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1、芜湖市中小学作业设计大赛推“层”出新其“乐”自得优化小学英语作业设计学科：小学英语设计内容：C)XfOrdEnglish5AModule4Unit11Water学校：芜湖市龙湖中心小学设计团队：梅洁李彤张林林强小妹杨军章燕一、单元信息基本信直学科年级学期教材版本单元名称英语五年级第一学期沪教版（三年级起点）Unit11Water单元组织方式3自然单元重组单元课时信息序号课时名称对应教材内容1UsefulwaterListenandsayLookandlearn2WonderfulwaterReadastory3MagicwaterAskandanswerCulturecorner1.earnt
2、hesounds二、单元分析（一）课标要求本单元属于“人与自然”主题，要求学生能认识水，了解水的不同来源、水的循环过程，以及在不同场所中水的用途。根据课标要求，通过本单元的学习，学生能在具体的生活情境中，认识和表达本单元所学习到的水的来源，水的循环过程，表达在不同场所中水的用途，感悟水的重要性，树立节水意识。（二）教材分析1 .内容分析本单元是沪教版牛津小学英语五年级上册第十一单元，注重学生对于大自然的感知，单元话题与孩子们的生活息息相关，主要围绕“水”这一话题展开，将日常生活与环境保护有机融合，核心内容是从不同方面来学习水的来源、用途以及循环过程。整个单元主要通过1个对话语篇和1个阅读语篇，
3、逐步引导学生学习水的来源，水的循环过程，表达在不同场所中水的用途，感悟水的重要性，树立节水意识。通过单元学习，学生能感受到水的重要性，培养学生节约用水的意识，提高学生的人文素养。本单元主要分为三个课时。第一课时包括重点词汇和情景对话，主要内容为学习有关水的来源以及用途的词汇、句型。通过呈现MiSSFang和孩子们在谈论水的来源引出词汇和词组tap,comefrom,putoutfires,询问水的来源句型WheredoCSWatCrCOmefrom?以及询问水的用途的句型HOWdOWCUSeWatcr?WeUSCWatCrtO.第二课时为故事教学Thejourneyoflittlewaterd
4、rop,主要内容是以第三人称的形式讲解小水滴的循环过程。通过小水滴的循环过程引出重点词汇up,shine,over,tree,ground和描写水循环的句型。第三课时为语音教学和文化角，通过阅读文段和学习语音知识，拓展练习本单元所学句型及了解泼水节的知识，重点是单元的复习巩固。2 .结构分析从单元整体教学出发，根据话题内容对教学版块进行统整、组合，引导学生对话题进行深入学习，开展主题意义探究。统整和组合后的版块为：通过3个子话题UsefuIwater、WonderfulwaterMagicwater,层层推进教学活动，带领学生逐步深入话题学习。学生通过问题链Wheredoesthewaterc
5、omefrom?,Howdoweusewater?”的牵引，不断深入探讨水的话题。在完成单元所有内容学习后，初步形成“水”这一话题“全貌”，引发学生感受到水的重要性，培养学生节约用水的意识，提高学生的人文素养。()学情分析1.语言基础五年级学生处于高年段，他们具有两年多的英语学习经历，具备一定的词汇量和听说读写能力,他们能就熟悉的话题，在日常交际情景中听懂对话、交流信息,能够阅读中等长度语篇。他们可以跟教师进行简单的课堂互动，并能在教师的引导下完成相应的任务。学生们已掌握有关河水、湖水、海水等水域词汇、日常生活短语词汇和其他的一些基本词汇，了解一般现在时等语法知识。为本单元话题的学习提供了一定
6、的基础，故本单元的教学应该以旧引新，引入话题。2 .生活经验五年级学生对于“水”这一话题比较熟悉，对于水在生活中的用途并不陌生，但对于工作中水的用途缺少了解。水的循环过程以及节水观念对于他们来说更是一个非常模糊的概念。因此，在进行本单元的教学过程中，应该有意识地帮助学生理解水的各种用途，循环过程，水的美好神奇之处，从而树立节水观念。3 .学习能力经过两年多的英语学习，五年级学生已积累了一定的英语学习经验和语言知识储备，初步具备了运用所学语言知识进行简单交流的能力，能够根据学习进展对学习计划和策略进行调整，尝试找到适合自己的英语学习方法。此外，水的话题也较贴近学生的生活实际，是学生乐于参与学习、
