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1、27我的伯父鲁迅先生一等奖创新教案六年级上册第27课我的伯父鲁迅先生一、素养目标1、用较快的速度默读课文。2、用小标题形式概括文中所写的关于鲁迅的几件事。3、借助课文及相关资料，感受鲁迅的人物形象。二、教学重难点重点：借助课文及相关资料，感受鲁迅的人物形象。难点：借助课文及相关资料，感受鲁迅的人物形象。三、新课导入1 .师：一九三六年十月十九日上午五时二十五分，鲁迅先生在他的寓所与世长辞。这个噩耗惊动了无数的中国人。在上海，敬仰他的民众络绎不绝地参加到治丧的活动中。2 .观看纪录片，回顾鲁迅先生丧礼场面。3 .师：这是鲁迅先生当年的丧礼场面，从殡仪馆到万国公墓大约有十多里路，没有送丧的车队，年
2、长的、尊贵的都一律步行跟随。年幼的小学生也加入其中。4 .师：而在鲁迅先生逝世九周年时，他的侄女周晔带着对鲁迅先生的深深怀念写了一篇回忆文章，记录了鲁迅先生晚年的几件事。5 .板书课题：27我的伯父鲁迅先生四、阅读鉴赏任务一：默读课文，想想课文写了关于鲁迅的哪几件事，给每件事加个小标题。1、伯父去世了，人民群众崇敬和爱戴他。（深切怀念）2、伯父借谈水浒传启发教育“我”认真读书。（趣谈水浒传）3、伯父在笑谈“碰壁”中抨击旧社会。（笑谈“碰壁”）4、伯父除夕夜放爆竹和花筒时显露真性情。（燃放爆竹和花筒）5、伯父热情地救助黄包车车夫。（救助车夫）6、伯父关心女佣阿三。（关心女佣）任务二：快速默读课文
3、，说说课文的第一部分和其他部分有什么联系。第一部分提出问题：鲁迅先生为什么会得到那么多人的爱戴？后面几个部分则用鲁迅先生的几件生活小事从不同层面回答了这一问题。第一部分和后面几个部分是因果关系，第一部分写的是果，后面几个部分写的是因。任务三：作者以伯父鲁迅先生的追悼会开头，再写回忆与伯父之间的往事，这是什么写法？有什么作用？这是倒叙的写法。先写鲁迅先生深受人们的爱戴，奠定全文感情基调，为后文作铺垫。任务四：你是怎样理解“你想，四周黑洞洞的，还不容易碰壁吗？”这句话的？从中你体会到什么？句中“四周黑洞洞的“，比喻当时的社会一片黑暗，看不到一点儿光明，人民连一点儿民主和自由都没有。“碰壁”是与反动
4、势力作斗争时受到的挫折与迫害。从这谈笑似的话语中，可以体会到鲁迅先生不怕挫折、不惧迫害的顽强斗争精神和革命的乐观主义态度。任务五：结合课文内容说说鲁迅先生给你留下了怎样的印象。开头具体写送花圈、挽联的人多，说明鲁迅先生受到众人的敬仰和爱戴；“笑谈碰壁,”一事中，对鲁迅先生的语言描写让我们感受到他对黑暗现实的不满，以及乐观斗争的精神；“燃放花筒”一事中，对鲁迅先生的神态描写让我们感受到他的慈祥与率真；从“救助车夫”“关心女佣”事中，对鲁迅先生的动作、神态描写让我们感受到他对贫苦人民的关心和深深的爱。这几件事充分体现了鲁迅先生爱憎分明，为自己想得少，为别人想得多的高尚品质。任务六：为什么鲁迅先生去
5、世会有这么多人前来吊唁？结合自己课前查找到的资料说一说。相关资料：悼鲁迅先生巴金十月十九日上午，一个不幸的消息从上海的一角传出来。在极短的时间里就传遍了全中国，全世界：鲁迅先生逝世了！花圈、唁电、挽词、眼泪、哀哭从中国各个地方像洪流一样地汇集到上海来。任何一个小城市的报纸上也发表了哀悼的文章，连最远僻的村镇里也响起了悲痛的哭声。全中国的良心从没有像现在这样地悲痛的。这一个老人，他的一支笔、一颗心做出了那些巨人所不能完成的事业。甚至在他安静地闭上眼睛的时候，他还把成千上万的人牵引到他的身边。不论是亲密的朋友或者恨深的仇敌，都怀着最深的敬意在他的遗体前哀痛地埋下了头。至少，在这一刻全中国的良心是团
6、结在一起的。我们没有多的言辞来哀悼这么一位伟大的人，因为一切的语言在这个老人的面前都变成了十分渺小；我们不能单单用眼泪来埋葬死者,因为死者是一个至死不屈的英勇战士。但是我们也无法制止悲痛来否认我们的巨大损失；这个老人的逝世使我们失去了一位伟大的导师，青年失去了一个爱护他们的知己朋友，中国人民失去了一个代他们说话的人，中华民族解放运动失去了一个英勇的战士。这个缺额是无法填补的。鲁迅先生是伟大的。没有人能够否认这样的一句话。然而我们并不想称他做巨星，比他做作太阳，因为这样的比喻太抽象了。他并不是我们可望而不可即的自然界的壮观。他从不曾高高地坐在中国青年的头上。一个不识者的简单的信函就可以引起他胸怀
