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1、品德与生活二年级上第一单元我爱我班一、我佩服的同学第二课时我和同学合个影找长处第一课时优点聚光第二课时卡片送给小伙伴和同学相处第一课时小记者在行动第二课时对台戏演一演第二单元金色的秋天第一课相约秋天第一课时秋天到了第二课时秋天的记忆我们去收获第一课时玉米熟了第二课时瓜果飘香第三课时忙碌的人们第三单元我的家乡美丽的家乡第一课时家乡在哪里第二课时家乡有什么主题二家乡面貌新我为家乡做点事第二课时小主人在行动第四单元困难面前我不怕主题一遇到困难的时候第一课时生活中有困难第二课时战胜困难我快乐为我喝彩第二课时困难面前我能行第一单元我爱我班一、教材分析：本单元秉承中国“见贤思齐”、“宽厚人爱”I“勿以善小
2、而不为”、“诚信”等传统道德精髓，以强调品德回归生活，“积极引导学生健康发展”、“情感、态度、行为习惯知识技能在内的统一”、“倡导自主、探究行学习”等现代教育理念为基本建构思想1、使学生明确自己是集体中的一员。并从有序友爱真诚进取的班级生活中体验到集体生活的快乐。2、让学生多参与集体生活3、培养儿童的爱心、责任感、自信、乐观、宽容、欣赏和尊重他人追求上进的情感与态度。二、单元目标：情感与态度：尊敬老师；喜欢和同学交往；热爱学校和班集体；自信，诚实，求上进。行为与习惯：养成基本的文明行为，遵守纪律。知识与技能：初步掌握与老师、同学交往的技巧，初步培养学生的交际能力。三、过程与方法：尝试用观察、讨
3、论、采访等方法进行探究活动。四、单元内容：主题一我佩服的同学主题二找长处主题三和同学相处主题四夸夸我的班集体一、我佩服的同学一、教材分析：学生誉班集体的关系首先应该是班内同学的关系，他们与小伙伴朝夕相处，共同学习，共同游戏，共同成长，当然也发生摩和冲突调整出愉快而安定的生活状态，是本课主要之一。教师活动学生活动设计意图二次修改二、教学目标：1、引导学生找出自己所佩服的同学，确立为自己学习的榜样。2、找出自己的长处和不足，以鼓励自己不断进步。3、引导学生主动接触同学，相互沟通，增进友谊。4、初步培养学生与人交往，主动探究，动手实践的能力。5、培养学生学会找别人长处补自己不足的能力。6、：教育学生
4、找出学习榜样，学会与人交往。三、教学重点难点：1、引导学生主动接触同学，找同学的长处。2、学会相互沟通，增进友谊，锻炼自己与人交往。3、培养学生主动探究，动手实践的能力。四、师生准备教师：投影机、投影仪、录音机、闪光卡学生：照相机、彩纸、剪刀、个别学生准备才艺展示所需的物品等。第一课时我佩服他们教师活动学生活动设计意图二次修改一、导入新课从离学生最近的生活或人物入手，更使学生有亲近感。这里放本班同学的录像，更能激发学生兴趣放录像：班里某个有特长同学的获奖证书、比赛、课余时间认真练习的镜头看录像，是谁？激发学生对同学的欣赏和佩服的情感二、小榜样展才艺课堂变的有声有色，也为学生提供一次机会，使课堂
5、成为张扬、展示学生风采的天地，激发自豪感。同时，学生看到精彩的才艺表演，对同学的钦佩之情也会油然而生。三、交流：我最佩服谁。引导学生认识到人各有所长四、活动：晃晃大拇指看过录像，想对XX说什么呀？引导学生自由发言（XX你的琴弹得真好、你真了再请两位有特长的同学现场请大家所共同佩服的同学特长，如书法、绘画、歌舞表演等身边出色的同学还有很多，说说自己最佩服谁。组织学生讨论，从多侧面发现榜样。小组交流：自己最佩服谁走到自己佩服的同学面前晃晃大拇指，说说自己为什么佩服他（她）创设问题情境，激发学习动机。表演体验，培养文明言行、学会尊重他人引导学生主动接触同学，表达情感，相互沟通教师活动学生活动设计意图