7、讨论的话题。4 .情感储备五年级学生的环保意识已经萌芽，对于自然环境的保护有所思考，因此，对“水”这一话题的兴趣较高。通过认识水的来源、用途、循环过程，激发学生对于水资源重要性的认识。通过本单元的教学，帮助学生联系日常生活谈论水资源的话题，从小树立节水意识和责任意识，引导学生保护自然环境，树立积极向上的生活态度。三、单元学习与作业目标在英语课程核心素养的要求下，从培养学生正确的价值观、必备品格和关键能力出发，以语言能力、文化意识、思维品质、学习能力为核心，设计出能激发学生的学习兴趣，培养学生的创造性思维，提高学生自主与合作的学习能力，促进学生知、情、意、行协调发展，有助于学生核心素养发展的英语
8、作业。本单元的学习目标如下：1.语言知识目标：学会本单元的重点词汇、词组、核心句型和语音。5 .语言技能目标：学会用英语表达水的来源、用途及重要性。6 .学习策略目标：学会用精读和略读来阅读篇章句子；能在与同学交流和小组合作中提升语言交际能力和合作学习能力。7 .情感态度目标：通过学习进一步了解水的重要性，内化节约用水的行为习惯。8 .文化意识目标：了解淡水资源的分布以及有关水的节日。依据学习目标，本单元的教学重难点如下：1 .教学重点：(1)掌握关于用水的词组：Putoutfires,growcrops,washvegetables,makedrinks,Usefulwater0(2)理解故
9、事内容，并体会小水滴在不同情境下的变化。2 .教学难点：(1)用第三人称来描述自己家人的用水情况。(2)掌握th字母组合的发音和复述水循环的过程。(3)思考如何节约用水，并进行表达。根据单元学习目标和教学重难点，制定如下单元作业目标：1 .能使用核心句型提问并准确说出水的来源。2 .能用HoWdoWeUSewater?询问水的用途，并能用WeUSewaterto.作出回答。3 .通过故事阅读来了解水的变化，并能简述水的循环过程。4 .能正确读出字母组合th在单词中的发音，并能迁移到其他含有该字母组合的单词拼读中。5 .能感受水的重要和神奇之处，明白节约用水的意义。四、单元作业设计思路1 .整体
10、思路基于“双减”目标和英语课程标准对英语学科课程目标的要求，本单元作业设计立足单元整体教学，以Water为教学主题，整体设计作业目标，拓展丰富评价方式，科学编排作业内容。依据单元教材内容和教学课时划分，以课时为单位，探索NAC作业模式，即“NeedtodoandChoosetodo”,每课时分为课前，课中，课后三阶段，每个阶段分别设计出基础性作业：ThehOmeWOrkOfEnglish;迁移实践性作业ThehomeworkwithEnglish;拓展类作业ThehomeworkbeyOndEngIiSho做到作业分类多层次化，作业形式多元化，作业内容与生活实践相结合，层层推进。课时作业中合理
11、利用“一起作业”APP,智慧课堂，希沃白板课件等多种途径塑造学生思维品质，并结合合理的评价反馈，让学生在知识建构中逐步形成对单元话题的深层认知，并实现语言目标。以单元为单位设计出单元质量检测作业，发展学生语用能力，提升英语学科核心素养，培育学生文化意识，让学生树立英语学习的自信心。2 .具体流程单元作业课时3作业课时2作业课时1作业号内容、课时划分3 .作业设计要素(1)以目标为基点，设计作业内容。本单元主要围绕“水”这一话题展开，学生通过学习，能够询问水的来源,描述水的用途，认识水循环的过程，明确节约用水的重要性，可以结合自己的生活实际，思考如何节约用水等。单元课时作业和单元质量检测作业紧密
12、围绕这个主题，从谈论水的来源和用途、认识水循环的过程、表达节约用水意识等活动入手，让学生在完成作业的过程中深入开展主题意义探究。(2)以学情为基础，设置作业形式与作业层次。依据学情，设计不同层次的作业，设置不同类型的要求。课时作业分为课前，课中，课后三个阶段，每个阶段都包含基础性作业，迁移实践性作业和拓展性作业。基础性作业以听说为主，夯实基础词汇句型；迁移实践性作业注重整合，让学生在思维导图，语篇框架下将所学知识整合为一体，整体输出，树立节约水资源的意识；拓展性作业注重拓展提高，综合创新，联系生活实际，以拓展水资源分布、泼水节知识等为媒介，让学生从行动上节约水资源。(3)以课时作业(单元作业)
