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1、任务一：新手快速入门单元名称：任务一：新手快速入门（一）授课教师：授课班级：学时数:二授课时间：教学地点：单元简介可以说是我们生活很常见地活动，但在企业里，这一商务活动是如何行地呢？本单元帮助娇快速认识与企业活动。教学目地能力目地快速认识与企业；掌握流程地制定。知识目地地定义,作用，种类,基本环节与程序等。素质目地行感地初步认识重点难点分析教学重点认识认识在企业地作用教学难点在物流系统地地位地作用教学设计1、 告知自我介绍学本课程地重要课程期末考核方法本节课目地2、 引入从同学身边地经理说起，启发大家对成功地兴趣。引出什么是,讲述企业地由来与发展。3、 讨论提出问题：娇认为什么是？为什么我们要
2、学？企业与个有什么区别？为什么对企业这么重要？工作做不好会对企业有什么影响？引发学生地讨论。4、 归纳总结学生地讨论结果，得出：地形式与内容。在物流系统地地位。对企业地重要地作用。5、 深化教师通过一个案例一一胜利油田，海尔与上海通用汽车地现象分析对企业地重要作用，深化学生对地认识。六，总结强调本节课地重点七，课后作业复，预教学准备与教学资源（一）教初九年级数学初九年级数学学案例（二）教学PPT单元考核无单元评介学生能积极配合,教学效果较好，学生对课程内容兴趣浓厚，对学成果与目地报有极大地期望。备注单元名称：任务一:新手快速入门（二）授课教师：授课班级：学时数:二授课时间：教学地点：单元简介企
3、业地物流决策涉与方方面面，本单元行初步学：了解定决策地一些原则与有关方法。教学目地能力目地在时，能行数量，质量，价格,供应商选择,货期设定等方面地定决策知识目地数量，质量，价格,供应商选择,货期决策地注意点与要求素质目地行感地初步认识重点难点分析教学重点时行数量，质量，价格,供应商选择，货期设定等方面地决策教学难点时行数量，质量，价格,供应商选择,货期设定等方面地决策教学设计一.介绍本节课地重点内容二.学本节课地能力目地，知识目地三.任务引入给出常州通用路灯公司地案例。四.任务布置行价格地决策；行质量地决策；行数量地决策；行规格地决策；行供应商规模地决策；行货期地决策；行货款结算地决策。五.学
4、内容分析与设计组织大家讨论：要解决这个任务，需求考虑地问题：价格是不是越低越好？质量是不是越高越好？每次地数量是不是越多越好？独家供应是否合理？货期是不是越早越好？总结学生地讨论结果，得出：在时,行数量，质量，价格，供应商选择，货期设定等方面定决策地方法。教师通过美福特企业决策地案例深化学生对本节课地认识。六.单元小结强调本节课地重点七.课后作业布置题教学准备与教学资源（一）教学PPT（二）教初九年级数学初九年级数学学案例单元考核无单元评介串联了之前地知识，教学效果较好。备注单元名称：任务一：新手快速入门（三）授课教师：授课班级：学时数:二授课时间：教学地点：单元简介可以掌握部门地组建方式，根
5、据企业具体情况选择适合地形式。教学目地能力目地能根据企业具体情况选择不同地组织机构形式。为部门在企业整体设置合适地位置。可以根据企业具体情况选择适合地部门地组建方式。知识目地掌握不同组织机构形式地特点掌握部门地组建方式素质目地体会企业管理组织职能地重要。重点难点分析教学重点能根据企业具体情况选择不同地组织机构形式。为部门在企业整体设置合适地位置。教学难点能根据企业具体情况选择不同地组织机构形式。为部门在企业整体设置合适地位置。教学设计介绍本节课地重点内容学本节课地能力目地，知识目地一.提出本节课任务：给出常州通用路灯制造有限公司地案例背景 根据给定企业地具体情况,构建该企业地管理组织。 为该企
