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1、部编版七年级下册道德与法治期末复习知识点提纲填空练习版第一单元，青春时光1青春的邀约2青春的心弦3青春的证明第二单元，做情绪情感的主人4揭开情绪的面纱5品出情感的韵味第三单元，在集体中成长6“我”和“我们”7共奏和谐乐章8美好集体有我在第四单元，走进法治天地9法律在我们身边10法律办我们成长第一单元青春时光第一课青春的邀约第1节悄悄变化的我一、悦纳生理变化1 .青春期的含义：青春期一般指人的发育过程中，介于和之间的过渡期。它是继婴儿期后，人生第二个的高峰期。2 .青春期身体变化的主要表现：的变化，的完善，的成熟。3 .青春期生理变化的影响：青春期的生理变化带给我们旺盛的,使我们的身体充满能量。
2、我们拥有、敏捷的，对成长充满,感觉生活拥有无限可能。我们往往更加关注4 .悦纳生理变化原因：受等因素的影响，我们身体的各不相同：有的长得快，有的长得慢；有的先长胖，有的先长高。(2)做法：我们要正视身体的变化，青春花蕾的绽放。不因自己的生理变化而,是我们对自己的尊重；不同伴的生理变化，是我们对同伴的尊重。在追求形体、仪表等的同时，我们也要提高品德和文化修养，体现青春的o二、直面矛盾心理1 .矛盾心理产生的原因(1)伴随着生理发育，我们的得到发展，不断增强，愈加丰富这些变化让我们感到新奇，也使我们产生(2)青春期生理发育十分迅速，而速度相对滞后，身心处于一种状态，引起种种心理发展上的矛盾。2 .
3、矛盾心理的主要表现：、3 .矛盾心理的影响：青春期的矛盾心理有时让我们,但也为我们的成长O4 .具体对策：我们要面对和处理心理矛盾。常见方法有：参加，在集体的温暖中放松自己；通过，学习的方法；通过培养兴趣爱好，青春期的矛盾心理；通过学习,成为自己的第2节成长的不仅仅是身体一、学会独立思考独立思考的含义：独立思考并不等同于,而是表现为不,有自己,同时能的意见。二、培养批判精神1.作用(1)批判性思维有助于我们、，并从,探索解决方案。(2)批判能调动我们的经验，激发我们新的,促使我们,改进现状。2.批判的注意点：批判不仅要有,有、的能力，而且要考虑,知道怎样的批判更容易,更有利于。三、开发创造潜力
4、1 .创造的可能性(1)青春凝聚着，蕴含着伟大的，为我们的成长带来无限可能。(2)青春的我们,朝气蓬勃，充满对未来的美好憧憬，拥有改变自己、改变世界的创造潜力。(3)青春韶华，我们要争当勤奋学习、自觉劳动、的好少年。2 .创造的特点青春的创造是的。创造存在于我们生活的存在于我们_03 .创造的要求(1)我们在的前提下，要敢于打破常规，追求，开创前人O(2)我们也要关注,看重,做一名对国家和社会有用的创造者。4 .创造的途径(1)创造离不开o社会实践是创造的源泉，给了我们广阔的创造空间,激发我们创造的热情。(2)青春的创造意味着用自己的智慧和双手去,通过改变自己，影响世界。第二课青春的心弦第1节
5、男生女生一、他和她1 .青春期男女生的差异：到了青春期，男生女生在的差异会更加明显。在社会文化的影响下，男生女生在、等方面，越来越多地表现出各自的特点。2 .男女性别特征：既表现在上，也表现在和上。其中，生理性别特征主要表现为男女的差异，最显著的生理性别差异来自青春期的相继出现。3 .正确对待的态度(1)男生女生的生理性别特征是的，对于青春期特有的生理变化，我们应地接受。(2)我们在接受自己生理性别的同时，不要过于受的影响。4 .好处：对性别角色的认识，可以帮助我们了解自己与异性的，学会如何,如何与异性相处。二、优势互补1 .原因：男生女生拥有各自的。欣赏对方的优势，有助于我们不断O因此，我们