13、为单位，编排作业总量，预估作业时间。本单元作业由3个课时作业和1个单元质量检测作业组成。每个课时作业以课时教学内容为依据，基于教材学习内容编排作业。如针对USefUlWater课时，基础性作业以巩固词汇知识为主，迁移实践性作业以情境为支撑，强调句型使用，拓展性作业以生活实践为主，强调词句在日常生活的使用；针对WOnderfUlWater课时，围绕水循环，开展读写练习，拓展学生阅读量，巩固阅读策略，探索写作。(4)以激励为导向，开展作业评价。每项课时作业后均安排自我评价，强调学生学习的自主性，还安排了同学、家长和教师参与作业评价。评价维度指向作业内容，学生完成后，结合不同评价维度，可以反思作业的
14、完成过程，更好的理解作业的主题意义。五、课时作业第一课时【课前预习】作业11.作业内容跟读小达人(LiStenandread)：听录音，跟读模仿课文，并且查找出里面出现的生词。三J-LI三TracdsayWMrcJosweBtrC5rTromP/I*crrv0sMBGO./IXfrom*feriry./IX.OortgafromtMetCQtoo./fryojCrerIqMt./HOWCJo/ujWQtrP/Wz0trtowaaMveatoDlQCoccidcXMoetoo.ZFrrmrcjaswb*orXoOrosZOrC/尸.rorraorujsWO七or*oPJ*OJ*firea./Zr
15、yood.WeterIaveryJa千JI.一2 .时间要求：3分钟3.评价设计完成情况自评家长评价教加评价1.我能认真听录音,完成跟读并圈出生词，完成时长.2.我能模仿发音，R音正确，语调达意，为课堂学习做好准备。4.作业分析与设计意图此项作业为基础性作业，课标二级目标要求：“能正确朗读所学故事或短文。”通过听音模仿做好预习，找出生词和短语，为课堂学习打下一定语言基础，提高学生对所学内容接受度，激励学生上课积极回答问题。作业2（选做）1.作业内容值B发现小能手（WatChandfind）:Wherecanyoufindwater?（生活中哪些地方可以发现水呢？请你仔细观察，拍摄照片，带回课堂
16、。）3 .时间要求：6分钟4 .评价设计完成情况自评家长评价教师评价1.我能仔细观察，并积极参当此次作业的发现活动，完成时氏.2.我能在观察后拍摄照片，并枳极在课堂匕与同学和老肺们分享。4.作业分析与设计意图此项作业为迁移实践性作业中选做，让有兴趣、有条件的学生通过在生活中观察，动手拍照，围绕单元主题，结合生活实际发现水，体会学习英语的快乐，同时为学习水的来源做准备，为课堂活动做好铺垫。【课中练习】作业11.作业内容三三三Workinpairs:同桌交流，观察照片，就重点句型“一WheredoesWatercomefrom?一Itcomesfrom.v进行操练。5 .时间要求：3分钟6 .评价
17、设计完成情况白评学生评价教师评价L我能和同桌积极合作，并且能正确友达句型，进行操练,完成时长2.我能发音正确,吐字清晰，分享和同桌交流的对话.7 .作业分析与设计意图第一课时的教学内容为对话课型。此项作业为基础性作业中口语交际，利用课前布置的作业来运用重点句型询问水的来源，完成课堂学习任务，让学生有话可说，愿意表达。有助于学生巩固语言知识，在真实的情境中使用语言，有利于目标语言的输出。作业21 .作业内容Completethesentences:完成书本 75 页练习。Woter comes f r and2 .时间要求：3分钟3 .评价设计完成情况自评学生评价教舶评价1.我能认真、顺利地完成
