《五年级全册信息技术教案（表格式）-第10课小猫出题苏科版.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《五年级全册信息技术教案（表格式）-第10课小猫出题苏科版.docx（3页珍藏版）》请在三一办公上搜索。
1、课题第10课小猫出题主备教师上课日期月日共_课时，本课是第_一课时二次备课教学目标1 .知识与技能(1) 了解什么是变量，学会新建变量，并能将变量和随机数结合，实现随机出题。(2)初步使用逻辑表达式，会利用变量进行计算。(3)理解并会用“询问、回答”这对侦测命令设计程序，实现程序的交互。(4)利用“如果,否则命令实现输入的答案与正确结果的判断。2 .过程与方法通过任务驱动与自主学习，按照提出问题、分析问题、解决问题的步骤演进，掌握程序设计的一般方法。3 .情感态度与价值观通过制作小猫出题软件，培养学生分析问题、交流表达和解决问题的能力。4 .行为与创新能大胆想象与创造，注意设计与程序的关系，运
2、用多种方法表现，利用SCratCh解决日常生活与学习中的实际问题。教学重点1 .学会新建变量，并将变量与随机数结合，实现随机出题。2 .会使用逻辑表达式来进行运算。3 .理解并会用“询问、回答”这对命令设计程序。教学难点利用命令和逻辑表达式的组合来实现输入的答案与正确结果的判断。教法设计课前准备教学过程一、激趣导入师：今天马戏团里的演员们要进行算术比赛，团长要求小猫负责出题，可是小猫感到很难，它不会呀，这可怎么办？眼看晚上就要进行比赛了，你们愿意帮助小猫吗？生：愿意！师：那就让我们一起帮助帮助小猫吧！二、新建变量和运算符号师：我们要继续在SCratCh中完成这个程序的设计。师示范操作。单击小猫
3、角色r脚本Y单击模块。单击.新建二H变量输入变量名称“奖励红花”，并单击“确定”按钮。依次新建三个变量。“第1个数”“第2个数”和“答案”。调整好它们在舞台上的位置。新绘角色“+”和“=，并调整好在舞台上的位置。知识屋：变量是指没有固定的值，可以改变数的量。变量的名称可以是部也可以是英文。师：在 朝中，变量前面的勾有什么作用？在什么情况下需要打勾？生讨论。生反馈结果：变量前面的勾决定这个变量能否在舞台显示。 只有那些需要在舞台上显示的变量才需要打勾。2.设置数的范围和答案师示范操作:单击小猫角色脚本1,拖动和将变量奖励红花的值设定为I到脚本区。拖动I到脚本区，单击”奖励红将变量奖励红花的值设定
4、为Q作为变量“第1个数”的值。将变量“第2个数”的值ga机数。单击“侦测”模块，拖动到脚本回答区，将询问的内容改为“请输入这个算式的结果：”并将打上勾。将变量“答案”的值设为变量“第1个数”与变量“第2个数”的和。知识屋：sB可以将输入的内容显示在舞台上。师：如果要将两个数的值设定为10-99之间的随机数该怎么设置？试试看！生尝试操作。三、判断答案师示范L-I拖动bi到脚本区。添加判断条件回答=答案”。添加答对脚本和变量“奖励红花”的值加Io添加答副呼。知识屋：表示满足SM中的条件，程序执行“如果”下面的脚木；不满足条件，程序执行“否则”下面的脚本。生尝试操作。四、总结今天这节课你有收获吗？请将它填写在成果篮里。板书设计第10课小猫出题新建变量设置范围和答案判断答案课堂练习将加法改为乘法运算，完成程序。教学反思