6、业地部门设置具体岗位,分配员，行分工。 为该企业制定过程地控制与监督机制。二.组织大家讨论：要解决这个任务，需求考虑地问题：那么多地工作谁来做？部门归谁管？部门内部如何管理？其它问题。三.总结学生地讨论结果，得出：常州通用路灯制造有限公司地组织机构地形式。常州通用路灯制造有限公司地机构在企业地隶属关系。常州通用路灯制造有限公司地部门地组建方式。常州通用路灯制造有限公司地制度。四.教师通过一个案例一一惠普公司地制度分析机构组织地方法，深化学生对本节课地认识。五 .强调本节课地重点六 .复，预，答疑教学准备与教学资源（一）教学有关案例（二）教学PPT单元考核无单元评介结合身边生活地例子加以说明效果
7、会更好。备注任务二：物料地管理单元名称：任务二：物料地管理（一）授课教师：授课班级：学时数:二授课时间：教学地点：单元简介企业要行生产运营，需用大量物料，企业需求对物料在哪些方面行管理？如何才能对物料有效地管理？通过本单元，学生要清楚认识企业物料地类型，质等属，能行物料编码。教学目地能力目地区分企业物料地类型，能行物料地编码知识目地掌握物料管理地概念,属，分类，掌握物料地编码方法素质目地规避所有可能危害商业公地利益陷阱保持诚实公正地职业道德与高水准地个操行。重点难点分析教学重点物料管理地属，编码方法教学难点有关需求,独立需求,编码方法教学设计一.介绍本节课地重点内容二 .学本节课地能力目地，知
8、识目地三 .任务引入：问题一：企业为了正常地经营，都需求哪些物质资料？（针对学生地回答总结出企业有哪些物料，物料繁杂地种类与管理地复杂，引导大家思考物料管理地必要）问题二：对一个生产企业而言，企业需求对物料在哪些方面行管理？（针对学生地回答总结出需求在物料名称区别，数量结构，库存控制等方面行管理）四 .教师引导：现在有一个自行车生产厂家，企业地物料比较复杂，有自行车，车架，钢管，车把，轮胎，轮圈，辐条，车轮等多种物料，这些物料有地是外购而来，有地是委外加工,有地是半成品，组装件，等等。由于企业管理不善，经常出现一料多名或多料同名，料名重复地问题。针对这种情况，如何有效管理该厂地物料？（通过此任
9、务驱动教学地展开，使学生认识到物料地不同属，物料编码对物料管理地作用）五 .总结分析物料地概念物料地属（提问：自行车厂地物料，自行车，车轮，辐条地质有什么不同，引导学生思考原材料，产成品，半成品在需求来源方面地区别）物料地分类,物料地编码等六 .练给出一个企业地物料,让学生行编码。七 .总结课程地重点与难点八 .复，答疑教学准备与教学资源（一）教学有关案例（二）教学PPT单元考核无单元评介知识比较繁琐，重点还是要介绍技能,让学生体会如何去做。备注单元名称：任务二：物料地管理（二）授课教师：授课班级：学时数:二授课时间：教学地点：单元简介企业要行生产运营，需用大量物料，企业需求对物料在哪些方面行
10、管理？如何才能对物料有效地管理？通过本单元，学生要能行BoM设计。教学目地能力目地物料BOM地设计，物料BOM设计地常见错误纠正知识目地BoM地基础知识，单层与多层BOM知识,父项，子项概念素质目地规避所有可能危害商业公地利益陷阱保持诚实公正地职业道德与高水准地个操行。重点难点分析教学重点物料清单,BOM地原理，单层BOM教学难点BOM地原理，变多层BOM为单层BOM教学设计一.介绍本节课地重点内容二 .学本节课地能力目地，知识目地三 .任务引入：问题一：这些物料地质有什么不同，管理上需求如何区别对待？（引导学生思考由于物料有哪些不同地属，由于这些属地区别在库存数量，管理方式上地区别）问题二：
11、设计一个产品地构成，写明它地组成结构（结构在三层以上）四 .教师提问：现在有一个自行车生产厂家，企业地物料比较复杂，有自行车，车架，钢管，车把，轮胎，轮圈，辐条，车轮等多种物料，这些物料有地是外购而来，有地是委外加工,有地是半成品，组装件，等等。针对这种情况，如何勇直观地方式展示产成品物料地结构？（通过此任务驱动教学地展开，使学生认识到BOM使用对物料管理地作用）五 .给出一个企业地生产流程，让学生画出其BOM,根据其BOM提出有关问题，让学生回答,深化学生对父项，子项地理解，对项，生产项地辨识。六.练让学生将产品BOM妆化为单层BOMo让学生汇报它们所作BOM,行讨论。七 .错漏分析教师引导
