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1、中学教师资格：中学教育知识与能力题库二1.单选认为人的性本能是最基本的自然本能，它是推动人发展的潜在的、无意识的、最根本的动因。提出这一观点的学者是（）。A.弗洛伊德（江南博哥）B.华生C.桑代克D.巴甫洛夫答案：A解析：题干所述是一种典型的内发论。弗洛伊德认为，人的性本能是最基本的自然本能，它是推动人发展的潜在的、无意识的、最根本的动因。2、单选我国古代教育家苟子说蓬生麻中，不扶自直；白沙在涅，与之俱黑，这强调的是（）因素对人的潜移默化的作用。A.遗传B.环境C.教育D,主观能动性答案：B解析：原句通过正反对比，论证了环境对人的重大影响与作用，与晋代傅玄的近朱者赤，近墨者黑有异曲同工之妙。3
2、、问答?一位语文教师在给学生上师说一课，当介绍到作者是唐宋八大家之一时，学生问：老师，唐宋八大家都是哪些人呀?教师脸一板，冷若冰霜地说：就你多事，那不是你要学的范围，你只要记住韩愈是八大家之一就行了。一句话把大家说得目瞪口呆。问题：请从教师的教学方式和学生的学习方式方面谈谈你对上述案例的看法。答案：案例中教师对学生的提问漠视、嘲讽，按照填鸭式满堂灌的教学方式进行教学，不注重学生的参与，是典型的应试教育思想，极大地挫伤了学生的学习积极性。现代教育观强调教师的主导作用和学生的主体地位，教师应当以平等的身份参与学生的学习活动，在课堂上为全体学生营造一个接纳的、支持性的、宽容的课堂氛围。只有这样，才能
3、充分调动学生的学习积极性，从而收到良好的教学效果。4、问答题简述班主任了解学生、研究学生的主要内容和方法。答案：(1)主要内容：了解和研究学生的个体;了解和研究学生群体;了解和研究学生的学习生活环境。(2方法：通过阅读学生的有关材料来了解学生;通过对学生本人或知情者的调查访问;在自然条件下。有目的、有计划地对学生在各种活动中的行为表现进行观察。5、判断题德语普遍存在于一切教学之中。答案：对解析：正确。德育途径主要包括直接的道德教学和间接的道德教育，直接的道德教学包括思想品德课和时事政治课。间接的道德教育包括思想教育外的其他各科教学、活动课程和课外活动等一些教学形式。所以，德育普遍存在于一切教学
4、之中。6、单选我国最早的一部教育专著是()。A.论语B.学记C.礼记D.论演说家的教育答案：B解析：学记是我国也是世界最早的一部教育专著。7、单选()认为天赋的智力人人平等。A.杜威B.洛克C.卢梭D.康德答案：B解析：洛克反对天赋观点，提出了白板说，认为天赋的智力人人平等。8、单选德育在青少年的全面发展教育中，起着()作用。A.关键B.基础C.前提D.定向答案：D解析彳惠育在青少年的全面发展教育中，起着定向的作用。它所包括的政治态度、道德品质、世界观及思想等方面的教育，是解决为谁服务问题的。它保证人的各方面发展沿着一定的政治方向前进。因此本题的正确答案为Do9、单选格塞尔的同卵双生子爬楼梯的
5、实验充分说明了()是教育的重要因素。A.后天学习训练B.遗传素质C.教师教学水平D.遗传素质的成熟程度答案：B解析：上课是整个教学工作的中心环节，是提高教育质量的关键。所以，本题的正确答案为Bo10、单选下面情况发生了学习的是()。A.小李从亮处走迸暗室，视力显著提高B.小明喝酒后脾气变得暴躁C.小张服用兴奋剂后百米赛跑夺冠D.大猩猩模仿游人吃饼干答案：D解析：专家解析：ABC项都属于本能。IL单选给我一打健康的婴儿，不管他们祖先的状况如何，我可以任意把他们培养成从领袖到小偷等各种类型的人。这体现了()A.遗传决定论B.环境决定论C.教育万能论D.内发论答案：B解析：题干的描述出自华生，他是环
6、境决定论的代表人物之一。12、单选教育学成为一门独立学科是以()的大教学论为标志的。A.赫尔巴特B.夸美纽斯C.凯洛夫D.苏霍姆林斯基答案：B解析：专家解析：夸美纽斯是近现代教育、教学理论的最伟大的奠基者之一。他的代表作大教学论在教育发展史上产生过很大的影响,被认为是教育学诞生的标志。13、单选一个人只要有()，才能鉴定为健康。A.生理正常B.心理正常C.生理、心理都正常D.生理、心理都正常，并且对社会有良好的适应能力答案：D解析：1989年联合国世界卫生组织(WHO)对健康作了新的定义，即健康不仅是没有疾病，而且包括躯体健康、心理健康、社会适应良好和道德健康。14、问答题简述学习动机的作用。
