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1、神奇的科幻画教案【课标要求】有意图地运用线条、形状、色彩、肌理、空间和明暗等造型元素以及形式原理，选择传统媒介和新媒材，探索不同的创作方法，发展具有个性的表现能力，表达思想与情感。【教学内容】江西美术出版社七年级上册第4课神奇的科幻画o【教材分析】本课文字内容包括科幻画概念、优秀科幻画的标准、科幻画创作步骤与方法建议，以及作业布置，自我评价建议等，为学生进行科幻画的创作奠定了基础。本课图片较多，既有19世纪前的科幻画，又有当代独立的科幻画，从中可以感受到科幻画的历史变迁。大量的图片集中呈现了中外美术家的优秀作品，还提供了其它题材的作品，对于启发学生的创作构思与构图，会很有用处。【学情分析】七年
2、级学生掌握了一定的造型能力，他们对幻想有着天生的兴趣，在这个基础上，让学生欣赏、创作科幻画，利用学到的知识技法表现作品、构思创意，水到渠成。但学生的艺术表现力略差，如何将科学幻想用绘画的方式表现出来，是教师要重点解决的问题。【教法运用】讲授法、欣赏法、小组讨论法、练习法、展示法、评价法等。【教学目标】1、通过讲授、欣赏使学生了解科幻画的概念、历史、题材及创作标准。2、通过演示示范、创作练习使学生了解和尝试掌握科幻画的基本创作过程和方法。3、通过教学活动使学生关注科学与艺术的联系，获得新鲜的审美感受，增强对科学的兴趣、爱好，发展学生的想象力、创造力。【教学重点】科幻画的创作标准和创作步骤。【教学
3、难点】如何在科幻画创作中体现科学性、幻想性与艺术性。【教学准备】1、查找科幻画的历史发展及相关资料。2、搜集优秀的科幻画作品。【德育渗透】1、利用中国人千年飞天梦的实现，对学生进行爱国主义教育。2、引导学生关注社会热点问题，大胆科学幻想，寻求解决方案，让科幻为改善人类的生活服务。【教学过程】一、视频导入，初步认知科幻画。1、欣赏科幻电影，了解什么是科幻。教师播放电影阿凡达片段。（学生欣赏，激发兴趣。）提出问题：同学们，在这个电影片段中你看到了哪些神奇的事物或先进的科技？这些神奇的事物以及先进的科技经常出现在哪种类型的电影之中呢？你认为什么是科幻？（师生交流，激起学生对科幻的初步印象，引导学生说
4、出科幻就是科学的幻想。）2、欣赏科幻画作品，了解什么是科幻画。教师展示科幻画作品，出示科幻画的概念：科幻画就是用绘画的形式表现出来的科学幻想。3、教师出示课题：今天让我们一起走进第四课神奇的科幻画，体验一下作为科学超人的乐趣吧。（板书课题：神奇的科幻画。）二、欣赏作品，了解科幻画的题材。1、科幻画的历史教师出示嫦娥图片，并展示早期的科幻画。（学生欣赏早期科幻画作品，了解科幻画的历史。）小结：嫦娥飞天，体现了古人对天空的无限向往，人们幻想着能飞上天空,入住天宫。最初他们幻想有一种长着翅膀的工具能将他们带上天空，后来他们又幻想出了飞行的船和人造卫星来探索更遥远的天空，人们把这些科学幻想用绘画的形式
5、表现出来这就是早期的科幻画。2、科幻画的作用提出问题：同学们，在科学技术高速发展的今天，这些幻想都实现了没有？（引导学生说出：实现了。了解昨天的幻想成为今天的现实。）我们不但飞上了天空，更是飞上了遥远的太空。2016年10月17日神舟十一号飞船搭载景海鹏和陈冬两名航天员，入住天宫二号空间实验室，开展了为期30天的太空实验，中国人入住天宫的梦想也得以实现。（引导学生感受中国人千年飞天梦的实现，进行德育渗透，明确科幻画的作用。）小结：中国人千年飞天梦的实现，得益于祖国的强大，科技的发展，更得益于人们大胆的幻想。科学加幻想，推动了人类的进步和发展。3、科幻画的题材提出问题：昨天的幻想成为今天的现实，