6、二次备课六、活动：夸同桌扩大参与范围，让每个学生都有机会体验到被欣赏和欣赏他人的快乐。七、教师总结再次点题加深认识，鼓励学生以积极的态度学着用欣赏的眼光看待他人教师参与活动中，和学生一起为同学找长处同桌、邻桌之间互相找长处、说优点借活动机会，有意识引导大家说差生、和缺乏自信学生的优点板书设计我佩服他们课堂检测每个人都有值得钦佩的地方，你发现了他们多少闪光点？（多多越好）教后反思第二课时我和同学合个影教师准备：教学课件学生准备：准备各自的特长本领，在班级展示。教师活动学生活动设计意图二次修改一、活动导课介绍活动、组织学生活动，及时调控1、活动：“超级模仿秀”创设情境将同学们内心最难忘的记忆激活，
7、使同学们产生好感。二、采访成果交流、加深认识。请特长同学表演几个舞蹈、武术动作、写几个字、捏面塑等，现场请同学模仿，看谁学的最像2、交流活动感受交流活动中、活动后感受引导学生体会到小榜样的精彩表现来之不易展示交流采访的成果，小组交流、集体交流相结合以游戏形式走近小榜样，组织学生亲身的体验，体会小榜样练就出色本领的不容易教师活动学生活动设计意图二次修改他们这些出色的本领是怎三、感悟交流四、欣赏、互勉五、总结概括本课同学们共同回忆大家一起走过的那些美好的、难以忘怀的生活。鼓励、引导学生向他人看齐，确定自己的努力方向启发学生珍视同学间的友谊，并强化学生主动向他人学习的意识，激励自己不断进步。板书我和
8、同学合个影设计教后记课美好的友情需要大家共同努力,在班里有哪些同学堂可以成为你的好朋友？检测找长处一、教材简析：找长处是小学二年级品德与生活教学内容，这一活动主题旨在引导学生通过找长处的活动，让学生既能欣赏自己，又能欣赏别别人。在正确的认识自己的同时，也能正看到别人的优点、长处。教材设计了：优点聚光、卡片送给小伙伴、珍藏闪光三个二级活动主题。教材的设计意图是引导学生通过”找，发现别人的长处，通过发现长处而生欣赏之情，从而帮助学生在班内形成良好的人际关系氛围。为学生树立自信心，形成乐观向上、积极健康的生活态度搭建一个轻松的平台。二、教学目标：1.引导学生正确认识自己的长处，也能欣赏别人的长处。2
9、 .在活动让学生体验被人欣赏和被人尊重的感觉。3 .通过找自己的长处，让学生树立自信心，形成积极乐观的生活态度。4 .通过寻找同学的长处培养学生悦纳别人，同学之间互相尊重、友好相处、见贤思齐、的良好品质。5 .通过制作赞美卡的活动培养学生的创新意识和动手操作能力。三、教学重难点在正确的认识自己的同时，也能正看到别人的优点、长处。让学生学会互相尊重、友好相处。四、师生准备：1 .学生准备好做赞美卡的彩色纸、彩笔、剪刀。2 .教师自制的教学课件。五、教学过程第一课时优点聚光教师活动学生活动设计意图二次修改一、游戏导课教会学教师活动学生活动设计意图二次修改教师先做一个善于发现他人有点、特点的游戏“猜
10、猜他是谁”生发现他人的特点与特长。二、亮眼睛找长处引导学生认识到人各有所长三、故事明理通过故事教育学生欣赏他人长处、学习他人长处，包括看起来不如自己的人也有其长处也要学习。四、欣赏格言明理、游戏活动：优点聚光引导学生认识到人各有所长，增强学生的自信心（注：此环节教师在课前了解的基教师描述班里一位同学的优点学生听优点、猜伙伴教师：班里同学各有优点，大家都优双亮眼睛，把你的发现告诉大家学生在老师引导下从不同侧面说同学的优点课件出示柳公权学字的故事，引导学生认识到人各有所长听故事，说说向柳公权学习什么课件出示格言读一读格言、说说意思教师拿手电筒，光照到谁，谁就站起来，接受同学们的评议共同评说同学的优