7、答案：学习动机的作用如下：使个体的学习行为朝向具体的目标；(2)使个体为达到某一目标而努力；(3)激发和维持某种活动;(4)提高信息加工的水平；(5)决定了何种结果可以得到强化；(6)导致学习行为的改善。15、单选教学过程的本质是一种()。A.认识过程B.教师教的过程C.学生学的过程D.双边活动答案：A解析：马克思主义认识论认为，认识是人脑对客观世界的反映。教学过程本质上是一种认识过程。教学过程中师生正是通过在传授、接受知识的过程中去认识客观世界的，并同时提高自身的各种能力和素质。因而，教学过程本质上首先是一种认识过程。16、判断题教育现代化就是这学校设施的现代化。答案：错解析：错误。因为教育
8、现代化不但包括学校设施的现代化，还包括教育观念、教育目标、教育内容、教育方法手段、教师队伍、教育制度等方面的现代化。认为教育现代化就是指学校教育设施现代化的观点是片面的。17、判断题教育目的一般由两部分组成:一是就教育所要培养的人的身心素质做出规定，即提出受教育者在知识、智力、品德、审美、体质诸方面的发展要求，以期受教育者形成某种个性结构；二是就教育所要培养的人的社会价值做出规定,即指明这种人符合什么社会的需要或为什么阶级的利益服务。答案：对解析：教育目的一般由两部分组成：一是就教育所要培养的人的身心素质做出规定，即提出受教育者在知识、智力、品德、审美、体质诸方面的发展要求，以期受教育者形成某
9、种个性结构；-是就教育所要培养的人的社会价值做出规定，即指明这种人符合什么社会的需要或为什么阶级的利益服务。18、问答?在一次关于如何培养学生的创造力的研讨会上，老师们纷纷发言。王老师说：在我的课堂上，气氛比较沉闷，学生很少发言，即使发言也只是按照书本的答案回答。李老师说：我们老师非常赞成培养学生的创造力，可不知道如何去做。张老师说：在学校里，考试是个指挥棒，如果培养了学生的创造力，答题时答案五花八门，学生怎能通过考试?请根据创造力培养的有关知识逐一回答老师们所提出的困惑。答案：（I）王老师：要创造积极、活泼、宽松的课堂氛围，使学生产生积极的情感体验，激发学生强烈的学习动机和创造欲望。鼓励学生
10、不迷信书本和教师，大胆质疑，敢于发言。(2)李老师：应掌握开发创造力的具体方法。如智力激励法(脑风暴法或脑轰炸法)、信息交合法、联想法、统摄法(任举其中两种即可)。张老师：改革评价机制，评价方式多元化。具体做法：评价目的的激励化、评价内容的全面性和系统性、评价标准的统一性和个别性。19、判断题口头语言发展的关键期是45岁。答案：错解析：错误。专家解析：口头语言发展的关键期是2岁，45岁是学习书面语言的关键期。20、单选班主任工作总结一般分为0A.学年总结和学期总结B.全面总结和专题总结C.班级总结和教学总结D.学习总结和活动总结答案：B解析：班主任工作总结，是对整个班主任工作过程、状况和结局作
11、出全面的、恰如其分的评估，进行质的评议和量的估计。一般分为两类，即全面总结和专题总结，一般在学期学年末进行。21、问答题简述格式塔学派的主要观点。答案：格式塔心理学派的观点：强调整体的观点，重视各部分之间的综合。它强调经验和行为的整体性，反对美国构造主义心理学的元素主义，也反对行为主义的刺激一反应公式，认为整体不等于部分之和，意识经验不等于感觉和情感等元素的集合，行为也不等于反射弧的集合。22、单选教育心理起源论认为教育起源于()。A.生产劳动B模仿C.语言D.动物本能答案：B解析：专家解析：心理起源论者认为教育起源于模仿。23、单选短时记忆的容量是（）A.无限的BS个以上的项目C.72D.无