6、不仅要认识自己的优势，而且要发现,相互，让自己变得更加优秀。2 .做法:不同性别的个体虽然有差别,但是男生女生应相互理解,相互_,相互学习，O第2节青春萌动一、异性朋友1 .青春期的心理萌动(1)含义：步入青春期，一股从未有过的一，带给我们一种特殊的,这是青春期的心理萌动。(2)表现：在异性面前，我们有的欲望，更加在意自己的形象，渴望得到异性的o2 .开展正常的异性交往的好处(1)与异性相处，有助于我们了解异性的、O(2)我们与异性交往，成为好朋友，并不仅仅是因为的吸引，更是因为我们能从对方身上看到某些优秀品质，这些品质吸引着我们。3 .与异性交往的注意点：异性之间的友谊，可能让人敏感、遭到质
7、疑，但只要我们、,这份友谊就会成为我们青春美好的见证。二、异性情感1 .正确认识和对待异性情感(1)这是正常现象：相遇青春，我们心中开始萌发一些对异性朦胧的情感。这是青春成长中的O(2)这不是爱情：在与异性交往的过程中，我们会因为对异性的、对美好的向往而愉悦，但这并不是o面对生活中可能出现的，我们应该,O2 .对爱情的理解：爱情是一种的情感。它意味着,更需要O第三课青春的证明第1节青春飞扬1 .青春的探索需要自信(1)原因：自信让我们充满O有了自信，我们才能怀着坚定的信心和希望，开始伟大而光荣的事业。自信的人有勇气.有信心,能够展现优势与才华，激发,获得更多的实践机会与创造可能。做法可以让我们
8、更自信。相信自己，,，才能体验带来的自信。2 .要努力自强的原因(1)自强可以让我们O(2)自强，让青春奋进的步伐O3 .自强的内容和要求内容：不断克服,、,是自强的重要内容。要求：自强，要靠、和4 .拥有飞翔的翅膀具体要求：激荡的,自信的,自强的,给我们插上飞翔的翅膀，助力青春成长！5 .描述青春的词语有:等。第2节青春有格一、行己有耻1. “行己有耻”的含义：一个人行事，凡自己认为O青春并不意味着,总有一些不能违反，一些基本界限不能逾越。2. “行己有耻”的要求(1)需要我们有，不断提高o羞恶之心”引导我们判断,明确的理由。(2)树立触碰的事情不做，违反法律的事情(3)更需要我们拒绝不断O
9、(4)要求我们遵守社会生活中的许多规则。3. 如何才能增强自控力？(1)增强的力量。尝试不做某些事情，纠正自己的行为。(2)增强的力量。每天坚持做一些自己未能做到的事。(3)加强o认真记录一些自己平时不关注的事。二、止于至善追求“止于至善”的精神境界的具体做法(1)每个人都可以从做起。“,Q”积少成多，。(2)在生活中寻找“贤”。善于寻找好的榜样、汲取榜样的,我们的社会、我们的国家就会变得。(3)“止于至善”要求我们养成的习惯，“日省其身，。检视自身的不足,不,积极调整自己,通过,自己的行为,“止于至善”。(4)以,行走在“止于至善”的路上，在学习中成长，在成长中收获，是对青春最好的证明。第二
10、单元做情绪情感的主人第四课揭开情绪的面纱第1节青春的情绪一、情绪面面观1 .人的常见基本情绪有：、等。2 .情绪的成分:情绪是一种综合表现出来的生理和心理状态,包括和三种成分。3 .影响情绪变化的因素：、等。4 .复杂多样的情绪对我们的生活有何影响？各种各样的情绪丰富了，影响着我们的O它可能激励我们、，也可能让我们因为某个小小的挫败而O二、情绪的青春色调1 .步入青春期，我们的情绪特点的具体表现有：、2 .正确对待情绪特点(1)正确对待青春期的情绪，学会，我们可以更好地成长。(课本P33)善于，可以让我们的生活更加绚烂多彩。学习积极面对,同样是我们成长过程中需要经历的。第2节情绪的管理一、情绪
