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1、XX三（六年级）第一学期小篮球单元教学计划实施学期XXX级XXX设计者使用标准义务教育体育与健康课程标准（2022年版）使用教材体育与健康义务教育教师用书（2013年人教版）参考材料小学体育与健康课程指导纲要（2019年浙教版）XX内容小篮球：移动，行进间双手胸前传接球，发展篮球活动能力的练习与游戏XX课时18课时XX教学计划教学目标健康行为：懂得篮球运动知识，养成篮球运动前主动进行准备活动的习惯，在激烈的对抗中学会自我保护，活动后做好肌肉放松，合理参加篮球活动的健康方式，了解轻度损伤的自我处理常识。运动能力：基本运动技能：发展学生的速度、力量、耐力、柔韧、协调等身体素质；专项运动技能：学习、
2、掌握篮球场上移动（侧向跑、变速跑、变向跑），行进间双手胸前传接球、做到传得准，接得稳，并能与运球、投篮等其他篮球技术动作顺畅地组合运用，且完成简单的2人、3人的战术配合；每节课组织4VS4（半场）篮球赛，引导学生在比赛中灵活运用所学技术，培养学生“赛”的能力。3.体育品德：遵守比赛规则，文明比赛；培养学生在练习和比赛中相互学习、相互配合、精诚团结、共同努力争取比赛胜利的团队精神。课时单元教学内容教学目标关键问题教学策略1单元起始介绍本学期学习内容及要求，合理分队，恢复性球性练习健康行为：了解本单元主要学习内容、评价标准等内容；运动能力：巩固，熟练行进间运球技术动作，提高快速运球能力；发展学生的
3、速度，协调素质3.体育品德：听从分队安排，提升团队协作意识建立团队意识学：了解本单元篮球学习的内容、目标和考核标准；练：巩固行进间运球技术；赛：组织运球接力赛，增强团队意识2移动单元移动动作方法：侧身跑、变向跑、变速跑L健康行为：能用自己的语言说出不同变向跑在什么情境下运用；2 .运动能力：（1）掌握侧身跑、变向跑、变速跑的动作要领；（2）发展学生的协调、灵敏素质；3 .体育品德：培养学生团队意识，使其在练习中能相互激励，相互指导、共同进步移动中脚步动作要领学：侧身跑、变向跑、变速跑；练：运球急停急起+传球、传球+侧身跑、变向跑+直线运球；赛：运球绕杆+投篮接力比赛3移动练习方法1：侧身跑+传
4、接球，变向跑+接球+投篮，变向跑健康行为：知道自己最擅长的一种移动方法，并在相应情境下熟练运用；2.运动能力：（1）巩固侧身跑、变向跑、变速跑的动作要领并且能熟练在篮球比赛中运用；脚步移动快速、积极、有力学：侧身跑、变向跑、变速跑；练：运球急停急起+传球、传球+侧身跑+接球+投篮、变向跑+投篮（2）发展学生的协调、灵敏素质；3.体育品德：培养团队意识，在练习中能相互激励、相互指导，共同进步接球+投篮；赛：4名学生1组进行运球接力赛4移动练习方法2：防守+侧身跑，防守+变向跑，防守+变速跑1 .健康行为：能用自己的语言说出变速跑在篮球运动中的作用；2 .运动能力：（1）巩固侧身跑、变向跑、变速跑
5、的动作要领并且能熟练在篮球比赛中运用；（2）发展学生的协调、灵敏素质；3 .体育品德：培养团队意识，在练习中能相互激励、相互指导，共同进步脚步移动在篮球比赛中的运用时机学：侧身跑、变向跑、变速跑；练：1人防守2人传球抢断练习、2VS2摆脱防守接球练习；赛：4VS4篮球赛5行进间双手胸前传接球单兀行进间双手胸前传接球动作方法；2人行进间胸前传接球技术健康行为：能说出行进间双手胸前传接球在篮球运动中的作用；2.运动能力：（1）掌握2人行进间双手胸前传接球技术动作要领，并提高传接球的成功率；（2）发展学生的协调素质、反应能力；3.体育品德：培养团队意识，在练习中能相互激励、相互指导，共同进步脚步移动
6、与传接球的协调配合学：教师讲解、示范，教会学生掌握行进间双手胸前传接球基本技术动作要领练：由慢速到中速的连续传接球组合练习，发展传接球的预判能力；安排协调、灵敏素质练习赛：2名学生1组行进间传接球成功率比赛6行进间双手胸前传接球练习方法1；2人传接球+投篮组合L健康行为：理解并按照规则进行行进间传接球练习2 .运动能力：（1）巩固、熟练行进间胸前传接球技术动作，提高传接球的成功率：（2）发展学生的速度、协调素质；3 .体育品德：树立良好的规则意识，养成良好的比赛习惯行进间传接球的方向和力度学：2人快速行进间胸前传接球，并体验出手力度和方向练：2人行进间胸前传接球+投篮组合练习；安排协调、灵敏素