11、点或长处教师的身教，潜意识里就会学着老师一样，去发现他人优点通过故事可以提高学生专注力、理解力和表达能力，尤其对于性格内向交往能力不强的学生教师活动学生活动设计意图二次备课础上，借活动机会，有意识引导大家说差生、和缺乏自信学生的优点）六、活动：夸同桌扩大参与范围，让每个学生都有机会体验到被欣赏和欣赏他人的快乐。七、教师总结再次点题加深认识。教师参与活动中，和学生一起为同学找长处司桌、邻桌之间互相找长处、说优点鼓励学生以积极的态度学着用欣赏的眼光看待他人板书设计教后反思课堂检测教师任意点一名同学，请其他同学讲出他的优点。第二课时卡片送给小伙伴教师活动学生活动设计意图二次备课一、创设气氛、二、欣赏
12、激趣二、交流创意为做闪光卡准备、培养学生创新意识四、制作卡片锻炼动手能力五、作品交流：一同做律动，导语衔接上节课伴随音乐幸福拍手歌边唱边做动作问：怎样表示对别人的欣赏?学生讨论播放课件：樱桃小丸子带着大家走进她的“心意小屋”。引导学生读闪光卡上的话。欣赏闪光卡启发开拓学生思路、鼓励学生创新交流创意讲清制作及使用剪刀等注意事项，巡视指导独立制作或与同学合作制作闪光卡小组内交流做好的闪光卡，自愿把自己认为得意的作品钉在展示板上，向全班展示对学生作品给予鼓励性评价、表扬，指导学生欣赏彼此的作品引发思考、导入新课创设愉悦、轻松的课堂气创设愉悦、轻松的课堂气氛，在快乐中开始一节课的学习利用学生喜欢的动画
13、形象，引导学生欣赏，激发学生活动的愿望发挥评价功能，激发学生自信板书设计卡片送给小伙伴课后反思课堂检测你收到了几张卡片?送出了几张？（数量越多越好）和同学相处一、教材简析（含课时课型）本课为第一单元我爱我班第三课，在前两课我佩服的同学、找长处的基础上学会与人和谐相处。课本从两方面“小记者在行动”、“对台戏，演一演”以启发的方式介绍分析与同学相处的方式、方法。1 .是本课教学内容的感知部分，结合生活实际鼓励学生说说同学之间的故事。通过描写要好的同学的外貌、记叙同学之间发生的故事，来培养学生的社交能力，引导学生体会同学之间的真正友谊。2 .生活在集体中，谁也不能缺少友谊。本课意在引导学生明确只有互
14、相理解、互相关心、互相帮助、互相鼓励，同学之间才能友好相处。设计为故事续编结尾的情节，使学生明确怎样做才是真正关心帮助同学。3 .设计插入了美国总统华盛顿的故事，进一步使学生明确同学之间相处需要真诚、宽容、谦让和尊重。4 .与同学友好相处要落实到行动上。当与同学发生误解和矛盾时，要学会交流，学会理解和欣赏别人。通过说悄悄话、写道歉信等方式鼓励学生说出心里话，解除同学之间的误会，建立真正的友谊。二、教学目标1 .通过同学之间交流发生的真实的故事，引导学生学会坦诚待人，懂得同学之间要互相关心、互相帮助、互相理解。2 .培养学生的社交能力，进一步引导学生珍惜同学之间的友谊。3 .进一步提高学生道德品
15、质、提升他们的心性，来进一步适应社会。三、教学重难点严于律己、宽于待人四、师生准备教师准备：故事、格言并制作成多媒体课件、了解班中较差的和较缺乏自信的学生、磁带幸福拍手歌等学生准备：曾感动过自己的故事、彩色卡纸、剪刀等。五、教学过程第一课时小记者在行动教师活动学生活动设计意图二次备课一、导入新课二、趣味心理测验：播放歌曲：找朋友学生随音乐边唱边游戏教师活动学生活动设计意图二次修改你有多少朋友教师公布参考结果，但不要求学生汇报自己的测验情况。三、小记者采访：探究与同学相处的秘诀教师出示测试题学生听题、默默记下自己的选择教师公布测验参考结果，你想更加受朋友欢迎吗?共同寻找与朋友相处的秘诀学生对照结
