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1、2024年七年级上册道德与法治期末重点知识背诵汇总（填空版）第一单元成长的节拍第一课中学时代1 .金秋九月，我们告别小学，满怀希望跨进中学校园，我们有了一个新的名字一中学生！2 .中学生活把我们带进一个别样的天地，我们站在一个新的起点上。3 .成长中的每个阶段都有独特的价值和意义。中学时代是人生发展的一个新阶段。这段时间并不是很长，却可以为我们的一生奠定重要基础。4 .中学时代见证着一个人从少年到青年的生命进阶。二、成长的礼物1 .中学生活，对我们来说意味着新的机会和可能，也意味着新的目标和挑战。这些都是生命馈赠给我们的成长礼物。2 .中学生活为我们的发展提供了多种机会。进入中学，新的目标和要
2、求激发着我们的潜能，激励着我们不断实现自我超越.3 .在新的环境中，我们有机会改变在父母、老师和同学心目中那些不够完美的形象，重新塑造一个“我”：越来越有活力，能坚持，有韧劲；越来越坚强，会合作，能包容；越来越一上进，敢于表达，超越自我。4 .我们要珍视当下,把握机遇，从点滴做起,为美好明天付出不懈的努力。三、有梦就有希望1 .编织人生梦想，是青少年时期的重要生命主题梦想是对未来美好生活的愿望，它能不断激发我们生命的热情和勇气，让生活更有色彩。有梦想，就有希望。2 .少年的梦想，是人类天真无邪、美丽可爱的愿望、它虽然总是和现实有一定距离，有时甚至不切实际，但是人类需要这样的梦想,因为有了这样的
3、梦想，才能不断地进步和发3 .少年的梦想，与个人的人生目标一紧密相连。4 .少年的梦想，与时代的脉搏紧密相连，与中国梦密不可分。四、努力就有改变1 .少年有梦，不应止于心动，更要付诸行动。不懈地追梦、圆梦才能改变生活，改变我们自己。努力，是梦想与现实之间的桥梁。2 .努力，是一种生活态度，是一种不服输的坚忍和失败后从头再来的勇气，是对自我的坚定一信念和对美好的不懈追求。3 .努力，需要立志，需要坚持，需要有方法。第二课学习新天地一、打开学习之窗1 .中学阶段，学习是我们的重要任务。初中阶段的学习，包括知识的获取、能力的培养以及如何做人。2 .学习不仅仅局限在我们所看，我们所听，我们所尝，我们所
4、触，我们所做，都可以是学习。学习不仅表现为接受和掌握，而且表现为探究、发现、体验和感悟。3 .学习需要自觉、主动的态度。4 .学习伴随着我们的成长。学习没有终点。我们终生都在学习，终生都需要学习，即使离开了学校，也要不断地学习，不断地充实自己。二、学习点亮生命1 .学习，不仅让我们能够生存，而且让我们能够拥有更充实的生活。2 .学习点亮我们心中的明灯，激发前进的动力。在学习中，我们分享生命经验，获得成长，同时也可以帮助他人，服务社会，为幸福生活奠基。三、体味学习1 .学习中有快乐。2 .学习中也有辛苦。学习过程中需要集中注意力、耗费精力，遇到困难和阻挠时需要调节不良情绪等,这些都需要我们凭借坚
5、强的意志作出努力。3 .当我们经历了学习的辛苦，收获学习的成果时，那种发自内心的愉悦让我们体验到学习的美好，它是学习过程带给我们的美妙享受O四、学会学习1 .学会学习，需要发现并保持对学习的兴趣.2 .学会学习，需要掌握科学的学习方法。3 .学会学习，还意味着要善于运用不同的学习方式。第三课发现自己一、人贵自知1 .正确认识自己，可以促进一自我发展。每个人都是独一无二的个体，认识到自己的禀赋和独特性，有助于我们增强对自己的信心，更好地发展自己的能力。2 .正确认识自己，可以促进与他人的交往。正确认识自己,有助于我们认识到自己离不开他人和社会，从而更好地理解、宽容和善待他人，与他人积极互动。二、
