《《计算机图形图像处理（PS）》课程标准.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《计算机图形图像处理（PS）》课程标准.docx（7页珍藏版）》请在三一办公上搜索。
1、计算机图形图像处理（PS）课程标准一、课程名称计算机图形图像处理二、适用专业计算机平面设计双精准建设专业三、课程性质与任务（一）课程性质计算机图形图像处理（PS）课程是平面设计专业的专业基础核心课程之一，是进行电商设计、平面设计、电商摄影和界面设计等工作的必修课程。（二）课程任务本课程的主要任务是使学生了解和熟练操作Photoshop图像处理软件。目的是让学生理解图像色彩原理、图像处理的知识和技术，学会使用各种工具和滤镜。本课程在信息技术后开设，为后续的专业核心课程奠定基础。四、课程设计（一）设计思路本课程是以中职计算机平面设计双精准建设专业学生就业为导向，融合面向工作过程的项目教学、任务驱动
2、教学、案例教学方法的精神实质，在行业专家的指导下，对计算机平面设计双精准建设专业所涵盖的职业群进行任务和职业能力分析，以各专业方向应共同具有的岗位职业能力为依据，根据学生的认知特点，确定本课程的工作任务内容。按岗位任务的递进关系和流程关系确定各个任务和模块之间的关系，以项目任务模块为单元来展开课程内容。以学生在从业上岗过程中遇到的问题为项目任务，并依据项目任务组织教学活动，在图形图像处理过程中培养学生的职业能力，满足学生就业和职业发展需要。（二）参考学时与学分参考学时：72学分：4五、课程目标（一）专业知识目标1 .理解图层的概念和功能作用；2 .理解选区、通道、蒙版的概念及应用特点，理解三者
3、之间的关系；3 .理解路径的概念、路径工具特点；4 .理解滤镜的功能和应用特点；5 .熟知图像文件类型、色彩模式的特点及应用；6 .熟知图像处理工具、命令的功能和作用；7 .熟知图像色彩调整及图像模式的使用。（二）专业技能目标1 .能使用Photoshop图像处理软件；2 .能使用Photoshop进行数码照片处理、色彩修饰；3 .能使用Photoshop绘制VI标志、图形等图像作品；4 .能使用Photoshop制作图形特效、纹理图案等；5 .能使用Photoshop完成广告版式、手机和网页界面的设计制作；6 .能使用Photoshop制作图文混排的广告招贴、海报等平面设计作品；7 .能使用
4、PhOtoShOP制作背景、按钮、标题等网页元素。（三）职业素养目标具备基本的图形图像设计艺术鉴赏能力，人际交往和协调沟通能力，工作中与他人团队合作能力，良好的职业道德规范,六、课程内容及要求序号学习任务（课程模块）课程内容及要求活动设计1+X证书技能点参考课时1初识photoshop任务1：PS基本文件操作1 .设置PS调板；.图层基本合成。要求：1.能进行PS文件基本操作;2 .能使用PS工具箱、设置各类调板；3.能运用图层基本知识合成图像。1 .学习PS功能、应用领域；2 .认识窗口界面、工具箱、各类调板；3 .认识图层；/62招贴、海报设计任务1：招贴设计实例任务2：海报设计实例要求：
5、案例分析与实操：/8L了解宣传单设计概述；2 .了解海报种类和特点；3 .理解和运用宣传单、海报的设计方法和技巧；4 .理解和运用学会海报设计的制作方法和技巧。1.招贴设计2.海报设计3广告设计任务1：广告概述任务2：电商类广告设计实例任务3：杂志广告设计实例任务4：户外广告设计实例要求：1 .了解广告概念、特点和分类；2 .理解会广告的设计思路；理解广告的表现手段。案例分析与实操：1 .banner制作2 .杂志广告制作3 .户外广告制作/104书籍设计任务1：书籍装帧设计概述任务2：书籍封面设计要求:1.了解书籍装帧设计的概念；2.了解书籍装帧设计结构；3.了解书封面构成要素及封面类型。案
6、例分析与实操：1 .书籍装帧的制作2 .书籍封面设计/85画册设计任务1：画册设计实例要求:L了解画册的种类特点；2.运用画册设计的能力和方法，创造出功能和美学均有创意感的画面。案例分析与实操：1.画册设计/86卡片设计任务1：卡片概述任务2：/8企业名片任务3：会员卡设计要求：L了解卡片功能分类，名片的历史和名片的设计元素、会员卡类型及特点；2.运用卡片的制作方法和技巧；3.熟知名片的技术手段和设计过程。案例分析与实操：1 .按要求设计卡片2 .按需求设计名片7标志设计任务1：标志设计概述任务2：标志制作要求：1 .了解标志的设计定义、功能与作用；2 .熟知标志设计表现形式及方法、特征和发展
