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1、线上教研活动简报篇1为了保障学生身心健康和学校教育教学质量，统筹处理好疫情防控与教育教学的关系，认真做好线下教学与线上教学教研工作的衔接。5月27日下午，赵家洼小学组织了以“线上线下教学教研工作衔接”为主题的推进会，全体教师参加了会议。崔永杰校长首先总结了线上教学工作的成果和存在的问题，认可了大家在线上教学期间的工作，指出线上教学推动了学校的信息化建设，提升了老师和学生们的信息技术能力。李晓繁主任明确了复课后各科线上线下教学教研衔接的侧重点，先复习线上教学知识，进行全面清底，再开始新内容的讲授，并再次强调要把关注孩子们的心理健康状况放在首位，尤其关注后进生的心理健康,不可一味的要求学生做其做不
2、到的事，对于后进生的辅导要循序渐进，确实做到一生一策，不抛弃、不放弃。针对优秀的孩子，可以适当增加难度。最后崔校长希望在这样一个特殊的时期，大家真抓实干，保证各项常规工作更加规范扎实高效，实现教学质量的稳步提升及学校的内涵发展。通过本次线上线下教学衔接会议，老师们更加明确了线上线下衔接教学的工作方向，在确保学生心理健康的基础上，把握适度节奏，逐步跟进教学，耐心辅导，让学生尽快从居家学习转换到正常的校园学习状态，确保每一个学生的健康成长。线上教研活动简报篇2“相遇云端，教研同行”第六期网络云教研活动如约而至。12月12日晚上，太原市晋源区晋祠镇东庄小学全体英语教师齐聚“云端”，由浙江省正高级教师
3、，特级教师曹群珍老师以“教学评一致性在读写课中的实践”为主题的线上教研活动。讲座中，曹老师从英语中与写作相关的“学与教”的现状出发，通过分析对师生书面表达的调研，结合新课标提出的新要求，以“学什么”、“为什么要学”、“如何知道学会”三个维度确定单元写作目标。根据目标，结合生动的教学课例，曹老师深入探讨教材单元写作教学实施途径，并为拓展单元写作复习教学提供详尽的策略指导。曹老师从“教学目标的确定”、“评价任务的设计”、“教学活动的设计”三方面指向素养立意，结合具体案例，分析评价对学生学习和教师教学的促进作用。曹老师认为教学情境尽可能接近真实、自然和日常生活，将学生的注意力集中到与文本有关的语言情
4、境中。教学活动要结合学生认知发展需求，能够调动已有生活经验，符合学生认知水平和生活经验，能发展学习策略。学习任务的设计也要始终关联教学目标，体现教学评一致性。曹群珍老师讲座内容丰富，干货满满，不仅拓了视野，激了教师们对教学评一体化的读写教学的思考，让老师们获益匪浅。东庄小学的英语教师们将在教学实践中大胆尝学习研究中成长进步。线上教研活动简报篇3为充分利用线上教学资源，进一步克服线上“隔空”教学的困难，最大限度地提高线上课堂效率，蝌江中学在焦主任的带领下，于4月2日组织开展了本学期的第二次达标课活动，由韩春来组长主持，由初一年级的岳宏琰老师和孙静老师进行展示，全体数学老师参加了此次活动。“博观而
5、约取，厚积而薄发二两位老师在本次达标课活动中，潜心研究教材，精心设计教学过程，有效利用如举手发言，递粉笔，录制“疑问视频”等多种线上教学工具激发学生学习兴趣，把课堂内容与学生特点进行有机的结合，极大地提升了网课的课堂效率。初一备课组的老师齐心协力，最终本次达标课得到了老师们的一致赞许。在评课环节，老师们用新课改的理论去分析课堂教学的得与失，从教学内容、教学方法等各方面做出精彩点评，并提出了自己的建议，对照自己的教学找差距、促提升，使教研活动达到了良好的效果。初四：两堂课教学思路清晰，从基础的线段入手，延伸到角；教学设计层层递进，善用思维导图；师生互动氛围好，重视数学思维培养;尤其是“疑问视频”
6、的应用使教师可以明确学生不懂的地方，易于掌握学生对此知识点的学习情况，节省课堂时间，化解线上学习的障碍壁垒,方法巧妙。同时王静老师指出如果时间允许的话，师生可以共同绘制思维导图，进而加深学生对于知识的理解。初三：两位老师课堂教学内容可圈可点，学习氛围浓厚。同时，唐杰老师也指出，实际上线段的很多性质，角同样也具有，它们就像一对“李生兄弟”。如果能通过同类型题的类比，更能使两者之间建立联系，构建完整的知识体系，可以使学生对知识更好地融会贯通。线上教研活动简报篇4科学技术推动生产力的发展、经济繁荣和社会进步，促进人们生产方式、生活方式和思维方式的变革。科学技术的快速发展对每一个公民的科学素养提出新的
