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1、2022-2023年教师资格之小学教育学教育心理学能力测试试卷B卷附答案单选题（共50题）1、不属于健康管理目标的是（）A.易患疾病早期诊断B.提供健康产品的最佳选项C.减少不必要的医疗服务D.预防疾病高危人群患病E.减少健康危险因素【答案】B2、1922年颁布的壬戍学制将我国的学制设定为（）A.五四二制B.五三三制C.六三二制D.六三三制【答案】D3、下列属于场独立性者认知方式的特点的是（）。A.偏爱人文、社会科学B.善于察言观色C.喜欢抽象思维D.学习欠主动【答案】C4、学生在教师指导下为解决某个问题而进行探讨、辨明是非真伪以获取知识的方法是()。A.讲授法B.谈话祛C.讨论法D.练习法【
2、答案】C5、影响儿童在同伴中是否受欢迎的基本因素是()。(2009T1)A.外表长相B.环境因素C.交往能力D.智力因素【答案】C6、进入中学，学生经常思考“我是一个什么样的人”“我的未来应怎样”等问题。按照埃里克森的心理社会发展理论，此阶段的主要任务是形成()。A.信任感B.自我同一感C.主动感D.勤奋感【答案】B7、中国教育改革和发展纲要发表于（）。A. 1985年B. 1993年C. 1998年D. 1999年【答案】B8、注重学生基础学力培养的课程是（）。A.基础型课程B.拓展型课程C.研究型课程D.学校课程【答案】A9、德育过程要“反复抓，抓反复”所依据的德育规律是（）。A.知、情、
3、意、行诸因素统一发展规律B.长期性和反复性规律C.学生思想内部矛盾转化规律D.在交往中形成品德规律【答案】B10、我国在世界上最早的一篇专门论述教育教学问题的论著是（）。A.论语B.师说C.学记D.孟子【答案】C11、以因约定疾病或意外伤害导致工作能力丧失为给付保险金条件,为被保险人在一定时期内收入减少或中断提供保障的保险是A.护理保险B.疾病保险C.医疗保险D.失能收入损失保险E.商业健康保险【答案】D12、教学过程是一种特定的（）。A.实践活动B.认识活动C.课外活动D.兴趣活动【答案】B13、进行第二级预防的方法有A.定期体检B.加强锻炼C.对人群进行筛查D.病后训练E.早期诊断，及时用
4、药【答案】A14、在我国教育史上，最早把小学教育规定为义务教育的年代是OA. 1904年B. 1922年C. 1949年D. 1986年【答案】D15、世界上首次运用马克思主义观点探讨社会主义教育原理且有较大影响的教育学家是（）。A.苏霍姆林斯基B.杨贤江C.凯洛夫D.赞可夫【答案】C16、皮亚杰认为：在10岁以前，儿童对道德行为的判断主要是依据他人设定的外在标准，称为（）A.认知道德B.他律道德C.权威道德D.自律道德【答案】B17、小学阶段的课程性质应体现普及性、基础性和（）。A.发展性B.综合性C.连贯性D.全面性【答案】A18、小学德育过程的基本矛盾是（）。A.教育者与德育内容B.教育
5、者与德育方法C.德育要求与受教育者已有品德水平D.受教育者与教育者【答案】C19、小学生常见的焦虑反应是（）焦虑。A.学习B.行为C.考试D.适应【答案】C20、下列关于健康风险评估的概念中错误的是A.是对个人的健康状况及未来患病和死亡危险性的量化评估B.健康风险和影响健康的危险因素密切相关C.健康风险评估的目的在于估计特定事件发生的可能性D.健康风险评估和临床诊断的目的相同E.健康风险评估的结果可以用发生概率或评分等级的方式表示【答案】D21、健康管理的定义是指对个体和群体的健康进行管理,其内容不包括（）A.健康危险因素干预B.监测C.进行疾病治疗D.分析、评估E.提供健康咨询【答案】C22
