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1、一、初中道德与法治单元作业设计基本信息学科年级学期版本单元名称道德与法治七年级上册统编版友谊的天空组成方式组成单元自然单元课时信息序号课时名称对应教材内容1和朋友在一起第四课第一框2深深浅浅话友谊第四课第二框3让友谊之树常青第五课第一框4网上交友新时空第五课第二框二、单元分析（一）、课标要求本单元依据课程标准是“我与他人和集体”中的“交往与沟通”和“在集体中成长”。了解青春期闭锁心理现象及危害，积极与同学、朋友和成人交往，体会交往与友谊对生命成长的意义。学会用恰当的方式与同龄人交往，建立同学间真正友谊，正确认识异性同学之间的交往与友谊。知道每个人在人格和法律地位上都是平等的，做到平等待人。同时
2、本单元还依据课程标准“我与国家和社会”中“积极适应社会发展”。具体对应内容是：合理利用互联网等传播媒介。（二）、教材分析1、内容内在逻辑交往能力和良好的交往品质是学生发展的核心素养，本单元从学生朋友圈的变化认识谈起让学生认识友谊的特质，澄清学生对友谊的困惑，知道怎样建立和呵护友谊，学会正确对待网上交友。从而使学生体会自己和他人相互依存生命关系，一方面让学生在与同学、朋友交往中体验到自己是被需要的，从而获得意义感，增强自信心；另一方面让学生认识到自己也需要得到他人的认可、关心和支持，从而让学生体悟到人人都需要接纳、支持和帮助。同时让学生学会理性对待网上交友，提高辨别能力，增强自我保护意识。2、学
3、情分析学生步入青春期后，对父母和老师的依赖逐步减少，对同伴友谊的渴望更加强烈。进入中学后青少年的同伴关系发生了质的变化，友谊成为自我探索和情感支持的重要场所，朋友之间的亲密感进一步增强，对学生的交友态度和能力提出更高的要求。培养正确的友谊观，正确面对和处理交往中的冲突，用慎重的态度对待网上交友等都是学生迫切学习的内容。三、单元学习和作业目标1.反思自己的人际关系变化，感受并接纳自己和他人对友谊的渴望，感悟友谊的力量和美好。2 .学会用恰当的方式与他人交往，建立同学间的真诚友谊，把握原则与尺度,体会交往与友谊对生命成长的意义。3 .认同友谊的一些重要特质，澄清对友谊的期待和认识，形成正确的友谊观
4、。4 .懂得付出行动建立友谊，知道友谊需要精心呵护。恰当的解决交友的困惑与冲突。5 .慎重对待虚拟世界中的交友，不沉迷于虚拟世界，学会在现实世界中交友。四、单元作业设计思路6 、体现道德与法治的学科要求，落实“友善”这一社会主义核心价值观的要求，提高学生交往能力和交往品质。发挥作业育人功能。7 、结合课堂教学巩固知识，提高教学效果。8 、尊重学生的成长规律，引导学生养成积极的媒介批评能力，学会理性利用现代媒介参与社会公共生活。五、课时作业第四课第一课时(一)、作业内容一、单项选择题1.暑假期间，小全独自随团去旅游。在这趟旅程中他认识了很多新朋友,和他们玩得很开心,他还主动帮助旅游团的叔叔、阿姨
5、做事，给大家讲故事、唱歌,他觉得旅游特别能锻炼人的交际能力。下列对此理解正确的是() .小全的朋友圈扩大了，交往内容更加丰富了 .小全的朋友圈缩小了，与朋友交往更深入了 .朋友圈的扩大有利于我们拓宽视野，增长见识 .参加社会活动是扩大交友范围的好方式 0BC(DD .下列对漫画交流理解正确的是()A.离开了朋友，我们将一事无成B.友谊是人生宝贵的财富C.朋友,让我们少了几分孤独与寂寞D.有了朋友,人生就迈进了成功的大门 .人们常说“酒逢知己千杯少，话不投机半句多”。下列名言警句与“酒逢知己千杯少”的意思相一致的是()A.不以规矩,无以成方圆。孟子B.春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干。李商隐C.人