7、更高的要求。一一题记在特殊时期，为保证疫情防控时期的线上教学质量，在学校教导处的精心安排和组织下，我们科学教研组积极开展教研活动。老师们对课堂教学安排、选取优质教学资源、互动环节、课程推送提出了意见和建议。教研内容丰富，为线上教学打下坚实的基础。一、精心组织，线上反馈孙老师对这一周线上教学工作进行总结性的发言，老师们要克服困难，线上直播课尽量细致的讲解。同时应用网络资源和微信群、QQ群等各种形式进行答疑解惑，保质保量的完成每一节直播课的任务。组内老师积极互动，将自己在直播课中存在的问题、难题互相解答。二、积极研讨，教材分析孙组长再次强调了科学课程标准的重要性，科学课程标准中指出：小学科学课是以
8、培养科学素养为宗旨的科学启蒙课程，又是一门综合课程。这就需要教师具备与之相要求的专业知识与能力，担负着向学生进行科学启蒙教育的任务。因此，上好一节课的关键是先得吃透教材，对教材要有深入的理解。孙老师还深入解读了“大概念”和“学习进阶”教学。紧接着组内老师们就自己所担任的教学任务分年级从学情分析、教学措施、教学总目标、教学过程等方面进行细致的教材分析。三、反思改进，梳理总结线上授课在保障教学工作顺利推进的同时，也存在很多不稳定因素。针对各种问题，我们科学组的老师们进行教研反思，探究改进教学方法、不断探寻更切合学生线上学习的方式方法。对于学生在课堂学习中存在的问题，可统一录制小视频教程发至班级群供
9、学生学习。教学形式方面，任课教师可在课前加入复习提问环节，在课中设置一些练习题对知识点加以巩固。总之，我们科学组的老师们将继续齐心协力、共商共研、共同进步！线上教研活动简报篇5石家庄市第四十二中学生物组举办线上教学主题教研活动，旨在聚焦线上教学模式，通过深度分析线上课堂特点，丰富教学资源开发路径及教学策略，提高线上教学效率。高一年级何坤老师以如何提高线上教学效率为主题进行了分享。何坤老师首先对当前线上教学中的常见问题进行了深入分析，提出了丰富教学形式、优选网络教学平台、加强学生监督等提高线上教学效果的策略。高二年级的关亚萌老师从线上教学方案实施路径的角度对如何提高线上教学的效果进行了分享。她提
10、出应以问题为导向引导学生积极参与课堂，以问题探究、图片视频演示和例题演练等多种形式突破教学难点，并紧密贴合教学进度设计课下作业，通过师生、生生间的密切交流提升学习效果。教研组长孟伟娜老师结合生物组线上教学的情况和本次教研活动中的讨论内容进行了总结，她提到，要充分发挥线上教学这一模式高自主性、高灵活性的特点，并关注课堂监督、学习效果反馈等方面易出现的问题，针对线上教学特点有针对性地进行方案设计和实施。生物组全体教师将继续积极投入线上教学策略的开发和教学实践效果的提升，师生携手打造科学高效的线上课堂，共同度过线上教学这一特殊时期。线上教研活动简报篇6苏州工业园区星海实验中学初三数学备课组开展了线上
11、教学研讨，苏州市中学数学教研员吴铐、园区中学数学教研员王晓峰线上听课、评课，对毕业班数学教学进行了高屋建令瓦的指导。星海实验中学初三数学组戴惠、荆硕进行了公开线上授课，就“平行四边形”的系列问题进行了答疑解惑。课堂上，2位老师采用了“实时投票”等现代教育手段，整个课堂显得更加立体高效。吴铐、王晓峰提出了“特殊与一般”“结构与细节”“运动与静止”等5大数学思维模型，强调了复习“五重”，即重学法、重效益、重本质、重综合、重融合，要求复习必须抓住结构与规律。2位教研员还指出要加强备课组、班主任和任课老师间的交流和研究，要定期在“云端”开展一些适时的数学教学研讨活动，全力护航初三学子的中考梦。星海实验
12、中学初中数学教研组长吴叶科就中考复习方案谈道，初三数学组通过集体备课，做到统一课件、统一学案、统一作业，要求备课组全体成员“人人参与、人人思考、人人发言、人人受益”。“我们的直播课通过师生有效互动准确把握学情，进行有效沟通；视频会议主要进行讲授答疑；师生通过及时反馈，实现一对一辅导，真正做到有问题就解决，让学习真实发生。教师也从中了解学情，及时调整教学，共同进步J吴叶科说。线上教研活动简报篇7疫情虽阻挡了我们在校的学习，但却阻挡不了师生学习的热情，为进一步提升我组教师的线上课程教学质量，4月26日下午，我们再一次相约云端，开展以“云学习，研无止”为主题的教研活动，本次活动由教研组长徐岚主持，副