6、多把尺子量自己1 .我们可以从生理、心理、社会等方面来认识自己。2 .我们可以通过自我评价来认识自己。对自己有一个恰当的自我评价，能帮助我们接受自己，对自己抱有正确的态度，不骄傲也不自卑.；能帮助我们调节和控制自己的行为。3 .他人评价是我们认识自己的一面镜子。他人评价有助于我们形成对自己更为客观、完整、清晰的认识。我们要重视他人的态度与评价,但也要客观冷静分析，既不能盲从，也不能忽视。4 .认识自己是一个。随着年龄的增长、生活阅历的增加，我们不断探索自己、发现自己、发展自己，我们就可能成为更好的自己。三、接纳与欣赏自己1 .我们每个人在性格、兴趣等方面都有自己的特点。随着对自己认识的不断深入
7、，我们的自我形象也会越发清晰。2 .我们要学会接纳自己。接纳自己，需要接纳自己的全部。3 .接纳自己，需要乐观的心态，更需要勇气和智慧。4 .我们要学会欣赏自己。欣赏自己的独特，欣赏自己的优点，欣赏自己的努力，欣赏自己为他人的奉献5 .欣赏自己，不是骄傲自大，也不是一目中无人。四、我要飞得更高1.做更好的自己，就要扬长避短。2 .做更好的自己，需要主动改正缺点。3 .做更好的自己，需要不断激发自己的潜能4 .更好的自己，是在和他人共同生活的过程中不断成长的,更是在为他人、为社会带来福祉的过程中实现的第二单元友谊的天空第四课友谊与成长同行一、我的朋友圈1 .伙伴、同学、朋友，成为我们生命中越来越
8、重要的部分。2 .随着年龄的增长，也许有人发现，自己的交往范围扩大了，朋友圈也扩大了，交往内容更丰富了；也许有人发现，自己的朋友圈比以前变小了，但是交往更加深入,朋友关系更加密Lo二、友谊的力量1 .朋友对一个人的很大。我们的言谈举止、兴趣爱好甚至性格等都或多或少地受到朋友的影响。2 .朋友，见证了我们一起走过的成长历程，我们需要真诚友善的朋友。三、友谊的特质1 .友谊是一种亲密的关系。每个人对友谊的理解和要不尽相同,我们都希望在友谊中得到理解和支持、忠诚和信任、肯定和关心。2 .友谊是平等的、双向的。我们共同分享,也相互分担,在相处中体验积极的情感。3 .友谊是一种心灵的相遇。志同道合、志趣
9、相投的友谊，更能够经得住时间的考验和风雨的洗礼。四、友谊的澄清1 .友谊不是一成不变的。我们要学会接受一段友谊的淡出，坦然接受新的友谊。2 .竞争并不必然伤害友谊，关键是我们对待竞争的态度。在竞争中做到自我反省和激励,我们会收获更多。3 .友谊不能没有原则。友谊需要信任和忠诚，但不等于不加分辨地为朋友做任何事。4 .梳理对友谊的感受，澄清对友谊的认识，是我们成长必经的历程。第五课交友的智慧一、建立友谊1 .建立友谊，需要开放自己。敞开心扉，主动表达，朋友才不会彼此错过。2 .建立友谊，需要持续的行动o在行动前要有恰当的期饯，即使对方拒绝，也并不意味着自己不好如果一次尝试不成功，别气馁，只要真诚
10、待人，我们就有机会找到朋友。二、呵护友谊3 .呵护友谊，需要用心去关怀对方。4 .呵护友谊，需要学会尊重对方。每个人都是独立的个体，要给朋友一些空间，把握好彼此的界限和分寸o朋友之间需要坦诚相待，但这并不意味着毫无保留；给予朋友积极合理的建议,但不要替朋友做决定O5 .呵护友谊，需要学会正确处理冲突。冲突发生时，可以相互协商，寻找彼此能够接受的解决方式。6 .呵护友谊，需要学会正确对待交友中受到的伤害。7 .我们不可能和所有的人都成为朋友，但是我们要学会同多数A和睦相处，对所有人以诚相待。三、网上交友1 .我们想与他人交往，渴望与同伴建立深厚的友谊，互联网为我们提供了一个平台。2 .网上交往具