6、、每年9月10日被定为“教师节”始于（）。A. 1985年B. 1989年C. 1993年D. 1995年【答案】A23、孔子的核心思想是（）。A. “仁”和“义”B. “仁”和“孝”C. “仁”和“礼”D. “礼”和“智”【答案】C24、下面关于社会适应的说法错误的是A.大多数人能成功地适应变化着的情境B.严重的社会适应障碍可表现为心身障碍和精神神经症C.轻微的自卑感或内疚感不属于社会适应方面的问题D.某些对新情境的适应通常伴有心理上的功能障碍E.成功的社会适应可以让个体体会到满足感【答案】C25、对学生课堂行为所施加的准则与控制叫做（）。A.群体规范B.集体舆论C.群体凝聚力D.课堂纪律【
7、答案】D26、“以僧为师”、“以（书）吏为师”是古代（）的教育特征。A.中国B.印度C.希腊D.埃及【答案】D27、有关“营养”的概念，下列说法正确的是A.指身体摄取食物，经过消化、吸收和代谢，并构建身体组织器官的物理和化学过程B.指身体摄取食物，经过消化、吸收和代谢，并构建身体组织器官的生物过程C.食物在体内消化、吸收和代谢的物理和化学过程D.指身体摄取食物，经过消化、吸收和代谢，并构建身体组织器官和满足生理和运动需要的过程E.指身体利用三大宏量营养素产能的整个过程【答案】D28、整个教学工作的中心环节是（）。A.备课B.上课C.课外辅导D.成绩评定【答案】B29、（）是教育者和受教育者共同
8、认识的客体。A.教育内容B.教育活动C.教育实践D.教育要素【答案】A30s在个体的身心发展中主导作用的因素是（）A.遗传B.环境C.学校教育D.个体的实践活动【答案】C31、下列关于临床医学发展趋势的叙述，不正确的是A.学科间的互相交叉和渗透越来越不明显B.医学学科不断分化C.宏观扩展D.微观深入E.基础医学和高新科技的成果，不断创造出新的诊断和治疗方法【答案】A32、鲁宾斯坦曾经说过：“思维通常总是开始于疑问或者问题，开始于惊奇或者疑问，开始于矛盾。”基于这一观点，教学应遵循（）。A.启发性原则B.教育性原则C.目标性原则D.直观性原则【答案】A33、下列有关学校课程的表述中正确的是（）。
9、A.学校课程是一一级课程B.学校课程采用“研制一开发一推广”开发模式C.学校课程通常以选修课或特色课的形式出现D.学校课程是为了保证全国统一共同的教育教学质量【答案】C34s典型心绞痛特点：在持续时间及缓解方面表现为疼痛出现后,常逐渐加重，持续（）分钟自行缓解A.15B.26C37D.48E.59【答案】A35、能为人的发展提供物质前提的是。A.遗传B.成熟C.环境D.教育【答案】A36、关于自测血压的叙述不正确的是（）A.自测血压可帮助排除白大衣性高血压B.选择使用符合国际标准的上臂式电子血压计C.新诊断高血压者，建议连续自测血压7天D.对精神焦虑的患者鼓励其自测血压E.血压稳定后，建议每周
10、固定1天自测血压【答案】D37、具备基本职业道德的健康管理师必须遵循生命伦理学的三大基本原则。其中“尊重”包括A以人为本，尊重人的自主性B.个人信息保密意为服务对性患有法定要报告的疾病也不得报告C.遵守知情同意的原则，对个人信息保密D.尊重个人隐私E.保护服务对象合法利益【答案】A38、1897年，（）创办的南洋公学，分为四院，其中的外院即为小学，它是我国最早的公立学堂。A.孟子B.盛宣怀C.荀子D.庄子E.朱熹39、教师要“指导学生的学习与发展，评定学生的品行和学业成绩”.这表示了教师具有()A.科研学术活动权B.教育教学权C.管理学生权D.进修培训权【答案】C40、学校进行素质教育的基本途