13、校长屠静赞和教研组全体成员参与，共同研讨。首先，全体组员学习了上海市居家在线教学优秀案例，对丁懿琼老师的可能情况的个数3一课进行研讨。组内教师分别从任务情境、评价方式、师生互动等方面多方面、多角度、多维度的研讨这一案例。在丁老师的案例中，借助电脑软件进行掷一个数点块和掷两枚硬币的试验，让学生感受可能性的大小，接着同学数卡游戏规则和转盘抽奖规则进行公平性的分析，让学生来分析可能性的大小，最后布置分享长作业“设计游戏”，对其中游戏规则是否公平，学生之间开展互评，来应用可能性的大小，也增加学生线上学习的兴趣。接着，徐岚从教学设计、教学实施、作业与评价、反思与改进这四个方面传达了市级文件小学数学学科在
14、线教学建议。最后，屠静赞对老师们在线上教学提出了更高的要求，她指出在时间有限的数学课堂里，我们既要夯实基础，又要注重学生基本素养、基本技能，结合学生的实际展开教学，通过师生的互动、生生的互动、板书、作业等等提升培养学生各方面素养。“研无止境通过本次线上学习，老师们收获满满，在日后的在线教学工作中，我们将继续不断钻研，不断提升，真正做到在学习中提高，在实践中改进。线上教研活动简报篇812月14日晚，东营市高中英语教研联盟12月份教研活动在线上举行，垦利一中作为本学期联盟轮值学校组织了本次活动。本次线上教研活动聚焦刚刚结束的东营市第14批高中英语教学能手评选主要课型一一语言知识课，高中学校的骨干教
15、师代表结合教学案例，从理论到方法详细介绍了语言提取课的设计思路与各自学校的成熟经验；东营市一中尹国红老师分享了自己从教三十几年来对语言知识提取课型的重要总结。东营市高中英语教研员崔洪兵老师对语言知识提取课型提出了期望和建议，要求各校备课组精诚团结，深挖教材，学习教材中练习题的设计思路。本次线上会议有近三百人参加，持续三个小时，会议内容丰富，观点新颖，将推动我市高中英语语言课教学再上新台阶！线上教研活动简报篇9根据XX市教育培训院关于基础教育线上教学指导方案，在校领导的带领下，九小老师们充分利用现有资源再结合省市推送的资源，按年级每天推送学习任务清单、每天晚上进行答疑活动，老师们再根据学生的学习
16、情况进行线上研讨。一、每天学习任务单推送主要先由各备长组织安排老师们按任务，老师们结合本年级的教学进度制作学习任务单，最后年级共享学习任务单，班级推送给学生，学生按着学习任务观看视频，完成作业。二、每天19：30-21：00进行线上答疑活动各科老师收集整理好学生的问题清单，每个年级每个科组安排一位老师通过腾讯会议晚上进行线上答疑活动。学生白天学习出现的问题，将反映到线上交流答疑，线上答疑活动进行时，学生可以针对当天学习的问题随时反映，老师即时解答疑惑，师生进行互动分享，对于提高学习效率有很好的帮助效果。三、组织线上研讨结合几天学生线上学习和老师晚上答疑出现的问题，组长召开备长会议，要求备长根据
17、本年级出现的问题提出解决方案。紧接着备长组织本年级老师召开线上研讨，要求老师们优化学习任务单、提前制作晚上答疑的ppt,并年级审核通过。停课不停学，看，孩子们在认真完成丰富多彩的数学实践作业。抗击疫情，无数逆行者正在战“疫”为我们负重前行，相信过不久，我们便可以回到美丽的校园里。线上教研活动简报篇10为了充分调动我校教师积极投身于课堂教学改革，本学期，我校积极开展同课异构教学研讨，探索有效课堂教学模式有关精神，以“同课异构”为主要活动形式，研究课堂，打造课堂，以相同的教学内容，不同的教学构思进行教学研讨，探索符合我校实际的有效教学，进一步提高教师的专业水平、业务能力和教学质量。讨论是一种互动的
18、研究，是一个共同参与、共同构建的过程。各位老师主动通过自己的思考、感悟、理解，不断提出新的设想、新的思路。此次教研活动，使我们深刻地体会到：“同课异构”作为一种教学研讨形式，为我们广大教师搭建了一个畅谈教学思想、交流教学设计和展示教学风格的平台，是一种有效的教研方式。在活动中，无论是对于执教者还是听课者，都受益匪浅。作为执教者，不但能在课堂教学的大舞台上尽显所能，而且还可以在相互的比较和学习中，充分认识到自己对教材的理解和处理等方面与他人的差异，从而达到优势互补、相互切磋与共同提高的目的。而作为听课者，可以近距离的领略到每位教师的教学风格，深厚的教学功底及精湛的教学艺术，不但能从中受益，而且还能结合自身教学实践进行教学反思，从而有效地促进教师自身的专业化成长。