6、法地,地法天,天法道,道法自然。一老子D.海内存知己,天涯若比邻。一王勃4.“莫愁前路无知己,天下谁人不识君。”“为惜故人去,复怜嘶马愁。“中华民族自古以来就有珍视友谊的传统美德。下列诗句中没有体现友谊的是()A.桃花潭水深千尺,不及汪伦送我情B.折花逢驿使，寄与陇头人。江南无所有，聊赠一枝春C.春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干D.合意友来情不厌，知心人至话投机二、非选择题5.友谊使青春丰富多彩,是青春生命的旋律,是无比美丽的青春赞歌。它表达了人们对友情的真诚赞美。某校七年级(1)班同学准备以“朋友和友谊”为主题开展活动,假如你是本班学生,请你完成下列任务。(1)请你设计两条与友谊有关的宣传标语
7、。(2)围绕活动主题设计几种活动方式。(3)人们都说朋友多了路好走，因此友谊很重要，朋友越多越好。这种观点对吗？为什么？(4)结合自己的体会，写一份关于怎样交友的经验交流材料或谈谈对交友的看法。(写出提纲即可)(二)、时间要求：15分钟(三)、设计评价评价指标水平优秀良好合格掌握必备知识，理论联系实际提升关键能力，善于思考探究感悟友谊影响，体验友谊力量澄清友谊认知，形成正确友谊观总体评价结果：(四)、作业分析与设计意图作业注重基础性，应用性，分层性，满足不同层次学生需求。通过作业设计与实施引导学生认识朋友在生命中的重要性，感悟朋友对自己的影响，体验友谊的力量。通过活动让学生感受友谊的美好和力量
8、，并把友谊的力量上升到理性的认知层面，体会朋友在生命中不可替代的位置。作业二(一)、作业内容一、小龙是某校八年级班的学生。上七年级时,小龙虽然对数学有一定的兴趣，但因为学习态度不端正，成绩在班级中处于中下水平。升入八年级后，班级重新调换了座位。同桌的小天成绩优异,数学成绩尤为突出，各方面表现也出类拔萃。同样喜爱数学的两人，很快有了共同的话题,从课下探讨数学问题，到周末相约一起游玩,他们无话不谈。小天喜欢打篮球,小龙就成了陪练。一个学期结束了，小龙的学习成绩进步显著,数学成绩尤其突出，还成了班级篮球队的替补队员。(1)小龙发生变化的重要原因是什么？(2)你从中得到了哪些启示？2、情景一小军是班里
9、一名普通的学生，成绩很优秀，可他从小就不喜欢与人交往,老师多次找他谈话，却没有效果。小军一直没有朋友，所以感到十分孤独和寂寞，为此他苦恼极了。情景二新学期开始了，班里举行“一助一”活动,老师安排小军帮助学习有困难的小舟提高成绩。小军开始主动跟小舟接触，帮他借书、解答问题。期末考试,小舟前进了十几个名次,小军的心里比吃了蜜还甜。(1)情景一中的小军为什么会苦恼？(2)结合情景二，简要说明上述材料给了我们什么启示。(3)请写出两句有关友谊能够带给我们力量的诗句或名言警句。(二)、时间要求：15分钟(三)、设计评价评价指标水平优秀良好合格掌握必备知识，理论联系实际提升关键能力，善于思考探究感悟友谊影
10、响，体验友谊力量掌握交友原则，学会正确交友总体评价结果：(四)、作业设计意图通过以材料分析、情境探究方式加深学生对友谊的理解，让学生知道交友要讲原则，从而促使学生形成正确的友谊观。第四课第二课时(一)作业内容一、单项选择题1 .友谊是一种亲密的关系。虽然每一个人对友谊的理解和需要不一样,但是我们都希望在友谊中得到()理解和支持忠诚和信任肯定和关心祝贺和反对.B.C.D.2 .友谊需要信任和忠诚,但不能没有原则。下列做法中正确的是()A.明知道同桌抄自己的作业却不阻止B.同宿舍的同学晚上熄灯后高声卧谈，却不加以制止C.帮助朋友把偷来的手机藏好D.同桌把自己的文具盒碰掉在地,但自己并没有责怪他3.