7、趋势。案例分析与实操：按需求设计标志/88包装设计任务1：包装设计概述任务2：包装设计实例要求：1 .了解包装的概念、分类；2 .理解包装的设计定位和思路；3 .运用包装的制作方法和技巧。案例分析与实操：1.认识包装设计及制作流程2.包装设计/89界面设计任务1：结合界面需求完成功能图标设计任务2：理解手机界面理论和规范，完成界面首页效果图设计：要求：案例分析与实操：1.功能图标设计2.界面首页效果图设计能综合运用各类PS基础功能制作UIKit81 .能结合界面需求完成功能图标设计；2 .能理解手机界面理论和规范，完成界面页面效果图设计。七、教学实施建议课程采用“任务驱动，案例教学和理论联系”
8、的教学模式，在实际案例讲解过程中渗入理论知识点，通过“引导训练、任务描述与案例效果展示、案例分析、操作示范与知识讲解、课堂同步实践、疑难解析、归纳总结、课外拓展”八个教学环节进行教学实施，以项目任务为考核单位，实现理论与实践结合，充分体现做中学，学中做。（一）教学条件1 .校内实训基地（I）计算机应用设计实训室，配备CPU酷睿15及以上档次处理器的计算机50台。（2）平面设计工作室，配备照片级打印机、专业照相机、扫描仪等设备设施。2 .校外实习基地无。3 .专业师资（1）具备中等职业教师资格及以上证书。（2）具有本专业三级以上职业资格证书或相应技术职称。（3）可聘请广告企业行业能手做兼职教师。
9、（二）教学方法1.任务驱动法。“任务驱动”是以探索问题来引动和维持学习者的学习兴趣，教师要把完成的教学内容设计成一个或多个具体的任务，让学生通过完成这些任务，掌握教学内容，达到教学目标。联系实际的例子作为被剖析的对象，教师和学生共同参与案例的分析，讨论并寻找到实现的途径，一方面不断扩大学生视野，增长案例分析的技巧；另外一方面学生探索思考理论如何运用实际，从而及时有效地促进理论向实践的转化，真正达到理论与实践的结合。3 .自主学习法。自主学习法是学生在教师的指导下进行自学，获得书本知识，发展能力（特别是自学能力）的一种教学模式。4 .项目式教学法。项目教学法是通过具体项目的设计制作，发现问题，解
10、决问题，并将所学知识再应用到实践。通过对相关企业的调查研究，了解PhOtoShOP平面设计人才在社会上的需求情况及广阔的就业前景，然后引导他们将知识点分类整理，转换成项目。通过完成自己设计的项目，让学生熟悉艺术作品的设计全过程，解决学生将来在实际就业中可能存在的经验不足的问题。教师应该根据教学目标、教学内容和学生接受能力等实际情况，创造性地灵活运用各种教学方法，提高课堂教学效果，提高教育质量。八、教学评价及课程考核采用自主评价与他人评价、教师评价相结合，过程性评价和结果性评价相结合的评价体系，注重学生平时知识的积累和技能的培养。采用多样化的评价形式和评价方法，加强实践性教学内容的考核，充分关注
11、学生个性差异，综合性评价学生的学习成效。注重学生发现问题、分析问题和解决问题能力评价，鼓励学生在课程考核期末成绩采用百分制，60分以上（含60分）为合格，包括平时成绩、期末成绩两个方面。平时成绩包括平时表现、平时作业、平时测试、占考核成绩的50%。期末考核采用闭卷上机，考核学生操作熟练程度以及软件综合运用的能力，占考核总成绩的50%,答题时限制为90分钟。九、课程资源开发与利用（一）教材编写与使用作为职业学校专业基础核心课程，教材编写重点应是将理论渗透入实践中，以实践为主导，切忌空谈理论。为实践教、学、做一体化的教学目标，编写教材体例首要突出项目实施的详细方法和步骤，多加入实践操作环节的内容，
12、多编入实例体现设计的完整步骤，且要跟实际就业岗位所需的职业技能要求相结合。教材应将本专业职业活动，分解成若干典型的工作项目，按完成工作项目的需要和岗位操作规程，结合相关职业技能证书考证要求组织教材内容。增加实践内容，强调理论在实践过程中的应用。教材应图文并茂，注重图像处理技术和美学艺术的结合，重在培养学生的创新思维和专业技能。教材内容应体现先进性、通用性、实用性，要将本专业新技术、更新的软件版本、最新的设计理念及时纳入教材，使教材更贴近专业的发展和实际的需要。（二）数字化资源的开发与利用可将课堂教学与实验教学相结合，充分利用现代教育手段，网络平台，校内实训与校外工程实践相结合等多元化的教学手段
13、。1 .多媒体教学由于本课程的特殊性，在教学时候大量采用多媒体教学，本课程的所有教学内容都制作成电子教案（PPT），使学生更直观地理解教学内容。2 .视频录像使图文声并茂，把音频，影视，仿真模拟等技术结合在一起，使抽象的理论描述，通过视听等形式表现出来，使教学过程形象直观，生动活泼，弥补以往在课堂教学的一些不足，使学生能更直观地掌握该门课程的教学内容。（1）网上教学平台将课程中的重点、难点做成动态课件，加深学生对这些难点重点的理解，将课件发布在数字化教学平台，并利用平台的师生互动交流平台，及时掌握学习学习情况。（2）网络、光盘等辅助教学手段充分利用网络、光盘上的公共教学资源，扩大学生的视野，提高学生的学习兴趣。（3）本课程的实施，不仅要充分开发校内资源，还应积极取得企业单位的合作，发挥校企合作的优势。