12、法测量的答案：C24、判断题杜威强调教师在教育中的中心地位，所以他的教育理论也被称为教师中心理论。答案：错解析：错误。专家解析：杜威强调的是儿童在教育中的地位，所以他的教育理沦也被称为儿童中心论。25、单选完形一顿悟说是德国的格式塔学派提出的一种学习理论，以下不属于格式塔学派的主要代表人物的是（）。A.韦特默B.考夫卡C.班杜拉D.苛勒答案：C解析：格式塔学派的主要代表人物有苛勒、考夫卡和韦特默。班杜拉是行为主义学派的代表人物。26、判断题西方古代教育以埃及和雅典最为典型。答案：错解析：错误。专家解析：西方古代教育以古希腊的斯巴达和雅典最为典型。27、单选小学阶段的教学多运用直观形象方式，中学
13、以后可增加抽象讲解，这体现了儿童身心发展具有（）特点。A.主体性B.个别差异性C.阶段性D.不平衡性答案：C解析：个体身心发展的阶段性，决定了教育必须针对不同年龄阶段的受教育者采取不同的内容和方法。28、问答题教学技能在教学中的作用是什么？答案：(1)掌握教学技能是实现教学行为的必要条件；(2)掌握教学技能可以使教师在课堂上恰当分配自己的注意力；(3)掌握教学技能可以减少教师精力的消耗，延缓疲劳的产生：(4)掌握教学技能可以节约教学时间。提高教学效率；(5)掌握教学技能可以使教师去掉讲课时不良的习惯.提高课堂美学水平。29、单选学记中提出的时教必有正业，退息必有居学体现了()相结合的教育思想。
14、A.理论与实践B.课内与课外C.学习与思考D.学习与行动答案：B解析：学记中提出的时教必有正业，退息必有居学体现了课内与课外相结合的教育思想。30、问答题简述有意义学习的条件。答案：从外部条件来看，有意义学习的材料本身必须具有逻辑意义，在学习者的心理上是可以理解的，是在其学习能力范围之内的。从内部条件来看：一是学习者认知结构中必须具有能够同化新知识的适当的认知结构；二是学习者必须具有积极主动地将符号所代表的新知识与认知结构中的适当知识加以联系的倾向性；三是学习者必须积极主动地使这种具有潜在意义的新知识与认知结构中的有关旧知识发生相互作用，使认知结构或旧知识得到改善，使新知识获得实际意义即心理意
15、义。有意义学习的目的，就是使符号代表的新知识获得心理意义。中学教师资格：中学教育知识与能力题库考点1.单选文艺复兴后主张恢复古希腊重视美育的传统的学派是（）。A彳亍为主义B.科学主义C.经验主义D.人文主义答案：D2、问答题班集体对学生的教育作用表现在哪些方面？答案：班集体对学生的教育作用表现在：（1）有利于形成学生的群体意识；（2）有利于培养学生的社会交往与适应能力；（3）有利于训练学生的自我教育能力。3、单选美国心理学家耶克斯和多德森认为，最有利于提高学习效果的动机水平是（）。A.低水平B.高水平C.中等水平D.极高水平答案：C解析：美国心理学家耶克斯和多德森认为，中等水平是最有利于提高学
16、习效果的动机水平。4、判断题负强化和惩罚在本质上是相同的。答案：错解析：错误。负强化和惩罚是操作性条件作用理论提出来的。强化的意义在于增加行为发生的频率，而惩罚的意义在于减少行为发生的频率，这是两者在本质上的区别。5、单选古诗句欢娱嫌夜短，寂寞恨更长描写的心理现象是（）。A.空问错觉B.时间错觉C.运动错觉D.视觉错觉答案：B解析：错觉是对客观事物不正确的知觉。空间错觉是人脑对客观事物空间特性错误的反映。时间错觉是人脑对客观现象的延续性（时间长短）和顺序性（时间先后）、周期性错误的反映。运动错觉是对物体在空间位置移动的反映。6、单选下列属于合理信念的是OA.学习取得的成就必须得到家长和老师的认
17、可B.像你希望别人对你那样对待别人C.学习是自己的事，别人无权过问D.事不关己高高挂起答案：B解析：人有许多非理性的观念，如我必须成功并得到他人赞同，别人必须对我关怀和体贴，事情应该“做得尽善尽美，课堂上回答问题有错误是很糟糕的事等。人们持有的不合理信念总结起来有三个特征：绝对化的要求、过分概括化和糟糕至极。7、单选人伤感时，会见花落泪，对月伤怀。这表现出哪种情绪状态？（）A.表情B.心境C.激情D.应激答案：B解析：心境是指强度较低但持续时间较长的情感，它是一种微弱、平静而持久的情感，如绵绵柔情、闷闷不乐、耿耿于怀等。人伤感时，会见花落泪，对月伤怀，就是心境不好的表现。8、单选在学校教育体系