11、表达1 .学会表达情绪的原因(1)人与人之间的情绪会O(2)情绪的表达不仅与有关，而且关乎2 .表达情绪的要求：在人际交往中，我们需要,，并学会表达出来。二、情绪调节1 .为什么我们要学会调节情绪？(1)保持积极的心态，享受,让我们的青春生活更加美好。(2)适度的负面情绪，可以帮助我们,但持续地处于负面情绪状态，则可能危害我们的O(3)学会合理地调节情绪，使情绪在、等方面发生一定的变化，有助于我们更好地O(4)运用情绪调节的方法，我们还可以帮助同学、家人,使他们2 .调节情绪常用的方法主要包括：、和等。3 .愤怒管理：与信赖的长者交流、运用“我感到愤怒，是因为”的表达方式。第五课品出情感的韵味
12、第1节我们的情感世界一、丰富的情感1 .对人而言，情感的重要性主要体现在哪些方面？(1)在社会生活中，情感是人最基本的O我们需要与人交往，渴望人与人之间的真挚情谊。(2)我们通过情感来、o情感让我们的更加丰富。2 .情感与情绪有何区别与联系？(1)区别：情绪是的、的，会随着而变化;情感则是我们在生活中、的,相对。(2)联系：情感与情绪紧密相关，伴随着情绪反应逐渐.o我们对某些人或者事物的情绪，随着时间的推移形成比较稳定的倾向，就可能产生二、情感的作用1.情感的影响(1)地位：情感是人最基本的O(2)情感反映着我们对人和对事的、,影响我们的,驱使我们做出行动。(3)情感与我们的想象力、创造力相关
13、。丰富、深刻的情感有助于我们更全面地3 .情感的特点(1)情感伴随着我们的生活经历不断、,这正是我们生命成长的体现。在生活经验的不断扩展中，我们的情感才可能更加、,我们的情怀才可能更加宽广、博大。(2)情感是的。其中，有情感,如安全感;有情感，如道德感。有正面的体验，如的情感；有负面的体验，如恐惧感；也有两方面混杂的体验，如敬畏感。第2节在品味情感中成长一、体味美好情感1 .获得美好情感的主要途径：情由心生，它是在人的社会交往、互动中自然引发的，不能强迫。我们可以通过、等方式获得美好的情感。2 .我们都要积极体验、面对生活中的情感的理由(1)美好情感的好处：生活中美好的人和事物，让我们，逐渐丰
14、富我们对生活、对人生的O这些情感表达着我们的愿望，促进我们的体验负面情感的好处：生活中某些负面的情感体验对于我们的成长也有意义。体验负面感受可以丰富我们的,使我们的生命变得更加o善于将负面情感转变为成长的助力，可以让我们从中获得美好的情感体验，O二、传递情感正能量1 .在情感体验中，我们可以用自己的来影响环境。2 .我们的情感需要表达、回应，需要共鸣。在与他人的情感交流中，我们可以传递，传递生命的O3 .意义：我们在生活中不断创造美好的情感体验，在传递情感的过程中不断获得新的感受，使我们的生命,周围的世界也因为我们的而多一份美好。第三单元在集体中成长第六课“我”和“我们”第1节集体生活邀请我一
15、、集体的温暖1 .集体的含义：集体是人们联合起来的有的整体。2 .集体的温暖(1)影响因素：一般来说，集体的,个体感知到的集体就越多。我们每个人都有过集体生活的情感需要。主要表现归属感和安全感：作为集体的一员，我们也散发着自己的光和热，彼此传递集体荣誉感：令我们骄傲、自豪，给我们温暖和力量，激励我们O集体荣誉是集体成员的结果，是我们二、集体的力量1 .集体力量的来源：集体并不是成员的简单相加，而是有的整体。集体的力量来源于成员和2 .集体的影响(或：集体力量的表现)(1)个人的力量是一，但在集体中汇聚，就会变得强大；个人的力量是,但通过优化组合可以实现优势互补，产生强大的合力。(2)集体的力量
