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1、四年级教师教学计划5篇范文计划的自身就是一个框架，只有把工作放在框架里，才能从各个方面进行全盘考虑和分析评估，对有可能显现的情况或问题设置应对预案。以下是我整理的四班级老师教学计划，希望可以供给给大家进行参考和借鉴。四班级老师教学计划1一、引导思想确立“以人为本”的教育理念。以“提高自我”为关键，学习先进的教育教学理念并转化为实际教学行动。提倡自主、合作、探究的学习方式，着眼于全面提高同学的语文素养，培育创新精神和实践本领，促进同学的全面进展。重视语文学问和本领训练相结合,把素养教育放在首位，联系同学现实生活，加强语文实践，积极进行教学改革，而且落实到实际的教学工作上。同时，在教学中真正做到减
2、轻同学的课业负担，强化教学中的质量，由易到难，由浅入深，努力把握好语文教学的特点，培育同学的听、说、读、写本领,体现语文教学中的双基要求。引导同学开发潜能，学会学习，把握学习方法，养成良好的语文学习习惯。二、教材分析（一）本册教材的基本结构本册教材仍以专题形式组织内容：工作计划导语、课例（精读课文、略读课文、思索练习、阅读链接、资料袋）、词语盘点、语文园地（口语交际、习作、我的发觉、日积月累、展现台或成语故事等）。（二）本册教材的教学目标1、认字200个，会写200,养成自动识字的习惯。2、会使用字典、词典，有独立识字的本领。能用钢笔娴熟书写正楷字，用毛笔临摹字帖。3、能用一般话正确、流利、有
3、感情地朗读课文。4、体会课文中关键词句表达情意的作用。5、能初步把握文章的重要内容，体会文章表达的思想感情。能复述叙事性课文的大意。6、养成读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。7、在交谈中能认真倾听，养成向人请教、与人商讨的习惯。听人说话能把握重要内容，并能简要转述。能清晰明白地叙述见闻，并说出本身的感受和想法。8、留心四周事物，勤于书面表达。能把内容写得比较清晰、比较实在。会写简短的书信便条。能修改习作中有明显错误的词句。9、在综合性学习活动中，有目的地搜集资料，提出不懂的问题,开展讨论，解决生活中的简单问题。三、同学情况分析全班共人，其中女生人，男生人。全班同学聪慧活泼，爱好广泛，积
4、极进取，善良可爱，尊敬师长，团结同学，乐于助人,班级荣誉感强。各科成绩居班级前20名的共10人，是班级倒数10名的共2人，需要帮忙提高学习爱好，弥补学习基础，提高学习成绩。部分同学学习活动比较被动，胆小，做事磨蹭，懒散，说得美丽，做得有限，是言语的巨人，行动的矮子，需要进一步激发学习动机，提高学习活动的自动性和积极性，提高学习效益，做事效率。同学家长普遍关注孩子的全面进展，搭配学校教育。大部分同学思维活跃，但是语文听说读写看的基础很不坚固结实，特殊是写的基础，需要设法加强。四、教学措施1、以学定教。摒弃以往的以教参为主，按教参所供给的步骤按部就班地进行教学。下功夫熟悉教材，备好同学，结合同学阅
5、读的心理，联系同学已有的学问点，设计教学环节，确立教学重点、难点和目标，找准每堂课的“切入点”，引导同学进行坚固结实的语言文字的基本功训练。2、以同学为本，明确同学是学习语文和自主进展的主体，敬重每一个同学个体的学习基础和学习方式，关注他们的个体差异和不同的学习需求，信任每一个同学的学习和进展的潜能，爱惜同学的奇怪心和求知欲，充分发挥同学的自动意识和进取精神。要努力创设出一种公平、宽松的课堂学习氛围，使每一个同学都能感受到自主学习的愉悦，不仅有充分展现自我学习成果的时间和机会，而且还敢于和其他同学及老师激烈地争辩，真正体现出“学习的主人”的尊严，使同学能够很投入地去学。3、创设情景，激发同学的
6、学习爱好。课堂中要通过声情并茂的朗读、扣人心弦的工作计划导语、绘声绘色的演讲、多媒体手段的恰当运用、课本剧的表演引导等有效的情境创设，使同学爱学。4、注重学法的引导，有计划地在三个层面上进行：一个是一般意义上的学习方法，例如察看的方法、记忆的方法、想象的方法、思维的方法等；一个是语文学科学习的基本方法，例如阅读的方法、作文的方法、识字的方法等；一个是实在的语文学问点的学习方法，例如给文章划分段落的方法、归纳重要内容的方法、学习古诗的方法等。使同学能够自主地学。5、连续进行小组合作学习的探究。课堂上当同学对某个问题有了肯定的认得但还不会面、不深刻时，可引导同学分组研讨，调动同学的参入积极性，使同