11、小伟和小亮从小就是好朋友,现在又是同班同学。有一天,小伟旷课去网吧上网，他委托小亮向老师请病假。对此，下列认识正确的有O既然是朋友,小亮就得帮朋友的忙小亮不能帮忙，交朋友应该坚持原则帮小伟撒谎不利于小伟的进步，小亮应该劝说小伟去上课朋友难免有缺点，告诉小伟下不为例A.B.C.D.4.右面漫画变了味的帮助给我们的启示是()让我抄抄你的 作业！好朋友.就要 两肋插刀！A.每个人都有自己的朋友圈B.友谊是平等的、双向的C.友谊不能没有原则D.朋友带给我们温暖，能帮助我们解决所有问题二、非选择题材料二观察漫画友谊变味了。(1)“那种在危难时刻将朋友弃之不顾的人”是真正的朋友吗？为什么?(2)为什么说材
12、料二中的“友谊”变味了？真正的友谊还有哪些“味道”？(二)时间要求：1粉钟(三)设计评价评价指标水平优秀良好合格掌握必备知识，理论联系实际提升关键能力，善于思考探究感悟友谊影响，体验友谊力量澄清友谊认知，形成正确友谊观总体评价结果：-（四）作业设计意图通过练习让学生认识到青少年时期的同伴关系对学生的社会性和情感发展具有独特的、成人不可替代的作用与同伴交往是发展成功的社会交往所需要的重要条件。把学生对朋友认知上升到理性认识，帮助学生进一步感受友谊的力量，明确交往和友谊在成长的价值和意义，从而珍惜友谊，善待朋友。通过辩论引导学生检视自己的友谊观，澄清对友谊的理解和期待，帮助学生形成正确的友谊观。作
13、业二（一）、作业内容5.在学习“友谊的澄清”时,某校七年级班开展了“竞争会不会伤害友谊”的辩论赛。（1）你支持下列哪一方的观点?请任选一方,写出辩词要点。（至少写出两点）正方观点：竞争会伤害友谊。反方观点：竞争不会伤害友谊。正方辩词：反方辩词：（2）如果你是评委，针对双方的观点，你会怎样进行点评？（二）、时间要求：15分钟（三）、设计评价评价指标水平优秀良好合格掌握必备知识，理论联系实际提升关键能力，善于思考探究感悟友谊影响，体验友谊力量澄清友谊认知，形成正确友谊观总体评价结果：（四）、作业设计意图作业以“辩论赛”的形式设计，设置正方和反方辩题，同时通过评委点评的方式让学生加深对友谊的认识，澄
14、清学生对友谊认识的误区，使学生学会正确交第五课第一课时(一)、作业内容一、单项选择题1.下列做法中有利于建立真挚的友谊，让友谊之树常青的有()热情帮助生活、学习上有困难的同学给他人起绰号待人真诚，从不看轻任何人设身处地为他人着想，推己及人A.B.C.(DD.2.七年级学生小帆在与同学交往时不肯吃亏，不尊重别人，所以也难以从同学那里得到温暖。他的内心很痛苦，很希望克服这个弱点。下列做法有利于小帆克服这个弱点的有()与同学平等相处，尊重对方的人格宽容待人，学会关心和帮助别人学会换位思考，体谅对方的情感我行我素，一切顺其自然A.(2)B.C.(DD.3.在中国历史上，管宁和华歆曾一块求学，华歆羡慕荣
15、华富贵，而管宁不为所动，于是有了管宁“割席绝交”的故事。这一故事告诉我们()与经济条件富裕的人不能交朋友真正的朋友应是志同道合的志向不同的人很难建立真正的友谊交朋友一定要有所选择A.(DB.C.(DD.4 .七年级某班学生小刚，学习成绩优秀，但每当同学问他问题时，他经常以“不会”来搪塞，集体活动他也经常以“有事”为由不参加。最后在期末评选“三好学生”的民意测评中他落选了。小刚落选的原因是()自私自大，对人冷漠学习成绩好，大家忌妒他不善于交往，不关心集体对人友好真诚，不会拉拢人A.B.C.D.二、非选择题5 .赵刚在日记中写道：“我性格外向、热情大方，小海是我的同桌，比较安静。我主动跟他打招呼、