16、是强大的，在某种程度上可以一个人。个人在集体生活中会自觉或不自觉地产生与集体要求相一致的O(3)集体有助于我们获得和,也有助于我们学习,扩大视野，o第2节集体生活成就我一、在集体中涵养品格主要表现(1)集体生活可以培养我们的态度和能力。在集体中，每个人有不同的，承担不同的；我们在认真做事的过程中体现体验责任感，做的人。(2)集体生活可以培养我们的基本态度和能力。在集体中，每个人来自不同的家庭，有不同的和o我们在交往中可以学会彼此、理解和，学会O二、在集体中发展个性1 .集体对个性发展的作用(1)集体生活为我们搭建起与他人、与周围世界O在这个平台上，我们展示,发展,不断自我。每个人的一不同。人与
17、人之间的差异是我们个性的“明镜”，也是集体生活中重要的O包容他人的不同，有助于我们O(3)实现集体共同目标的过程，也为个人发展提供了O2 .具体要求：作为集体的一员，我们要积极参与,把握机遇，使自己的O第七课共奏和谐乐章第1节单音与和声一、个人意愿与集体规则1 .集体规则存在的意义：集体必须有一些共同的O这些规则能够保证集体的和声O2 .个人意愿和集体规则产生矛盾的原因：这可能基于一方有一或的要求，也可能是基于不同。3 .当个人意愿与集体规则发生矛盾时，该怎么做？(1)面对冲突，理解集体要求的,反思个人意愿的和实现的，我们就可能找到解决冲突的平衡点。(2)当个人意愿与集体规则发生矛盾时，我们必
18、须服从和维护,让个人意愿服从O二、让和声更美1 .在集体生活中，怎样才能让集体的和声更美？(1)要让集体的和声更美，需要每个人保持单音,在与其他单音组成和声时尽力，,以保持和声的O(2)对于集体要求中存在的不合理因素，我们可以通过表达自己的意见，提出积极的(3)当个人利益与集体利益发生冲突时，应把放在之上，坚持O(4)在集体生活中，我们要学会处理o当遇到矛盾和冲突时，我们要适当的处理方式。(5)无论个人之间有多大的矛盾和冲突，我们都应心中有集体，识大体、,不得因个人之间的矛盾做的事情。2 .个人利益和集体利益的关系：在集体中，个人利益与集体利益的。当个人利益与集体利益发生冲突时，应把放在之上，
19、坚持O3 .坚持集体主义的注意点：不是不关注个人利益，而是在承认、保护的前提下，反对、的极端个人主义。第2节节奏与旋律一、我在多个集体中1.不同角色、不同责任:我们同时属于多个集体,每个集体都有自己的在不同的集体中，我们扮演不同的,承担不同的O4 .正确处理角色冲突(1)当自己的节奏与集体的旋律不和谐时，为了保持旋律的和谐，我们需要(2)在排解角色冲突带来的烦恼时，我们通常会考虑自己更关注,或在其中的的重要性，也会考虑自己的、以及等。(3)当遇到班级、学校等不同集体之间的矛盾时，我们应从出发,自觉地让服从,服从二、集体中的小群体1 .小群体的形成及特点形成:在集体生活中，一些、,或者类似的同学
20、,往往自觉或不自觉地形成小群体。在小群体中，彼此,，找到自己的位置，体验O(2)特点：同龄人小群体一般由几个或十几个人组成。一般说来，小群体内的成员有共同的，有o2 .小群体的两面性(1)积极作用在小群体中，我们与同伴更容易相互、,在与同伴的交往中学习交往，在与同伴的中增长才干。当小群体的节奏融入集体生活的旋律时，小群体成员就能感受到集体生活的美好,更愿意的建设。负面影响当小群体不能很好地融入集体生活时，其成员就会与小群体之外的其他同学产生矛盾和冲突，甚至与集体的产生矛盾和冲突。小群体内成员之间的友谊如果沾染上,这样的小群体往往会将自身利益置于之上，沦为O3 .正确处理小群体与集体利益之间的矛
