《大学学院院（部）本科教学工作状态评估实施意见.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《大学学院院（部）本科教学工作状态评估实施意见.docx（7页珍藏版）》请在三一办公上搜索。
1、XXXX学院院（部）木科教学工作状态评估实施意见（审定稿）学校院（部）本科教学工作状态评估，对规范教学管理、促进教学改革、提高教学质量、进一步确立教学中心地位具有较好的促进作用和引导作用。为迎接教育部下一阶段组织的审核评估，更好地调动各院（部）开展教学工作状态评估的积极性，在征求多方面意见的基础上，学校决定从202X年开始，每年度开展一次院（部）本科教学工作状态评估。一、评估程序和方式学校督学委员会组织成立专家组实施评估工作，具体分各院（部）自评、集中汇报与答辩、考察与评估三个环节进行。自评环节各院（部）须按照院（部）本科教学工作状态年度报告编制要求写出并提交本单位的本科教学状态年度报告。集中
2、汇报和答辩环节分组进行，每个院（部）简要汇报15分钟，提问答辩10分钟。汇报完成后，专家组根据需要到相关学院进行实地考察，并依据XXXX学院院（部）本科教学工作状态评估指标体系对各院（部）的学年教学工作状态给出综合评估。具体时间由学校统一安排。二、评估结果及运用1.依据各院（部）总体教学工作状态的达标情况，评估结果将按得分高低依次分为A、B、C、D四个等级，对应关系为100A90,90B75,75C6O,60D。2 .为激励各院（部）发挥和突出自身的优势积极促进教学工作整体发展，学校将针对学院（部）总体教学工作状态设立年度综合奖和单项奖。综合奖设一、二、三等奖，在评估结果为A和B的单位产生；单
3、项奖设教学管理奖、年度进步奖、工作特色奖，分别奖励在各个方面成绩突出的单位。综合奖根据各院（部）整体评估得分确定，单项奖由评估专家组提名，经学校评议决定。综合奖各奖项设立比例为：一等奖10%、二等奖20%、三等奖20%。单项奖每项最多3个名额，宁缺毋滥。3 .学校将对取得优异成绩教学单位的教学管理干部个人另行奖励。4 .各院（部）本科教学工作状态评估结果将同时作为院（部）年度考评的重要参考依据。评估结果为D级的单位将给予相应的警示和惩戒。附件：L202X年度年院（部）本科教学工作状态年度报告编制要求2.202X年度院（部）本科教学工作状态评估工作日程安排3.XXXX学院院（部）本科教学工作状态
4、评估指标体系附件1：202X年度院（部）本科教学工作状态报告编制要求各院（部）应根据XXXX学院院（部）本科教学工作状态评估实施方案要求、依据XXXX学院院（部）本科教学工作状态评估指标体系全面梳理本单位本科教学基本情况，紧扣202X年的本科教学工作，总结教学改革成绩、经验和特色，准确把握存在的问题并分析原因，提出问题的整改措施和下一步工作思路。具体编制要求如下：1.综合现有的本科专业情况，从教学定位与目标、师资队伍、教学资源、教学过程、学生发展、质量保证体系、教学特色等方面进行描述。2.各院（部）本科教学工作状态年度报告应以纪实性叙述为主,少用或不用修饰性语言，以数据为依据，用支撑材料来证明
5、。附件2：202X年度院（部）本科教学工作状态评估工作日程安排日期工作项目完成要求12月5日前学院（部）自评估提交年度评估报告12月14日-18日集中汇报与答辩分组完成12月21日-25日考察与评估给出评估结果202X年元月10日前确立各项获奖成员实施表彰附件3：XXXX学院院（部）本科教学工作状态评估指标体系评价指标参考分数评价标准一级指标二级指标1.定位与目标10分1.1办学定位3院（部）有明确的办学方向，且确定依据合理；院（部）发展规划能体现学校和院（部）办学定位要求；院（部）年度教学工作计划能体现办学定位要求。1.2培养目标3院（部）有明确的人才培养目标，且确定依据合理；院（部）各专业
6、培养目标明确；专业培养标准符合学校应用型、创新人才培养总目标要求。1.3人才培养中心地位4人才培养中心地位明确；落实人才培养中心地位的措施得力：院（部）领导班子重视本科教学，能将本科教学工作列入院办公会议重要日程；领导能深入教学一线，听课、巡视；劳务费分配能向本科教学倾斜。2.师资队伍15分2.1数量与结构3教师数量与结构能满足本科教学需要，专任教师生师比优于全校水平；有教师队伍建设规划，且执行状况良好；重视教师引进工作，年度引进教师情况良好，师资结构有所改善。2.2教育教学水平4专任教师的专业水平和教学能力较强；重视师德师风建设，措施得力，效果良好；积极组织教师参加教学竞赛，年度教师教学竞赛