11、径是()。A.兴趣小组B.教学C.课外活动D.社会实践【答案】B41、关于人际沟通技巧的表述正确的是A.人际沟通技巧都与人的“传播器官”有关B.包括语言的、非语言的、借助网络媒体的方式方法C.一般用说、听、看、问、答、表情、动作等方式来表达D.是指在人际沟通活动中为有效达到预期目标而采用的方法E.包括语言器官、听觉器官、视觉器官42、教育心理学初创时期大致在（）。A. 20世纪20年代以前B. 20世纪20年代?50年代C. 20世纪60?70年代D. 20世纪80年代以后【答案】A43、我国在世界上最早的一篇专门论述教育教学问题的论著是（）。A.论语B.师说C.学记D.孟子【答案】C44、充
12、分利用学生头脑中生动的形象来帮助记忆，是运用（）学习策略。A.复述B.精加工C.组织D.元认知45、心理咨询与辅导的基本方法是（）A作品分析B.问卷C.会谈D.实验【答案】C46、“洪堡式”大学的传统是由（）传承的。A.柏林大学B.剑桥大学C.巴黎大学D.哈佛大学【答案】A47、20世纪60年代初期，在美国发起课程改革运动的著名心理学家是（）。A.布鲁纳B.斯金纳C.华生D.布鲁纳48、长期摄取食盐18g/d以上，患哪种疾病的可能性最大A. r脂血症B. r血压病C.糖尿病D.胃癌E.肝癌【答案】B49、启蒙思想家卢梭宣扬自然主义教育理想的作品是（）。A.大教学论B.教育漫话C.爱弥尔D.普通
13、教育学【答案】C50、讲课时，若患者对于部分重要内容不易理解时，应该采取的说话技巧是（）A用听者熟悉、能懂的语言B.发音吐词要清晰C.适当重复D.讲话的语气要生动E.讲话速度适中【答案】多选题（共20题）1、课堂纪律的类型有（）。.A.教师促成的纪律B.自我促成的纪律C.任务促成的纪律D.集体促成的纪律【答案】ABCD2、以下属于正式群体的是（）。A.班级B.小组C.少先队D.小集团E.团员【答案】ABC3、自述法的具体形式有（）。A.日记B.周记C.作文D.自传E.内心独自【答案】ABCD4、我国伟大的教育家孔子最早把学习过程概括为（）的统一过程。A.惑B.,学，C. “忆，D. “思”E行
14、【答案】BD5、贯彻疏导原则的基本要求有（）。A.讲明道理，疏导思想B.因势利导，循循善诱C.表扬为主，正面教育D.做到理想与现实相结合E.坚持正确的政治方向【答案】ABC6、产生男女学生学习成绩差异的主要原因是（）。A.生理因素B.家庭环境C.传统观念D.智力因素E.政治因素【答案】AB7、下列选项属于外部学习动机的是()A.学习是为了取得老师的表扬B.学习是为了不让父母失望C.学习是为了获得名次D.学习是为了报效祖国E.学习是出自好奇心【答案】ABCD8、在语文课上，李老师按学生不同水平分成几个等级组，定出不同的要求和评价标准，学生自动“对号入座”，如C级组的标准是“语言通畅”，符合要求的
15、就给高分。不少学生高兴地说：“我的作文在小学里就经常不及格，今天李老师给我打了10。分，我觉得学好作文还是有希望的。”A.促进了学生的发展B.体现了最新的教育观念和课程评价发展的趋势C.体现了评价标准分层化D.关注学生的发展【答案】ABCD9、下列说法符合当代教学观变革的有()A.从重视继承向重视创新转变B.从重视知识传授向重视能力培养转变C.从重视教法向重视学法转变D.从重视结果同重视过程转变E.从重视学生向重视教师转变【答案】ABCD10、发散思维是创造性的核心，主要特征有（）。A.独创性B.流畅性C.变通性D.目的性E.开放性【答案】ABCHs维纳把行为结果归因分为三个维度，即（）。A.