21、盾我们需要，不为成见所“扰”，不为人言所“惑”，明辨是非。(2)坚持正确的行为，坚持,反对o4 .是社会主义核心价值观在国家层面的价值目标之一，也是中华一中极具代表性的价值理念。第八课美好集体有我在第1节憧憬美好集体一、共同的愿景1 .集体愿景的含义：指美好集体拥有，向往，承担，认同正确的，形成一致的O2 .愿景的意义(或：作用)(1)愿景是集体的,是推动集体发展的O(2)共同的愿景引领集体成员,o3 .美好集体的重要性：美好集体是我们、共同生活的,引领我们。二、良好的氛围1.(I)美好集体是的、的。对于集体事务，每个人都可以提出,每个人的意见和建议都应得到尊重和重视。每个人都应该遵守,在规则
22、面前没有特权和例外。每个人都享有公平的,没有偏见与排斥。(2)美好集体是充满的。在集体生活中，人与人之间、,相互包容、相互关心、O(3)美好集体是善于的。在美好集体中，我们,相互帮助，,充分发展各自的能力。(4)美好集体是充满的o集体成员之间的、相互和是集体发展的,也是的重要表现。2.竞争的前提：集体生活中的竞争是以、为前提的。第2节我与集体共成长一、在共建中尽责1 .集体建设有赖于每个成员的和需要我们2 .在集体建设中，我们应尽怎样的责任？(1)我们共同确定,让它凝聚每个人的，并坚信集体的愿景和目标经过努力一定O(2)共同商定,协商确定对组织领导者的,通过选举乐于服务集体、有责任心的组织领导
23、者，在尊重的基础上努力达成共识。(3)发扬精神。主动参与,积极参加集体活动，自觉维护O(4)共同创造良好的o良好的、健康的、积极的,离不开每个人的努力。二、在担当中成长1 .集体的事务需要每个人去分担，具体该怎么做？(1)每个人都是集体的主人，集体的建设需要每个人的o为集体出力，需要每个人从出发，,。是我们共同的利益和荣誉，需要我们o(3)勇于担责，体现在中，落实于具体的事情里。职责不管大小，事情无论巨细，都要,使集体活动得以o2 .集体生活是我们青春成长的必由之路，更好地完成这一“必修课”的要求(1)学会，o(2)学会,o(3)学会,o3 .在集体中，我们为什么要自觉担当(或：勇于担责)？(
24、1)集体的建设需要每个人的o集体的事务需要去分担，事事都要有人做；每个人都是集体的o(2)既是个人有所成就的基础，也是集体发展的必要前提。在集体生活中学会,是自我磨砺的过程。(3)勇于担责可以为自己,可以让自己被赋予更大的责任，从而拥有更多O第四单元走进法治天地第九课法律在我们身边第1节生活需要法律一、生活与法律息息相关1.法律的作用：法律调整,维护,保障为我们的生活O(课本P83)2.生活与法律息息相关的表现(1)我们在生活中形成的各种社会关系，以及由此产生的，不仅需要依靠、来协调,而且需要法律来每一部法律都是应生活的需要而一的，又对生活加以和(2)法律通过调整不仅服务于人们而且着人们未来的
25、生活。(3)法律规定的为我们每个人提供了的空间。我们一生都法律规定的各项权利,同时必须法律规定的各项义务。二、法治的脚步1.法律的本质和功能本质：法律是的体现。(2)功能：法律是用来、的工具，也是调整、判断、处理的标尺。2 .法律的出现：原始社会没有法律，人类用来约束自己的行为，这些习惯靠人们O随着人类社会的发展，产生之后，统治阶级开始有意识地法律。3 .法治的含义：法治是依法对进行治理，强调、法律至上，要求任何组织和个人都要,遵守法律，O4 .法治的要求：法治强调的是自由、平等、o5 .为什么人们越来越重视法治？(变题：法治的重要性。)(1)法治是人们共同的,也是国家的重要标志。(2)建设社
