运用艺术字、文本框、图片，图文混排，完成自己的小报，其中至少包括学校简介这1个小报栏目。3 .有兴趣的同学，可以利用网络，自己查找所需的素材，添加2-4个栏目，让小报的内容更加丰富、美观。（二）单元质量检测作业属性表序号类型对应单元作业目标对应学习水平难度来源完成时间了解理解应用1前期规划5S-1-1-C中等原创20-40分钟2实践操作5S-1-2-C5S-1-3-C5S-1-4-C中等原创3实践操作5S-1-3-C5S-1-4-C较难原创
