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1、记叙文专项练习一一理解修辞的表达效果GDQQOtSJ1 28上海19题2分）第段画线句运用r夸张的修辞手法,其表达效果是:笑出剧少时间长.冬现受赦生活物艰事2 ,2018上海19题3分）第段纹句运用了比喻的修辞方法,其表达效果是形机生动地写出了树栽胃X利彩刍友达了“我一时检于树的喜爱C3 2015上海19题3分）第段画线句运用了什么句式？该句反映了我当时息切和我惑心理【答案】排比4 2012上海22题3分）第段画线句它们的花瓣红得像点燃的火焰运用的修辞方法是生金,其表达效果是生彩拿见写出了玫瑰花胃竹红，为下文“我”为主人公的慈爱而喝彩做健垫S明一一题危囱（具体一）；读题干卜初嗝，否已下给出修年
2、二度比一：生动期拿地写出了.达了晌情从；为下文接理解修辞的 袅达效果分析修狎角|.比：有力地出了的椅棚,抒发,T晌了&.心友I度反栓用J其他修一篇及及件用：详见“评价然南妮更修“子注”L/作答1合一-“作用具体语境”的思路作军训练（一）我是吴宓教授他就像是一座钟。他给学生批改作业，字迹工整，写下的外文字母及数字，笔画粗细好像印刷的一样整齐。一次,有个青年教师不小心把上课用的教科书丢了,吴宓要求他上课前必须找到。当晚，宿舍熄灯睡觉，吴先生前来敲门，高声问：“教科书找到没有？”这名不耐烦的教师只好骗他：“找到了，吴先生，请放心吧J这才过关。文章第段“他像一座钟一句运用了的修辞手法，其表达作用是（4
3、分）（二）我的老师柳枝染上了嫩绿，在春风里尽情飘摆，舒展着自己的腰身。迎春花举起金黄的小喇叭，向着春天吹奏着生命之歌。蓝天上，一架架风筝在同白云戏耍,引得无数的人仰望天穹，让自己的心也飞上云端。请从第段中找出与画线句“蓝天上，一架架风筝在同白云戏耍”的修辞方法相同的句子：（2分）（三）花儿与少年在公园里，小学六年级学生的顺从，得到了一支奶油冰棒作为奖品。三人坐在林间长椅上吮奶油冰棒，对面是公园的一面铁栅栏，喇叭花万紫千红，开得热闹。刘老师说，记得你是小记者时，写过两篇不错的报道。他很久没听到过称赞的话了，差点儿哭了，低下头去。待他吃完冰棒，刘老师说，老师想知道喇叭花是骨朵的时候，究竟是什么样的
4、，你能替老师去仔细看看吗？他困惑，然而跑过去了。片刻，回来告诉老师，所有的花骨朵都像被扭了一下，它们必须反着那股劲儿，才能开成花朵。刘老师笑了，夸他观察得仔细，说喇叭花骨朵那种扭着股劲儿的状态，是在开放前自我保护的本能，每一朵花，都只能开放一次，为了唯一的一次开放，自我保护是合乎植物生长规律的。说花瓣儿越多的花，骨朵越大，也越硬实，所以越大越硬的花骨朵，开放的过程越给人以特别紧张的印象。说若将人与花比，人太幸运了。花儿开好开坏，只能一次。人这一朵花，一生却可以开放许多次。前一两次开得不好不要紧，只要不放弃开好的愿望，一生怎么也会开好一次的。一联系到人，他听出，教诲开始了，却没太反感，因为刘老师
5、那样的教诲，他此前从未听到过。对第段画线句的分析，下列正确的一项是（）（3分）A.运用夸张的修辞手法，生动描绘了喇叭花开得正盛。B.运用比喻的修辞手法，营造了一幅幸福温馨的画面。C.运用拟人的修辞手法，表现了小主人公内心的愉悦。D.运用拟人的修辞手法，为下文观察喇叭花埋下伏笔。（四）花间补读未究书我忽然觉得一下子非常落寞。在偌大的北京，田老师是我唯一的亲戚。我和他交往了四十多年了，过了我的人生的一半，也过了田老师的人生的大半。岁月，让人的感情发生着变化，就像葡萄在时间的催化下变成酒一样，浓郁芬芳醉人。第段画线句运用了的修辞手法，其表达效果是（五）香椿的味道一个灿烂的午后,忽然在和风中嗅到了丝丝
6、清香。迫不急待地跑到树下,踮着脚尖,寻找蓝天中闪出的那些暗红。找到了!一簇簇短短的芽子,不知何时己经在干瘪的枝尖绽开了笑脸,从高至低,错错落落地像是给这位老者扎上了灵动的蝴蝶结,将积蕴一冬的热情完美释放在这个春天里了。那嫩嫩的芽子,被阳光穿透成靓丽的紫红,闪着淡淡的油光,在湛蓝作为底色的映衬下,显得格外耀眼、温情,一时间觉得香椿芽就是春天,春天就只有香椿芽。从修辞手法的角度,赏析第段中画“”线的句子。（3分）答案：（一）比喻形象生动地写出了吴老师为人认真与严谨，突出他对于教师职业的热爱与尊重（二）“柳枝染上了嫩绿，在春风里尽情飘摆，舒展着自己的腰身。”或“迎春花举起金黄的小喇叭，向着春天吹奏着生命之歌J（三）C（四）比喻生动形象地写出了我和田老师的感情日益深厚，表达出我感受到这份情感的美好与幸福（五）示例一：运用了拟人的修辞手法（1分），赋予香椿芽以人的情感，生动形象地写出了香椿芽在枝尖绽放时的勃勃生机（1分），表现了作者看到香椿发芽时愉悦的心情（1分）。示例二：运用比喻的修辞手法，把香椿比作老者，把香椿芽比作蝴蝶结，生动形象地写出了香椿芽初绽时的美丽（1分），表现了作者看到香椿发芽时愉悦的心情。（1分）