26、会主义法治国家的意义：建设社会主义法治国家是实现政治清明、民心稳定、国家的。它能助推的实现。6 .法律的历史我国最早的法律是朝的。(2)世界上现存最早、保存最为完整的一部成文法典是公元前18世纪在制定的。第2节法律保障生活一、法律的特征1 .法律与道德等的共同点：法律、道德等都是人们生活中的，它们共同，调整,维护。2 .法律的特征(1)产生方式：法律是由或。(2)最主要的特征：法律是由保证实施的。法律的实施以强大的作后盾。(3)约束对象：o3 .公民在法律面前一律平等的主要表现：每个公民都平等地,平等地和O二、法律的作用1.法律对于现实生活的作用(1)法律规范着全体社会成员的行为，保护着我们的
27、，为我们的成长和发展创造、的社会环境。法律为我们的成长提供、的空间。(课本P84)(2)法律让我们懂得在社会生活中可以,应当,不应当o法律也为我们自己和他人的行为,、人向善。(即法律的作用)(3)法律通过和,、,维护我们的O(4)法律调整,维护,保障,为我们的生活。(课本P83)2.科学立法的重要性：科学完备的法律体系是实行法治的一。(课本P91)第十课法律伴我们成长第1节法律为我们护航一、我们需要特殊保护1 .未成年人的含义：在我国，未成年人是指未满的公民。2 .未成年人需要特殊保护的原因未成年人尚不成熟,较弱,能力和能力不强，容易受到不良因素的影响和不法侵害，需要给予特殊的保护。未成年人的
28、事关人类的，对未成年人给予,已经成为人类的共识。保护未成年人的,是和的应有之义。二、感受法的关爱1 .我国对未成年人给予的特殊保护有：、2 .我国给予未成年人特殊保护的法律：我国和、等法律，都对保护未成年人作出了特别规定；我国还颁布了、等专门法律。3 .我们青少年应如何实现自我保护？我们要珍惜,自己的权利，同时要他人的权利，的义务。第2节我们与法律同行一、树立法治意识1.青少年应该怎样为推动法治中国作出自己的贡献？(1)树立,是青少年健康成长的。(2)青少年不仅是法治中国建设的,更应该成为和(3)中国迈向时代，我们需要积极适应法治时代的要求，学会,让法律保护我们健康成长。(课本P95)推进法治
29、中国建设是每个人的，作为国家未来的建设者，我们要努力为建设贡献自己的力量。2.法治意识的含义：人们对法律发自内心的、和服从。二、学会依法办事1 .我们为什么要学会依法办事？(1)法律保障人们的O法律保障功能的实现靠我们每个人对法律的O(2)建设法治中国是中国人民的共同事业，人民既是法治的,又是法治的O当法律真正铭刻在我们的内心时，才会充分体现其自身的价值，发挥其应有的功能。2 .生活在法治国家，我们要学会依法办事，具体该怎么做？(1)依法办事，就要遵守O遇到问题需要解决，应当通过方式，表达自身O依法办事，就要养成的习惯，逐步成长为社会主义法治的、O参考答案第一单元青春时光第一课青春的邀约第1节
30、悄悄变化的我一、L儿童期成年期生长发育2 .身体外形内部器官性机能3 .生命力充沛的精力思维强烈渴望自己的外表4 .(1)遗传、营养、锻炼发育情况(2)欣然接受自卑嘲弄外在美内在美二、L(I)认知能力自我意识情感世界矛盾和困惑(2)心理发展不平衡2 .反抗与依赖闭锁与开放勇敢与怯懦3 .烦恼提供了契机4 .积极正确集体活动求助他人化解烦恼转移注意接纳和调适自我调节心理保健医生第2节成长的不仅仅是身体一、一味追求独特人云亦云独到的见解接纳他人合理、正确二、L(I)发现问题提出问题不同角度思考问题学习动机解决问题2.质疑的勇气表达自己观点提出合理化建议他人的感受被人接受解决问题三、L(D动人的活力