18、此项作业,完成时氏2.我能书写规范,正确地书写单词,并且使句意通顺。4 .作业分析与设计意图此项作业为迁移实践性作业，学生由说到写，能根据图片和例句提示，写出简短的语句。复习LookandleanT部分的重点短语，同时巩固重点句型，引导学生掌握所学语言的意义、形式与功能。【课后复习】作业11.作业内容跟读小达人(LiStenandread):听录音，大声朗读课文，录音，并上传至智慧平台。Unit 11 Water电 MMM M VMHI C?OmS1FKW S)?H巳至A3JIM八7 nX*iEStrt4* 5 挈3 / k*4 Thr IMOirii WOtd IM H WWter5 .时间
19、要求：3分钟6 .评价设计完成脑况自评学生评价家长评价教师评价L我能大声朗读课文，并及时提交自己的录音作业,完成时长2.我能发音正确，清席流利地朗读课文此项作业为基础性作业中视听朗读作业，利用智慧平台布置录音作业，鼓励优等生背诵课文，中等生朗读课文，分层布置，锻炼学生的听说能力，熟练掌握本课重点句型。同时有利于训练学生的语音语调，鼓励学生勇敢开口。作业21 .作业内容WDowordpuzzles:找到并圈出单词迷宫内的单词并且给图片标上对应数字。I !.farmer 2.vegetable1 3.fireman 4.cropI 5.tap 6.clothesI 7.fire 8.wash ha
20、ndsI2 .时间要求：3-5分钟3 .评价设计完成情况自评学生评价家长评价教师评价1.我能认真、顺利地完成此项作业，完成时氏.2.我能通过单词迷宫里面的信息，迅速圈出单词,使单诃与用片配对正确.此项作业为基础性作业，通过字谜游戏，让学生在兴趣中复习巩固了课文中涉及到的单词，避免单纯抄写单词的机械性，提升学生完成作业的动力，同时强化了对课文中生词的拼读和书写，图、形、意有机结合。作业31.作业内容1.oOkandWrite:根据关键词和图片提不，完成填空。1. We use water toat home.2. We use water toat home.3. We use water to
21、at home.4 .Farmersusewatertoatwork.5 .Firemenusewatertoatwork.2 .时间要求：5分钟3 .评价设计完成情况自评学生评价家K评价教师评价L我能认真、顺利地完成此项作业，完成时长.2.我能短范地Hn作业，并且内容正确，H写E.4.作业分析与设计意图此项作业为迁移实践性作业，学生结合图片巩固所学重点词组，引导学生了解水在不同的环境下的不同作用，同时操练本课时重点句型，为后面实际运用做好铺垫。作业41 .作业内容2ThinkandWrite:联系生活，开放思维，结合所学重点句型和词汇写一份关于水的小报告并向大家呼吁保护水的重要性。2 .时间
22、要求：5分钟3 .评价设计完成情况自评学生评价家长理价教牌评价1.我能认真、顺利地完成此项作业，完成时K.2.我能规他正确地埴写小报告，并Il.使谓句通顺。3.我能联系生活，开放思维完成Ili己的小报告，并正确地填写到报告单上.4 .作业分析与设计意图此项作业为创新拓展性作业，让学生立足文本，综合运用语言，同时将本课时所学重点单词、短语以及句型等知识活用，联系生活，开放思维。作业5（选做）1.作业内容AThinkandSay:拍摄在家如何使用水的视频，并且进行介绍。5 .时间要求：2分钟6 .评价设计完成情况白评学生评价家长评价教师评价1.我能认人、顺利地完成此项作业，完成时长.2.我能根据要
23、求和自己生活中的实际情况，枳极参与此项拍摄活动，并且分享给大家.3.我能够在本项活动中学会节约用水，并H枳极实行.4.作业分析与设计意图此项作业为创新拓展性作业，为选做，让学有余力的学生在日常生活中结合所学知识锻炼口语表达能力，学以致用，在实际生活中使用水时真实意识到水的循环使用，从行动上节约水资源，激发学生的学习兴趣。作业设计关注在真实体验过程中节约用水的情感，使作业更加真实更有意义，同时更加生活化,趣味化。第二课时【课前预习】作业11.作业内容Readandcircle:听录音，跟读模仿课文,圈出文中的生词。0斤”%女班WJ-RogviTrIOJOJrCCyOrLUtztJoWCaerOr