16、聊天，约他一起去打球，我俩很快就熟悉起来，成为朋友。不过，我想让我们俩这友谊的小火苗燃得旺一点，我该怎么做呢？”(1)根据赵刚和同桌的故事，说说应怎样建立友谊。（2）赵刚要怎样去呵护和同桌的友谊，才能让友谊的小火苗燃得旺一点？（二）、时间要求：15分钟（三）、设计评价评价指标水平优秀良好合格掌握必备知识，理论联系实际提升关键能力，善于思考探究感悟友谊影响，体验友谊力量掌握交友方法，学会呵护友谊总体评价结果：（四）、作业设计意图引导学生通过思考自己是如何与朋友建立友谊的，让学生掌握建立友谊的方法。帮助学生正确认识友谊让学生学会正确处理交友中的冲突与伤害。让学生掌握交友的方法，帮助学生解决在建立友
17、谊和呵护友谊过程中产生的困惑。作业二（一）、作业内容.材料一：小刚有些内向，马上就要上初中了，他不知道怎么主动结交朋友,小学的时候都是被动结交朋友的。小刚也想主动交些朋友，但是又不知道怎么办？材料二：“交友投分，切磨箴规。”友谊，像一株慢慢生长的植物，需要精心呵护，需要精心养护，经受风雨的洗礼、时间的磨砺。材料三、当下，使用微信交友已经成为了很多年轻人热衷的交友方式，小明的班级也建立了微信群。小明发现不认识的“天外来客”也挤进了班级群。“有事情，发微信”、“有趣事，朋友圈里晒一晒”。然而，“摇一摇”除了摇来了朋友,也摇来了凶险和危机。近来，由于微信交友引发的抢劫、诈骗、勒索等犯罪数量增多。根据
18、材料一并结合所学知识，（1）为小刚如何建立友谊提几条建议。（2）谈谈友谊的特质。（3）我们为什么要找朋友？结合材料二和所学知识，（4）我们应该怎样呵护来之不易的友谊？阅读材料三回答：（5）互联网世界纷繁复杂，请你说说网络交友需要注意什么？（二）、时间要求：15分钟（三）、设计评价评价指标水平优秀良好合格掌握必备知识，理论联系实际提升关键能力，善于思考探究感悟友谊影响，体验友谊力量掌握交友方法，学会呵护友谊总体评价结果:（四）、作业设计意图作业以材料分析的方式呈现，教师通过材料把教材知识融入问题中，引导学生掌握建立友谊的方法，认识友谊的意义使学生学会呵护友谊，学会正确对待完善交友。第五课第二课时
19、（一）、作业内容一、单项选择题1 .网络拉近了我们与世界的距离。关于网络中的交往，下列认识正确的是 .渴望与同伴建立深厚的友谊，网络为我们提供了平台 .网络能拓展我们的交往圈，让我们寻找到志趣相投的伙伴 .网络交往具有虚拟、平等、自主等特点，使我们自由地表达内心的快乐、烦恼、孤独、痛苦,舒缓压力 .虚拟的网络世界，无所不能，能满足我们所有的情感需要ABCD2 .在网上交往，我们可以发送一个咧嘴的符号，却无法和对方一起会心地微笑；我们期待持久的友情，但遇到考验时,又常常点击鼠标让自己一直“下线”；我们期待对方的真诚,但常常又戴上面具去参加一场又一场“假面舞会”。这说明网上交往()A.把天涯海角、
20、素不相识的人连在一起B.开辟了人际交往的新通道C.有时关闭了与他人沟通的心灵之门D.只有消极影响，没有任何好处3 .“晒一族成了一些网友的生活常态。它可以借助互联网促进人们之间互相了解和交流。但一些不法分子也利用这一生活现象实施犯罪行为，这警示我们O网络交友要有安全意识和自我保护意识杜绝使用网络社交软件，防止它对自身造成不必要的伤害要加强自我约束,有节制、有规则、有防范地进行“晒”沉迷于网络,可以让我们身心得到放松A.B.C.0D.4 .下面漫画网友见面警示我们()网络交往具有虚拟性，要有自我保护意识络交往绚烂神奇，拓宽了人际交往圈上交友时要学会理性辨别、慎重选择为保护隐私，网上交友时应提供个
21、人虚假信息A.B.C.D.二、非选择题5 .【小凡档案一】小凡是一个七年级男生。在同学和老师眼中，他沉默、内向，不爱说话，常常躲在角落,容易让人忽略他的存在。（1）小凡的交友出现的问题：。【小凡档案二】事实上,他网龄一年半,喜欢在各个论坛游荡,有多个网名和身份,喜欢发帖,有很多网友。（2）这体现了网络交往对象具有的特点，说明。【小凡档案三】小凡有一个很聊得来的网友叫“随风飘荡”。“随风飘荡”经常在深夜找小凡聊天,和小凡分享自己的生活趣事，从不考虑小凡的生活作息。小凡觉得很苦恼（3）小凡应该。（二）、时间要求：15分钟（三）、设计评价评价指标水平优秀良好合格掌握必备知识，理论联系实际提升关键能力