31、创造力(2)思想活跃感情奔放(3)勇于创造2.多姿多彩各个方面每个人身上3. (1)遵守法律和道德规范创新与生活的丰富多彩未走之路(2)他人与社会创造的意义和价值4. (1)实践(2)尝试、探索、实践劳动第二课青春的心弦第1节男生女生一、L生理方面性格特征兴趣爱好思维方式2 .生理心理社会行为生理上男女第二性征3 .(1)与生俱来平静而欣然(2)性别刻板印象4 .不同特点塑造自我形象二、1.性别优势完善自己对方的优势取长补短2.帮助共同进步第2节青春萌动一、1.(1)心潮悄然涌动情感体验(2)自我表现肯定和接受2 .(1)思维方式情感特征(2)性别3 .内心坦荡言谈得当举止得体二、L(I)正常
32、现象(2)欣赏真正的爱情朦胧的情感慎重对待理智处理2.高尚欣赏与尊重责任和能力第三课青春的证明第1节青春飞扬1. （1）激情交往与表达尝试与坚持潜能与活力自强勇敢尝试不断进步成功2. （1）更自信（2）永不停息3. （1）自己的弱点战胜自己超越自己（2）坚强的意志进取的精神不懈的坚持4. 青春活力青春热情青春态度5. 示例：梦想激情美好成长勇气第2节青春有格一、L可耻的就不去做肆意放纵基本规则2 .（1）知耻之心辨别“耻”的能力是非善恶行为选择（2）底线意识道德底线坚决不做（3）磨砺意志不良诱惑增强自控力3 .（1）我不要（2）我想要（3）自我监控二、（1）点滴小事勿以恶小而为之勿以善小而不为
33、积善成德（2）向榜样学习力量更加美好（3）自我省察有则改之无则加勉盲目自责自省和慎独端正（4）修身为本第二单元做情绪情感的主人第四课揭开情绪的面纱第1节青春的情绪一、L喜怒哀惧2 .内在体验外显表情生理激活3 .个人的生理周期对某件事情的预期周围的舆论氛围自然环境4 .我们的生活观念和行动克服困难努力向上止步不前二、L情绪反应强烈情绪波动与固执情绪的细腻性情绪的闭锁性情绪的表现性2.(1)接纳与调适(2)激发正面的情绪感受负面情绪第2节情绪的管理一、L(D相互感染(2)自己的身心健康人际交往2.了解自己的情绪接受它们以恰当的方式二、L(D喜悦和快乐(2)适应突发事件身心健康(3)生理活动主观体
34、验外显表情适应环境(4)改善情绪保持积极乐观的心境2.改变认知评价转移注意合理宣泄放松训练3.自我提醒第五课品出情感的韵味第1节我们的情感世界一、L（D精神需求（2）体验生命体验生活（3）内心世界2.（1）短暂不稳定情境的改变不断强化逐渐积累稳定（2）积累和发展某种情感二、L（I）精神需求（2）态度观念判断和选择（3）观察事物探索未知2.（1）积累发展丰富深刻（2）复杂基础性高级爱第2节在品味情感中成长一、1.阅读与人交往参与有意义的社会活动2.（1）身心愉悦美好情感精神发展（2）人生阅历饱满丰盈不断成长二、1.热情和行动2.美好的情感正能量3.更有力量积极情感第三单元在集体中成长第六课“我”
35、和“我们”第1节集体生活邀请我一、L组织2.（1）联结度越高温暖（2）关爱和温暖集体荣誉感不断前进共同奋斗共同的荣誉二、1.共同目标分工明确共同的目标团结协作2.（1）分散的有限的（2）影响甚至改变态度和行为（3）安全感自信心他人的经验健康成长第2节集体生活成就我一、（1）负责任角色职责自己的价值有担当（2）人际交往生活经历性格特点接纳尊重包容友好相处二、L（I）交往的平台自己的个性自己的个性认识和完善（2）个性特点发展和完善学习资源学习他人的优点完善个性（3）条件和可能2.共同活动自主发展个性不断丰富第七课共奏和谐乐章第1节单音与和声一、L规则更动听2 .不正当不合理个人和集体的需要3（1）