18、中处于核心地位的是（）。A.后勤工作B.管理工作C.教学工作D.科研工作答案：C解析：专家解析：教学是学校教育教学的中心和核心工作。9、单选采用一种专门的测量工具，在较短的时间内，对被试的某些或某方面的心理品质作出测定、鉴别和分析的方法，在心理学研究中属于（）。A.观察法B.实验法C.心理测验法D.调查法答案：C解析：心理测验法是指用一套预先经过标准化的问题（量表）来测量某种心理品质的方法，由题干中的测量工具、测定、鉴别可以看出这是一种心理测验的方法。10、单选有利于学生系统掌握人类所取得的经验和科学认识的课程种类是（）。A.学科课程B.综合课程C.活动课程D.隐性课程答案：A解析：学科课程是
19、指以文化知识（科学、道德、艺术）为基础，按照一定的价值标准，从不同的知识领域或学术领域选择一定的内容，根据知识的逻辑体系，将所选出的知识组织为学科的课程类型。它是最古老、使用范围最广的课程类型。其主导价值在于传承人类文明，强调使学生掌握、传递和发展人类积累下来的文化遗产。学科课程有利于学生系统掌握人类所取得的经验和科学认识。所以，本题的正确答案为AoIL单选评价教学结果的最客观和最可靠的标准是（）。A.教学方法B.教学目标C.教学环境D.教学策略答案：B12、单选教育者对学生进行系统的马列主义和毛泽东思想的教育，并有目的地组织学生开展道德实践活动，这符合中学德育（）的原则。A.言行一致B.正面
20、说服教育、积极引导C.严格要求与尊重信任相结合D.通过集体进行教育答案：A解析：言行一致原则也叫理论联系实际原则，是指教育者既要对学生进行思想品德理论和思想的教育，又要重视对学生进行道德行为的训练和培养。13、问答题简述能力与知识、技能的关系。答案：（1）能力与知识、技能的区别知识是人脑对客观事物的主观表征。知识有不同的形式,一种是陈述性知识，即是什么的知识；另一种是程序性知识，即如何做的知识。知识是能力基本结构中的一个不可缺少的组成部分。技能是指人们通过练习而获得的动作方式和动作系统。技能也是一种个体经验,但主要表现为动作执行的经验，因而与知识有所区别。技能可分为操作技能（动作是由外显的肌体
21、运动实现，对象是物体）和心智技能（借助于内在的智力操作实现，对象是观念）。由于技能直接控制活动的动作程序的执行，是能力结构的基本组成部分知识并不等同于能力。知识和技能是能力的基础。但只有能够广泛应用和迁移的知识和技能，才能转化为能力。能力不仅包含了一个人现在已经达到的成就水平，而且包含了一个人具有的潜力。知识与能力是有区别的。（2）能力与知识、技能的联系能力的形成与发展依赖于知识、技能的获得。能力的高低又会影响到掌握知识、技能的水平。从一个人掌握知识、技能的速度与质量上，可以看出其能力的大小。能力是掌握知识、技能的基础，又是掌握知识、技能的结果。两者是相互转化、互相促进的。正确理解能力和知识、
22、技能的关系，有助于科学地传授知识、培养技能、发展能力，这对社会进步和个人发展具有重要意义。14、单选最早倡导教育实验并提出实验教育法这个名称的教育家是（）。A.赫尔巴特B.裴斯泰洛齐C.梅依曼D.洛克答案：C解析：专家解析：梅依曼是实验教育学的代表人物。15、问答题简述在分诊过程中护士运用什么方法来收集患者的客观资料。答案：分诊护士可运用眼、耳、鼻、手感官来收集患者的客观资料，即主要的体征。用眼观察患者的一般状况、排泄和分泌物的改变所代表的意义。用耳去辨别身体不同部位发出的声音如呼吸、咳嗽音、心音、肠鸣音等变化所代表的意义。用鼻去辨别患者发出的特殊气味所代表的意义。用手去触摸患者脉搏、疼痛部位
23、、皮肤的温度，了解其情况，还可借助压舌板、电筒、体温计、血压计、听诊器等进行护理查体，心电图机、快速血糖仪等仪器进行检查，收集资料。16、判断题德育就是思想政治教育。答案：错解析：这种说法是不正确的。Q）广义的德育泛指所有有目的、有计划地对社会成员在政治、思想与道德等方面施加影响的活动，包括社会德育、社区德育、学校德育和家庭德育等方面。狭义的德育则专指学校德育，是指教育者按照一定社会或阶级的要求和受教育者品德形成发展的规律与需要，有目的、有计划、有系统地对受教育者施加思想、政治和道德等方面的影响，并通过受教育者积极的认识、体验与践行，以使其形成一定社会与阶级所需要的品德的教育活动，即教育者有目