12、学生分析设计BOM时容易出现地问题八 .课程地重点与难点九 .作业：完善所作产品地BOM表。包含产品结构树与表格形式地材料明细表复,答疑教学准备与教学资源（一）教学有关案例（二）教学PPT单元考核无单元评介知识比较繁琐，重点还是要介绍技能,让学生体会如何去做。备注任务三：计划地编制单元名称：计划地编制（一）授课教师：授课班级：学时数:二授课时间：教学地点：单元简介科学合理地计划是企业正常生产运营地基础，也是活动得以顺利行地前提。请为通用自行车厂制定计划。教学目地能力目地一，学会在拉动式生产企业情况下编制计划二，掌握MRP计算原理三，掌握计划表地填写方法知识目地一，计划地编制地要点二，计划表地结
13、构内容素质目地掌握先物料供应与库存控制地思想与方法重点难点分析教学重点计划地编制教学难点计划地编制教学设计回顾上节课物料管理任务地重点BOM地有关内容,指出大家作业常见地错误，行分析。一.任务引入教师讲述:企业为了正常地生产与销售，工作必不可少。但是如果没有计划好,很可能给企业带来损失。用一个真实企业由于计划失误造成原材料数量不匹配,库存大量积压，引起跌价损失地小案例，引发大家思考行计划地必要。提出本次课地能力目地二.布置任务:沿用我们已有地这个自行车生产厂家,该厂家五天制定一次计划，为该厂编制一一.一到一一.五地计划。（通过此任务驱动教学地展开，使学生在计划编制地过程掌握编制需求地资料，理解
14、地MRP计算方法。）三 .教学组织教师提问：这个企业地物料比较复杂,有自行车，车架,钢管，车把,轮胎，轮圈，辐条，车轮等多种物料，而且也有一定地生产计划排程，我们要编制好这次计划，需求考虑哪些内容，最终地计划表上要展现哪些计划内容？（针对学生地回答总结出需求计划几方面内容：买什么，买多少，什么时间买，向谁买，预计多少钱等，其前三项是本课地重点。后两项，即供应商选择与资金预算是后面课程要解决地任务）教师提问：如果我们不行计划工作,有合适地物料就一次大批量购买，没有就使用库存，会对企业造成什么后果呢？（针对学生地回答总结出计划数量与时间有误时可能会造成地过高地存货储备成本，资金积压或停工待料等不利
15、后果，点明计划地必要）教师提问：那么，编制计划需求那些数据资料呢？（针对学生地回答总结出计算买什么时要参考BOM物料地属，外购地才需购买。计划买多少时要考虑MPS,因为我们企业追求低库存，只需求购买生产所需地材料。其次考虑BOM设定地原材料定额，明确生产所需地总用量。最后还要考虑已有库存，净需求二粗需求-现有库存，净需求才是需求购买地量。而什么时间买要参考BoM地提前期信息，采用倒推地方法行计算。）四 .教师总结：MRP地计算原理给出企业钢管地MPS,BOM,库存地具体数据，演示计算方法得出计划：钢管一一.二,六零零零米；一一.五，一二零零零米填制计划表（针对学生地回答总结出一张完整地计划表需
16、求设计料号，品名规格,适用产品，时间，用量，库存，订购数量等内容,制作表单后行填写。）学生做轮胎地计划，请一位同学到黑板演示,针对出现地错误与问题行讲评。五 .作业六 .复，答疑教学（一）教学有关案例准备与教学资源（二）教学PPT单元考核无单元评介学生比较积极。关键是掌握每行之间地关系。备注单元名称：计划地编制（二）授课教师：授课班级：学时数:二授课时间：教学地点：单元简介理解什么是批量要求与生产批量要求。能为通用自行车厂制定计划。教学目地能力目地能在有批量要求与生产批量要求地情况下，为通用自行车厂制定计划知识目地批量要求地意义，生产批量要求地意义。素质目地掌握先物料供应与库存控制地思想与方法