7、学在探究中相互启发，互动地学，也使得同学对语文产生深厚的爱好。6、课堂上要少讲多读，甚至可以以生读带师讲，把读的权力还给同学，让语文课堂里传出朗朗的读书声。通过多种形式的读，使同学在读中理解文章内容，感悟表达技巧，积累运用语言。7、合理地设计家庭作业。少布置一些以抄写为主的作业，多设计一些开放性的，需要同学自动去探究、收集、整理、取得信息，等到思索性的、积累性的作业。8、坚持不懈地抓好写字教学。充分利用每天的20分钟，从同学的坐姿、执笔姿态；从每一笔，每一划在田字格时的位置；从汉字的间架结构等入手，有计划地在田字格里认真引导同学书写。使同学逐渐把握各类汉字的书写规律，提高对汉字的审美观。另外，
8、还要通过多种评价手段，提高同学的练字热诚。使同学养成提笔写字就要认真的良好习惯。9、做好大阅读及语文实践活动计划，依照计划扎坚固结实实地开展丰富多彩的语文实践活动；注重同学阅读的引导。对于同学在自主阅读阶段发觉的问题，产生的怀疑，老师要激励他们大胆提出。对于字词一类的问题，可启发同学通过查找工具书或联系上下文、联系生活实际等方法找寻答案；对于那次要的或浅显的理解层面的问题，可顺势再抛给其他同学，一起讨论，帮忙解决；对于那些重难点问题，老师要运用多种方法启发诱导，例如比较法、联系法、背景介绍法、演示试验法、朗读领悟法等，使同学从不同的角度深入思索、讨论、交流，最后获得满足答案。课外，要拓宽语文教
9、育的渠道，引导同学在自然、社会的宽阔天地中学语文，用语文。10、认真地进行写作的教学。教育同学注意留心四周事物，教学中还要给同学制造一些写作的素材，写出本身的真情实感。加强写作前的引导，注重评后师生的心语，使同学能从师生对话式的评价中体验成功的喜悦，找出努力的方向。11、对同学的学习行为进行多元化一体评价，不绝激发同学自主学习意识、加强自主学习内驱力。五、扶优辅后计划与措施优生：等，他们学习积极自动、有肯定的学习方法，听说读写看各方面基础比较坚固结实，课外阅读面广，习作本领较强。后进生：等，他们学习基础差，反应较其他孩子要慢，阅读与习作本领较差，家长从不过问或是不知从何下手，但他们都爱集体，乐
10、于为集体服务。（一）优等生：1、拓展课外阅读量，拓宽学问面，促进其本领持续进展。2、激励参加班级管理，自觉构成各种爱好小组，引导其他同学学习。3、激励多作读书笔记，多写小练笔，多在论坛上发表本身的习作，培育习作爱好，提高习作本领。（二）学困生1、教给合适的学习方法，提示其专注学习，多为他们创设发言的机会，激励不怕困难，尽力而学。2、作业有错面批面改，直至理解为止。3、参加班级管理，发扬其优点，让其有成功的喜悦，以提高学习积极性。4、与家长多交流，争取家长的搭配与支持，共同督促孩子的学习。四班级老师教学计划2一、引导思想认真学习，深入贯彻全教会精神和决议、纲要内容，以育人为根本，以英语课程标准为
11、引导，变化教学观念，努力制造良好的英语教学环境，进一步提高教育意识，为同学的终生进展打下良好的基础。二、同学基本情况分析四班级的大部分同学对英语有着较深厚的学习爱好，但也有少数同学由于碰到困难，学习爱好会随之减弱。尤其从这学期开始，对同学又提出了新的要求：培育听、说、读、写的技能。所以老师应当面对全体同学，以同学的进展为宗旨，始终把激发同学的学习爱好放在首位，引导同学端正学习态度，把握良好的学习方法，培育同学良好的学习习惯。三、教材分析本套教材体现了交际教学思想，重视同学语言应用本领的培育。教材在整体构思、内容布置、活动设计和教学方法选用等方面都紧密联系同学的生活实际，贯彻了语言的交际功能和语
12、言应用的基本原则，把学问和技能目标融会在完成任务的过程之中，从而体现了把话题一功能一结构一任务结合起来的总思路。本书在同学的听说读写上面有了质的飞跃，教以往不同的是，更加提高了同学的自学本领，和阅读爱好。四、教学目标1、能听懂、会说12组会话，并能进行简单的交流。2、能听、说、认读60个单词和词组并能听、说、读、写61个单词和24个句子（包含学校、时间、衣裳、天气、购物、农场动物、数字、颜色等几个话题），并简单运用。3、能听、做6个TPR活动。4、能学会3个小制作。5、能唱8首歌曲。能听、说、唱7首歌谣。6、能完成6个自我评价活动。7、能听懂6个幽默小故事。能了解6项简单的中西方文化学问。五、
