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1、27巨人的花园一等奖创新教学设计巨人的花园+快乐王子（节选）【课型】精读引领课【教学目标】1 .朗读课文，理解课文内容。2 .在阅读中了解童话在主人公的安排、表达方法的选择等方面的特点。明白快乐应当和大家分享的道理。3 .想象画面，从超常的人物与离奇的情节中感受童话故事的奇妙。【教学重点】理解课文内容，想象画面，感受童话的神奇。【教学难点】1 .体会这篇童话在表达上的突出特点。2 .明白快乐应当和大家分享的道理，和同学交流阅读感受。【教学过程】一、初读交流，以学定教1.板书：（）的花园。在你们印象当中，花园是什么样子的呢？用什么词来形容花园呢？今天我们就一起走进著名童话作家王尔德笔下的巨人的花
2、园，看看这个花园是什么样的。将课题补充完整，齐读课题Q看题观图，初识巨人。（1）这个课题很有意思，一读就知道这是一篇童话，你是从哪个词语知道的？说说你的理由。（2）生交流。（巨人）（3）你想象中的巨人是什么样子的？（4）课件出示巨人图片。师引导：这就是巨人。把他跟他身边的孩子比一比，你发现了什么？太超常了。师小结：童话中的人物就是这样的奇妙。3 .交流王尔德资料。奥斯卡王尔德（OSCarWilde,1854年10月16日-1900年11月300),出生于爱尔兰都柏林，19世纪英国(准确来讲是爱尔兰,但是当时由英国统治)最伟大的作家与艺术家之一，以其剧作、诗歌、童话和小说闻名，唯美主义代表人物，
3、19世纪80年代美学运动的主力和90年代颓废派运动的先驱J4 .回顾课文内容，巨人的花园发生了哪些变化？(指名读句子)(1)巨人的花园在巨人回来前是洋溢着生机、快乐、自由的花园。(2)巨人砌墙、赶走孩子们的花园。(3)孩子们从墙洞爬进后，万物重新焕发生机的花园。想一想花园的景色为什么会发生这样的奇妙的变化呢？(板书：奇妙)让我们把目光聚焦到巨人身上吧。二、重点品读，随文得法走近巨人，品悟形象。1.默读课文，画出描写巨人语言、动作、神态的语句，并在旁边写写自己的感受。2.出示：“你们在这儿做什么？”他叱责道。(1) “叱责”是什么意思？(2)由“叱责”一词，你体会到了什么？(巨人的骄傲、自大)(
4、3)范读，指导朗读。3 .出示：“我自己的花园就是我自己的花园，”巨人自言自语道,“这是随便什么人都懂得的。除了我自己以外，我不允许任何人在里面玩J于是他在花园的四周砌了一道高墙，挂出一块布告牌：禁止入内违者重惩(1)说说这是什么描写？(2)从他的“自言自语”的话以及砌墙的行为，你体会到什么？(巨人很蛮横、自以为是、孤独)(3)你看到了一个怎样的巨人？带着体会读。4 .面对寒冷、凄凉的花园，巨人这样说一一出示：“我不懂为什么春天来得这样迟，“巨人坐在窗前，望着窗外那凄凉的花园，“我盼望天气快点变好J面对寒冷、凄凉的花园，巨人这样说。你体会到什么？（他的疑惑不解和盼望春天到来的急切心情）带着体会
5、读。5 .出示：他对自己说：“我多么自私啊！现在我明白为什么春天不肯到这儿来了J生先读句子再谈体会。（巨人很后悔，他其实很善良）出示：巨人悄悄地走到他后面，轻轻抱起他，放到树枝上。这棵树马上开花了，小鸟们也飞来歌唱。（我从“悄悄地走”“轻轻地抱”体会到巨人爱孩子，凶狠的巨人变成了一个和善的人）出示：巨人对他们说：“孩子们，花园现在是你们的了J他拿出一把大斧子，拆除了围墙。你看到了什么画面？（学生想象拆掉围墙后花园里的美景。）出示巨人和孩子们一起生活的课件。巨人把花园还给了孩子后，他还那样孤独寂寞吗？（巨人不再孤独，因为有了孩子们的陪伴）巨人懂得了与孩子们一起分享，所以他变得快乐了，他的花园变得
6、四季如春了。这是多么美好的画面啊！巨人把花园给了孩子们，巨人的生活变得怎么样了呢？6 .巨人是一个怎样的人？小结：巨人由“斥责孩子”到“十分后悔”、由“砌墙”到“拆墙”、由不懂得“为什么春天来得迟”到领悟到孩子们是“最美丽的花”的变化，我们可以看出什么？（巨人并非一个自私、冷酷的人，只是由于自己长时间独处的原因，而不懂得与别人分享。他是一个善良的人）7,完成练笔，感受童话的魅力。读完这个故事，我们仿佛和巨人同悲同喜。孩子们，你们愿意成为童话中的一员吗？下面就让我们继续把这个故事写下去吧。课件出示小练笔要求。课件出示：小练笔：发挥想象，把孩子们在巨人的花园里尽情玩耍的情景写下来。生发挥想象，自由
7、进行小练笔Q指名交流，全班评议。现在的巨人花园真美好呀！发挥想象，把孩子们在巨人花园里尽情玩耍的情景写下来Q8.有感情朗读课文，根据课文想象画面，并演一演。巨人生活在漂亮的花园和孩子们的中间，感到无比幸福和快乐。让我们齐读最后一句，再来分享巨人的幸福吧！课件出示最后一句。他说：“我有许多美丽的花，可孩子们却是最美丽的花J小结：巨人的冷酷和任性唤来了寒冬，巨人醒悟后花园里一片美景，春天到来了，（板书：寒冬春天）孩子去，花园荒，巨人苦；孩子来，花园美，巨人乐。正是这强烈的对比，（贴板书：对比）让我们从中体会到其中蕴含的道理。谁来说说你从中懂得了什么？赠人玫瑰，手有余香！当你把快乐分享给大家时，一个快乐就会变成无数个快乐，那样，你才会感到内心的幸福。快乐要和大家一起分享。（板书：快乐一起分享）三、拓展阅读，实现整合接下来让我们一起走进英国作家王尔德的童话故事快乐王子（节选），去看看这篇童话又会给我们怎样的感受，告诉我们什么样的道理？1 .学生自主学习，了解童话内容。2 .分享学习到的道理。（1）赠人玫瑰，手有余香。（2）帮助他人，自己也会觉得幸福。四、巩固延伸，学以致用课下试着把巨人的花园变成课本剧。【作业布置】1.课下试着把巨人的花园变成课本剧。3 .抄写文章中的好词好句。4 .自主阅读王尔德的其他作品。【板书设计】巨人的花园寒冬春天对比快乐一起分享奇妙
