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1、富饶的西沙群岛第一课时尊敬的各位评委，大家上午好！我是号考生。我今天试讲的题目是富饶的西沙群岛，下面我的试讲正式开始。同学们今天可真精神，都准备好了吗？好！上课！同学们好！请坐。一.创设情境，导入新课同学们，上课前老师想让大家听一段音乐，同学们能不能告诉老师你们都听到了什么？哦，已经有人举手了，那就你来说吧。（嗯，他说他听到了海浪拍打沙滩的声音！）说的非常棒！老师播放的就是海风吹动海水的声音。同学们听这段声音，小脑袋里能想象出美丽场景吗？我们今天的课文讲的就是关于大海。那现在请同学们伸出手指，跟着老师书空课题。板书：富饶的西沙群岛看到这个课题，同学们有什么疑问呢？你说，哦，你说西沙群岛在什么地
2、方？你来说，你不明白富饶是什么意思？我们班的同学问题可真不少，说明你们都开动小脑筋认真思考了啊！那就让我们带着这些疑问走进课文，看看作者是怎么写西沙群岛的吧。二.初读课文，整体感知1 .词语认读课前老师已经让同学们在家预习了课文，那老师要做个小调查，课文读了两遍的举手，读了三遍的举手，可真不少！课文已经读的这么熟了，那文章中的生字小朋友你们都认识了吗？生字小朋友可是迫不及待的想要和你们见面啦！第一组词语谁来读一读？你举手的姿势真标准，你来！（嗯，字正腔圆！不愧是小小播音员）那你发现这组词语的共同点了吗？对，他们都是描写海水颜色的词语！真是一双火眼金睛！第二组词语谁来？看你跃跃欲试的样子已经等不
3、及了，你来!嗯，别着急，刚刚第二个词语是不是读错了呢？海参，shen,翘舌音，第二声。再读一次，这下正确了。你来说说这组词语有什么特点？嗯，很棒，这组词语都是海底生物的名称。同学们我们一起将本课的生字词读一读，预备齐！你们的声音真像鸟儿叫一样，悦耳动听！2 .理解词语，书写生字，带入句子朗读刚刚我们读完了生字词，你们有不明白的吗？看你眉头紧锁，你说。你不了解“成群结队”这个词语。谁能帮帮他？第一排穿红衣服女生你来说，回答的非常准确，那你是怎么理解这个词语的呢？是啊，联系下上文理解词语是个不错的方法。在这里老师要补充一下，成群结队的群字，它是左右等宽的结构，右边君字的一撇要长一点。好，那现在我们
4、来写一写。板书：群。同学们把这个字写在自己的田字格本子上，写三遍。同桌之间比一比谁写的最工整美观。同学们写的可真认真，那我们再将成群结队放到文章的句子中，我们能读出这个词语的意思吗？你来试试吧！嗯，你有一双发现美的眼睛，你来评价一下！他读的很用心，声音很洪亮，读出了鱼群挤挤压压穿梭在珊瑚中的画面感！三.精读课文，理清脉络刚刚通过学习，我们已经掌握了本课的生字词。课文也能做到通顺流畅了，那我们回到刚刚我们提出的疑问，西沙群岛在什么地方呢？板书：西沙群岛的地理位置：你手举的真快！你来说，你说西沙群岛在我国海南省三沙市。嗯，答案就在我们课文的第一自然段。还有一个问题，有同学说不理解富饶的意思。那有没
5、有人能帮忙解决？你来说，对，富饶就是物产丰富的意思。非常棒哦！这位同学肯定是课前做好了预习的工作，我们要向他学习！接下来请同学们带着这个疑问，再读课文，看看作者是从哪些方面写了西沙群岛的富饶。板书：西沙群岛海底的生物：同学们一个个都端正了坐姿，想必已经都读好了，谁来分享一下自己的学习成果呢？A.你来说一说，你找到了第三/四自然段描写的句子“岩石上长着各种各样的珊瑚，有的像绽开的花朵，有的像分枝的鹿角。海参到处都是”你从这里得到了哪些信息呢？嗯！非常聪明！你抓住了关键词“各种各样”“到处都是”“划过来，划过去”“成群结队”，作者这样描写是不是体现了西沙群岛海底世界的热闹丰富。你能读一读这一段话吗
6、？你的朗读非常轻快，抑扬顿挫，很有画面感。B.还有补充的吗？你来。“西沙群岛也是鸟的天下。树林里栖息着各种海鸟，遍地都是鸟蛋”这句话写了什么内容？哦,你说写了西沙群岛地面上树林里鸟的种类繁多。作者这里描写到处都是鸟蛋，是不是还体现出西沙群岛自然环境的优美与人类相处和谐。请你将这一自然段读一读，让我们感受一下这个优美的画面！现在就让我们在这个海浪的声音中，再将三/四/五自然段读一读，感受一下西沙群岛的美丽与富饶。四.总结归纳，拓展延伸同学们，美好的时光总是短暂的。我们这节课了解了西沙群岛的地理位置，海底物种的丰富。知道是通过描写海水和海底生物来表达对祖国大好河山的喜爱。请同学们下课后，利用互联网搜集有关西沙群岛其他方面的资料，下节课我们一起分享。好！同学们，下课！尊敬的各位评委老师，以上就是我试讲的全部内容，请各位老师多多指教!