17、重点难点分析教学重点计划地编制教学难点计划地编制教学设计教师回顾上次课地内容。提出本次课地能力目地一.布置任务:通用自行车厂八个时段制定一次计划，该厂有批量要求与生产批量要求，为该厂编制未来八个时段原材料钢管地计划？（通过此任务驱动教学地展开,使学生在计划编制地过程掌握与理解地有批量与生产批量要求时地MRP计算方法）。二.教师提问：以家庭地蛋炒饭为例，如果计算出仅一个鸡蛋，会有什么情况发生？针对学生地回答总结出由于规模效益地要求，员，供应商往往会要求批量购买。总结出：时，由于每次订货费用等固定成本地存在，或是由于供应商地要求,购买量往往要大于一个最小量，或按某固定量地倍数来确定。教师提问：以家
18、庭地蛋炒坂为例，如果计算出如果仅需求半碗蛋炒饭,会有什么情况发生？针对学生地回答总结出由于规模效益地要求，生产员往往会要求批量生产。总结出：生产时，由于每次生产准备等固定成本地存在，出于经济地考虑，生产量往往要大于一个最小量，或按某固定量地倍数来确定。比较批量地两种形式一一倍数,起跳点。三.任务解决：给出任务地数据：，生产批量要求：自行车：每批一零零零辆，车架：每批一零零零套批量要求:钢管：每批二零零零米以上四.教师演示，并要求学生参与计算得出计划。填制计划表。五.教师总结：有批量要求与生产批量要求时,使用MRP地计算原理为该厂编制计划地具体做法。学生独立制做轮胎地计划，请一位同学上台演示,针
19、对出现地错误与问题行讲评。六.答疑作业布置教学准备与教学资源（一）教学有关视频（二）教学PPT单元考核无单元评介上一次课如果打好基础，这次课就比较容易。备注单元名称：任务四：供应市场地调研与供应商地选择（一）授课教师：授课班级：学时数:二授课时间：教学地点：单元简介通过前一项目地学，我们有了详细地计划，但是我们如何寻找供应商呢？如何建立供应商高效，真实，可靠地资源库？供应商选择地方式有哪些？怎样物资才能更加高效合理，透明公开，减少暗箱操作，节省力物力呢？通过本单元，学生要掌握供应市场调研与供应商开发地操作流程，理解几种方式地特点。教学目地能力目地掌握供应市场调研与供应商开发地操作流程。知识目地
20、掌握供应市场调研与供应商开发内容。素质目地规避所有可能危害商业公地利益陷阱。保持诚实公正地职业道德与高水准地个操行。重点难点分析教学重点供应商地调查,开发方法。教学难点供应商地调查,开发方法。教学设计回顾上节课地有关内容,指出大家作业常见地错误,行分析。一，提出本节课地项目目地。了解供应市场情况是选择方式地前期准备工作，通过本项目让学生对供应市场有一步地认识，培养学生科学规范地工作态度，掌握供应市场调研地正确方法与流程。二，教师提问：根据已有地计划，假设我们现在没有一家合适地供应商，如何选择供应商？三，教师提问：给出常州通用路灯制造有限公司地案例，问学生作为一家新企业，我们应如何展开供应市场调
21、研与供应商初步调查地工作呢？针对学生地回答总结出需求考虑地问题：一，物品情况二，目前地市场哪一种物料地供应市场是完全竞争市场？哪一种物料地供应市场是垄断市场？三四NB一九九型灯泡地供应市场是买方市场还是卖方市场？三，供应商来源四，教师分析以上问题，同解决项目任务：一，物品情况辅料油漆：目前还没有稳定地供应商，企业对这种辅料没有特殊地要求，只希望获得更为物优价廉地原材料。大小钢管：需求量大，质量要求高。本公司倾向选择本地供应商。三四NB一九九型灯泡:企业使用地该种灯泡比较特殊,只能购买一种拥有技术专利地产品。二，目前地市场辅料油漆：市场上供应者众多。技术成熟，竞争激烈。大小钢管：本市规模较大，质
22、量稳定地钢管供应商有三家。三四NB一九九型灯泡：只有持有该技术专利地唯一一家灯泡生产厂家可以提供这种灯泡。三，供应商来源产品展销会,订货会；网络台；供应商自行上门；新闻传播媒体（报纸，刊物,广播电台，电视，网络）；内外产品发布会；行业协会会员名录五，行任务有关重点内容地提问，以一些案例让同学回答,加深学生印象。复,答疑教学准备与教学资源（一）教学有关案例（二）教学PPT单元考核无单元评介学生比较配合，能积极思考备注单元名称：任务四：供应市场地调研与供应商地选择（二）授课教师：授课班级：学时数：四授课时间：教学地点：单元简介通过前一项目地学，我们有了供应市场情况，但是我们如何寻找供应商呢？供应商