7、质练习赛：2VS1对抗比赛7行进间双手胸前传接球练习方法2；4人传接球+投篮组合和对抗练习健康行为：了解3人行进间传接球跑运路线及相互配合的基本原则2 .运动能力:（1）学习简单的3人行进间传接球战术配合，并提高传接球的成功率，在有防守的情况下完成运球+传接球+投篮的组合练习（2）通过传接球配合，将球合理地转移到防守最薄弱的队员手中，形成配合意识；（3）发展速度、灵敏素质；3 .体育品德：培养团结合作、密切配合的良好团队意识学生间的XX路线和合理传接球时机学：行进间双手胸前传接球，并体验多人传接球技术练：4人行进间胸前传接球+投篮组合练习；安排速度、灵敏素质练习赛：4VS2对抗比赛8行进间双手
8、胸前传接球单元行进间双手胸前传接球运用方法1：4人运球+传接球+投篮组合和对抗练习,4人制篮球赛健康行为：学习简单地4人制篮球进攻、防守地基本方法；运动能力：行进间有防守队员地情况下，做到传球准确，接球稳，有较好地跑位意识；建立较稳定地4名学生分工，学生间相互配合，相互指导，不断完善技战术配发展学生速度、力量素质和空间判断能力；3.体育品德：遵守比赛规则，积极参与比赛，在运动中努力展示自我，敢于拼搏，具有团队意识。正确、合理、有效地运用行进间传接球技术，并提高成功率学：体验有防守状态下地行进间双手胸前传接球技术地运用；练：4人间运球+胸前传接球+投篮，提高篮球组合练习；安排速度、力量素质练习赛
9、：4VS4篮球赛9行进间双手胸前传接球运用方法2：4人传接球战术配合，4人制篮球赛健康行为：学会根据队员的篮球技术特点制订简单有效的战术配合；运动能力：在比赛中合理运用行进间双手胸前传接球技术，能有较高的成功率；组建较稳定的4人球队，对内分工明确，能发挥本队优势，取得比赛的胜利；发展学生速度、耐力素质和空间判断能力。3.体育品德：服从裁判执裁，文明比赛，在比赛中同队队员间相互配合、精诚合作，充分发挥团队力量。根据己方队员篮球技术特点制定有效地传球战术配合学：行进间双手胸前传接球技术地合理运用；练：4人间运球+胸前传接球+投篮战术配合组合练习；安排速度、耐力素质练习赛：4VS4篮球赛10行进间双
10、手胸前传接球运用方法3：4人运、传投组合练习，4人制篮球赛健康行为：能与同伴一起商量根据对手的特点制订传接球战术配合；运动能力：在较激烈的比赛对抗中合理运用传接球技术并减少失误率；能根据对手的篮球技术特点，合理有效运用行进间双手胸前传接球战术配合，突破防守，进攻得分；发展学生的力量和速度等素质3.体育品德：遵守比赛规则，服从裁判执裁，发挥团队力量，争取比赛胜利；胜不骄，败不馁、正确对待比赛的胜负。根据不同对手、篮球技术特点，制定有效地传球战术配合学：运用行进间双胸前传接球技术练：3人间运球+胸前传接球+投篮组合练习；安排力量、耐力素质练习赛：4VS4篮球赛11行进间双手胸前传接球技术评价健康行
11、为：能用自己的语言说出双手胸前传接球的技术要领；运动能力：行进间传接球中，做出迎球跨步接球动作和传接球时脚步的移动配合；在比赛情境中，合理运用传接球技术，要求传球稳，传到位；比赛情境中传接球与脚步移动地衔接学：学生能保护自己和同伴安全；练：4人间行进间双手胸前传接球练习赛：4VS4篮球赛评：对学生行进间双手胸前传接球技术要比赛中合理选择脚步移动的方式；3.体育品德：遵守比赛规则，服从裁判执裁，充分发挥团队力量，争取比赛的胜利；领地认知和掌握情况及比赛中运用技术地正确性、合理性进行评价12发展篮球活动能力的练习与游戏单元小篮球综合活动1：2防4状态下的传接球运用健康行为：学习在不同比赛情境中判断