24、oQl,.it:t:lWetorOroQII、ZoG，c七hosoa.ZIt:Israiri.Z*ls/act:t:okJQItkekyj00yWctzorDroQ.ZTMSBJC0fco0ndL-ItitiloWcetiorOrOQQ0t1s卜Iotl.ZIoOOOeJQt:otMsy./It:iscooltzkr.ZZOSZHisir-aUlOJd.Zloorily.LitzatlWetiertZro千IioflBOSzQrrlzrs0cdmom七alCZd0yt0seosSBOrV0troocs.Z*tWrIr三ty.Wrvcdwtzr.*aaytMros.*I?=F三三H=aXN.-二
25、ana:-CEmlE)Vg2 .时间要求：3分钟3 .评价设计完成情况自评家长评价教师评价L我能认真顺利地完成此次作业，完成时长.2.我能模仿发音，准确跟读，读懂故事，为课堂学习做好准备.4 .作业分析与设计意图第二课时为阅读教学，主要在故事中教授水循环的重点词汇和相关知识。为落实课标二级目标要求：“能正确朗读所学故事或短文。”预习作业为基础性作业，以听录音，跟读课文的形式实现初听文本，了解故事梗概，为课堂学习打下一定语言基础，锻炼学生的听说能力，提高学生对所学内容接受度,激励学生上课积极回答问题。【课中练习】作业11 .作业内容湿Putinorder:将句子按照故事先后进行排序，完成书本77
26、页练习。Putthesentencesinorder.aLittleWaterDropfallsdowntotheground.bLittleWaterDropisinthesea.cLittleWaterDropisinacloud.dLittleWaterDropgetshotandgoesuptothesky.eLittleWaterDropisinsideatree.2 .时间要求：3分钟3 .评价设计完成情况自评学生评价教师评价1.我能书写工整，认真顺利地完成此次作业，完成时长2.我能理解故事文本，提炼故事脉络.4 .作业分析与设计意图第二课时，为阅读课型，学生通过故事阅读学习小水滴
27、的旅行。在完成阅读教学的基础上完成该项基础性作业，充分利用教材原有资源，让学生通过句子排序了解水循环的过程，为书面应用题。在完成作业的过程中，训练学生的阅读概括提炼水平，检验学生是否熟悉故事的文本内容。【课后复习】作业11.作业内容1.istenandread:在智慧平台上听录音，朗读书本76、77页课文，并上传至智慧平台。Unit11Water9三Miwgfl*MIeF*献楠IHR *BF15m粕,S 2O22-O2 .时间要求：3分钟3 .评价设计完成情况自评学生评价家长评价教师评价1.我认真顺利地完成此次作业，完成时长2.我能模仿发音，读音准确，理解性记忆故事文本.4.作业分析与设计意图
28、本课时故事内容丰富，语言活跃，课堂学习时间有限，课后学生需要反复熟练地阅读才能巩固课堂所学。利用智慧平台布置录音作业，鼓励优等生背诵课文，中等生朗读课文，分层布置，锻炼学生的听说能力，熟练掌握故事语言。在完成作业的过程中，学生既能感受智慧教学的乐趣，又能提升口语表达水平。作业21.作业内容1.ookandmatch:看图连线，将图片与对应的词汇连起来。UPshinefly overtreeground2 .时间要求：2分钟3 .评价设计完成情况自评学生评价家长评价数项评价1.我能书写工整，认真顺利地完成此次作业，完成时长2.我能理解题目中的词汇，在语境中学会魂4.作业分析与设计意图第二课时教学
29、中学习的水循环相关词汇，课后需要巩固练习才能熟练掌握。此项作业通过图文配对游戏，让学生在探索中复习巩固课文中的核心词汇，强化对课文核心词汇的立体概念。作业31.作业内容鹏mDrawandwrite:根据示例，利用课后托管时间，2人合作绘制水循环的思维导图，并根据思维导图完成小水滴的自我介绍。CyclewaterHello!PmLittleWaterDrop.Iliveinthe.Iwanttobeinthesky.Thesun.Igetandgouptothe.Iamina.Iflyandfly.Iseesometrees.They,re.Itotheground.Thetreeme.Nowl