16、果，了解自己的交友情况1、共同商讨怎样采访，应当注意哪些问题小组、全班交流讨论2、我们班谁的朋友多?采访一下，教师观看采访过程个别学生采访班里朋友多的一位同学，其余同学观看采访过程3、师生评议采访过程，共同纠正出现的问题测试简单有趣，帮助学生了解自己，使学生萌发主动探究如何交往朋友的愿望。让学生通过采访形式了解与人相处的学问，锻炼学生学习、交流等多方面的能力引导学生通过故事欣赏和讨论，感悟处在于人交往过程中诚实守信的重要性，自觉学做诚实的人教师整理、总结出与朋友相处的秘诀五、课外延伸：采访活动（采访记录重点指导）自由发言4、还想采访谁？如：同学、高年级学生、老师等5、根据采访对象分组展开采访活
17、动，教师参与活动展开采访活动6汇报采访结果、整理“一棵樱桃树的故事”引出诚信话题，结合交往中的实际，讨论：与同学相处需要诚信吗？（注：要结合学生的汇报，机动处理，可作为补充、也可作为深化）各组整理采访卡、汇报集体讨论学生读一读，加深认识引导学生采访家长、哥哥姐姐或朋友等课堂上没有采访的人创设问题情境，激发学习动机。表演体验，培养文明言行、学会尊重他人保护学生自尊心，尤其对于性格内向交往能力不强的学生板书设计小记者在行动课后反思课1、你采访了几位同学？堂2、你提出了几个有价值的问题？检3、通过采访，你的收获是什么？测第二课时对台戏演一演教师活动学生活动设计意图二次备课一、创设情境1、录像播放看录
18、像后，课本16页的情境模拟表演，体验不同的结果2、铅笔盒被3、学生讨论：遇到类似情碰掉了，学生设想形怎么办会出现怎样的结果，请同学表演不通过两种不同的两种情况自由发表自己的感悟同做法所产1、根据教师课件出示几种生的不同结情境果的鲜明的二、体验活动（课本25页内容以及本班的真对比，让学利用学生善实事例）各组自选其中一个情生感悟到礼模仿的特点，给出节，自编自演貌、宽容、学生生活中多见谦让是人与的情景让学生体人和谐相处验与人相处的多的重要条件教师活动学生活动设计意图二次修改种感受。教师自己或引导学生及时评议，师生共同评价奖励小标志三、讨论总结：四、结束此时学生对儿歌的理解更加深刻具体学生自选不同的情
19、景进行表演、体验活动2、各组准备，教师交流、引导小组排练3、请几组演给大家。学生观看、与老师一同评议、谈收获引导学生谈谈对诚实、宽容、礼貌、尊重在与人相处中的重要性的认识学生自由发言谈收获，强化认识拍手读上节课总结的朋友相处秘诀理解并内化体验宽容、谅解、沟通、尊重、诚信等在人际交往中的重要性。发挥好评价的引导功能，观看的重点不是演技，而是引导学生注意思考学习不同的处理方法，板书设计对台戏演一演课后反思课堂检测1、 在亲自体验中，你发现了什么？2、 你能站在对方立场上看待这个问题吗？第二单元金色的秋天一、教材分析：积极参与收获并体会收获的喜悦。了解粮食的生长过程。了解各种植物的生长过程。二、教学
20、目标：1、了解些收获物的特征和变化，增长儿童关心自然、热爱自然的感情。2、培养儿童参与种植、管理、收获的兴趣和劳动技能。3、通过对植物的观察和发现，培养学生的观察能力和探究能力、科学态度。4、引导儿童认识到粮食来之不易，激发儿童尊重劳动人民的感情，养成爱惜粮食的行为习惯。三、教学重难点：、重点：了解一些收获物的特征和变化，增长儿童关心自然、热爱自然的感情。难点：引导儿童认识到粮食来之不易。第一课相约秋天一、教材简析（含课时课型）一单元金色的秋天第一课，方面“感知秋天”、“秋天的特色”两方面以直观的方式，观察、认知秋天。1、本课教学内容的感知部分，结合生活实际鼓励学生说说同学看到、听到的、听到的