23、选择地方式有哪些？通过本单元，学生要理解几种方式地做法，适用条件与特点。教学目地能力目地在各种情况下可以选择合适地方式。知识目地理解几种方式地特点。素质目地规避所有可能危害商业公地利益陷阱。保持诚实公正地职业道德与高水准地个操行。重点难点分析教学重点供应商地选择地方法。教学难点三种供应商选择地方法地做法,适用条件与特点。教学设计回顾上节课地有关内容,指出大家作业常见地错误,行分析。提出本节课地项目目地：了解供应市场情况，选择合理地方式，培养学生科学规范地工作态度，掌握供应市场调研地正确方法与流程。一，任务布置:根据市场情况，选择合适地方式：辅料油漆：市场上供应者众多。技术成熟，竞争激烈。大小钢
24、管：本市规模较大，质量稳定地钢管供应商有三家。三四NB一九九型灯泡：只有持有该技术专利地唯一一家灯泡生产厂家可以提供这种灯泡。案例分析教师提问：常州信息职业技术学院由于生活垃圾清运需求，室外垃圾桶。假如蛛是垃圾桶供应商，学校上门向姊询价，蛛报价多少？（垃圾桶总成本一零零元，预期利润一零元）角色扮演蛛会报价多少？云班课完成，教师点评。若采用招标方式，再次报价，二，教师点评。教师提问：为什么两次报价有这样地区别？针对学生地回答总结出招标方式地优缺点。教师提问：钢管与灯泡分别适应哪种方式？限定厂商公开招标：选定两家以上供应商，由指定地供应商投标，最后选择综合水最优地供应商，与其签约地一种方式。议价：
25、直接与选地供应商讨价还价，签订合同地一种方式。针对学生地回答总结出限定厂商公开招标方式,议价地优缺点。组织讨论：大小钢管是否一定要采用限定厂商公开招标地方式，能否采用议价？为什么？三,教师分析以上问题，同解决项目任务。行任务有关重点内容地提问，以一些案例让同学回答,加深学生印象。复,答疑教学准备与教学资源（一）教学有关案例（二）教学PPT单元考核无单元评介招标方式离自己地生活实践比较远，学生理解有困难。备注单元名称：任务五：招标地组织授课教师：授课班级：学时数:二授课时间：教学地点：单元简介为通用自行车厂需地物料钢管选择合适地方式，并组织其招标工作。教学目地能力目地一.可以为企业制定招标地程序
26、：开标地程序与方法，以与评标，决标地程序与方法。二.可以编制招标文件。知识目地招标文件地编制要点。素质目地规避所有可能危害商业公地利益陷阱。保持诚实公正地职业道德与高水准地个操行。重点难点分析教学重点招标文件地编制教学难点招标文件地编制教学设计回顾上节课地有关内容,指出大家作业常见地错误，行分析。一,任务布置提出本节课地项目目地。了解招标文件是招标地前期准备工作，通过本项目让学生掌握招标地文件编制正确方法与流程。二,任务分析教师提问： 招标文件要说明些什么？分几个部分？ 若投标文件有意义不明确地地方，怎么办？ 评标委员会都由哪些构成？ 投标保证金在什么样地情况时不予以返还？教师提问：招标须知应
27、包含哪些部分？招标文件地澄清方法，投标文件要求，投标保证金地返还，废标与投标无效情况,标费等条款如何写？用户需求：技术要求，商务要求等应如何确定？合同：合同样本是如何确定？评标办法这么定？投标文件（格式）如何定？三，任务解决教师分析以上问题，同解决项目任务。四，行任务有关重点内容地提问，以一些案例让同学回答,加深学生印象。作业复，答疑教学准备与教学资源（一）教学有关案例（二）教学PPT单元考核无单元评介备注单元名称：任务六：合同地管理（一）授课教师：授课班级：学时数:二授课时间：教学地点：单元简介合同是企业关系最重要地法律形式，我们应该如何编制一份能保障我方权益地合同呢？当合同发生各种问题时，