6、所以越来越多的人开始幻想，期待今天的幻想成为明天的现实。下面我们来看看优秀的科幻画作品都幻想了些什么？教师出示优秀科幻画作品。（学生欣赏优秀科幻画作品，引导学生说出：漂在空中的城市、植物呼吸机、月球专列、海浪发电机、会走的书包、蛟龙入海等科学幻想，了解科幻画题材的多样性。）提出问题：科学幻想五花八门、无奇不有，但他们也有共同之处，大家有没有发现这些科学幻想幻想的都是什么时间可能发生的事情？（引导学生说出：未来，了解科幻画的题材。）小结：科幻主要关注未来世界可能发生的事情。比如未来的生活、未来的环境、未来的能源、未来的科技以及未来人类对宇宙和海洋等未知世界的探索等等,这些就是我们进行科幻画创作的
7、题材。人们把这些神奇的科学幻想用绘画或新媒体艺术等方式表现出来，这就是现代科幻画，这些优秀的科幻画作品是我们学习的榜样。三、自主探究，分析科幻画的创作标准，解决重点。优秀的科学幻想是科幻画成功的前提。但是作为一幅绘画，科幻画还要具备绘画的主要特征。（一）欣赏教师作品，了解科幻画的形式美法则。1、学生欣赏科幻画快乐大巴，教师介绍其科学幻想。老师幻想有一辆可以上天、入地、下海的快乐大巴，除了能接送同学们上学和放学，还可以把我们的课堂搬到大自然之中，探索自然的奥秘。提出问题：老师创作的这幅科幻画作品好看吗？大家仔细观察，你们认为老师的科幻画作品哪些地方比较漂亮？（通过作品欣赏，引导学生认识绘画的形式
8、美法则，也就是科幻画的艺术美感所在。）小结：色彩鲜明，造型美观，主体突出，构图饱满，这些就是一幅绘画基本的形式美法则，也是一幅科幻画成功与否的关键。（二）欣赏学生作品，自主探究科幻画的创作标准。根据科学的幻想和形式美法则，我们来评一评同龄人的科幻画。小组讨论:1、课件出示优秀科幻画作品及思考的问题：从造型和色彩这些形式美法则来讲，你们喜欢哪一幅，为什么？这件作品关注了现实生活中的什么问题？这个问题是如何科学解决的呢？（学生选择作品，小组讨论交流。）2、小组展示，师生共同总结出科幻画的创作标准。（1）自动升降汽车（小组展示：自动升降汽车作品构图饱满，主体突出，色彩鲜艳，车轮可以升降，解决堵车的问
9、题。引导学生说出科幻画来源于生活。）（2）机器人保姆（小组展示：作品色彩鲜艳，构图饱满，机器人保姆可以帮助人们做家务。引导学生说出科幻画融入先进科技，未来有实现的可能。）（通过小组讨论、作品分析，让学生明确科幻画的主要特点和创作标准。）小结：科幻画也是来源于生活，富有时代理念，解决生活问题，富有科学内涵，未来有可能实现，还要富有想象力及绘画的艺术美感。四、演示示范，明确科幻画的创作步骤，解决难点。1、教师演示科幻画的创作过程，同时归纳创作步骤：确定主题：富有时代理念，选择热点问题。构思方案：富有科学内涵，融入先进科技。构图草稿：富有想象力，大胆幻想创新。绘制完成：富有艺术美感，具有绘画特征。2
10、、出示不同形式的科幻画作品，了解科幻画不同的表现形式。五、作业练习，学以致用。（一）作业要求：1、大胆幻想，创作一幅属于自己的科幻画。2、关注社会热点问题，体现时代理念。比如未来科技、未来生活、未来能源、未来能源、未知海洋、未知宇宙等。3、融入先进的科技，体现科学内涵。4、构图饱满、主体突出、造型美观、色彩鲜明，体现艺术美感。（二）教师巡回指导。（鼓励学生选择生活中遇到的问题或发现的社会现象，大胆幻想，用科学的方式解决，同时还要提醒学生体现绘画的艺术美感。）六、作品展示，当堂评测。1、将典型作业展于精美展板。2、明确评价标准，即优秀科幻画的创作标准。3、学生自评。（主要说明创作意图。）4、同学互评。（按照评价标准，学会评价方法。）（肯定优点，提出建议，鼓励进步。）七、教师结语，思想提升。教师出示科学幻想实现的图片。（学生欣赏，再次点明本课主旨。）教师结语：同学们，科学加幻想推动了人类的进步与发展，这是我国研制生产的新型巴铁，下面可以穿行汽车，解决车辆拥堵的问题，未来机器人帮人们做家务也不再是幻想。昨天的幻想正在成为今天的现实，今天的幻想也将成为明天的现实。让我们大胆幻想，努力学习，共同期待大家这些神奇的科学幻想在未来都能成为现实。
