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1、议论文的灵活与深刻一、灵活（一）这里“灵活”有三个方面第一，指布局方面。有的同学习惯于“五段式”，全文就五个段落一一开头、三个主体段、结尾，段落长短又差不多，太单调了！如果能穿插一些短段，使行文长短段错落，就显得灵活多了。第二，指分论点的表述方面。前两次作文强化训练练习拟分论点，对于基础比较薄弱的同学来说还是很有必要的，它让我们写作文时心中有数：如何围绕中心，从几个方面展开论证，从而完成论证中心论点的任务。当然，这两次强化训练所举例的分论点大多呈排比句形式，且都在主体段的开头，也有呆板单调之嫌。如果能打破排比句形式，会不会显得更灵活一些呢？第三，字数方面。考场作文写到900多字，写得精彩，足矣
2、！切忌刚好写完最后一行，甚至最后一个格。因为，阅卷老师会误以为你的作文文意尚未完卷，只是囿于“没有格子了”无奈搁笔，会降低作文分数。（二）“灵活表述分论点”示范下面以分享为例，升格分论点，使分论点的表述更灵活一些。原文分论点为：（1）分享能带给人们精神上的充实与快乐。（2）分享能够提升人生的情趣与境界，赢得人们的尊敬。（3）分享能使各种文化和谐相处，使国际关系更加融洽。升格后分论点为：（1）“与人玫瑰，手有余香。”分享能带给我们精神上的充实与快乐。（2）你若分享，清风自来，分享能够提升人生境界，赢得人们的尊敬。（3）福同享难同当，天下大同，美美与共。在倡建“人类命运共同体”的今天，分享对于各种
3、文化的和谐相处，对于国际关系的融洽和谐，显得尤为重要。再在原文插入一些短段，最后成品如下：分享（原第一段不变）百灵啼声婉转，麻雀扑打着翅膀（港加一个“第二段”，成新第二段）（具体略）（升格分论点，成新第三段）“与人玫瑰，手有余香。”分享能带给我们精神上的充实与快乐。分享是一种大智慧。懂得有了它便可以催生出更多的幸福与快乐。（潘次一个短段，成新第四段）分享，怎么不让我为你足之蹈之，歌之咏之？（新第五段）你若分享，清风自来。分享能够提升人生境界，赢得人们的尊敬。竹林七贤徜徉因为分享，人与人之间的隔阂渐渐消失；因为分享，他们收获了双倍的幸福；因为分享，他们得到了世人的尊敬。（此处可添加一个短段，不添
4、也可）“嘤其鸣矣，求其友声。”是的，分享帮助我们赢得情谊，收获意义，助力我们攀登人生境界的阶梯。（新第六段）福同享难同当，天下大同，美美与共。在倡建“人类命运共同体”的今天，分享对于各种文化的和谐相处，对于国际关系的触洽和谐，显得尤为重要。世界是一个大家庭，各国灿烂的文化分享将使世界这个大家庭更温暖！（新第七段，即原文最后一段，不变）这样，原文只有五个段落，升格后变成了七八段，形成长短段错落；同时分论点的表述和位置也有所变化，更能彰显作者灵动的思维。二、深刻：宕开笔端法本次训练，主要练习主体段的议论分析，特别是例后分析。例后分析的方法有因果分析法、假设分析法、升华意义法、指出恶果法等。现在主要
5、介绍“宕开笔端法”。“宕开笔端法”，指叙例之后不是马上就事论事、议论主人公，而是宕开一笔：（一）宕开笔端，从这一类人（事）谈起，概括这一类人的特点；（二）宕开笔端，阐明一个普遍相关的道理，然后才扣回事例，说明事例正具有这些特点，或正符合这个道理。这样开合自然，增加了文章的深广度。（一）宕开笔端概特点（概括这一类人的特点）注：所选片段除特别注明外都是容高学生习作【例1】不甘平凡、挑战自我是和命运的决斗，对平庸的唾弃。（观点句，即分论点）不甘的是“泯然众人矣”中平凡的同化，而渴望“一览众山小”的高处胜寒；挑战的是命运中确确切切的安排，而对所谓命的怒吼冲锋，必要言一句“我命由我不由天”，纵然“有心杀