21、、尝到的等自己的亲身感受来认知秋天到了。2、找到有秋天特色的实物如种子、树叶等将他们存储下来，制作成简单的标本。3、通过杜牧的山行深入理解秋天的可爱。4、秋天的记忆引导学生动手将有秋天特色物品保留下来，并进一步将秋天美好保留下来。二、教学目标1、初步掌握秋天的自然常识。2、增强对大自然的热爱，培养审美情趣3、常识用观察、资料搜集等方法进行探究活动。三、教学重难点重点：感受秋天难点：怎样留住秋天四、师生准备教师准备：秋叶（各种色彩的）秋天的果实（苹果、桔子、地瓜等）杜牧山行动画、秋天的照片。学生准备：彩色卡纸、剪刀、秋天的照片、彩笔等。五、教学过程第一课时秋天到了教师活动学生活动设计意图二次备课
22、1、发现秋天：可把学生带到室外观察一下秋天的特征，实地进老师为学生提供以下观赏项目：(1)秋天的天气怎样？把学生带到操场，亲临其境可以更直观的发现秋天的特色。教师活动学生活动设计意图二次备课行讨论与欣赏。2、描绘秋天(1)指导学生在小组内将搜集到的资料，如：图片、录像、诗歌、实物等进行整(2)秋天的树是什么样的？什么树的叶子开始变黄或变红?什么树开始落叶？(3)秋天的花草怎样?哪些花草在这个季节开花？(4)哪些庄稼在秋季成熟？什么水果在秋季成熟？教师也可以启发学生“你想观察什么？”(3)秋天与其它季节的不同？(4)小组代表在全班汇报发引导学生从自己的角度理分类；(2)指导学生在小组内交流自己收
23、集的方法和成果，谈感受；3、指导学生拍手学歌谣言，进行展示照片、实物，也可以采用儿歌、舞蹈的形式，使学生通过欣赏得到更多的感性认识，进行美的熏陶。(1)秋天到，天气凉，菊花开放桔飘香。树落叶，草变黄，片片红叶染山岗。(2)秋天到，蟋蟀叫，大雁排队飞南方。高梁玉米变金黄，去发现秋天、认识秋天、感悟秋天。认识民谣是我们祖先用秋收秋种真叫忙。浅显的语言将人与自然中的至理，用最浅显得语言表达出来的。教师活动学生活动设计意图二次备课4、实践活动在活动中教师要随时观察，适时地进行指导，及时予以评价，让学生体会到成功的喜悦，并在活动后要求学生能够保存好自己的劳动成果。学生自由活动观察。学生在活动中可以体会到
24、成功的喜悦，真正做到学以致用。板书设计秋天到了教后记课堂检测1、通过学习你知道了秋天有哪些特色。2、我们的生活有哪些改变。3、你喜欢秋天吗?为什么？第二课时秋天的记忆教师活动学生活动设计意图二次备课一、播放flash用动衔接上节课内画的方式容，唤起回忆，导入更能导入新课激发同学教师活动学生活动设计意图二次备课师：们的兴趣美丽的秋天就要跟我们告别共同拍手随音乐读儿歌了，你们有什么好办法留住秋天的脚步，让它永远留在我们的记忆里呢？开拓二、“我出金思路、调点子”讨论：用什么方式留住秋天动学生参与的兴趣学生构思、动手制作3、活动中，教师随时观察，适时指动手导做叶画的活动，锻三、制作叶炼学生动画手能力1
25、、出示一幅成品，讲解制作方法2、指导学生注意叶子的选择与搭配秋天的记忆板书设计课后反思课你有几种留住秋天的方法请和同学们一起分享？堂检测我们去收获一、教材简析（含课时课型）本课为第一单元金色的秋天第二课，课本从两方面“玉米熟了”、“硕果飘香”“忙碌的人们”三方面多角度的观察方式体验秋天一一收获的愉快。1 .本课教学内容的感知部分，结合我们济南及周边市地秋天的生活实际，鼓励学生去体验、去感受、去品尝、去收获。全身心的认识收获的季节一一秋天。2 .认识玉米，知道它的生活习性及特点。3 .通过认知，人们是怎样收获、开发、深加工玉米，来开拓学生思路，培养其创新思维。4 .忙碌的人们引导学生，通过体验劳