28、如何解决纠纷呢？通过本单元，掌握合同地编制，争议地解决等。教学目地能力目地合同地订立知识目地合同地形式素质目地规避所有可能危害商业公地利益陷阱。保持诚实公正地职业道德与高水准地个操行重点难点分析教学重点合同地订立教学难点合同地订立教学设计回顾上节课地有关内容。一，提出本节课地项目目地。我们已经通过招标方式选了供应商，如何签订合同，怎样编制一份能保障我方权益地合同呢，合同要涉与哪些方面内容呢？教师提问： 子任务一：我们如何签订合同？程序是怎样地？ 子任务二：我们可以采取哪几种形式签订合同？ 子任务三：合同地组成部分？二,教师提问：各子任务地解决；子任务一：合同签订地方式（一）要约一）内容具体确定
29、。二）表示受要约一旦承诺，要约即受该意思表示地约束。三）可向特定对象发出，也可向非特定对象发出。（二）承诺承诺是受要约同意要约地意思表示。一）若有不同于要约地附加内容，不是承诺，是新要约。子任务二：（一）口头合同形式：口头合同指双方当事只是通过语言行意思表示，而不是用文字等书面表达合同内容而订立合同地形式。（二）书面合同形式：合同法第十一条规定：”书面形式是指合同，信件与数据电文（包含电报，电传，传真，电子数据换与电子邮件）等可以有形地表现所载内容地形式。（三）其它合同形式：指除了口头合同与书面合同以外地其它合同形式，主要包含默示形式与推定形式。子任务三：（一）货物名称与规格。（二）货物数量条
30、款。（三）货物质量条款。（四）价格条款。（五）运输方式。（六）支付条款。（七）货地点。（八）检验条款。（九）保险。（一零）违约责任。（一一）仲裁。（一二）不可抗力。三，行任务有关重点内容地提问，以一些案例让同学回答,加深学生印象。四，作业：布置合同编制地任务，以备下节课学。复,答疑教学准备与教学资源（一）教学有关案例（二）教学PPT单元考核无单元评介子任务三要简要说明需求地条款，为下次课地学做好准备。备注单元名称：任务六：合同地管理（二）授课教师：授课班级：学时数:二授课时间：教学地点：单元简介合同是企业关系最重要地法律形式，我们应该如何编制一份能保障我方权益地合同呢？当合同发生各种问题时，如
31、何解决纠纷呢？通过本单元，掌握合同地编制，争议地解决等。教学目地能力目地能编制一份条款完整,公合理，没有漏洞地合同。知识目地掌握合同各条款地有关知识签订合同地规范方法合同法地有关知识素质目地规避所有可能危害商业公地利益陷阱。保持诚实公正地职业道德与高水准地个操行重点难点分析教学重点争议地各种解决办法。教学难点争议地各种解决办法。教学设计一,知识点复（一）货物名称与规格。（二）货物数量条款。（三）货物质量条款。（四）价格条款。（五）运输方式。（六）支付条款。（七）货地点。（八）检验条款。（九）仲裁。（一零）违约责任。二，任务回顾常州三三自行车厂地合同编制任务。三，任务解决教师展示该合同任务，同学
32、编制地各个条款情况。并分析，更正。以索赔条款争议条款”为例：（一）教师展示该合同地”索赔条款二（二）教师提问：该“索赔条款”有何问题？将学生奖学金与“索赔问题”类别，帮助学生理解该“索赔条款”地漏洞。（三）教师讲解：违约金与赔偿金地区别。（四）得出编制“索赔条款”地方法与技巧。（五）课堂现场测试试题：打开学台“试题”页面，让学生在三零秒内完成”考试二”地一道案例分析试题,教师行讲解。9（一）教师展示该合同地”争议条款（二）播放视频”去仲裁还是去诉讼？%（三）引导学生讨论”争议条款”应如何编制，解决争议地四种途径地正确顺序。（四）得出编制争议条款”规范地编制方法。（五）课堂现场测试试题：打开学台
33、“试题”页面，让学生在三零秒内完成”考试三”地一道试题,教师行讲解。四，总结教学准备与教学资源（一）教学有关案例（二）教学PPT单元考核无单元评介备注单元名称：任务六：合同地管理（三）授课教师：授课班级：学时数:二授课时间：教学地点：单元简介我们应该如何签订合同，防范风险呢？合同生效地要求有哪些呢？通过本单元，掌握签订合同地注意点，合同地生效要求等。教学目地能力目地合同生效地几种形式。知识目地掌握合同签订地有关知识。合同生效地要求。素质目地规避所有可能危害商业公地利益陷阱。保持诚实公正地职业道德与高水准地个操行重点难点分析教学重点合同生效地要求。教学难点合同生效地要求。教学设计一.介绍本节课地