7、成绩显著。2.3教师教学投入4教授副教授能积极为本科生上课；教师能严格履行岗位责任，教书育人，无教学事故；教师能积极参与教学研究与教学改革，承担项目多、成果突出。2.4教师发展与服务4有提升教师教学能力和专业水平的政策措施；重视教学梯队建设与青年教师培养，有青年教师培养规划，有具体措施且执行良好；积极落实学校本科教学课程助教制，有执行细则，且实施情况良好。3.教学资源20分3.1教学经费4学校下拨的教学经费分配能优先保证本科教学需要，且能在事业费外自筹经费用于本科教学；学校预算的本科教学业务费较上年有所增长。3.2教学设施4学院现有教学设施能满足教学需要；院（部）教学与科研实验室能对学生开放，
8、利用率高；学院重视信息化资源建设与应用，教学信息化条件较好，教学相关信息齐备。3.3专业设置与培养方案4有专业建设规划，且执行情况良好；专业设置合理，优势专业与新专业设置成绩显著；培养方案能根据社会需要及时进行调整，且执行情况良好。3.4课程资源4有课程建设规划，且执行情况良好；课程数量、结构合理，重视资源共享课程、视频公开课程等的建设；重视教材及其他课程资源如：课程网站、习题库、试题库、学习指导书等的建设，列入各级教材建设规划项目多且完成好；有科学的教材选用和评估制度，使用优秀教材的课程比例高。3.5社会资源4合作办学、合作育人有规划、有措施，且效果良好；能充分利用社会力量共建学院教学资源；
9、4.教学过程25分4.1教学改革6教学改革的总体思路明确，措施得力；能积极进行人才培养模式、体制及机制的改革；重视教学方式的改进，且实施效果好，有影响力；教学管理规范，教学档案齐全；管理信息化情况良好。4.2课堂教学7每门课程都有规范的教学大纲，且执行严格；教学内容符合人才培养需要，进入当代学术前沿，且信息量大；科研成果转化成教学内容情况良好；教学方式和学生学习方式灵活多样，课堂活跃，师生交流互动做得较好；学生对课程教学较为满意，评教时反映良好；考试命题阅卷规范，考场管理严格；能积极进行新考试方法方式的探索。评价指标参考分数评价标准一级指标二级指标4.教学过程25分4.3实践教学7院（部）重视
10、实践教学，实践教学体系完善、管理规范；重视实验教学内容与方法的改革，教学效果好；实习基地能满足学生实习需要；院（部）实验室管理规范、制度健全，开放范围和覆盖面广；实习实训、社会实践、毕业实习、毕业设计（论文）组织规范，教师指导到位，效果良好。4.4第二课堂5院（部）第二课堂育人的具体措施得力，形式多样；院（部）社团活动活跃，且具有学科专业特色，学生参与度高；学生参与校园文化、科技活动及学习竞赛活动人数多，参与比例高；学生参与国内外交流学习情况多，效果好。5.学生发展15分5.1招生及生源情况2院（部）总体生源情况良好，第一志愿录取率（注：第一志愿为XXXX学院）高且录取分数位次高；各专业招生数
11、量合理，年度报到率与招生计划基本一致；学院能配合学校做好招生宣传工作。5.2学生指导与服务4学院给学生提供的服务内容多，效果好；院（部）对学生的指导与服务组织得力，提供条件较好；学生对院（部）提供的指导服务较为满意；学生辅导员能深入学生课堂听课，了解学生学习情况，有针对性指导学生学习。5.3学风与学习效果5院（部）能采取有力措施加强学风建设，效果显著；学生上课认真听讲，到课率高，学业成绩优良，综合素质较强；学生对自我学习与成长的满意度高；学生在各类学术性竞赛中获奖项目与人数多、层次较高；学生的创新性成果丰富，毕业论文获省优秀学士论文比例较高。5.4就屿嫖4毕业生就业落实率高，创业人数多；用人单
12、位对毕业生评价好。6.质量保障15分6.1教学质量保障体系5制订有明确的教学质量标准，且能认真执行；质量保障体系组织完备、制度健全，重视基层教学组织建设，发挥作用良好；重视质量管理队伍建设，队伍状况良好。6.2质量监控3自我评估与质量监控的内容丰富，方式多样；自我评估及质量监控的实施效果好，信息反馈及时；重视院（部）督导组的建设，督导组在质量监控中的作用发挥较好；学生评教参评率高、真实性强。6.3质量信息及利用4院（部）教学基本状态数据库建设情况良好；质量信息统计、分析、反馈机制完备；质量信息能及时公开，并能公开发布年度质量报告。6.4质量改进3重视质量改进，对学校评估专家组反馈的意见能认真整
13、改；质量改进的途径与方法多，且有成效；对质量改进的效果能及时总结评价。7.自选#fe项目10分养成教育情况10有养成教育的具体规划与实施方案；有鼓励养成教育的配套政策，且成效明显、反响好：院（部）在长期教学实践中形成了自已的独特优势与特色。说明：1 .有关教学情况的统计，从上一年度12月1日算起，裁至本年度的11月30日；调停课率按学年统计，经查发现调课隐瞒不报的院（部），此项得分为零。2 .各院（部）发生严重教学责任事故隐瞒不报的，其年度教学工作状态评估结论为“不合格”；各院（部）发生一般教学责任事故隐瞒不报的，其年度教学工作状态评估结论不能评为A、B类。3 .凡在评估过程中提供虚假信息，一经查实，其年度教学工作状态评估结论为“不合格”；情节严重者，给予严肃处理。4 .自选特色项目为加分项目。
