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1、示范幼儿园中班科学教案教学设计：空气在哪里空气在哪里活动目标：通过尝试活动，让幼儿感知空气里看不见摸不着的特点，在我们四周处处都有。1 .培育幼儿学习探究事物的简洁方法和细致观看的力量，提高动手动脑力量。2 .培育幼儿对科学小试验的爱好，进展幼儿的语言表达力量。活动预备：每桌一盆清水；每人一份操作材料；手帕、玻璃杯、塑料袋。活动过程：一、引起爱好老师做深呼吸，幼儿也仿照着做深呼吸。提问：我们用鼻子吸到了什么？空气在哪儿？能用眼睛看到吗？二、尝试活动：装空气1 .幼儿每人拿一塑料袋在活动室任何地方自由地抓空气。（告知幼儿先张开塑料袋口，然后再捏紧袋口）2 .提问：你们在什么地方抓到了空气？引导幼
2、儿初步感知空气在我们四周，处处都有。3 .争论：想一想，你见过、用过（转载自第一http：/,请保留此标记。）、玩过的哪些东西里有空气？4 .总结。三、尝试活动：手帕的变化1 .请幼儿每人拿一玻璃杯，让他们看看杯子里有东西吗？（杯子里没有东西，杯子是空的）2 .请幼儿将手帕塞入杯底，把杯子倒扣着压入水下，观看发生了什么现象？老师个别指导幼儿按要求进行操作，鼓舞幼儿大胆叙述自己的发觉。3 .争论：手帕为什么没有湿？水为什么进不了杯了？杯子里有什么东西不让水进去呢？4 .请幼儿将手帕放入杯底，然后将茶杯倒扣倾余着放入水中，观看有什么现象发生？同时提示幼儿观看手帕的变化，并鼓舞幼儿大胆叙述自己观看到
3、的现象。5 .争论：第一次手帕为什么没湿？其次次手帕为什么湿了呢？6 .总结。四、活动延长将一只昆虫和一盆花分别放在封的容器中，观看它们的变化。您可以访问第一（.DiYiFanW）查看更多与本文空气在哪里相关的文章。活动目标：通过尝试活动，让幼儿感知空气里看不见摸不着的特点，在我们四周处处都有。1 .培育幼儿学习探究事物的简洁方法和细致观看的力量，提高动手动脑力量。2 .培育幼儿对科学小试验的爱好，进展幼儿的语言表达力量。活动预备：每桌一盆清水；每人一份操作材料；手帕、玻璃杯、塑料袋。活动过程：一、引起爱好老师做深呼吸，幼儿也仿照着做深呼吸。提问：我们用鼻子吸到了什么？空气在哪儿？能用眼睛看到
4、吗？二、尝试活动：装空气1 .幼儿每人拿一塑料袋在活动室任何地方自由地抓空气。（告知幼儿先张开塑料袋口，然后再捏紧袋口）2 .提问：你们在什么地方抓到了空气？引导幼儿初步感知空气在我们四周，处处都有。3 .争论：想一想，你见过、用过、玩过的哪些东西里有空气？4 .总结。三、尝试活动：手帕的变化1 .请幼儿每人拿一玻璃杯，让他们看看杯子里有东西吗？（杯子里没有东西，杯子是空的）2 .请幼儿将手帕塞入杯底，把杯子倒扣着压入水下，观看发生了什么现象？老师个别指导幼儿按要求进行操作，鼓舞幼儿大胆叙述自己的发觉。3 .争论：手帕为什么没有湿？水为什么进不了杯了？杯子里有什么东西不让水进去呢？4 .请幼儿将手帕放入杯底，然后将茶杯倒扣倾余着放入水中，观看有什么现象发生？同时提示幼儿观看手帕的变化，并鼓舞幼儿大胆叙述自己观看到的现象。5 .争论：第一次手帕为什么没湿？其次次手帕为什么湿了呢？6 .总结。四、活动延长将一只昆虫和一盆花分别放在封的容器中，观看它们的变化。