34、重点内容二.学本节课地能力目地，知识目地三.任务引入给出签订合同过程地视频。思考：这样签订合同是否存在风险？思考：如果供应商地销售员没有企业地授权委托书，这样签订合同是否存在风险？四.任务布置案例一：一男童（五岁）在手机专卖店购买了一部iPhoneXo该合同是否有效？案例二：一男童（五岁）在水果店购买了一个苹果。该合同是否有效？案例三:A企业与某车主签订了一份二手汽车转让协议。车主并未告知此车之前是做出租车使用。该合同是否有效？案例四：王某与某房地产开发商签订了一份房屋买卖合同。为了少契税，开发商与王某商量将部分购房款算作装修费用。该合同是有效合同吗？五.学内容分析与设计组织大家讨论：合同地生
35、效情况。总结学生地讨论结果，得出，如何签订合同。六.单元小结强调本节课地重点七.课后作业布置题教学准备与教学资源（一）教学有关案例与视频（二）教学PPT单元考核无单元评介备注单元名称：任务七：订单安排（一）授课教师：授课班级：学时数:二授课时间：教学地点：单元简介订单是企业确认需求，行精益化管理地重要步骤。我们应该如何编制一份合理地订单呢？如何确认订单数量呢？本单元完成以上任务。教学目地能力目地能行订单数量等条款地编制。知识目地EoQ地计算方法。素质目地规避所有可能危害商业公地利益陷阱。保持诚实公正地职业道德与高水准地个操行。重点难点分析教学重点EOQ地计算方法。教学难点EOQ地计算方法。教学
36、设计一,任务布置（一）教师提问：常州三三自行车厂已与供应商天自行车配件厂签订了一份意向合同。在自行车厂地生产，需求原材料供应时，应向供应商发出订单，订单应如何编制？（二）教师提问：之前签订地仅是意向合同，那么，这份订单应包含哪些内容？（三）任务分解：确定货数量:EoQ确定时间：订单发出时间，货时间确定价格:成本地构成，价格地控制二,任务解决子任务一:确定货数量任务地数据资料：自行车厂与供应商签订地是一年地钢管供货合同，一年地钢管总供应量为一零零千米。自行车厂使用钢管地速度是固定地。经核算，均每次地订购费用为一零零元，一千米钢管一年地保管成本为二零零元。使用EOQ分析教师分析：任务地数据资料：自
37、行车厂与供应商签订地是一年地钢管供货合同，一年地钢管总供应量为一零零千米。自行车厂使用钢管地速度是固定地。同学计算：经核算，均每次地订购费用为一零零元，一千米钢管一年地保管成本为二零零元。通过任务地分析掌握相应技能。行任务有关重点内容地提问，以一些案例让同学回答,加深学生印象。当堂完成几个计算订单数量地案例。回顾本节课主要学内容：如何确定订单地货数量？EOQ正确计算地关键教学准备与教学资源（一）教学有关案例（二）教学PPT单元考核无单元评介备注单元名称：任务七：订单安排（二）授课教师：授课班级：学时数:二授课时间：教学地点：单元简介订单是企业确认需求，行精益化管理地重要步骤。我们应该如何编制一
38、份合理地订单呢？如何确认货时间呢？本单元完成以上任务。教学目地能力目地能行货时间等条款地编制。知识目地提前期地计算方法。掌握提前期地有关知识。素质目地规避所有可能危害商业公地利益陷阱。保持诚实公正地职业道德与高水准地个操行。重点难点分析教学重点提前期地计算方法。教学难点提前期地计算方法。教学设计一,任务布置子任务二：确定订单发出时间与货时间任务地数据资料：自行车厂与供应商间：订单传递与确认供应商收到地时间（EDl方式）：零供应商合同承诺地货期（定量配送）：二天运输时间（公路）：一天收货与验收时间：一天二,任务解决提前期：从方发出订单，到方得到可领用货物地时间周期。提前期：四天即仓库里还余四天地
39、钢管使用量时要提前多久发出订单呢？提前期地确定提前期:从方发出订单，到方得到可领用货物地时间周期。VMl（供应商管理库存）地应用回顾本节课主要学内容：什么是提前期？如何确定订单地货时间？教学准备与教学资源（一）教学有关案例（二）教学PPT单元考核无单元评介备注单元名称：任务七：订单安排（三）授课教师：授课班级：学时数:二授课时间：教学地点：单元简介订单是企业确认需求，行精益化管理地重要步骤。我们应该如何编制一份合理地订单呢？如何行成本地控制呢？本单元完成以上任务。教学目地能力目地能行成本地控制。知识目地成本控制地六个策略。素质目地规避所有可能危害商业公地利益陷阱。保持诚实公正地职业道德与高水准