22、，善于思考探究感悟友谊影响，体验友谊力量适应社会发展，合理利用网络总体评价结果：（四）、作业设计意图让学生学会辩证认识网上交友给他们带来的影响，既有看到网上交友的积极影响，也要看到网上交友的消极影响。要慎重对待将网上朋友转化为现实中的朋友，提高在虚拟世界交友的警惕性，正确利用网络具有，提高自我保护意识和能力。作业二（一）、作业内容情境探究、互联网将地球缩成一张小小的“网”。在这张“网”里,我们可以发布信息、浏览新闻、结交好友等，为我们的人际交往扩展了新通道。情境一中学生小强在一个论坛上认识了小胡，他们在很多问题上看法一致,很快成为无话不谈的好朋友。经常彻夜长谈兴趣爱好、闲聊家庭状况、相约打游戏
23、。有一天,小胡邀请小强一起去参与网络赌博,小强犹豫了。（1）请运用网上交友新时空的相关内容,结合材料,谈一谈:对于这样的网友,小强应该怎样做？情境二小强拒绝小胡以后，开始找借口疏远小胡。小胡察觉后，开始“变脸”邮寄各种恐吓信和物品到小强家。小强忍无可忍选择了报警。（2）小强的网络交往经历，给我们中学生参与网络交往哪些建议？（二）、时间要求：1吩钟（三）、设计评价评价指标水平优秀良好合格掌握必备知识，理论联系实际提升关键能力，善于思考探究感悟友谊影响，体验友谊力量学会理性辨别，慎重对待网上交友总体评价结果：-（四）、作业设计意图作业以情境探究方式呈现，具有一定的综合性，通过作业的设计与实施，引导
24、学生学会辩证的认识网上交友给自己带来的影响，学会用慎重的态度对待虚拟世界的交往，学会合理利用互联网等传播媒介。六、单元质量检测(一)、单元质量检测内容一、单项选择题1、“友谊总需要用忠诚去播种，用热情去灌溉，用原则去培养，用谅解去护理。”一马克思。这句名言启示我们,正确对待友谊应该做到()维系友谊不能以牺牲原则为代价需要正确对待交友中受到的伤害友谊让我们体悟到生命的纯真与美好朋友之间应真心相待并予以信任忠诚A.B.C.D.2、七年级的男生吴凡,有两个档案,档案一：在同学和老师的眼中，沉默、内向、不喜欢说话，常常躲在角落，容易让人忽略他的存在。档案二：网龄一年半，喜欢在各个论坛游逛,有多个网名，
25、喜欢发帖，有很多网友。下列对吴凡两个档案的理解正确的是()网上交友具有虚拟、平等、自主等特点互联网给我们开启了通往世界的又一个窗口网络开辟了人际交往新通道，拓展了交往圈交友不要停留在虚拟的世界，要学会在现实中与同伴交往A.B.C.D.3、与朋友相处严重的接受对方、赞美对方、尊重对方。对此下列认识正确的是OA.接受朋友的任何错误B.朋友让我们更深刻地体悟到生命的美好C.迎合朋友的心理来赞美他(她)D.建立和呵护友谊需要方法和智慧4、下列是一些同学学习了和朋友在一起这一课时后的感受,你认为下列说法正确的是() .小强说：“我极力想融入朋友圈，与朋友同行，互相学习，共同提高。” .小刚说：“我要珍惜
26、同学间的友谊，多交几个新朋友。”小明说：“我要多交对自己有用的朋友,其他人不用搭理。” .小勇说：“我要经常对自己的朋友关系做些梳理。”ABCD5、升入初中后,不同的同学对朋友圈的变化有着不同的认识。下列观点不正确的是()A.我与朋友之间的关系更加密切了。B.交朋友很麻烦，因此我选择不交朋友。C.我的朋友圈扩大了，交到了更多知心朋友。D.我与朋友的活动内容比以前更丰富了。6、进入中学后小华发现班里没有一个认识的同学,她感到很孤独。你给小华的建议是()用心去关怀对方学会尊重、理解对方开放自己，敞开心扉主动表达只要专心学习、成绩好就会获得想要的友谊A.B.C.D.7、随着互联网的普及和应用，人们可