24、的地培养受教育者品德的活动。（2）根据1988年、1994年和1996年中共中央颁布的有关决定，我国学校德育内容主要有政治教育、思想教育、道德教育和心理健康教育（也有说法认为，我国学校德育内容主要有政治教育、思想教育、道德教育、法制教育和心理健康教育）。（3）因此，德育不能等同于思想政治教育。17、单选下列不属于课堂纪律类型的选项是（）A.教师促成的纪律B.集体促成的纪律C.自我促成的纪律D.学生促成的纪律答案：D解析：课堂纪律一般分为教师促成的纪律、集体促成的纪律、任务促成的纪律和自我促成的纪律。18、单选认为教学的主要任务在于通过开设希腊文、拉丁文、逻辑、文法和数学等学科发展学生的智力，至
25、于学科内容的实用意义则是无关紧要的。这是()。A.实质教育论B.素质教育论C.形式教育论D.应试教育论答案：C解析：专家解析：题干属于形式教育论的观点。19、单选了解和研究学生是班主任工作的()A.中心B.基础C.任务D.途径答案：B解析：了解和研究学生是班主任工作的前提和基础。20、单选在对学生进行心理辅导时，常使用的ABCDE治疗法属于()。A.行为改变法B.认知改变法C.精神分析法D.运动改变法答案：B解析：ABCDE治疗法认为：情绪不是由某一诱发性事件A直接引起的，而是由经历这一事件的个体对这一事件的解释和评价B引起的。它强调B的重要作用，认为A只是造成结果C的间接原因,8才是情绪和行
26、为反应的直接原因。-旦不合理的信念导致不良的情绪反应，个体就应当努力认清自己的不合理的信念,并善于用新的信念取代原有的信念，这就是Do教师要做的就是要想办法用一个合理的信念来驳斥对抗学生的不合理信念，竭力改变他们原有的信念和想法，以能产生有效的治疗效果Eo由此可以看出，ABCDE治疗法是改变个体认知的方法。21、单选如果一个人情绪消极，对生活感到全无乐趣，觉得自己的活动没有价值。这种人患有()。A.焦虑症B.抑郁症C.强迫症D.恐怖症答案：B解析：专家解析：抑郁症的主要表现为焦虑、情绪低落，与题干中的描述吻合。22、问答题简述耶基斯-多德森定律。答案：(1)学习动机强度的最佳水平随任务难度的不
27、同而不同。(2)学习任务比较简单时,学习动机强度较高”-J-4吏学习成效达到最佳水平。(3)学习任务I:匕较困难时,学习动机强度较低可使学习成效达到最佳水平。学习动机强度与学习成效之间的关系成倒u型。23、问答?1968年，美国著名的心理学家罗森塔尔做了一个实验。他从小学每个年级中抽出部分学生，进行所谓的预测未来发展的测试，学生名单交给任课教师。实际上，罗森塔尔并未做彳土可真正实际的测验，只是随意抽取部分学生的名字，在这些学生中，有的是教师意料到的，有的却不然。过了一学期后重测，发现那些随意抽出的学生各方面都获得了较大的进步，成绩明显提高。问题：这一事例说明了什么问题?你在教育、教学中将受到哪
28、些启发？答案：上述案例就是著名的罗森塔尔效应，即教师期望效应。在教育过程中，教师如果对学生充满信心，抱着对学生极大的期望去教育学生，学生将感受到这种期望，并将这种期望转化成一定的动力，在这种动力的驱使下，学生在智力、情感、个性等方面一定会得到迅速发展。罗森塔尔效应，告诉我们，对一个人传递积极的期望，就会使他进步得更快，发展得更好。反之，向一个人传递消极的期望则会使人自暴自弃，放弃努力。24、判断题场独立型学生比场依存型学生的问题解决水平高。答案：错解析：错误。认知风格或认知方式是个体偏爱的加工信息的方式，无优劣好坏之分，不能决定学习或问题解决水平的高低。25、单选我国最早的一部教育专著是()。
29、A.论语B.学记C.礼记D.论演说家的教育答案：B解析：学记是我国也是世界最早的一部教育专著。26、判断题20世纪以后，义务教育普遍向高等教育延伸。答案：错解析：错误。专家解析：20世纪以后，义务教育普遍向中等教育延伸。27、单选为了测量遗忘，艾宾浩斯设计了()oA.回忆法B.再认法C.重构法D.节省法答案：D解析：德国心理学家艾宾浩斯系统地对遗忘进行了研究。为了测量遗忘，艾宾浩斯设计了节省法，也就是再学习法。根据这种方法，艾宾浩斯绘制了不同时间间隔的记忆节省图，称之为保持曲线或遗忘曲线。28、单选问题解决的基本特点不包括()A.目的性B.认知性C.序列性D.间接性答案：D解析：问题解决是由一