26、动、感受艰辛，进而产生感恩之心，从而明白“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”的道理。四、教学目标1、初步掌握秋天的自然常识。2、增强对大自然的热爱，培养审美情趣3、常识用观察、资料搜集等方法进行探究活动。五、教学重难点重点：了解人和自然的关系难点：利用秋天的特点，美化、丰富自己的生活，体会秋天的乐趣。六、师生准备教师准备：教学课件各种秋天的水果学生准备：1.收集有关秋天果实的资料。2.了解济南及周边地区产的水果的资料。第一课时玉米熟了教师活动学生活动设计意图二次备课一、感知秋天里的收获利用录像，给学生直观想象，激发学习兴趣。教师活动学生活动设计意图二次备课师：刚才大屏幕上播放了一段录象，你注意看到了吗？
27、你看过以后有什么想法？设疑激趣：引导学生开展对“秋天里人们都有哪些收获”问题的思考。指导学生由人们的收获引发深层次的讨论。二、探究“玉米与我们的生活”在学生对玉学生自由发言延伸讨论：收获可以给国家和人们带来哪些利益？自学课文内容，观察图片和文字介绍激发学生对秋日丰收的喜悦之情。米制品有了基本感知之后，组织学生参与探究玉米食品交工的过程，同时引导学生体会农民、科研人员、工人、商人等很多人的劳动，出示问题：玉米收割现在和过去有何不同？学生讨论自由发言使学生能够更好地珍惜他人的劳动成果，真正完成道德实践活动。教师活动学生活动设计意图二次备课教师出示相关探究主题，学生自愿选择探究1、玉米制品对人体有何
28、好处？2、玉米制品中有谁的功劳？三、道德提升，行为指导教师引导通过我们大家的探究你有什么感教师在组织学生比较“玉米收割现在与过去有何不同的基础上，鼓励学生开动脑筋，生成新问题。学生提出新问题：如：现代科技的发展给农民带来了什么？学生以小组合作的形式深入展开探究活动。学生收集资料信息，小组内进行合作学习全班交流，得出结论，解决问题。学生交流通过学生探究农产品生产加工过程的同时，想或感悟，把你的想法告诉大家吧！四总结导行，课后延伸教师：在今后的生活中你会怎么做呢？教师点评。学生交流。体会商品中所含有的劳动者的辛劳。让学生把学到的知识转化为自己的良好品质。板书我们去收获设计课堂检测教后通过这节课的学
29、习，请谈谈最近一段时间你的收获反思第二课时瓜果飘香教师活动学生活动设计意图二次备课一、录像导课课件播放秋天硕果累累的丰收利用录景象像，给学生直师：刚才大屏学生自由谈感受观想象，激发幕上播放了一段学生对秋天录象，你注意看到出示儿歌果实的喜爱。了吗?你看过以学生朗读后有什么想法？二、参观访问1、教师引导学生了解自己家乡学生交流自己课前收集到结合小学生生产的水果的有关资料。的年龄特点教师：你知道和兴趣，引导我们的家乡都生学生利用校产哪些水果吗？外资源让学2、教师：除了查找资料，我们还可以走出校门到果园、集市、水果批发市场等地去参观访问啊！3、教师指导学生如何参观访问：(1)选定参观访问的地点，要仔细
30、观察(2)带着你想知道的问题去访问、了解生走出学校，到社会中去参观访问，培养学生的探究能力。教师活动学生活动设计意图二次备课(3)用你喜欢的方式记录下来(4)把观察访问到的内容整理清楚，准备全班交流。三、游戏：闻味知水果讲解游戏规则：学生游戏教师出示一样通过游戏让水果，蒙上学生的学生了解秋眼睛，看谁能通过天的水果，增闻味辨别出不同加学生的学的水果。习兴趣。四、争当水果大王让学生在共同参与中，进入角色进入情境，指导学生在角色扮演中交流参观访问活动的所得。教师：除了水果，秋天还有哪些果实呢？学生带问题下课继续探究，并将自己的收获记录下来。板书设计瓜果飘香课堂检测1、你知道我们济南周变出产哪些水果吗