16、内部归因和外部归因B.内部归因与稳定归因C.稳定归因与不稳定归因D.可控制归因与稳定归因E.可控制归因和不可控制归因【答案】AC12、一堂综合课的基本组成部分有（）A.课前自学B.组织教学C.检查复习D.讲授和巩固新教材E.布置课外作业【答案】BCD13、布鲁纳认为，学习包括三个过程，其中包括（）。A.知识的获得B.知识的再认C.知识的转化D.知识的评价【答案】ACD14、针对儿童厌学症可以采用哪些方法予以矫正？（）A.教育治疗B.家庭治疗C.心理治疗D.社会治疗【答案】ABD15、根据学习的定义，下列属于学习的现象有（）。A.小李从亮出走进暗处，视力显著提高B.小明喝酒后脾气变得暴躁C.小张
17、服用兴奋剂百米赛跑夺冠D.猩猩模仿游人吃饼干E.了解低碳生活并付诸行动【答案】D16、个体身心发展的一般规律有（）。A顺序性B.阶段性C.不平衡性D.互补性E.个别差异性【答案】ABCD17、建立教师威信的途径有（）。A.培养自身良好的道德品质B.培养良好的认知能力和性格特征C.给学生以良好的第一印象D.注重良好仪表、风度和行为习惯的养成E.做学生的朋友与知己【答案】ABCD18、按使用的教学方法可以将课分为（）。A.单一课B.讲授课C.演示课D.练习课E.复习课【答案】BCD19、针对儿童厌学症可以采用哪些方法予以矫正？（）A.教育治疗B.家庭治疗C.心理治疗D.社会治疗【答案】ABD20、
18、下列能力属于智力范畴的是（）。A.观察力B.记忆力C.想象力D.思维力【答案】ABCD大题（共10题）一、李明是一个十分聪明的学生，他的最大特点就是贪玩，学习不用功。每次考试他都有侥幸心理，希望能够靠运气过关。这次期末考试他考得不理想，他认为这次是自己的运气太差了。请运用维纳的归因理论来分析他的这种归因是否正确?这种归因对他以后的学习会产生怎样的影响？（2）如不正确，正确的归因应是怎样的？（3）对老师来讲，正确掌握维纳归因理论有何意义？【答案】六、案例分析李明将学习成绩归因于运气，这种归因是不正确的。这种归因是外部的、不稳定的、不可控的归因，容易让人产生怨天尤人的心态，自己不付出足够的努力，学
19、习的动机减弱，学习行为减少，最终学习成绩下降。（2）正确的归因应该归因于内部的、不稳定的、可控的，比如自身的努力、学习方法、学习策略等。如此，他的学习动机能够增强，学习行为会增加并且更有效。（3）归因理论的意义主要表现在一下几个方面：；有助于了解心理活动发生的因果关系：，）有助于根据学习行为及其结果来推断个体的心理特征:有助于从特定的学习行为及其结果来预测个体在某种情况下可能产生的学习行为。正因为如此，在实际教学过程中，运用归因理论来了解学习动机，对于改善学生的学习行为，提高其学习效果，也会产生一定的作用。二、简述开展好课外活动的基木要求。开展好课外活动的基木要求：【答案】三、三年级学生小明上
20、课注意力总是不能够集中，好动，上课不认真听讲，学习成绩很不理想，老师和小明的父母很着急。后来小明下定决心准备要改掉上课注意力不集中的这个坏毛病，但是一开始上课就有不由自主地开始分心了.题目：你如何帮助小明改掉这个坏习惯？【答案】四、智力正常的小明从小双脚残疾，借助轮椅可以行走。考虑到小明已满7周岁，小明父母决定送孩子到附近一所小学上学。学校却以其本身是一所普通小学，不是特殊教育学校，而且学校无特殊班,没有为残疾儿童准备的专门设施，不宜接受残疾儿童入学为由拒绝了小明的入学申请。请用教育法规知识分析学校的做法是否合法，为什么。【答案】（1）学校的做法不合法。（2）学校不接收小明上学侵犯了小明的受教