30、定的情景引起的，按照一定的目标，应用各种认知活动、技能等，经过一系列的思维操作，使问题得到解决的过程。其具有目的性、认知性和序列性三大特点。29、单选世界上最早的一部教育专著是（）。A.学记B.论语C.大教学论D.普通教育学答案：A解析：我国春秋末年出现的学记是世界上最早的一篇教育文献。30、问答题简述学校开展心理健康教育与辅导的意义。答案：（1）预防精神疾病、保障学生心理健康的需要。（2）提高学生心理素质，促进其人格健全发展的需要。（3）对学校日常教育教学工作的配合与补充。31.单选教育主体确定，教育对象相对稳定，形成一系列的文化传播活动，有相对稳定的活动场所和设施等特点的出现意味着（）。A
31、.教育现象刚刚萌芽B.教育形态已趋于定型C.教育制度初步形成D.教育活动趋于完善答案：B解析：教育主体确定，教育对象相对稳定，形成一系列的文化传播活动，有相对稳定的活动场所和设施等特点的出现意味着教育形态已趋于定型。32、单选我国奴隶社会的学校教育内容是（）A.六艺B.七艺C.四书五经D.论语答案：A解析：我国奴隶社会的学校教育内容是六艺。33、单选以下不属于安全教育的基本途径的是()A.课堂教学B.专题活动C.综合实践活动D.心理健康教育答案：D解析：心理健康教育不属于安全教育途径的范畴。34、单选()是自我修养的最高境界。A.箴言B./jC.反思D.慎独答案：D解析：修养是在教师引导下学生
32、经过自觉学习、自我反思和自我行为调节，使自身品德不断完善的一种重要方法。修养包括：立志、学习、反思、箴言、慎独等。慎独是自我修养的最高境界。35、单选专家型教师通常是用()方法，慢慢地引入要讲的教学内容。A.开门见山式B.迂回曲折式C.导入式D.实验式答案：C解析：专家型教师常常用导入式方法引出要讲的教学内容。36、判断题知识经验越丰富，理解就越深刻，对事物的知觉也就越完整、精确。答案：对解析：这种说法是正确的。知觉的理解性是指人以知识经验为基础对感知的事物加工处理，并用语词加以概括赋予说明的加工过程。知觉的理解性与人已有的知识经验有密切关系。知识经验越丰富，理解就越深刻，知觉也就越完整、精确
33、。37、判断题实验法是教师通过展示实物、直观教具、实验或播放有关教学内容的软件、特制的课件，使学生认识事物、获得知识或巩固知识的方法。答案：错解析:演示法是教师通过展示实物、直观教具、实验或播放有关教学内容的软件、特制的课件，使学生认识事物、获得知识或巩固知识的方法。演示的特点在于加强教学的直观性。演示法的基本要求；做好演示前的准备。要使学生明确演示的目的、要求与过程。讲究演示的方法。38、单选新课程的核心理念是()A.促进教师专业发展B.为了每一个学生的发展C.倡导性学习D.转变旧的学习方式答案：B解析：我国当前课程改革的核心理念是：为了中华民族的复兴，为了每位学生的发展。39、单选第一个系
34、统地研究儿童道德判断发展的心理学家是()。A.皮亚杰B.柯尔伯格C加涅D.夸美纽斯答案：A解析：皮亚杰早在20世纪30年代就对儿童的道德判断进行了研究。柯尔伯格系统地扩展了皮亚杰的理论和方法，提出道德发展阶段论。40、单选如果一个人喜欢富有创造性地、有安排、有计划地解决问题，凡事乐于自己制定规则，喜欢以自己做事方式行事。喜欢没有预先建构好的问题.喜欢自己去搭建结构并决定如何去解决问题，喜欢基于创造性和建构性计划的活动，则这个人的思维风格属于()。A.鲁由开放型B.保守拘谨型C.主动独立型D.被动执行型答案：C解析：专家解析：题干描述的是主动独立型的思维风格。41、问答题简述动作技能的培训要求。