31、？2、你还知道什么3、你还想知道什么？教后反思第三课时忙碌的人们教师活动学生活动设计意图二次备课一、引出话题结合学校小饭桌浪费粮食的现象，引导学生进谈谈自己对这种现象的看激发学生对主题的兴趣行讨论。可以事先开展对学校或本班小饭桌浪费粮食现象的调查活动。二、组织活动可以从正反两方面对学生经常教育，强化爱惜粮食的意识鼓励学生制作以爱惜粮食、杜绝浪费粮食为主题的宣传画，在学校或社区进行宣传三、活动延伸注意与家长合作，关注学生在家庭中的实际表现，引导儿童在实际生活中真正做到爱惜粮食。法及意见1、指导学生表演一粒米的自述故事。主要使学生明白农民伯伯要经过翻地、播种、浇水、锄草、施肥、除害虫、收割、晾晒、
32、脱粒等辛苦的劳动，才能产生粮食。2、结合小表演，引导学生讨论粮食的生产过程。3、小调查通过学习、交流谈谈自己的体会及今后应如何爱惜粮食。4、我的体会从不同的角度引导学生感受到粮食的来之不易和农民伯伯劳动的辛苦。督促学生养成爱惜粮食的好习惯。板书设计忙碌的人们课堂检节约是一种美德学习了这节课，你准备怎么做？测教后反思第三单元我的家乡一、单元分析：本单元设计了美丽的家乡、家乡面貌新、我为家乡做点事三个活动主题。通过教学要让学生知道家乡在哪里，了解家乡的风景名胜和资源，关心家乡的发展变化，并能为家乡做些力所能及的事情，初步培养学生热爱家乡的情感。二、教学目标：1、情感与态度：培养学生热爱家乡的思想感
33、情，初步树立建设家乡的远大志向。2、行为与习惯：为保护周围的环境做力所能及的事。3、知识与技能：了解家乡的风景名胜和资源。三、教学重难点：重点：为保护环境做力所能及的事。难点：培养学生热爱学生的思想情感。四、教具准备：相关的图片、文字及实物资料。四、单元内容：主题一美丽的家乡主题二家乡面貌新主题三我为家乡做点事美丽的家乡一、教材分析“美丽的家乡”主题活动由“家乡在哪里”、“家乡有什么”两个活动组成，主要是让学生知道家乡的名称，了解家乡的风景名胜、物产资源，激发学生热爱家乡的思想情感。二、教学目标：1、知识目标：了解家乡的风景名胜和资源。2、能力目标：让学生养成搜集、整理、运用资料的良好习惯。3
34、、思教目标：培养学生热爱家乡的思想情感。二、教学重点、难点1、重点：了解家乡的风景名胜和资源。2、难点：让学生养成搜集、整理、运用资料的良好习惯。三、教具准备：有关家乡的图片实物投影。四、教学过程第一课时家乡在哪里教师活动学生活动设计意图二次备课一、.看一看，说一说2.说说从画面上，你看到了利用自1.出示课件，指导学什么？然风光的美生欣赏我的家3、.交流：自己生活的家乡丽风景切入乡的录象。在哪里？自己喜欢家乡的什么研究主题，景色。激发学生的二、演一演，猜一猜。探究兴趣。1、启发谈话：你喜欢自己的家乡吗？想不2、学生扮导游介绍并赞美自己引导学生向想让更多的小朋友了的家乡。别人介绍家解你的家乡？那
35、就当3、请扮演的孩子谈自己的乡，旨在引当小导游，把家乡最感想，请观看的小朋友发表自导学生主动美的地方介绍给他们己的意见。参与学习。好吗？教师活动学生活动设计意图二次备课画一画，评一2.想一想自己居住地周围，哪里评。景色最美而且最熟悉，用彩笔利用学生喜1、出示具有代表把它画下来。欢的方式，性的反映家乡景观的3.小组内展示交流，并推荐出表达自己对如：街道、公园、树比较好的作品，粘贴在黑板上。家乡的热爱林等图片，让学生欣4.请被选的同学介绍自己的作之情。赏，并说出画面上的品。景物，谈谈自己的感受。四、说一说，唱一唱。1、教师首先讲一个关于家乡的故事，如：梓童山的传说等。2 .你还知道家乡的哪些事?学