6、贼，无力回天”也无愧于己身。（阐释句）正如伟大音乐家贝多芬，纵使惨遭不幸的命运，也不甘就此放弃，终将他的苦痛谱成华丽的乐章。正如作家史铁生，纵使命运将他腰斩，也要用手中的文刀笔剑，刻成浓重的文学著作。（材料句，即叙略例）是的，一个不甘沦于平凡、挑战自我的人，他必以苦痛为剑，披荆斩棘，开辟新的道路，他必定踏着风雪，高歌勇行。（分析句，宕开笔端，概括这一类人的特点）贝多芬、史铁生亦如此，郭川亦如此。（扣回事例）因此，不甘平凡、挑战自我是对命运的决斗。（结论句）【例2】守着匠心，方成匠人，方出精品。匠心是一种匠人的情怀，是对草率的鄙弃，是对完美的追求，是执着坚韧的呈现。陈忠实焚膏继辱，耗时数教，草稿
7、废稿堆了几麻袋，终于写成白鹿原；南仁东跋涉云贵深山大川数十年，终于使天眼美目流盼，使重器铸成落地。是的，一个具有匠心的人，他会在时间中沉淀，在磨砺中坚守，累积心血，从而使成果更加璀璨。陈忠实、南仁东亦如此，他们守一颗匠心，恪尽职守，精益求精，宁肯花费更多的时间和心力，也要铸出精品。【例3】做喜爱之事，寻真实自我做自己喜欢的事，寻找真实的自我，遨游于欢快的海洋之中。一个人只有做自己喜欢做的事情才会有无限的激情，才会有不竭的动力，才会有属于自己的快乐。钱钟书喜爱读书，他在书籍中找到了自我，才有了读遍大英图书馆的壮举：商界传奇马云在退休后没有继续掌管阿里巴巴，而是投身于他喜爱的公益事业，找到了自己的
8、乐趣。当一个人在做自己喜欢做的事情时，他能真真切切的感受到自己内心的真实，他会感受到人生的乐趣，他甚至会抱怨时间流逝的太快。钱钟书、马云在自己喜欢做的事情中找到了真实的自我，找到了生命的乐趣。沙场练兵1：【例4】经受磨砺的青春最美丽。“壮怀难折，多难殷忧祈国运，动心忍性希前哲。”汪国真也说：你若有一个不屈的灵魂，脚下便是一片坚实的土地。西南联大的学子们生逢乱世，却更坚强，更奋起，更卓越。当我们抱怨现实困顿，可否想到感谢贫穷的北大女孩王心仪，可否想到接到北大录取通知书时依然在工地搬豉的云南小伙崔庆涛？（叙略例）（请同学们在横线处，高度概括这一类人都会怎么样的，并在段末扣回事例）是的，一个【例5】
9、追求卓越，可以使人生价值最大化。（阐释句略）王泽山追求卓越，毕生研究火炸药并取得杰出成就，荣获国家最高科学技术奖。何祥美追求卓越，苦练各种专业技能和特种作战本领，成为三栖尖兵、兵中之王！1例4参考例文】是的，一个直面困境的人，不会在挫折面前唉声叹气、迷失沉沦，而是跨沟壑、斩荆棘，在打击中成长，在磨砺中蜕变，经受蚌病的摧残，最终磨出最瑰丽的珍珠！正如西南联大、北大的学子经受磨砺，青春因此更加绚丽多彩！【例5参考例文】一个追求卓越的人，他并不愿像小草一样平凡，而是要像花儿一样耀眼；他从不只看到眼前，而是看到无尽的远方：他从不走好走的路，只选最长的路、最高的山！是的，王泽山和何祥美追求的，正是使人生
10、价值最大化的卓越之路。（二）宕开笔端阐通理（阐明一个普遍的道理）【例6】做做自己的偶像梦。（观点句，即分论点）为什么不呢？一切皆有可能！互联网时代，每个人都可以凭借自己的努力成为偶像。（阐释句）易中天，潜心研究数十载，在百家讲坛舞台上谈古论今，令人崇拜；外卖小哥雷海为争分夺秒背诵诗词，惊艳亮相中国诗词大会，获粉无数；北大保安不畏困难，考研三次，逆袭成中山大学副教授。（材料句，即叙略例）是的，成为偶像不是梦，只要肯努力，就可以顺逆互换，高下反转，青蛙变王子，草根成偶像。（分析句，宕开笔端，阐述一个普遍道理）易中天、雷海为和北大保安正是通过不懈的努力，实现了人生的华丽逆袭，成为时代闪闪发光的小行星