11、有一四、慎重结交网友4 .网上交友，需要考虑对自己学习和生活的影响,学会理性辨别、慎重选择。对于交友而言，互联网只是一个工具，关键在于我们怎么使用它。5 .虚拟世界的交往，带有很多不确定的因素，我们要有一定的自我保护意识。6 .将网上的朋友转化为现实中的朋友，需要慎重。7 .网上交往可以满足我们的一些心理需要,但是，虚拟的交往难以触摸到生活中的真实。8 .我们要学会在现实中与同伴交往，增加真实而贴近的感受为友谊奠定可靠的基础拟、平等、自主等特点,它开辟了人际交往的新通道，让我们有更多机会结交新的伙伴，拓展交往圈。3 .互联网开启了通往世界的又一个窗口,但是有时却关闭了与他人沟通的心灵之门四、慎
12、重结交网友4 .网上交友，需要考虑对自己学习和生活的影响,学会理性辨别、慎重选择。对于交友而言，互联网只是一个工具，关键在于我们怎么使用它。5 .虚拟世界的交往，带有很多不确定的因素，我们要有一定的自我保护意识。6 .将网上的朋友转化为现实中的朋友，需要慎重。7 .网上交往可以满足我们的一些心理需要,但是，虚拟的交往难以触摸到生活中的真实。8 .我们要学会在现实中与同伴交往，增加真实而贴近的感受为友谊奠定可靠的基础第三单元师长情谊第六课师生之间一、了解教师职业1 .人类数千年文明的延续，在很大程度上靠教育来传承。教师作为教育工作者，是人类文明的主要传承者之一。2 .教师是履行教育教学职责的专业
13、人员,承担教书育人的使命。中华人民共和国教师法明确规定了教师的资格、任用、培养和培训等要求。3 .今天的教师要努力成为有理想信念、有道德情操、有扎实差识、有仁爱之心的好教师。二、风格不同的老师1 .由于年龄、学识、阅历、性格、情感与思维方式等差异，每位老师解决问题的方法和表达方式不同,由此呈现出不同的风格。2 .我们要我老师之间的差异，接纳每位老师的不同，他们身上都有值得我们学习的地方。3 .无论什么风格的老师都应该受到。尊重老师的“不同”，可以让我们走近老师，更深入地了解老师。三、教学相长1 .教与学是师生相互陪伴、相互促进、共同成长的过程。一方面，我们的学习离不开一老师一的引领和指导；另一
14、方面，我们与老师交流互动，也可以促进老师更好地“教”O2 .面对老师的引领和指导，主动参与、勤学好问的态度有助于我们与老师相互交流。真诚、恰当地向老师表达自己的观点和见解，既是对老师的积极反馈，也是师生共同学习的新资源；与老师分享自己的学习感受、学习成果，可以促进师生T同进步3 .学会正确对待老师的表扬和批评，是我们成长的重要内容。四、亦师亦友1 .学生乐于学习,老师寓教于乐，师生彼此尊重、相互关心、携手共进，这是师生交往的良好状态。2 .彼此尊重，是我们与老师建立良好关系的开始。3 .老师是我们知识学习的指导者，也是我们精神成长的.路人。我们应该主动关心老师、理解老师。第7课亲情之爱一、生命
15、的居所1 .家庭是由婚姻关系、血缘关系或收养关系结合成的亲属生活组织。2 .家是我们身心的之所。每个人都有一个属于自己的家,我们的生命是一父母给予的,我们的成长也离不开家庭的哺育和支持。3 .家是我们心灵的港湾。家里有亲人，家中有亲情。亲情，激励我们奋斗拼搏，让我们的心灵有所依靠。二、中国人的“家”1 .在中国的家庭文化中，“孝”是重要的精神内涵。孝亲敬长中华民族的传统美德,也是每个中国公民的法定义务。2 .尽孝在当下。孝敬双亲长辈，关爱家人，不仅仅是长大成人以后的事，从现在开始，我们就应该用行动表达孝敬之心。三、体味亲情1 .每个人的内心都有一份对家人割舍不断的情感，这种情感就是家庭中的亲情