21、育权，违反了残疾人保障法和义务教育法。（3）根据残疾人保障法和义务教育法的相关规定，身体虽有残疾，但智力正常的儿童，可以到特殊学校就读，也可以到普通学校就读。（4）义务教育阶段实行就近入学原则，小明有权选择进入该校学习。五、某老师在上课写板书时，两个学生在下面说话，老师发现后非常生气，责令:这两位同学站在教室门外。其中一位同学认为不是自己先说话的不应该受罚站，有些不服气，坚持不去教室门外。学生的举动使老师更加发怒，扬言不去门外罚站就不上课，双方僵持着。后来这两位学生看到因自己而大家都不能听课，只好罚站在教室外。等这位老师消气后,叫他们进教室时这两位学生却不肯进来请结合相关德育原则对此事件进行分
22、析。【答案】（1）本例中教师违反，尊重学生与严格要求学生相结合的德育原则。（2）尊重学生与严格要求学生相结合起来原则，是指教师要把对学生个人的尊重和信赖与对他们的思想和行为的严格要求结合起来,使教育者对学生的影响与要求易于转化为学生的品德。（3）贯彻这一原则的基本要求:爱护、尊重和信赖学生。教育者对学生提出的要求，要做到合理正确、明确具体和严宽.适度。教育者对学生提出的要求，要认真执行，坚定不移地贯彻到底，督促学生切实做到六、在小学的一节关于“确定位置”的数学课上，老师在上课时拿出电影票询间大家：“如果周末跟父母看电影，能否自己找到座位？是怎么找的?”然后又开展了“争当小小送信员”、下水果棋等
23、一系列活动。让学生了解如何确定位置。自学生顺利将信投递到正确位置时，教师都会夸奖道：“真是个认真准确的投递员”：当学生发生错误时，教师也会用善意的批评指出：“这位投递员有点小粗心哦!然后再让他自己纠正错误。请从学习动机激发的角度分析本案例。【答案】这节课教师充分运用了学习动机激发的原理。（D创设问题情境，实施启发式教学。（2）根据作业难度，恰当控制动机水平。（3）充分利用反馈信息，妥善进行奖惩。（4）正确指导结果归因，促使学生继续努力。（根据结合案例和展开情况）七、一次，某语文老师止在布置作业：“每个生字写5遍”。就听有个同学小声说：“都会写丫，还让写!”这件事引起Y这位老师的反思，在班会上，
24、他提出了老师应该怎样留作业?的问题。经过商讨，同学们一致同意：常规性的作业应该写，但可以根据自己对知识掌握的程度决定多写或少写，其他时间可以做自己更感兴趣的事。经过一段时间的尝试，绝大多数学生都在不同方而取得了不同程度的进步。写作业成了他们自己愿意做的一件乐事，再也不是苦差事了。问题：结合这位教师的做法，谈谈怎样组织学生自主学习。【答案】一是对学生现在的学习基础、智力水平、能力高低、兴趣、爱好、性格特点、特长等有一个准确的评价。二是在完成学校统一教学要求并达到基木培养规格的同时，有所选择和有所侧重地制定进一步加强某方而基础，扩充某方而知识和发展某方而能力的计划,调整、优化己有的知识。三是按照既