30、,matree.2 .时间要求:10分钟3 .评价设计完成情况自评学生评价家长评价教师评价1.我能书画工整，认真利地完成此次作业，完成时长.2.我能掌握重点词汇，熟练运用重点句型.3.我能理解故事内容，思路清嘴，借助思维导图嵬述故事.4.作业分析与设计意图通过思维导图的实践形式锻炼学生提炼阅读信息的能力，以小组合作的方式培养学生的团队合作精神，通过文本书写巩固课时重点词组和句型，结合绘画提高学生的综合素质和核心素养。本项作业为迁移实践性作业，旨在考查学生在实践操练中使用语言，更有利于目标语言的输出，更能锻炼学生的综合能力。作业41 .作业内容,FListenandenjoy:在一起作业APP上
31、观看TheWater视频，欣赏并学唱歌曲。i(fei,M2 .时间要求：5分钟3 .评价设计完成情况自评学生评价家长评价教师评价1.我能认真地观看程短，欣费歌曲，完成时长.2.我能认真学习，唱出歌曲.3.我能基本理解歌曲内容，从歌曲中掌樨水的各种用途.4.作业分析与设计意图本单元重点教学水循环和水的用途，课后作业中的TheWater歌曲视频,既巩固第一课时水的用途相关知识点，也为第三课时“MagicWater”做准备。通过欣赏学唱英文歌曲，让中等生欣赏歌曲，优等生学唱歌曲，分层布置。有效激发学生的英语学习兴趣，营造良好的语言氛围。作业5（选做）1.作业内容SearChandShow:网上搜集水
32、循环的更多背景知识，分享到班级群。JojrcoyOfIoszot:OrCirOQ*JJ.iJKa5E(A8.才1=F矢口iJRMy.在网上打*lWk*NK彳强王不Ja-UE不口yCJ巴一l-A室”划子生及七其O/金小-VQg女SU1.ZSUJafcAjQAOUWCtSC.fCdU5tSU2 .时间要求:510分钟3 .评价设计完成情况自评学生评价家长评价教师评价1.我能枳极参与，认真顺利地完成此次作亚，完成时长.2.我能乐于探索，掌握水循环的更多知识。3.我能创新形式，积极分享，展示自我.4.作业分析与设计意图本题为选做作业，让学有余力的学生在学习本课的基础上，利用网络资源拓展学习，根据兴趣自
33、主选择，不拘泥于课本现有的知识。在完成作业的过程中，学生搜集资料，形式不限，开发学生的创新思维，也让学生掌握学习的主动权，激发学生的探索精神。第三课时【课前预习】作业11.作业内容Watchandthink:扫描二维码，观看视频，了解全球淡水资源存储量等相关方面的知识。2.时间要求：1-2分钟3.评价设计完成情况自评家长评价教帅评价1.我能认真顺利地完成此项作业，完成时长_。2.我能看懂视频内容，了解全球淡水资源现状。3.我能在看完视频内容后懂得节水的术要性.4 .作业分析与设计意图第三课时为拓展复习课，本课时要求学生巩固和掌握关于水的来源和用途，以及如何保护水资源等语用知识，注重语言的综合运
34、用。本项作业属于基础性作业里的视听题，利用希沃课件制作视频，让学生扫描二维码快速便捷地了解水资源现状，感受水资源重要性，唤起学生节水意识，为课堂教学做准备。作业2（选做）1.作业内容PgggZlWatchandthink:通过扫描二维码，了解傣族泼水节相关知识。|eI获取希沃白板5课件WMtt三y三F9后言THSAJ三W00QM淤X由姒制*fi Hl 钱J JC*再MttMTKrPCXtt5U.U* gnaw M 胸口 M5 .时间要求：1-2分钟6 .评价设计完成情况自评家长评价教新评价1.我能认真顺利地完成此项作业，完成时长2.我能行惭视频内容，r解浓水府的相关知识。3.我能从视频中了解与
35、水有关的节H活动，盛受到水的有趣C7 .作业分析与设计意图本项作业属于基础性作业里的视听题，为选做题，利用希沃课件制作视频,让有兴趣的学生通过扫描二维码了解泼水节文化知识，培养学生文化素养，同时感受水的有趣之处，拓展教材知识，了解不同民族节日文化。【课中练习】作业11 .作业内容7rListenandjudge:利用希沃白板，小组比赛读单词，判断单词中相同的字母发音是否相同。2 .时间要求：1-2分钟3 .评价设计完成情况H评学生互评教帅评价1.我能枳极参与此项作业，完成时长2.我能根据木V课所学的语音知识，判断单词中相同字母发音是否效。3.我能迅速的完成竞赛浙戏，并取得定的名次O4 .作业分