7、的吐露；一个在困苦中的青年的呼吁也会得到他同情的帮忙。在中国没有一个作家像他那样爱护青年的。然而把这样的一个人单单看作中国文艺界的珍宝是不够的。我们固然珍惜他在文学上的成就，我们也和别的许多人一样以为他的作品可以列入世界不朽的名作之林，但是我们更重视：在民族解放运动中，他是一个伟大的战士;在人类解放运动中，他是一个勇敢的先驱。鲁迅先生的人格比他的作品更伟大。近二三十年来他的正义的呼声响彻了中国的暗夜，在荆棘遍地的荒野中，他高举着思想的火炬，领导无数的青年向着远远的一线亮光前进。现在，这样的一个人从中国的地平线上消失了。他的死是全中国人民的一个不可补偿的损失。尤其是在国难加深、民族解放运动炽烈的
8、时候，失去了这样的一个伟大的导师，我们的哀痛不是没有原因的。别了，鲁迅先生！你说：“忘记我。”没有一个人能够忘记你的。我们不会让你静静地死去。你会活起来，活在我们的心里，活在全中国人民的心里。你活着来看大家怎样继承你的遗志向中华民族解放的道路迈进！人物评价毛泽东（无产阶级革命家）：“鲁迅的骨头是最硬的，他没有丝毫的奴颜和媚骨。这是殖民地半殖民地人民最宝贵的性格。鲁迅是在文化战线上的民族英雄J“鲁迅是中国文化革命的主将，他不但是伟大的文学家，而且是伟大的思想家和伟大的革命家。”金良守（韩国文学评论家）：“二十世纪东亚文化地图上占最大领士的作家J法捷耶夫（苏联作家）：“鲁迅是真正的中国作家，正因为
9、如此,他才给全世界文学贡献了很多民族形式的，不可模仿的作品。他的语言是民间形式的。他的讽刺和幽默虽然具有人类共同的性格，但也带有不可模仿的民族特点J郭沫若（诗人、学者）：“鲁迅是革命的思想家，是划时代的文艺作家，是实事求是的历史学家，是以身作则的教育家，是渴望人类解放的国际主义者J鲁迅是著名文学家、思想家、革命家、民主战士,新文化运动的重要参与者，中国现代文学的奠基人之一。他在小说、散文、杂文、木刻、现代诗、旧体诗、名著翻译、古籍校勘和现代学术等多个领域都有巨大贡献。作为中国现代文学的伟大奠基者，鲁迅创作的为数不多的小说建立了中国小说的新形式；他所创作的散文更是“显示了文学革命的实绩二他对于五
10、四运动以后的中国社会思想文化发展具有重大影响，蜚声世界文坛，尤其在韩国、日本思想文化领域有极其重要的地位和影响，被誉为“二十世纪东亚文化地图上占最大领土的作家二五、梳理探究任务一：小组交流：你还知道鲁迅哪些优秀品质？请你结合具体的事迹说一说，写一写。这样一位为自己想得少，为别人想得多的鲁迅先生永远离开了我们。直到逝世前三天，他还在为曹靖华的译作写序；逝世前两天，他还在写作。可是现在我们再也见不到他的身影，再也得不到他的关爱就是这样一个人，怎能不让我们爱戴？就是这样一个人，怎能叫我们忘怀？任务二：课下上网搜一搜鲁迅先生写的文章或者与鲁迅先生有关的文章，认真读一读，真正走近这位伟人，聆听他的声音！
11、任务三：课外阅读。回忆鲁迅先生（节选）萧红鲁迅先生的笑声是明朗的，是从心里的欢喜。若有人说了什么可笑的话，鲁迅先生笑得连烟卷都拿不住了，常常是笑得咳嗽起来。鲁迅先生走路很轻捷，尤其使人记得清楚的，是他刚抓起帽子来往头上一扣，同时左腿就伸出去了，仿佛不顾一切地走去。鲁迅先生的休息，不听留声机，不出去散步，也不倒在床上睡觉，鲁迅先生自己说：“坐在椅子上翻一翻书就是休息了J在工作之前，他稍微阖一阖眼睛，燃起一支烟来，躺在床边上,这一支烟还没有吸完，许先生差不多就在床里边睡着了。（许先生为什么睡得这样快？因为第二天早晨六七点钟就要起来管理家务。）海婴这时也在三楼和保姆一道睡着了。全楼都寂静下去，窗外也
12、是一点声音也没有了，鲁迅先生站起来,坐到书桌边，在那绿色的台灯下开始写文章了。许先生说鸡鸣的时候,鲁迅先生还是坐着，街上的汽车嘟嘟地叫起来了，鲁迅先生还是坐着。有时许先生醒了，看着玻璃白萨萨的了，灯光也不显得怎样亮了，鲁迅先生的背影不像夜里那样黑大。鲁迅先生的背影是灰黑色的，仍旧坐在那里。大家都起来了，鲁迅先生才睡下。1.从第一自然段的描述中，可以看出鲁迅先生的性格特征是（B）。A.慈祥善良B.乐观开朗C.多愁善感I).沉稳冷静2 .文中画横线的句子采用动作描写，写出鲁迅先生走路动作很轻捷的特点。3 .鲁迅先生认为休息是坐在椅子上翻一翻书。4 .最后一自然段说明了什么？鲁迅先生为了写作不辞劳苦，彻夜未眠Q课堂总结：本文通过对鲁迅先生的动作、神态描写让我们感受到他对贫苦人民的关心和深深的爱。这几件事充分体现了鲁迅先生爱憎分明，为自己想得少，为别人想得多的高尚品质。