36、合理性合理性可能性（2）集体规则集体的共同要求二、L（D准确做好自己遵守规则和谐之美（2）恰当的方式改进建议（3）集体利益个人利益集体主义（4）与他人的各种关系冷静考虑慎重选择（5）顾大局有损集体利益3 .本质上是一致集体利益个人利益集体主义4 .个人利益的合理性个人正当利益只顾自己不顾他人第2节节奏与旋律一、L旋律角色责任2.（1）调整自己的节奏（2）哪个集体角色和责任兴趣爱好任务的紧迫程度（3）整体利益局部利益整体利益个人利益集体利益二、L（I）志趣相投个性相似生活背景相互接纳相互欣赏归属感和安全感（2）兴趣爱好亲密的友谊2 .（1）理解沟通互学共进参与集体（2）共同要求江湖义气集体利益小
37、团体主义3 .（1）心怀一把尺子（2）集体主义小团体主义4 .和谐传统文化第八课美好集体有我在第1节憧憬美好集体一、L共同的梦想美好的前景共同的使命价值观目标和追求2 .（1）精神动力之源内驱力（2）团结一致开拓进取3 .共同学习精神家园成长二、1.（1）民主公正意见和建议共同的规则发展机会（2）关怀与友爱友善相待礼让他人相互帮助（3）合作分工协作优势互补共同进步（4）活力和而不同激励竞争动力集体活力2.承认尊重第2节我与集体共成长-V1.自觉愿望自主行动自主建设自我管理2.（1）愿景和目标才华和智慧能够实现（2）集体的规则与制度内容品格与才能要求民主程序不同意见（3）自治集体建设集体荣誉（4
38、）集体氛围人际关系舆论氛围精神面貌二、1.（1）智慧和力量实际情况各尽其能发挥所长（2）集体荣誉悉心呵护（3）实际行动主动作为有序开展2 .（1）接纳他人理解和包容他人（2）关爱他人互相帮助（3）参与学会担当3 .（1）智慧和力量每个人主人（2）承担责任承担责任（3）赢得信任发展的机会第四单元走进法治天地第九课法律在我们身边第1节生活需要法律一、L人际关系社会秩序公平正义保驾护航2 .（1）矛盾和纠纷道德亲情友情调整制定和颁布规范调整（2）社会关系当下的生活指导（3）权利和义务自由生存和发展享有履行二、L（I）统治阶级意志（2）统治国家管理社会社会关系是非曲直矛盾和纠纷3 .习惯自觉自愿遵守国
39、家创制4 .国家和社会事务依法治国服从法律依法办事5 .公平正义6 .（1）生活愿景治理现代化（2）社会公平长治久安必由之路中国梦7 .（1）夏禹刑（2）古巴比伦汉谟拉比法典第2节法律保障生活一、L行为规范约束人们的行为社会关系社会秩序2（1）国家制定认可的（2）国家强制力国家力量（3）全体社会成员3.受到法律的保护享有权利履行义务二、L（I）生活安全健康有序文明有序和谐自由做什么做什么做什么评判提供了准绳指引教育规范（3）解决纠纷制裁违法犯罪惩恶扬善伸张正义合法权益（4）人际关系社会秩序公平正义保驾护航2.前提第十课法律伴我们成长第1节法律为我们护航一、L十八周岁2.（1）身心发育自我保护能力辨别是非自我控制（2）生存和发展未来特殊关爱和保护合法权益人类文明社会进步二、L家庭保护学校保护社会保护网络保护政府保护司法保护2.宪法婚姻法义务教育法未成年人保护法预防未成年人犯罪法3.自己的权利依法行使尊重和维护自觉履行公民应尽第2节我们与法律同行一、L（I）法治意识基本要求（2）受益者参与者推动者（3）法治依法办事责任和义务法治中国2.认可崇尚遵守二、1.（1）幸福生活尊崇和遵守（2）践行者受益者2.（1）各种法律法规法治合法的诉求和愿望（2）尊法学法守法用法忠实崇尚者自觉遵守者坚定捍卫者