36、生交流自己收集的关于家乡的小故事。3 、.展示自己收集的关于家乡照片、文字等资料，并与同学交流是通过哪些渠道获得的资料。引导学生抒发对家乡的热爱之情。板书设计家乡在哪里课后反思课堂检测请你详细的介绍你的家乡的特色第二课时家乡有什么教师活动学生活动设计意图二次备课一、激趣导入师：同学们，有两位小朋友，一名叫小红，一名叫小丽，想带小朋友去他们的家乡去看一看，你们愿意去吗？师：演示电脑课件（小红、小丽介绍自己家乡的物产）。师：提问：你觉得小红、小丽家乡的物产丰富吗?你喜欢他们的家乡吗？二、介绍自己的家乡物产1、介绍家乡物产。师：小朋友你们介绍一下自己家乡的物产有哪些?你们是用什么方法生：看电脑课件（
37、边看边观察）。生：回答教师提出的问题。生：说一说：（自己家乡的物产）让学生了解家乡有什么，并为自己的家乡感到骄傲。教师活动学生活动设计意图二次备课了解的，告诉大家。师：你们了解这些物产的来历及特点吗？2、展示自己家乡物产师：你们找到些什么？生：说一说：（物产的来历及特点）展示给大家看一看吧。你们可以采用自己喜爱的方式夸夸家乡的物产？师：同学们评一评哪组搜集的家乡物产多，哪组表演精彩师：通过今天的活动，你有些什么感受？师：老师感觉到小朋友个个都很棒，搜集和了解到这么多家乡的物产。老师相信你们长大后一定会把自己的家乡建设得更美好的。三、总结全文学生展示自己搜集的材料。生：小组互评生：谈自己的感受。
38、让学生在活动中学习，在实践中获取知识。板书设计家乡有什么特产课后反思课堂检根据家乡的特产，你详细介绍其中的一样（例如：济南的烤地瓜）测主题二家乡面貌新一、教材分析：“家乡面貌新”以活动的形式来呈现，整个活动层次清晰、明白。其主旨主要在于：一方面，让学生在实践活动过程中，切身体验家乡的新面貌、家乡的美丽。激起学生热爱家乡、赞美家乡的情感，引发对家乡的自豪感；另一方面，引导学生用自己的眼看、耳听、嘴问、脑思，全身心的参与实践活动，经历学习探究的过程，锻炼自己的才干与能力。二、主题目标:1、培养学生对家乡的自豪感。2、用多种方式了解家乡的变化。3、通过调查访问等形式，培养学生的探究实践能力。三、师生
39、准备教师准备：1、近些年来在宏观上的巨大变化2、城市建设、政治文化、精神面貌3、人们的衣、食、住、行等学生准备：家里的变化、学校的变化、小区的变化等文字或图片新闻。主题活动过程：教师活动学生活动设计意图二次备课一、谈话导入通过谈话，师：同学们，你发激发学生的现最近我们的家乡有什交流欲望，么变化吗？拉近师生关教师引导出本课主系，切近主题题。二、小小讨论会教师组织学生开展以“家乡新交流、讨论，确定调查貌”为主题，教师活动学生活动设疑意图二次备课“家乡新貌”的内容与引导学生探学生根据自己对家乡究家乡的变的观察发言化方法，指导学生自由组成调查小组，并制定出相应的调查计划。三、汇报我的收获四、课后延伸以
40、“家乡新貌展览会为主题，让学生展示自己的调查成果。引导学生开展“我当小记者”活动指导学生根据调查、采访的内容的不同，分成各小组：农民生活水平调查组农业科技进步组城市飞速发展组通过补充资料，使学生了解家乡的变化，激发学生对家乡的热爱之情。板书设计家乡面貌新课后反思课堂检测社会在进步，我们的家乡也在不断的变化着，你能说说自己家乡这些年的变化吗？我为家乡做点事一、教材分析：“我为家乡做点事”由“我是家乡的小主人”“小主人在行动”两个主题活动组成。主要是让学生了解济南人，正在用勤劳的双手建设美丽的泉城，从而使学生萌发尊重劳动人民和热爱家乡的情感。二、教学目标：1、让学生在探究体验的过程中常是解决问题。2、能为家乡做点力所能及的事情。3、培养学生主人翁意识。三、教学重难点：1、 通过调查分析、比较去发现一些社会问题。2、 让学生在探究体验的过程中尝试解决问题。3、 激疫学生主人蓊的责任感。四、师生准备教师准备：1、近些年来在宏观上的巨大变化2、城市建设、政治、文化、精神面貌3、人们的衣、食、住、行等变化。学生准备：