11、。（扣回事例）所以，人人都可做偶像梦。（结论句）【例7】贫困也是一笔财富。自古“寒门出贵子，白屋出公卿”，贫困让人学会努力、学会思考、学会成长。范仲淹两岁丧父，幼时连稠一点的粥都难以喝到；明代宋濂曾经一贫如洗；梵高一生穷困潦倒，常常靠弟弟接济；高尔基曾经是个流浪儿；居里夫人刚满十岁就得外出打工贫且益坚，贫穷更能激发向上的斗志，使人产生靠自己的努力摆脱困境的欲望，从而转化为正能量。范仲淹等前辈在贫穷中奋起，收获成功，收获坚强和乐观。可见贫困也是一笔财富。【例8】游客不雅行为当休矣游客不雅行为会影响国家形象。游行在外，你代表的不仅是你个人，还影响国家一一你是中国人。游客不雅行为会使国家蒙羞，损害中
12、国形象，可曾想过“丁锦昊在金字塔到此一游”曾在国外引起轩然大波？可曾想过你在国外餐厅高谈阔论会导致国人被批？可曾想过外国景区“不要乱扔垃圾”等中文警示牌从何而来？不置可否，中国形象是一片汪洋，那每个中国人便是一滴水，汪洋靠每一滴水汇集而成，中国形象由每个国人形象组成。“千里之堤毁于蚁穴”，若再多几例游客的不雅行为，中国良好形象亦将不存。所以游人行为会影响到国家，游客不雅行为理应扼杀。沙场练兵2：【例9】立足当下，把握未来忽视现实状况显然不现实，企图一步登天更是“天方夜谭”，只有把握好当下，将视野投向远方，才能长足发展。华为在4G基础上，转变发展观念，推出5G技术，在芯片领域取得非凡成就；塞罕坝
13、注重环境保护考量，使荒原变为百万亩人工林海。（叙略例）（请同学们在以下横线处阐述一个普遍道理）是的，华为、塞罕坝具有对未来的远见卓识，从而取得了举世瞩目的成果，做到了可持续性发展。（扣回事例）【例10】以“莫当看客，争当侠客”为观点，写一个片段。要求：（1）200-250字。（2）符合主体段的基本结构。（3）举略例、多例。（3）运用“宕开笔端”的议例方法。（4）另用稿纸写。1例9参考例文】是的，想要走得更远，就要看得更远。凡事要有远见，不能只注重眼前利益、只拘泥于一时一事的得失，拥有远大的目光才能超越局限，才能对未来有正确的认识和把握。华为、塞罕坝具有对未来的远见卓识，从而取得了举世瞩目的成果
14、，做到了可持续性发展。【例10参考例文】（略）三、其他一些议例方法【例11因果分析法】（网文）阅读，让人生气象万千读书或许并不必然导向外在的成功，但它必然指向内在的丰沛。中国诗词大会冠军武亦姝、雷海为、陈更惊艳了无数人，最令人动容的，是他们身上散发的那种“闲看花开花落，漫随云卷云舒”的从容淡定。他们这种独特的气质何来？正源于阅读的滋养。许多时候，许多看过的书籍都成过眼烟云，不复记忆，其实它们仍是潜在的，在气质里，在谈吐上，在胸襟的无涯中。书籍储存了大量浓缩的欢愉因子，当你阅读的时候，那些因子如同香氛蒸腾，迷住了你的双眼。即使读着读着哭了，其实也是一种广义的微笑，因为灵魂在这一个瞬间得到尽情宣泄
15、。所以阅读给予人丰富的内在精神和清新明目的气质。【例12假设分析法】享受创造的美妙，不做时代“共享者”于国家，一味共享会使我们发展缓慢，只能跟在后方做时代的“后进者”。我国民用通讯长期依赖美欧日半导体设备和技术，致使中兴公司在遭受西方打击下顷刻崩盘。可喜的是，10年前芯片、模块、软件大都依赖进口的中国卫星导航终端重大专项关键器部件早已全部国产化，并出口到80多个国家和地区：更有“天眼”探空、“悟空”探秘、“墨子”传信、“蛟龙”深潜、大飞机首飞、高铁奔腾是的，创造决定国家未来和命运。如果一个国家贪图共享的逸豫,那便是虚于表面的浮华；如祟续亨自主设计、独立创新，我们就会被挟持、被扼杀，难以取得一系