25、定计划积极主动地培养自己。四是在实践中能不断修止和调整学习目标。八、某市部分公办小学，家长只要缴纳一定的费用，孩子就可以享受优质师资、小班授课、软硬件升级的“贵族班”待遇。学校的解释是国家财政拨款并不能够完全满足学校发展的需要，因此学校只能想办法找出路。请用教育法规知识分析学校的这种做法是否正确,为什么。【答案】（1）这些学校的做法不正确。（2）我国义务教育法规定，实施义务教育，不收学费、杂费。（3）学校通过收取费用来让学生享受不同的教育条件明显是违反义务教育法的，这种做法不仅给家长带来诸多困扰，也使教育公平的原则被异化。（4）对于这种做法，当地教育部门应当及时予以制止和查处。九、单元检测后，
26、照例是一节讲评课。上课不到十分钟，王谨同学又在翻来覆去弄卷，我用严厉的目光看着他，他稍有收敛。过了一会他又在下面翻找着什么，我只得来一个“杀一儆百”了。“王谨”我大声喝道：“你在干什么?”他脸陡的涨红了，旋即一梗脖子：“我不想听!”我听了气不一打处来，“你一I”竟一时语塞，但考虑到教学任务还没有完成，于是我深深吸了一口气，竭力平复自己内心的愤懑。“你，既然不想听，那就请到我的办公室去休息吧!”我故作轻松的说。他可能考虑到当时的态度，也有些后悔，于是走向办公室，尽管极不情愿。问题：当学生不愿听时，怎么办?这时如何协调好师生之间的关系？【答案】我认为课堂上提倡教学民主非常重要，师生之间的“换位思考
27、”是协调师生关系的关键。我们在教学时应该敞开心扉，以平等的心态去和学生交流，只有走近他们，深入其中，知其所想，给其所需，站在学生的角度设计他们喜闻乐见的教案，遵循因材施教的原则，采取适合学生心理特点和接受能力的教学方法,才是学生最为欣赏的.学生不愿意听就不能强行他去听。一十、刘老师说:我是小学老师，教的都是一些很浅显的东西，只要花时间和精力把这些内容熟悉一下就可以了，没必要学习更深的专业知识，更没必要去学习那些和我所教学科无关的知识。请从教师专业素养的角度对刘老师的话进行评析【答案】刘老师的话是不正确的，她的认识是片面的，没有全面了解教师的专业素养。教师的专业素养是当代教师质量的集中体现，具体
28、包括一下几方面：（1）教师的学科知识素养教师的学科知识素养是教师胜任教学工作的基础性要求，有别于其他专业人员学习同样学科的要求。教师必须精通所教学科的基础性知识和技能，熟悉学科的基本结构和各部分知识之间的内在联系，了解与该学科相关的知识、学科的发展动向和最新的研究成果以及学科领域的思维方式和方法论。案例中，刘老师认为小学老师教的东西很浅显，没必要学习更深的专业知识，这种看法是肤浅的。基础知识与高深的知识之间有着密切的联系，需要教师深入浅出，居高临下，融会贯通。（2）教师广泛的文化素养教师在具有一定的学科专业素养之外，还必须有比较广博的文化素养。首先是因为各门学科呈现综合化的趋势:其次是因为正在
29、成长中的小学生,兴趣广泛，求知欲强:且今天的小学生获取信息渠道广泛，这就对教师提出了更高的要求。案例中，刘老师认为没必要学习和他所教学科无关的知识是一种狭隘的看法，一名教师如果不可能什么都懂,但广泛涉猎各种知识,形成比较完整的知识结构，是十分必要的。（3）教师的教育专业素养教育专业素养要求教师要敬业，具备先进的教育理念，良好的教育能力和一定的研究能力。刘老师认为自己没必要进行深入的研究学习，必然会阻碍她教育专业素养的培养。一名教师若缺乏教育专业素养，将无法完成“教书育人”的使命。刘老师认为没必要学习和所教学科无关的知识，显然会阻碍他教育专业素养的培养。总之，在教育教学中，作为一名教师，既要有精通的专业知识，又要具备广博的文化素养，还应发展自己的教育能力，不断提高教育水平，才能够胜任教育教学工作。
