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1、浅谈家园共育在幼儿教育中的重要性内容摘要：新颁布的幼儿园教育指导纲要（试行）中指出：家庭是幼儿园重要的合作伙伴。应本着尊重、平等、合作的原则，争取家长的理解、支持和主动参与，并积极支持、帮助家长提高教育能力要确实做好大班幼儿的教育和引导工作，就要充分利用家长资源，实现家园互动合作共育。关键词：家园共育幼儿教育重要性幼儿园是幼儿成长的重要环境，教师的基本工作就是管理和教育、引导好幼儿，让每一个来园的幼儿都有所发展。但在日常的教育管理中，并非所有的幼儿都会随你所想，随你所愿，并有可能事与愿违。面对这些情况，你会怎样处理呢？可能你会与同事交流教育管理经验，向领导反映情况，向家长反映情况等等。在所有的
2、选择里，你的首选是谁？这是值得考虑的问题。新颁布的幼儿园教育指导纲要（试行）中指出：家庭是幼儿园重要的合作伙伴。应本着尊重、平等、合作的原则，争取家长的理解、支持和主动参与，并积极支持、帮助家长提高教育能力J要确实做好大班幼儿的教育和引导工作，就要充分利用家长资源，实现家园互动合作共育。所谓家园共育就是家长与幼儿园共同完成孩子的教育，在孩子的教育过程中，并不是家庭或是幼儿园单方面的进行教育工作。由此可见，及时和家长进行交流和沟通的意义重大。一、幼儿的年龄和身心发展特点决定了家园共育的重性。纲要指出：3-6岁幼儿正处于儿童身体发育和机能发展极为迅速的时期，身心发育尚未成熟，需要成人的精心呵护和照
3、顾，有效促进幼儿身心健康发展。为此，幼儿园应为幼儿提供合理均衡的营养，保证充足的睡眠和适宜的锻炼，满足幼儿生长发育的需要；创设温馨的人际环境，让幼儿充分感受到亲情和关爱，形成积极稳定的情绪情感；帮助幼儿养成良好的生活与卫生习惯，提高自我保护能力，形成使其终身受益的生活能力和文明生活方式。在幼儿园教育中，往往会有部分幼儿表现出挑食、不喜欢睡午觉、不喜欢和其他同伴分享自己的快乐等情况。而幼儿的表现则是与其发展相悖的，对他们未来的成长和发展极为不利，迫切需要家园联合起来，做好这部分幼儿的教育和引导。面对部分在反应慢或直接不动手的情况，家长有时可能会出现保护和包办代替情况，比如帮幼儿抬椅子、画画、喂孩
4、子吃饭等等，家长的这些做法会剥夺幼儿自主学习的机会，养成过于依赖的不良习惯，影响其主动性、独立性的发展。作为教师，就要积极做好这部分家长的思想工作，让他们放心地把幼儿交给教师来引导和教育，以免误了孩子。二、家园共育的对个性强烈幼儿的发展教育具有重大意义。常言道：“三岁看大，七岁看老。”作为3-6周岁的幼儿，个性强烈的大有人在，他们往往表现出不喜欢集体活动、好动、爱出手、不按正常的张理出牌，等等。这部分幼儿的教育和引导极为重要，稍有不慎，他们还可能会带坏其他幼儿。要做好这部分幼儿的工作，需要教师与家长的密切配合。俗话说得好：“知子莫若父，知女莫若母家长作为幼儿教育的宝贵资源，教师理应积极地用好他
5、们。家长是幼儿的第一任教师，与幼儿一直保持着十分密切而持久的交往关系，对幼儿各个方面的了解都具有独特的优势，他们对孩子的关怀和爱是无私的，虽说教师要爱幼如子，但在实施过程中确实难以做到。在这种父爱和母爱的驱使下，许多家长很愿意为孩子健康成长和未来发展创造条件。作为幼儿教师理应适当地去引导和激发家长对幼儿教育的这种热情，他们都会尽自己所能来支持幼儿的教育工作。这样，对特殊性格的幼儿教育，教师会感到省心得多。另外，具有不同职业、文化背景和不同个性的家长，可以带给幼儿园丰富的教育内容，并能为幼儿的教育需要提供多种支持和服务，在幼儿园教育中起到“推波助澜”的作用。在成功的家园共育案例中，教师会收获轻松
6、、顺心，幼儿也学得愉快，在玩中会有更大的收获，家长则会更多地看到幼儿的未来发展，会收获到更多的喜悦。家园共育初具成效后，教师的工作会得到家长更多的理解和支持，教师在教育幼儿时会更有自信，自我效能感便会得以大大的提升，幼儿则是家园共育的最大获得者，可以在玩中学，乐中会，在幼儿园里和其他小伙伴健康快乐地成长，何乐而不为呢？三、具体落实好家园共育，为幼儿教育保驾护航。现代社会生活的高节奏化，使得家长思想日益多元化，有效地使用好互联网平台，通过文字、图片和视频等形式将幼儿的在园表现传递给家长，使家长能及时了解幼儿园的最新动态，进一步作好家园配合工作，促使幼儿园的教育教学工作更有效的开展。同时，向家长介
7、绍家教知识和幼儿园的重大活动实况，为家长提供平等的对话平台，直接和老师交流自己的看法，解决育儿中遇到的疑难问题，对幼儿的表现和教师的教育进行交流和沟通，达成共识，在融洽了家庭和幼儿园的关系的同时.，促进了家园互动，为孩子的健康成长创造了良好的条件。由于部分幼儿属于留守儿童，互联网平台的交流和沟通方式并不适合于他们。因此，老一套的家园互通方式仍需保留使用。（1）定期召开家长恳谈会。向家长介绍幼儿园历史、办园目标、办园宗旨、课程、师资以及需要家园配合事宜，根据家庭教育需求，以及幼儿园教育需要，向家长汇报幼儿在园情况，争取家园配合，使工作更有效的开展。（2）定期举行家长开放日。使家长了解幼儿在园的真
8、实表现，了解幼儿园的教育内容和方法,增加家长和幼儿园沟通的机会,从而更好地促进幼儿的全面健康发展。（3）亲子活动或主题活动。幼儿园举行亲子活动，要求家长和幼儿共读一本书；共看一场电影；共唱一首歌；共绘一幅画；共做一件玩具；共讲一个故事；共做一个游戏；共做亲子装等活动，密切家园关系。（4）作好家访、家长问卷调查工作。家长调查问卷是幼儿园普遍采用的手段，主要是用来评价和了解教师工作，充分体现为家长服务的办园宗旨。学期结束，进行家长问卷调查，及时作好信息反馈，并及时解决家长提出的问题。（5）定期举行育儿经验交流活动。组织家长召开家教经验交流会，邀请有经验的家长撰写经验材料，向家长介绍家教经验和育儿方法。家园共育利于颇多，方式多样，为能更好地教育和引导幼儿，促进每一个幼儿能有更大的发展。在未来的幼教道路上，我会进一步地去探索家园共育的方法，更好地处理好教师、幼儿、家长的良性循环关系。参考文献：1 .2012年7月国家教育部颁布的36岁儿童发展纲要2 .家园共育的意义周丽作者简介：冯再云，女，汉族，麻栗坡县麻栗镇幼儿园教师。
