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1、绘本故事：我喜欢自己教材分析：我喜欢自己以猪小妹的口吻，温馨的画面以及鲜艳的色彩，表达了猪小妹对自己由衷的喜爱，引导幼儿尝试认识自己、关爱自己、接纳自己。指南中指出：为每个幼儿提供表现自己的长处和获得成功感的机会，增强自尊心和自信心。中班幼儿已经初步形成了自我意识，逐渐建立自我概念，但是在成长过程中还是常常因为别人的评价忽视了自己的感受,这个故事贴近幼儿的生活和心理，运用日常生活中常见的事例告诉幼儿可以和自己当朋友，做自己喜欢的事，让自己变得开心，给自己鼓励帮助孩子形成良好的自我认知，形成乐观、自信、坚韧、进取的人生态度。教学策略：1.关键中断，引发猜想活动中，抓住幼儿的兴趣点，在故事中设疑，
2、将问题抛给幼儿，引发幼儿脑筋思考，调动自己的已有经验大胆猜想，让幼儿更好的体验故事中的情感，产生共鸣。2 .移情体验，感受心理变化活动中引导幼儿结合自己的生活经验，感受猪小妹的情绪变化。运用直接体验的方法，让幼儿更加直观感受情绪的变化，激发幼儿积极向上的情感愿望。活动目标：1.欣赏并理解故事内容，感受猪小妹正确认识自我，积极评价自我的心理状态。3 .尝试运用连贯的语言表达自己对图画书的理解，并愿意展示自己的长处，树立自信心。4 .懂得每个人都有自己的长处，学会善待自己，认同自己。活动准备：1 .经验准备：活动前利用谈话和孩子讨论自己的优点并提醒家长和孩子交流他们的长处。2 .物质准备：故事图片
3、和故事音频，绘本故事人手一本。活动过程：一、封面解读，激发兴趣（一）出示猪小妹图片，引出讨论话题提问：你喜欢猪小妹吗？为什么？小结：有的小朋友喜欢猪小妹说她很可爱，有的小朋友不喜欢猪小妹认为她很胖、小眼睛、大鼻孔不漂亮。引导幼儿通过观察封面中信息并发表自己的意见，主要从猪小妹的外形特征来分析。二、教师导读，理解故事内容（一）导读第1页、第2页。提问：猪小妹的好朋友会是谁呢？小结：原来好朋友可以是别人也可以是自己，猪小妹的朋友就是她自己。请幼儿根据画面大胆猜测，通过画面感受猪小妹满满的自信。（二）导读第3页、第4页、第5页，了解猪小妹对自己的认知。1.提问：猪小妹为什么会把自己当成好朋友？小结：
4、猪小妹会画漂亮的图画，骑车骑得很快，读好看的书，自己一个人的时候也能做很多有趣的事情。3 .你会做哪些有趣的事呢？引导幼儿发现自己的本领，感受自我认知而获得自信。（三）导读第6页、第7页，了解猪小妹对自己身体的照顾。提问：猪小妹是怎样照顾自己的？你会照顾自己吗？小结：她会自己刷牙、洗澡、吃有营养的食物。引导回顾自己的生活情境，感受自己通过学习生活技能学会照顾自己。三、自主阅读，移情体验，提升情感（一）观察第8页至最后，理解猪小妹是怎样让自己变得有力量。提问：猪小妹每天是怎么该给自己打气的？当她遇到难过的事情时会怎样做呢？小结：猪小妹会对自己说：“嗨，你看起来棒极了！”还会通过吃美食、鼓励自己、
5、再来一次的方法让自己开心起来。引发幼儿将自己观察到的书中的细节与同伴分享，勇敢表达自己的想法。（二）创设情境，体验情感，理解故事1.提问：如果你是猪小妹当你遇到不开心的事情，你会怎么办？请幼儿说出通过吃点好东西、看看书、唱歌跳舞、送给自己一个大大的拥抱等方法让自己变得开心起来。4 .提问：小朋友的方法真的管用吗？让我们来试一试吧！引导幼儿一起参与唱歌、跳舞等感受自己心情的变化。小结：原来在自己不开心的时候，可以安慰自己做游戏，让自己变得开心起来，我们小朋友也能做到真棒。四、完整欣赏故事，再次理解故事内容（一）再次完整欣赏故事，感受猪小妹的自信1.提问：你现在喜欢猪小妹吗？为什么？小结：引导幼儿从正确认识自己、感知自己懂得做真实的自己才是最棒的。5 .提问：你喜欢自己吗？你有没有值得自己骄傲的地方。小结：我们有一个朋友就是自己，他会一直陪伴着我们。每个人都是不同的，不管是自己还是别人都有优缺点。我们不能要求每个人都十全十美，要像猪小妹一样欣赏自己，照顾自己，肯定自己，鼓励自己，乐观地生活。五、活动延伸小朋友回到家中，发现自己的爸爸妈妈如果遇到不开心的事情，或者你们的好朋友遇到不开心的事情可以把这个故事讲给他们，或者把你们的处理方法分享给他们，相信在你们的帮助下，大家都会变成一个爱自己的Ao