35、答案：(1)准确地示范与讲解。准确地示范与讲解有利于学习者不断地调整头脑中的动作表象,形成准确的定向映象，进而在实际操作活动中可以调节动作的执行。(2)必要而适当的练习。练习是形成各种操作技能所不可缺少的关键环节，通过应用不同形式的练习，可以使个体掌握某种技能。(3)充分而有效的反馈。T殳来讲，反馈来自两个方面，一是内部反馈，即操作者自身以外的人和事给予的反馈，有时也称结果知识。(4)建立稳定清晰的动觉。动觉是复杂的内部运动知觉。它反映的主要是身体运动时的各种肌肉活动的特性。有必要进行专门的动觉训练，以提高其稳定性和清晰性，充分发挥动觉在技能学习中的作用。42、单选学不蹬等反映了()教学原则。
36、A.巩固性原则B.启发性原则C.因材施教原则D彳盾序渐进原则答案：D解析：专家解析：学不蹬等意为学习不能超越次第，反映了循序渐进的教学原则。43、单选教学的根本目的是()。A.教授知识B.促进学生身心发展C.培养全面发展的人D.发展能力答案：C解析：教学通过系统知识技能的传授和掌握，促进学生身心发展。教学与教育是两个相互关联又有区别的概念。一方面，教学也是德育、美育、体育等的途径;另一方面，教育也需要通过课外、校外活动等才能全面实现。因此，教学以培养全面发展的人为根本目的。本题的正确答案为C。44、单选以下说法中，错误的是()。A.与新教师相比，专家型教师的课时计划简洁灵活，以学生为中心，具有
37、预见性B.专家型教师有完善的维持学生注意的方法C.专家型教师往往较注意课堂的细节D.专家型教师有丰富的教学策略答案：C解析：专家型教师往往将注意力集中于教学领域更高水平的推理和问题解决上，而不太注重细节的纠缠。45、单选学校课程通常以()的形式出现。A.选修课程B.必修课程C.隐性课程D,显性课程答案：A解析：学校课程即校本课程，是由学校自行决定的，目的是满足学生和社区的发展需要，强调多样性与差异性，学生有选修的权利，通常以选修课的形式出现。46、单选学记中提出的时教必有正业，退息必有居学体现了()相结合的教育思想。A.理论与实践B.课内与课外C.学习与思考D.学习与行动答案：B解析：学记中提
38、出的时教必有正业，退息必有居学体现了课内与课外相结合的教育思想。47、单选班集体形成的条件和前进的动力是()。A.班主任的要求B.共同的活动C.学校的竞赛活动D.共同的奋斗目标答案：D解析:共同的奋斗目标是班集体形成的条件和前进的动力，确立班集体奋斗目标,就是要让班级全体学生明确班集体的发展前景，知道共同的努力方向，并为目标的最终实现统一行动。48、问答题如何维护教师的心理健康？答案：要维护教师的心理健康，应从教师的个人因素入手，通过自我心理调适的方法，来促进或维护心理健康水平。包括：Q)正确认识自己，接纳自己；(2)努力工作，学会休闲;建立良好的人际关京；(4)培养乐观的人生态度;培养良好的
39、意志品质；保持健康的身体；(7)学会调控职业压力;(8)避免职业倦怠的消极影响。49、单选在英文阅读中遇到生词时。教师一般要求学生联系上下文猜测词义，而不是急于查字典。这体现了知觉的()。A.整体性B.理解性C.选择性D.恒常性答案：B解析：在英文阅读中遇到生词时。教师一般要求学生联系上下文猜测词义，而不是急于查字典。这体现了知觉的理解性。50、判断题皮亚杰对儿童的道德判断进行了长达20年的实验研究，他发现儿童的道德发展普遍经历了三个水平、六个阶段。答案：错解析：柯尔伯格对儿童的道德判断进行了长达20年的实验研究，他发现儿童的道德发展普遍经历了三个水平、六个阶段。51、单选学校全面实现教育目的
40、的基本途径是()A.班主任工作B.学科教学C.品德教育D.教学管理答案：B解析：教学是进行全面发展教育、实现培养目标的基本途径，为个人全面发展提供科学的基础和实践，是培养学生个性全面发展的重要环节。52、判断题反复阅读结合尝试背诵的效果优于单纯的重复阅读。答案：对解析：正确。专家解析：反复阅读结合尝试背诵可及时发现学习中的薄弱点，从而在重复学习时有针对性地加强薄弱点的学习。53、单选最早从理论上对班级授课制进行阐述的教育家是()A.赫尔巴特B.洛克C.凯洛夫D.夸美纽斯答案：D解析：1632年，捷克教育家夸美纽斯出版的大教学论最早从理论上对班级授课制作了阐述，为班级授课制奠定了理论基础。54、
