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1、课题5、练习键盘指法共1课时第1课时教学内容通过实践练习培养正确的击键姿势教学目标重点、难点或关键1、找基准键的位置。2、熟悉手指分工。3、学习击键方法。4、练习键盘指法。【教学重、难点】熟悉手指分工、学习击键方法。课前准备键盘授课时悯：第6周教学流程教与学的双边活动个性化设计教师活动学生活动一、开阔视野二、探究活动欣赏P26图片，了解为什么主键盘区的26个字母键不按照顺序排列。2.出示课题键盘是人与电脑沟通的主要桥梁之一。电脑初学者应该熟练掌握正确地键盘指法，以期提高击键速度。活动主题：正确击键，听听清脆的击键声。手指分工。学生记住以下要领：键盘操作很简单，左手食指F,G,右手食指J,H,其
2、余手指逐个放，大拇指二管空格，记住口诀多联系，熟练掌握最重要。（教师讲解演示，学生自认真看图，倾听明确学习任务。摸一摸F,J键及其他键.感受并说一说这两个键与其他键的不同之处。举手回答，概括总结。主操作，探究练习）思考：这几个键的功能是什么？击键方法手指自然弯曲，指尖放在基准键位上，左、右手大拇指轻轻放在空格键上。击键时，抬起要击键的手指并伸到相应键位上，轻击键冒。不击键的手指不要离开基准键位。击键完毕，手指应立即返回基准键位上，如下图所示。（教师讲解演示，学生自主操作，探究练习）基准键指法（根据教师的讲解引导，学生根据书本P29的手指分工上机操作练习）上行键指法。上行键位于主键盘区的第二排，
3、它们分别是Q,W,E,R,T,Y,U,LO,P键,共10个。上行键手指分工如P29也所示。（根据教师的讲解引导，学生根据书本P29的手指分工上机操作练习）上行键指法。下行键位于主键盘区的第四排，它们分别是Z,X,C,V,B,N,M,?键，共看展示图，阅读教材。思考提出的问题。请几个学生示范。尝试击键，领会击键方法要领。看键盘图，明确基准键，并读一读，记住它们的位置和顺序。看准基准键的指法图，认真观察后尝试把双手正确地放在键盘上。学生听教师口令，在键盘上找到相应的字母键。同学之间说一说、议一议，三、曜弊四、活动评价10个。下行键手指分工如P29图所示。（根据教师的讲解引导，学生根据书本P29的手指分工上机操作练习）创新活动选用一款键盘练习软件，练习指法。同桌同学合作；你念键盘键名输入字母。单击“开始”T“程序”“附件”-，辅助工具”一“屏幕键盘”，打开“屏幕键盘”，再用鼠标单击“屏嘉键盘”上的键名，即可输入字母。（学生自主练习探究，总结学习经验）今天我们学习了什么知识呢？谁来说说？还可以演示给大家看看哦！谈感受，互相评价川小R1VFR?IIlW，ANMMmlU二MUIHHI!llt板书设计教学反思