16、之爱。2 .每个家庭的亲情表现不尽相同。有时我们可能因为它的平常而忽略它,有时我们似乎感受不到自己渴望的亲情，甚至因此否认亲情的存在。3 .现实生活中，由于亲人的离开或新成员的出现，我们的家庭结构也会随之改变。但是，家中的亲情仍在,尽管它的表现形式可能会发生变化。四、爱的碰撞1 .进入初中的我们意识到自己长大了，和家人的关系也发生了微妙的变化。一方面，我们希望父母像对待成人一样我们，不要过多干涉我们的生活；另一方面，面对父母的信任和放手，有时我们又觉得失落和不安，期望得到更多的关注和呵护。2 .我们开始审视父母给予我们的爱,开始质疑父母,甚至挑战父母的权威与经验,亲子之间的碰撞增多了。这是我们
17、成长中难以回避的问题。3 .有效地化解冲突，既需要父母做出榜样,也需要我们自己努力。五、沟通传递爱1 .爱是需要呵护的。互动沟通的技巧和应对冲突的智慧，是亲子之间爱的润滑剂。爱在沟通中加深,亲子冲突需要双方通过良好的互动沟通来解决。2 .如果与父母发生冲突，我们要选择不伤害父母感情和不影响亲子关系的做法。3 .作为子女，我们可以试着去接纳父母的做法,理解父母行为中蕴含的爱。我们可以尝试让父母了解我们的变化和需要，用他们能接受的方式表达我们的爱。六、现代家庭面面观1 .随着社会历史的演进，现代家庭的结构、规模、观念等都发生了不同程度的变化。2 .随着人口的迁移和流动、现代沟通手段的丰富，家庭成员
18、的交流、沟通一方式发生了较大的变化。3 .家庭氛围越来越平等、民主。七、和谐家庭我出力1 .家庭成员之间和睦相处家庭美满幸福的重要条件。家庭成员之间互相信任、体谅和包容，可以增进理解，化解矛盾和冲突。2 .家务我分担。3 .随着我们的成长，我们的家庭也在发生变化。以良好的心态面对家庭的变化,才能让亲情更浓，让我们的家庭更和睦第四单元生命的思考第八课探问生命一、生命有时尽1 .生命来之不易，生命是独特的，生命是不可逆的，生命也是一短暂的。2 .我们每个人都无法抗拒生命发展的自然规律。死亡是人生不可避免的归宿,它让我们感激生命的获得。我们要从容面对生命的不可预知,更加热爱生命,热爱生活，把有限的生
19、命投入到无限的奋斗和奉献之中二、生命有接续1 .在历史的长河中，个人的生命虽然短暂，但正是一代又一代的个体生命实现了人类生命的接续。2 .在生命的接续中，人类生命不断发展，人类的精神文明也不断积累和丰富。我们每个人都不仅仅是在身体上接续祖先的生命，也在精神上不断继承和创造人类的文明成果。三、生命至上1 .生命是脆弱的、艰难的，也是坚强的、有力量的,生命是崇高的、神圣的。我们对生命要有一种敬畏的情怀。2 .当我们对生命怀有敬畏之心时,我们就会珍视它。3 .生命至上，并不意味着只看到自己生命的重要性,我们也必须承认别人的生命同样重要。四、休戚与共1 .敬畏生命，让我们从对自己生命的珍惜走向对他人生
20、命的关怀，使我们意识到每个人都需要与他人共同生活O2 .我们只有不漠视自己的生命，也不漠视他人的生命，谨慎地对待生命关系、处理生命问题，才会尊重、关注、关怀和待身边的每一个人。3 .我们对生命的敬畏并不是谁的命令，而是内心的自愿选择。我们对待他人生命的态度，表达着我们如何看待自己的生命。当我们能够与周围的生命休戚与共时,我们就走向了道德的生活。第九课珍视生命一、爱护身体1 .守护生命首先要关注自己的身体O关心身体的状况，养成健康的生活方式，是一种对生命负责任的态度。2 .随着年龄增长、心智发育，我们更加关注自己的内在感受。成长中的我们，应该学会爱惜自己的身体。3 .我们需要增强安全意识、自我保