41、判断题心智技能不必通过外部言语表现出来。答案：对解析：正确。心智技能具有内隐性和简缩性。心智技能是借助内部言语进行的，不必像操作技能那样把每一个动作实际外显出来，也不必用外部言语将每个动作逐一展现出来。55、问答题简述格式塔学派的主要观点。答案：格式塔心理学派的观点：强调整体的观点，重视各部分之间的综合。它强调经验和行为的整体性，反对美国构造主义心理学的元素主义，也反对行为主义的刺激一反应公式，认为整体不等于部分之和，意识经验不等于感觉和情感等元素的集合，行为也不等于反射弧的集合。56、问答?一位中学教师在谈教育体会时说：现在的中学生太不懂事了,有时候甚至不打他他就不听话。这位教师的学生说：我
42、们知道老师是对我们好才严格要求我们，不过他总是把我们当犯人一样看待，从来不相信我们，弄得我们平时只好躲着他。有时明知他是对的，也故意与他作对。结合德育原则，谈谈教师应如何处理上述材料中的问题。答案：(1)显然，材料中的教师违背了尊重信任学生与严格要求学生的德育原则。在德育过程中，教育者既要尊重信任学生，又要对学生提出严格的要求，把严和爱有机地结合起来,使教育者的合理要求转化为学生的自觉行斌。爱是严的基础,严是爱的体现，只有把两者紧密结合在一起，才能取得最佳教育效果。材料中的教师总是把我们当犯人一样看待，从来不相信我们，这表明该教师不信任学生、不尊重学生，没有做到严与爱的结合。教师在教育学生时，
43、要尊重热爱学生、严格要求学生、认真管理学生，从学生的年龄特征和品德状况出发，提出适度的要求。同时，要循循善诱、因势利导,多用正面教育，多表扬、激励。(3)教师只有遵循这些德育原则，并创造性地加以运用，才能建立良好的师生关系收到良好的教育效果。57、问答题简述综合课程的特征。本题答案：综合课程是指打破传统的分科课程的知识领域，组合两门以上解析：试题答案综合课程是指打破传统的分科课程的知识领域，组合两门以上学科领域而构成的一门学科。其缺点主要有两点：一是教科书的编写较为困难，只专不博的教师很难胜任综合课程的教学，教学具有一定的难度；二是难以向学生提供系统完整的专业理论知识，不利于高级专业化人才的培
44、养。它采取合并相关学科的办法：减少教学科目，把几门学科的教学内容组织在一门综合学科之中。需要注意的是，相关课程融合课程广域课程核心课程都是综合课程的形式，隶属综合课程，只不过综合的程度以及设计的思路略有差异。58、单选关于团体心理辅导的论述，错误的是()。A.团体心理辅导活动可细分为团体心理咨询与治疗、团体心理辅导、团体心理辅导活动等B.团体心理辅导工作效率高，是适合学校的心理健康教育工作形式C.团体心理辅导活动适合有较严重心理问题的学生,活动的主持者应受过相应的训练D.团体辅导是一种一对多的心理辅导方式答案：C解析：专家解析：团体心理辅导不只适合有较严重心理问题的学生。59、单选以下不属于同
45、类班级规章制度的是()。A.学生守则B.考勤制度C.日常行为规范D,体育锻炼标准答案：B解析：班级的规章制度一般由三部分组成：(1)由教育行政部门统一规定的有关班集体与学生管理的制度，如学生守则、日常行为规范、体育锻炼标准等；(2)由学校根据教育目标、上级有关指示制定的学校常规制度，如考勤制度、奖惩制度、课堂常规、作业要求等；(3)由班集体根据学校要求和班级实际情况讨论制定的班级规范，如班规、值日生制度、考勤制度等。因此本题的正确答案为Bo60、单选校园文化属于()A.显性课程B.隐性课程C.国家课程D.地方课程答案：B解析：隐性课程亦称潜在课程、自发课程，是学校情境中以间接的、内隐的方式呈现的课程，一般来说，隐性课程包括以下几个方面：第一，学校的物质环境;第二，学校班级中长期形成的制度与非制度文化；第三，学校中的人际关系。61、判断题德育就是品德教育。答案：错解析：错误。专家解析：二者不完全等同，德育包括政治教育、思想教育和道德教育，品德教育是道德教育的一部分。62、判断题陈述性知识回答做什么和怎么做。答案：错解析：错误。陈述性知识也叫描述性知识，是个人有意识地提取线索，能用言语直接陈述的知识。陈述性知识主要用来回答是什么为什么和怎么样的问题。63、单选与课堂教学相比，课外活动更有利于()。A.发展学生个性