27、以借助网络交往解决生活中的许多难题。但是由于网络具有虚拟性，人们一不小心就会受到伤害。对此,我们的正确态度是()为避免伤害，我们应拒绝上网网络交往时要懂得保护自己网络的应用是把双刃剑，有利有弊，我们应趋利避害网络交往使我们的生活更加自由自在，我们应大力提倡网络交友A.B.C.0D.8、金无足赤，人无完人。这启示我们对待不同的同学正确态度是O和比自己强的人交朋友增强平等意识平等对待他人相互取长补短A.B.C.D.9、小明以前不爱唱歌，进入中学后和班里的文艺委员小林成为朋友后，也逐渐喜欢上唱歌他们还一起在学校元旦晚会上表演了节目。这个事例告诉我们OA.朋友之间需要真诚与豁达B.友谊需要相互信任和忠
28、诚C.朋友对一个人的影响很大D.友谊需要共同分担10、与同学建立友谊，我们应该做到尊重同学与自己的差异认同同学对自己的评价与同学合作，避免竞争正确处理交往中的伤害A.B.C.D.二、非选择题11、材料一:七年级(2)班的同学建立了一个“学习交流群”，大家在群里和天南海北的朋友交流生活及学习心得,探讨学习中遇到的问题,联络感情，”学习交流群”成了他们依恋的家。材料二:佳佳在网上认识了一个叫“天南海北”的网友,这个网友给她讲明星轶事,还常在网上晒他驾驶豪车的生活照。佳佳深深迷恋上了“天南海北”，竞答应他到武汉某宾馆见面。可当佳佳满怀期待赶到宾馆后，却被“天南海北”和几个不良青年控制住,后经警察全力
29、解救,才免遭厄运。(1)材料一说明了网上交往具有什么特点？(2)如果我们的交往长期依赖网络会有什么消极作用？(3)材料二给了我们什么警示？进入中学阶段，同伴交往成为中学生人际交往的主体。为了更好的了解中学生的交往现状，某校七年级(8)班展开了一次社会调查。调查情况如下：中学生交友状况调查分析表(节选)你渴望友谊吗？渴望100%你会主动交友吗？会49%不会35%不确定16%你认识新朋友？同学60%网络17%朋友介绍15%其他8%你交朋友看重什么？(多选)为人品德64%兴趣爱好40%性格36%其他23%你怎样巩固友情？(多选)送礼物7设网上聊天53%约出来一起玩44%其他17%看了这张调查表，班里
30、的同学纷纷发表了自己的看法：(1)小A：能结交到人品好，志趣相投的朋友是一种幸福，更是一种幸运。”请从友谊的力量的角度，谈谈你对“一种幸福、一种幸运”的理解。(2)小B：“我最近和好朋友发生了矛盾，她现在不理我了，我是不是应该挑一个她喜欢的礼物让她高兴高兴”你赞同小A的观点吗？请说明理由。(3)小C：“现在是互联网+时代了，我爸妈还认为网上交友很危险，影响学习，不让我在网上聊天交友，我该怎么办呢？请你为小C出出主意，怎样才能让他父母放心。（二）、单元质量检测作业属性表序号类型对应单元作业目标对应学习水平难度来源完成时间了解理解应用1单项选择题3、4中等改编2单项选择题5中等选编3单项选择题4较
31、难改编4单项选择题1容易改编305单项选择题1容易选编分6单项选择题47容易改编钟7单项选择题5中等改编8单项选择题4、2较难改编9单项选择题2中等改编10单项选择题4中等改编11非选择题5中等选编12非选择题1、4、5较难选编七、预估问题及应对策略（一）、预估问题大部分学生对选择题都能认真完成，部分学困生在回答拓展性题目时稍有难度，只能回答部分问题且答案不够全面，用词不够准确。（二）、应对策略1 .通过选做、难易结合使得每个学生都有能力来完成作业并有所提高。2 .提高作业评价的合理性，采取多样的评价形式，激发做作业的热情，原则让学生在作业上都能体验到成就感。3 .留作业之前先明确作业要求，教给学生提高作业效率的方法，完善作业的奖惩措施。4 .对于一致认为比较难解决的问题小组合作探究，再各自整理；学困生由小组帮助解决