16、列重大发明，难以走上世界的舞台，难以真正实现可持续发展。【例13升华意义法】“无声食堂”可行“无声食堂”，无声胜有声，削去的是城市喧嚣的浮躁之音。随着生活节奏的加快，很少人会在餐桌前安静地品尝一顿饭，商人是把餐桌当成结交人脉、促成生意的战场，推杯换盏，摩拳擦掌；失意者在餐桌上抱怨连天，喋喋不休；还有的嘴虽不动，却通过手机将自己置身于网络世界的喧嚣之中。环境喧嚣，人心浮躁，使得人们无心关注文明礼仪，餐食也味如嚼蜡。“无声食堂”正是反对这种现象的一个缩影，它呼唤人们放下浮躁，回归安静，享受“绿蚁新陪酒，红泥小火炉”的宁静，细品“纤手搓成玉数寻，碧油煎出嫩黄深”的美味。“无声食堂”，怎能不点赞？【例
17、14指出恶果法】红包教育不可取红包教育，本质上是一种功利教育。师者，所以传道受业解惑也，然而，竟然有老师用“钱”引导学生上课，这无疑是让本该淡泊名利、单纯高尚的教育充斥在铜臭中，让学生不知不觉受到功利思想的影响。如此，还能培养出国家的栋梁之材吗？又如某大学的老师公开在课堂上卖燕窝，不买的学生就不能修得相应的学分，和红包教育一样，这种种心塞的现象，让人在唏嘘之余，不禁要深刻地反思，教书育人，岂能“利”字当头？现代的步伐越快，人性越容易迷失，红包纷飞的课堂是否还能保持单纯？红包教育使教育陷入了令人担忧的功利误区。四、提倡略例、多例议论文以“议”取胜，要议得丰富，议得深入，议得精辟，切忌以叙代议造成
18、文体特征不明显，所以叙述事实论据时语言尽量简略。【例15】被改变亦不失为一件好事（原文）被改变可以让我们看清自己所处的位置，更为准确地认识自身，实现个人发展。我们被改变很多时候是因为我们处在了并不合适的位置，而被改变可以让我们调整自身的位置，进而得到更好的发展。鲁迅先生曾当过医生，希望通过医术来拯救当时的百姓，但却无奈发现治疗好身体的伤痛并无法拯救精神已逐渐麻木的人民与社会。迫于现实，鲁迅先生只好被时代改变，转而从文，通过一章章文字来唤醒醒精神麻木的人民，揭露当时社会的黑暗。正是这一次被改变，让鲁迅先生找到了拯救国民的正确方法，并成为了一代文豪。被改变不一定是坏事，我们可以从被改变中吸取经验，
19、更为清楚的认识自身与社会，从而得到更好的成长与发展。（282字）（升格后）被改变可以让我们看清自己所处的位置，更为准确地认识自身，实现个人发展。人生之旅长途漫漫，很多时候我们因处在并不合适的位置而举步维艰。而被改变可以让我们调整自身的位置，进而得到更好的发展。李时珍考中秀才后一次次乡试失败，经过激烈的思想斗争转而学医，终成一代药圣；鲁迅有感于身体病痛易治、精神麻木难医的社会现实，弃医从文，成为一代青年的思想导师。他们都在被改变中提升了人生价值。是的，被改变不一定是坏事，我们可以从被改变中吸取经验，调整位置，调转方向，从而得到更好的成长发展。（236字）沙场练兵3：【作文题目】1950年10月，
20、为保家卫国，为和平正义，中国人民志愿军入朝作战。志愿军在装备极其落后、物资极为匮乏的条件下，与装备精良、不可一世的以美军为首的十六国“联合国军”血战三年，迫使其签订停战协定。上世纪60年代，河南省林县人民，仅仅靠着一锤、一铲、两只手，在太行山悬崖峭壁上修成了全长1500公里的、被誉为“世界第八大奇迹”的“人工天河”一一红旗渠！结束了十年九旱、水贵如油的苦难历史。为什么志愿军能不畏强敌，打出军威、国威？为什么普通农民能创造人间奇迹？当物质条件不足时，精神意志就更加重要！上述材料激发了你怎样的联想和感悟？请据此写一篇作文。要求：结合材料，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。【小练笔要求】自拟作文题目，写出中心论点、三个分论点。然后就其中一个分论点写一个片段：（1）200-250字。（2）符合主体段的基本结构。（3）举略例、多例。（3）运用“宕开笔端”的议例方法。