12、、决策、运用技战术；运动能力：在激烈的比赛对抗中合理运用传接球技术并减少失误率能快速判断比赛情境并合理有效地运用行进间双手胸前传接球战术配合，突破防守进攻得分；发展学生地反应、判断、决策能力；3.体育品德：遵守比赛规则，服从裁判执裁，充分发挥团队力量，争取比赛的胜利；胜不骄，败不馁、正确对待比赛的胜负。在不同的比赛情境中，判断、决策、运用行进间双手胸前传接球技战术学：在XX中学会撰脱防守队员，合理运用传接球技术练：2防4对抗下，4人进行快速行进间双手胸前传接球、接球+投篮练习赛：4VS4篮球赛（半场）13小篮球综合活动2：半场4VS4传接球的运用健康行为：学习在比赛情境中观察同伴位置，合理运用
13、篮球技术，多得分；运动能力：（1）在激烈的比赛对抗中合理运用传接球技术并减少失误率（2）在比赛对抗中，合理选择接球位置后进行投篮且得分；（3）发展学生的反应、判断、决策能力3.体育品德：遵守比赛规则，服从裁判执裁，充分发挥团队力量，争取比赛的胜利，胜不骄，败不馁、正确对待比赛的胜负。在比赛情境中观察，合理选择站位，提高投篮命中率学：在比赛中，传接球技术与投篮动作的组合练：半场2VS4,传接球5此后，可及逆行投篮练习，注意角色的轮换；赛：4VS4篮球赛（半场）14小篮球综合活动3：半场4VS4配合练习健康行为：在比赛中，培养观察、判断、对抗、合作等篮球意识；运动能力：在激烈的比赛对抗中，注意观察
14、同伴和防守队员的位置，合理运用篮球技术摆脱防守；在比赛对抗中，学会判断，组织快攻，做出传切，突分配合；发展学生的防守与进攻转换能力；3.体育品德：遵守比赛规则，服从裁判执裁，充分发挥团队力量，争取比赛的胜利，胜不骄，败不馁、正确对待比赛的胜负。在比赛中注意进攻与防守的转换，快速组织进攻学：在比赛中，同伴之间的传切、突分等配合，摆脱防守；练：半场4VS4对抗中，合作练习赛：4VS4篮球赛（半场）15小篮球综合活动4：班际健康行为：学会观察班际之间的比赛，并在观赏比赛中总结经验；根据比赛情况，合理学：在比赛过程中合理运用个人突破技术5VS5全场篮球赛运动能力：在激烈的比赛中对抗中提高投篮命中率；能
15、根据形势快速判断并决策有效的急停急起、体前变向还手等动作，突破防守，进攻得分，发展学生的反应、判断、决策能力；3.体育品德：学会良性竞争，同时愿意帮助基础较差的学生提高成绩。运用个人突破技术练：运球+单手肩上投篮，并在运球过程中运用突破技术突破防守队员的防守；赛：班际篮球赛（全场）16小篮球综合活动5：班内4VS4半场篮球赛健康行为：能根据场上情况合理判断并决策运用的技战术；运动能力：在激烈的比赛对抗中，合理运用传接球技术并减少失误率；能根据形式快速判断并决策有效的行进间胸前传接球战术配合、突破防守进攻得分；发展学生的反应、判断、决策能力3.体育品德：遵守比赛规则，服从裁判执裁，充分发挥团队力
16、量，争取比赛的胜利，胜不骄，败不馁、正确对待比赛的胜负。根据场上情况合理判断，并决策运用行进间双手胸前传接球技战术学：在组内合作配合中，合理运用传接球技术，表现出预判能力，注意传接球的提前量练：全场4人快速行进间胸前传接球+投篮练习；赛：班内期末半场4人制篮球预赛17单元评价小篮球综合活动评价1：比赛表现评价健康行为：认识团队的力量运动能力：组织班内篮球赛，决出男女前4名的队伍，并根据比赛情况对各队的运用技术、相互配合、意志品质等场上表现进行合理打分评价；体育品德：遵守比赛规则，服从裁判执裁，充分发挥团队力量，争取比赛的胜利，胜不骄，败不馁、正确对待比赛的胜负。篮球比赛中各种所学技术的合理运用
17、赛：班内期末半场4人制篮球总决赛；评：对每队在比赛中的表现进行评价：分为优、良、合格3个档次18小篮球单元教学总结2：单兀教学情况综合评价（教室内）健康行为：本单元教学重最佳男、女队、最佳运动员、投手，进步最大的队员等奖项运动能力：说出自己球队在完成单元教学后取得的进步，并能说出自己在球队的作用及努力的方向；体育品德：教室对本单元学习情况进行评价，表扬表现出色合进步较大的学生，并指出不足，鼓励学生继续努力，提升技术单元教学小结，通过教室评、学生互评、对每名学生的单元学习情况进行评价评：1.学生投票选出最佳奖项，组长提名XXXX学院2 .教师汇总学生提名，结合过程评价对学生的提名进行总结3 .教师对每名学生打分
