《4《昆虫备忘录》 一等奖创新教学设计.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《4《昆虫备忘录》 一等奖创新教学设计.docx（3页珍藏版）》请在三一办公上搜索。
1、4昆虫备忘录一等奖创新教学设计三年级下册语文昆虫备忘录教学设计教学目标：识字与写字：会认“录、凡”等11个生字，会根据不同词义用对多音字“蚂”，理解“琢磨、凡是、距离、款款、黑绸衬裙、膜翅、益虫”等词语。阅读与鉴赏：正确、流利、有感情地朗读课文；学习作者仔细观察、善于描写事物的能力；在朗读中，了解文中各种昆虫的知识，对昆虫、对自然产生兴趣；3.表达与交流：能用自己的话向同学介绍文中的各类昆虫，在介绍中适当运用有趣的语言；能在生活学会制作昆虫备忘录，拓展自己的知识面。教学重难点：能用自己的话向同学介绍文中的各类昆虫，在介绍中适当运用有趣的语言；能在生活学会制作昆虫备忘录，拓展自己的知识面教学过程
2、：任务一：明确任务，自主预学自主阅读，搜索作者汪曾祺相关信息，明确作者在本课主要介绍哪些昆虫。思考本课与以往课文在结构上有什么不同。通过借助工具书、结合生活经验以及联系上下文等方式理解文中的词语，理解不了的圈画出来。任务二：分类学词，朗读交流易错字、音归纳足+句二距（用脚量出来的距离）+周二绸（丝织品丝绸）月+莫二膜（生活中常用薄膜）目+害工瞎（眼睛害病看不见了）王+文+王二斑（老虎头上纹了个王，有了一块花斑）2.多音字整理3 .词语交流琢磨、凡是、款款、黑绸衬裙、膜翅、益虫读文章，找到以上词语的位置，并将词语所在句子读给大家听。小组合作，根据其他同学的朗读，思考词语在此处的含义。重点讲解“凡
3、是、款款”两个生活中常用的词语、“黑绸衬裙”这个联想而来的词语。凡是有复眼的昆虫，视觉都很灵敏。（表示强调，强调复眼的作用）瓢虫款款地落下来了，折好它的黑绸衬裙一一膜翅，顺顺溜溜。（款款：慢慢地落下来，黑绸衬裙妙用比喻，赋予了瓢虫“优雅”的人性化特征。）4 .朗读课文。（1） 了解每一部分的主要内容。（2）找到你最感兴趣的部分与同桌分享。任务三：提取概括，理清思路课文共分为四个部分，每个部分都有自己的小标题，“小标题”能让读者快速了解文章结构和段落内容。通过阅读，课文讲述了哪些昆虫？每一部分的标题是根据什么设置的？（复眼：蜻蜓身上的重要器官；花大姐、独角仙是别称；蚂蚱：昆虫的名称。）设定标题时
4、可选择事物的重要组成部分，也可选取别称，让标题更加有趣。2.智慧大闯关，根据课文内容完成下面的表格。任务四：走近科学，揭开昆虫神秘的面纱神秘一：昆虫的复眼阅读文章第一段，昆虫的复眼是什么？作者提出了什么疑问，又进行了怎样的思考？根据标点符号理解“琢磨”。“那它怎么看东西呢？是每个小眼睛都看到一个小形象，合成一个大形象？还是每个小眼睛看到形象的一部分，合成一个完整的形象？总是琢磨不出来。”在这一句中，作者连着使用了三个“？”，最终也没有得到肯定的答案，这就是猜想、思考的过程。读文章第二段，昆虫的复眼有什么作用呢？作者举了一个什么例子来说明有复眼的昆虫视觉很灵敏。（讲解“凡是都”表示肯定）神秘二：
5、花大姐的“星”在这一部分中，讲了花大姐哪些方面？（膜翅、名字、颜色、圆点、饮食习惯）2.思考：所有花大姐身上的圆点都是一样的吗？圆点不同的花大姐被称为什么？3.知识补充：十一星瓢虫和二十八星瓢虫，它们是害虫。但二星瓢虫、六星瓢虫、七星瓢虫、十二星瓢虫、十三星瓢虫等都是益虫。神秘三：“霸王虫”独角仙理解名称的由来：头部尖端有一只犀牛一样的角。（霸气的角）通过抓关键词“最大、两寸、硬、力气大”以及“拉车子”的举例来理解独角仙的霸气。神秘四：“优质模特”蚂蚱1 .看图说话。既然大家都愿意画蚂蚱，蚂蚱一定有着独特的魅力，请同学们观看插图，说一说它的迷人之处。（流畅的外形结构、修长的腿、尖尖的触须等）辩
6、一辩：作者明明对蚂蚱充满了喜爱，为什么不喜欢土蚂蚱？（动作、外形等进行对比）观看两种蚂蚱的图片，你比较喜欢哪个。任务五：关注语言，体会“有趣”我曾经想过：如果人长了一对复眼还是不要！那成什么样子！有趣一：连续两个“！”让我们感受到了作者想象力的丰富，以及想象画面带来的冲击。我说，吃马铃薯嫩叶的瓢虫，你们就不能改改口味，也吃螃虫吗？有趣二：俏皮的语言充满了童趣，作者的这个建议符合孩子的心里，显得天真可爱。吃晚版的时候，呜一一扑！飞来一只独角仙，摔在灯下。有趣三：“呜一一扑”拟声词的运用，仿佛情景再现，一只独角仙就从我们面前飞过。这种蚂蚱，抓住它，它就吐出一泡褐色的口水，顶讨厌。有趣四：顶讨厌中的“顶”代表了“非常、十分”的意思，这种程度的描写告诉了我们作者对土蚂蚱土褐色口水的厌恶。任务六、制作昆虫备忘录分析比较：图文式备忘录和图表式备忘录各有何优缺点。（图文并茂，条理清晰）2 .选择一种你喜欢的制作方式进行备忘录的制作，可借鉴本课中外貌、作用、习性、有趣的语言描写等写作方法。
