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1、我爱家乡山和水教案教学目标教学目标：1.知道家乡大概的地理位置及风貌，能够用简单的语言介绍自己的家乡。2 .懂得家乡是家所在的地方，是自己生活和长大的地方，能够发现家乡的美。3 .掌握搜集家乡故事的方法，讲述有关家乡的传说故事，产生对家乡的爱与眷恋。教学重点：感知家乡涵义，初步建立家乡意识，产生热爱家乡之情。教学难点：掌握搜集家乡故事的方法，欣赏家乡美，将爱家乡之情化作爱家乡之行。教学过程时间教学环节主要师生活动4分钟环节一:通过创设情境,帮助学生明确家乡是家所在的地方，是生活的地方。知道自己的家（一）环节一：通过创设情境，知道家乡大概的地理位置及风貌，能够用简单的语言介绍自己的家乡；懂得家乡
2、是家所在的地方，是自己生活和长大的地方。1.谈话：请你结合照片提供的线索，猜一猜老师的家乡在哪里？是的，老师的家乡在北京。从北京的标志性建筑天安门和大兴国际机场，你猜出了老师的家乡。2 .提问：同学们，你的家乡在哪里？3 .观看视频，学生交流，介绍自己的家乡。4 .追问：你发现了什么？这些同学是怎样介绍自己的家乡的？5 .引导：每个人的家乡不同，但热爱家乡的情感是一样的。你能发现同学们都热爱家乡的哪些地方吗？6 .学生交流。7 .小结：我们都有自己的家乡，这里是我们生活的地方，家乡山美、水美、一草一木都是家乡的风景，是我们心中最美丽、最可爱的地方！【设计意图】通过对家乡的介绍，知道家乡大概的地
3、理位置及风貌，懂得家乡是家所在的地方，是自己生活和长大的地方。明确自己的家乡在哪里，调动学生已有的生活体验，促进其爱家乡情感的形成。乡在哪里。环节(二)环节二：通过开展多种形式的实践活动，走进自然，走进家乡，二:通发现家乡的美。过对1.过渡：我的家乡北京一年四季风景美如画：春季百花盛开、夏季绿树家乡成荫、秋季硕果累累、冬季银装素裹。让我们一起来看看，家乡的山水的名景色美在哪里？胜古2.学生交流。迹、标3.引导：听了同学们对自己家乡美景的介绍，你发现了什么呢？如果让志性你介绍家乡的美，你会怎么介绍呢？其实，家乡的美，不仅仅是那里的建筑、一山一水，一草一木，更是我们在家乡生活里所感受到的快乐和生活
4、的6一花画面。分钟一草4.学生交流，歌唱家乡美，欣赏最美家乡河。的探5.提问：从视频中，你感受到了什么？也许是一份对家乡的热爱，也许访中，是对家乡文化的传承，也许是一碗擂茶的味道，也许是一份浓浓的亲从平情。家乡的河记载着我们每个人的成长，更见证着文化的传承。凡、朴6.小结：家乡的美可以是家乡的名胜古迹，也可以是家乡的标志性建素的筑，还可以是一花一草、一山一水。它就在我们的生活中，需要你去发家乡现和欣赏。山水【设计意图】引导学生开展多种形式的实践活动，走进自然，走进家中发乡，发现家乡的美。在发现中产生积极愉悦的情感体脸，激发对家乡的现美。热爱之情。环节（三）环节三：掌握搜集家乡故事的方法，讲述有
5、关家乡的传说故事，三:通产生对家乡的爱与眷恋。过讲1.过渡：我爱家乡的山，我爱家乡的水，家乡的一草一木都很美，让我述家们一起讲讲家乡动人的故事。5乡山(1)家乡的房屋分山水(2)家乡一条路的名字由来钟水中(3)家乡的古树发生的故事,建立起“我”与“家乡”亲密、亲近的关系。2 .分析：银杏树又称公孙树，称公孙树是因为此树生长很慢，阿公种树，须到孙子手里才开花结果。从爷爷的讲述中，我懂了前人栽树后人乘凉，这棵大树是植物界的活化石，我们要好好保护它。3 .家乡故事多：北京民居四合院4 .视频：观看绘本故事，了解傣家竹楼的传说故事5 .提问：看了这个小故事，你发现了什么呢？6 .学生交流。7 .拓展：家乡的故事有很多，你最喜欢的家乡的故事是什么？你搜集故事的方法有哪些？你最喜欢唱的家乡歌曲是什么？8 .总结：家乡生动的生活画面，就展现于熟悉的一条路上、一颗树下、一块儿草坪间。我们爱家乡的山水，我们歌唱家乡，我们讲述家乡的故事。【设计意图】通过讲述有关家乡的传说故事，产生对家乡的爱与眷恋。掌握搜集家乡故事的方法，将爱家乡之情化作爱家乡之行。