21、护意识,提高安全防范能力,掌握一些基本的自救自护方法。二、养护精神1 .精神风貌反映着我们的生命状态，守护生命需要关注并养护我们的精神。2 .即便在物质贫乏、外部环境艰苦的情况下，只要我们守住自己的心灵，仍然可以看到真、善、美相反，过度的物质追求、物质攀比，容易使我们丧失对真、善、美的体验，丢失精神世界的财富。3 .守护精神家园，我们不能丢失优秀的民族文化，需要在个人精神世界的充盈中发扬民族精神。三、生活难免有挫折1 .生活道路上遇到的阻碍、失利和失败，就是人们常说的挫折。2 .面对挫折，不同的人会有不同的情绪感受和行为反应；即使遭遇同样的挫折，不同人的情绪感受和行为反应也是S同的;同一个人在
22、生命的不同时期，对于挫折也会有SJ圭_的感受和行为反应。产生这些不同感受和行为反应的主要原因，是人们对挫折的认识和态度不同。3 .面对挫折，产生负面的情绪感受是很正常的。我们要及时调整自己，正确对待挫折。4 .生活中的挫折是我们生命成长的一部分。得意时，挫折会使我们更清醒，避免一盲目乐观、精神懈怠；失意时，挫折会使我们获得更加丰富的生活经验。四、发掘生命的力量1 .我们需要发现、发掘自己的生命力量。我们每个人的生命都蕴含一定的承受力、自我调节和自我修复的能力。2 .面对挫折，发掘自身的生命力量，我们可以逐渐培养自己面对困难的勇气和坚强的意志。3 .我们在坚持目标和不断努力的道路上，学会与他人建
23、立联系，向他人寻求帮助，获得他人的支持和鼓励，有助于增强我们的生命力量。第十课绽放生命之花一、生命的追问1 .人为什么活着？人们的回答各不相同对有些人而言，是为了让生命有意义，他们认为探索这个问题是有必要的。2 .能够活出自己的人生，自食其力，实现自我价值，这样的一生是值得的；当别人需要帮助时，付出自己的爱心，无论大小，自愿承担责任，这样的一生是值得的；能够将个人理想与国家发展、民族复兴和人类命运结合起来，这样的一生是值得的。二、发现我的生命1 .探究生命意义，是人类生命的原动力之一。只有人类才可能一驾驭自己的生活,选择自己的人生道路。2 .生命是独特的,生命意义是一具体的。每个人的生活不尽相
24、同，我们都是在自己的生活经历中一点一点地.建构自己，形成人们所说的“我的人生”。3 .生命的意义需要自己发现和创造。三、贫乏与充盈1 .每个生命都会在生活中展现千姿百态。人们对待生活的不同态度，会影响生命的质量。2 .生命是一个逐渐丰富的过程。当我们敞开自己的胸怀，不断尝试与他人、与社会、与自然建立联系时,生命中的道德体验就会不断丰富,对生命的感受力、理解力就会不断增强。生命得到滋养，也因此而一点点充盈起来。四、冷漠与关切1 .人与人在相互依存和彼此关切中感受温暖，传递温暖。生命拒绝冷漠。2 .我们不仅要关注自身的发展，而且要关切他人的生命，设身处地地思考并善待他人。3 .让我们用真诚、热情、给予去感动、改变他人,消融冷漠，共同营造一个互信、友善、和谐的社会。五、平凡与伟大1 .伟大在于创造和贡献一个人的伟大，在于他能够运用自身的品德、才智和劳动，创造出比自己有限的生命更长久的、不平凡的社会价值，为我们留下宝贵的物质财富和上神财富,影响着一代又一代的人。2 .当我们将个体生命和他人的、集体的、民族的、国家的甚至人类的命运联系在一起时,生命便会从平凡中闪耀出伟大。