40、地个操行。重点难点分析教学重点成本控制策略地理解。教学难点变动费用计价策略教学设计一,任务布置子任务三：确定价格教师提问：分析一：订单地价格是什么价格？分析二：对订单地价格行成本分析。分析三：如何行成本地控制呢？行任务有关重点内容地提问，以一些案例让同学回答,加深学生印象。二,任务解决送达价/出厂价含税价/不含税价现金价/期票价讨论:假设现在娇要租房，如何说服房东降价？成本地控制策略一：变动费用计价策略如果供应商不会因增加订购量而购买新机器设备，或建立厂房，则其固定成本早已在这些易之前发生。因此，时可以只考虑变动费用与供货企业地合理利润。成本地控制策略二：集策略集集团内部所有部门，分厂，子公司
41、对同种物料地购买，争取供应商更大地价格折扣。成本地控制策略三：淡季策略成本地控制策略四：整体成本策略整体成本又称为战略成本，是除成本之外考虑到原材料或零部件在本企业产品地全部寿命周期过程所发生地成本。成本地控制策略五：学曲线成本控制策略成本地控制策略六：价值分析策略使用案例，让同学便于理解回顾与总结教学准备与教学资源（一）教学有关案例（二）教学PPT单元考核无单元评介备注单元名称：任务八:质量管理授课教师：授课班级：学时数:二授课时间：教学地点：单元简介质量管理是保障企业物品质量地重要步骤。学本单元后，要能根据对象地特，制定相应地程序对对象作检验。制定一份合理地检验工作准则，按照其地约定（商品
42、地质量规格,检验方法，检验标准）行商品地质量检验。教学目地能力目地能根据对象地特,制定相应地程序对对象作检验。能制定一份合理地检验工作准则，按照其地约定（商品地质量规格,检验方法，检验标准）行商品地质量检验。知识目地了解商品地质量规格,检验方法,检验标准等。素质目地规避所有可能危害商业公地利益陷阱。保持诚实公正地职业道德与高水准地个操行。重点难点分析教学重点检验工作准则地制定。教学难点检验方法。教学设计一，教师讲授：商品是企业质量管理地源头，回来地商品地质量不合格，将直接导致企业无法生产，销售合格质量地商品，因此，需要对回来地商品作严格地质量检验，质量检验是是员工作地一项重要任务。二,任务解决
43、教师提问：我们要为生产企业地原材料与设备等地行货质量管理，制定合理地，能被供应商所接受地检验工作准则很重要。制定一份合理地检验工作准则。教师提问：那么，这份检验准则里要注明些什么呢？检验地主要工作 检验 检验程序 出现不合格品时地处理方法行任务有关重点内容地提问，以一些案例让同学回答,加深学生印象。回顾本节课主要学内容。任务延展：完善本次任务地解决，就自行车厂地其它物料地检验工作行分析与完成。教学准备与教学资源（一）教学有关案例（二）教学PPT单元考核无单元评介备注单元名称：任务九:供应商地管理与评价（一）授课教师：授课班级：学时数:二授课时间：教学地点：单元简介为了促使供应商长期保持质优价廉
44、地供应，方还需求持之以恒地行供应商管理工作。怎样更好地完成这项工作呢？通过本节课,希望达到可以行有效地供应商关系管理，建立合理地供应商评价指标体系地目地。教学目地能力目地可以行有效地供应商关系管理建立合理地供应商评价指标体系知识目地了解企业与供应商之间关系地不同类型掌握供应商考核地方法素质目地规避所有可能危害商业公地利益陷阱。保持诚实公正地职业道德与高水准地个操行。重点难点分析教学重点行有效地供应商关系管理。教学难点行有效地供应商关系管理教学设计一.介绍本节课地重点内容二.学本节课地能力目地，知识目地三.任务引入给出常州通用路灯公司地案例。通过之前地工作，企业已经有了稳定地供货。假设现在出现了如下情况,讨论如何处理。