36、析与设计意图第三课时利用希沃白板来教学，此项作业为基础性作业，属于判断题类型,利用希沃白板的交互性开展竞争游戏，让学生判断单词中相同字母发音是否一致，巩固本单元语音教学，操练字母组合th的发音。作业21.作业内容、bReadandwrite:读一读，补全句子。How do we use water?Water is.(IlSeflIuInPOrtaIlt,wo 口 derfu 1, magic)It comes from,Water is.(UsefulJmportantwonderfuh magic)We use water to.We use.We.Wheredoeswatercomefr
37、om?5 .时间要求：2-3分钟6 .评价设计完成情况白评学生互评教评价1.我能队我顺利地完成此项作业，完成时K_2.我能正确地完成填空，工整地Hw答案。3.我他在完成本项作弗后，总结出水的用途，提赢节水意识。7 .作业分析与设计意图本项作业是书面应用题，属于基础性作业，关注学生读写能力的培养。利用所给关键词仿写句子，让学生操练目标语言。学生完成后，利用智慧课堂拍照上传，分享互评功能，帮助学生熟练掌握use.to.句型，总结关于水的用途，提高学生对水的认识，培养学生节水意识。【课后复习】作业11.作业内容1.iStenandChant:练习新Chant,录音，并上传到智慧平台。11.water
38、learnthesoundsL=wroaD(fFftMS。yW(J)应HS9UD回作立EEKra201*(RM搭作立谭*WJHMW甲ICPH-umt,990,Qfi/3*2022)I-0I600Vi5认m”一皿内叫EEEHMMaMee三mEKTtO%4Thewortci/UMIIWMcv2 .时间要求：3-5分钟3 .评价设计完成情况自评学生互评教师评价家K评价L我能认真顺利地完成此项作业，完成时长一2.我能认真听读，积极模仿录音.3.我能准确发音，并及时完成录音作业的提交.4 .作业分析与设计意图这是一道视听题作业，属于基础性作业，通过智慧课堂布置和完成听读作业，改编新的语音Chant,提高
39、学生韵律感，培养学生听读英语的良好习惯，巩固课堂所学的语音知识，同时也增加了作业的趣味性。作业21 .作业内容,卢StiCkandWrite:粘贴图片，归纳水的用途，完成写作。UeefulwaterAthome,wcu&ewaterto,andAtwork,peopleusewavertoandWateri&u&eful.Wemust伙avewater.2 .时间要求：5-6分钟3 .评价设计完成情况自评学生互评教师评价家长评价1.我能积极参与并完成此项作业，完成时长一2.技能埴与所有内容，并且字迹工整.3.我能正确剪贴对应的词组图片，能婚准确总结白纳出不同场合水的用途.4.作业分析与设计意图
40、此项作业为迁移实践性作业，属于书面应用型作业，通过剪贴词组图片，完成写作的练习，归纳在不同场合水的用途，旨在培养和提高学生归纳总结和实际操作能力，增加趣味性，同时巩固了本节课的重点句型use.to.,突破教学重难点。作业31.作业内容TMakealap-bookaboutwateringroups：总结本单元有关水的各项知识，例如来源，用途，水的循环过程等，利用课后托管时间,分三次合作完成手抄报。4 .时间要求：20-25分钟5 .评价设计完成情况自评学生互评教帅评价L我能积极参与并完成此项作业，完成时K_2.我能根据本节课所学知识，图文并茂地完成张内容枳极的海报。3.我能跟其他同学有序合作，共同合作完成本项作业.4.作业分析与设计意图这是一项创新拓展性作业，要求学生利用课后托管时间，合作完成手抄报。旨在考察学生对文本整合运用能力，创新作业形式，培养学生的节水意识，提高他们的合作探究能力。作业4（选做）1.作业内容Readandenjoy:扫码阅读更多泼水节相关知识。zi-丹获取希沃白板5课件2 .时间要求：2-3分钟3 .评价设计完成情况自评教师评价家长评价I.我能积极地参与完成此项作业，完成时KO2.我能看懂内容，了解其他与水有关的节日
