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1、统编三下我们奇妙的世界教学设计教学目标：1 .学习借助课文结构图,把握课文内容。2 .发现作者把普通事物变为奇妙的语言秘密。3,感受世界的奇妙，尝试从普通的事物中发现美。教学重点：1 .学习借助课文结构图才巴握课文内容。2 .发现作者把普通事物变为奇妙的语言秘密。教学难点：感受世界的奇妙，尝试从普通的事物中发现美。【教学流程】板块一:分类排序，完成课文1.理解课题。我们生活的这个地球，就是我们的世界;我们生活中看到的所有事物，都是我们世界中的一部分。在你的生活中最常见的是哪些事物？要点：我们世界中的事物实在太多了。（板书：事物）3 .课文的字词句读正确了吗？读通顺了吗？请同学开火车读课文。其他
2、同学拿出笔,认真听，用心想，我们世界中的事物太多太多,课文选择了哪些事物来写？请你把事物的名子圈出来。要点：(1)读得好的同学有奖励,奖励把其他同学回答的词语卡片贴到黑板上。(2)回答样式：课文第几自然段，写了什么事物。(3)秋天带着金黄色的光辉神奇地来到了,那时,道路上好像洒满了光芒。这句话其实在写树叶，可联系生活思考;有的事物不仅写了一次，比如云彩、树叶。(4)事物：天空、大地、太阳、云彩、雨点、水洼、余晖、群星、植物、水果、树叶、蝴蝶、小鸟、冰雪、卵石、模型、羽毛。(5)朗读事物的名称。这些事物你们见过吗？你见过哪些事物？这些都是我们生活中很常见的、很普通的事物。3 .如果课文写这些事物
3、的时候，和黑板上一样,喜欢放哪里就放哪里，喜欢先写什么就先写什么，课文还能读懂吗？课文是怎样把这些事物写清楚的呢？第一个办法：归类。我们先来把这些事物归归类。请你默读课文,想想，课文是怎么归类的？(板书：归类)要点：(1)要读懂课文写了什么,要善于抓住关键的、有提示性作用的句子。(2)哪此事物是写天空的时候写的？哪些事物是写大地的时候写的？请学生上黑板把卡片位置移一移。4 .分完类了,课文把这些事物怎么写清楚的，能看明白吗?还不够。作者还有第二个办法：排序。怎么排呢？请你先默读课文第28自然段，圈出表示时间的词或句。(板书：排序)要点：(1)圈出词句：清晨,一天结束了,黑夜降临了。(2)课文是
4、按照时间顺序写天空的：清晨、白天、傍晚、夜晚。(板书：清晨、白天、傍晚、夜晚)根据时间顺序，请学生上黑板把这些词语重新排一排。清晨：太阳;白天：云彩、雨点、水注旁晚：余晖;夜晚：群星。5 .出示课文结构图。请你把大地的事物也重新排排序。要点：(1)先找出课文写大地的顺序一春天、夏天、秋天、冬天,再把这些事物对应着重新排序。(2)春天：植物、水果;夏日：树叶湫天：树叶、蝴蝶、鸟儿;冬天：冰雪。(3)卵石、模型、羽毛，是做总结的时候写的，可以排列在最后。6 .总结。要点：(1)我们的世界是奇妙的,课文是怎么把奇妙世界中的事物写清楚的？主要抓住了两个方面来写,一个是天空，一个是大地。又从哪几个方面把
5、天空和大地写清楚？写天空，从清晨、白天、傍晚和夜晚四个方面来写;写大地,从春天、夏日、秋天和冬天四个方面写。每个方面,又选择了不同的事物来写。(2)我们可以用归归类、排排序的方式，把课文变成一张结构图，这样,我们就能更好地读懂课文内容。板块二：感受变化,发现把普通事物变奇妙的秘密1 .这些都是我们生活中常见的、比较普通的事物。但是,这些普通的事物在课文里就显得很奇妙。为什么这些事物变得这么奇妙呢？课文用了一些非常神奇的办法。出示段落：有时，云彩在蓝色的天空中飞行,如同经过雕饰一样，呈现出各种奇妙的形状，告诉我们许多奇妙的故事当云彩变得又黑又重时，雨点就会僻嘛啪啪地降落到大地上。(1)指名读。(
6、2)云彩为什么会变得奇妙，谁发现了？要点：云彩形状在变化;雨点变得又黑又重时，天就下雨了。课文抓住事物的变化，把普通的事物变得奇妙了。(板书：事物的变化)(3)朗读指导：语速把握，节奏把握。2 .请你自己读课文。你还发现哪些事物在变化？它是怎么变的呢？要点：Q)余晖在变化：不断变幻颜色;植物在变化：极小的一粒种子锋利的刀剑、玩具气球。(2)这些事物在我们眼里，似乎是不变的，似乎是不动的，似乎是不生长的,其实,它们在不断地变化、不断地生长,每个事物似乎都是有生命的。于是,这些普通的事物就变得奇妙了。(3)重点指导朗读课文第10、11、13自然段。3 .除了抓住事物的变化，把普通的事物变得奇妙起来
7、，课文还有很多办法。出示比喻句：雨后，我们会看到地上有许多水洼，就像有趣的镜子,映衬着我们的脸。黑夜降临了，我们看见夜空中群呈闪烁，就像千千万万支极小的蜡烛在发光。冬天，我们看到了冰雪，它们好像一把把锋利的刀剑在阳光下闪耀,等到积雪融化时,从房檐上落下的小水滴，就像一颗颗珍珠。(1)逐句朗读。作者用了什么办法？(板书：比喻)朗读指导：声高气满。好办法，同学们可以自己去发现。板块三：自主练写,初步尝试课文表达的方法1.我们的世界是奇妙的，课文是怎么把世界的奇妙写清楚的？主要抓住了两个方面来写，一个是天空，一个是大地。又从哪几个方面把天空和大地写清楚？写天空，从清晨、白天、傍晚和夜晚四个方面来写;写大地，从春天、夏天、秋天和冬天四个方面来写。每个方面,课文都选择了不同的事物来写每个事物都是普通的，可是作者却把这些事物表现得非常奇妙。于是,我们世界的奇妙就写得清楚明白了。2 .在这个世界中，奇妙的事物是无穷的，只要我们去寻找，就能从普通事物中找寻到美。比如一条普通的小河，你可以用什么办法把这普通的事物变得很奇妙？如果把这个事物放在课文里，该放在哪里比较合适？3 .可以写一条小河，把普通的小河写得奇妙起来，也可以选择其他的事物来写。