13、教材重点难点1、能按四会、三会的要求把握所学单词。2、能按四会要求把握所学句型。3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，做到大胆开口，发音正确。4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮忙下，听懂清楚的话语和录音。5、初步培育良好的书写习惯，能做到书写乾净、规范。六、重要措施1、教学组织和课堂布置敏捷，以同学为主体，充分调动同学的积极性：(D短时间、高频率、保证同学多次接触英语和充足的实践量，这样可以更好地发挥效益，加大每个同学地实践量。(2)开展两人小组、多人小组、成行、成排、半班等多种形式的活动。只有开展这些活动才能使每个同学充分地参加课堂实践，才能体现出语言的实践性，才能实现
14、师生之间和同学之间的互动性。(3)课堂上课桌椅的摆放形式依据教学的需要采纳不同的方式秧田式、半圆式、全圆式、双圆式等，目的是为了更好地开展各种教学活动。这样做可以促进师生之间的情感交流，而且可以帮忙同学培育起相互挂念，合作团体精神。2、采纳多种媒体的现代化教学手段，创设良好的语言环境和充分的语言实践机会，优化教学过程：(D利用英语教学音像资源图画、图表、投影、录音、录像、CD、VCD、DVD等多媒体软件，不仅能为同学供给规范的语音、语调，还可以供给真实自然的语言使用的示范，即语言使用的场合、时间、对象等，而且还有体态语(bodylanguage)手势、动作、神色等的示范。(2)多种媒体的运用使
15、教学变得生动、形象、活泼、感染力强，简单激发同学爱好，引起有意注意，加深印象，帮忙同学长久记忆。(3)充分利用现代化教学手段，培育同学良好的朗读习惯，打下良好的语音语调基础。3、利用读写课等时间对同学进行单词书写的引导。设计全面、高效的课外作业，培育同学良好的书写习惯，做到乾净、规范、正确地书写。4、运用激励机制，评价形式多样化，激励同学积极进取：(1)敬重和爱惜同学的学习积极性，对每个同学的成绩和点滴进步都要加以确定。课采纳口头赞扬和精神嘉奖的方式，特殊要注意对学习后进的同学所取得的进步适时予以赞扬。(2)评价形式应具有多样性和可选择性，应以形成性评价为主，以同学平常参加各种英语教学活动所表
16、现的爱好、态度和交流本领为重要依据。以口语活动为主。随着社会对小学老师素养要求的不绝提高；随着讨论的不绝深入,小学老师专业人才的素养结构必将具有更为丰富的内涵。在教学课余，我要不绝进取和自我更新，努力提高个人综合素养，为同学能接受高质量的教学而努力。四班级老师教学计划3一、引导思想：老师应认真贯彻国家教育方针，依据国家英语课程标准的理念来实施教学活动。坚持英语教学的实践性原则，更改过分注重语法和词汇的讲解与传授的倾向；倡工作计划导语言学问与语言技能训练相结合的二、教学目标：依据小同学的心理和生理特征以及进展需求，小学阶段的英语课程的目的是激发同学学习英语的爱好，培育他们英语学习的积极态度，使他
17、们建立初步的英语学习的自信念；培育同学肯定的语感和良好语音三、教材分析：本册教材参考了国内外先进的语言教学理论，吸取了直接法。听说法，交际法和全身反应教学法等教学的优点，考虑到同学特点,激发他们的爱好，调动了他们的积极性和求知欲。整本书共有四个单元，第一单元是关于家庭和家庭成员的介绍,第二单元是各个国家的：介绍，第三单元是北京之旅，第四单元是准备回家所用东西。四个单元以一条主线，分步打开教学，符合同学心理。四、同学分析：同学们对英语已经有了肯定的了解，充足了奇怪心和爱好，学习的热诚相当高的，因此老师要调动同学的积极性，保持其对学习的热诚，才能在教学过程中更加敏捷地运用适当的教学方法，更好地完成
18、教学1.依据同学的年龄特征，充分利用直观教具和电教手段，创设良好的语言氛围，调动同学的学习积极性。2 .在教学过程中，采纳情景教学法，让同学身临其境，积极自动地参加到课堂教学中去，调动同学的非智力因素，提高同学实际运用语言的本领。3 .活用教材，依据同学会的实际情况，将每单元各个板块重现组排降低难度。四班级老师教学计划4一、本学期班级基本情况本班共有一名同学，其中有7名同学学习认真，各方面表现突出。有6名同学聪慧伶俐，学习比较努力，学习成绩优良。有4、5名同学能定时完成作业，但学习方法不够敏捷，学习成绩良好。有两名同学学习不够努力，缺乏学习自发性学习成绩差。二、引导思想认真贯彻和落实市教育局及
19、中心校在本学期工作计划，结合本校本班特点，把本学期的工作落到实处。三、本学期教学总目标和要求小学语文教学应立足于促进同学的进展，为他们的终身学习、生活和工作奠定基础。小学语文教学应培育同学酷爱祖国语言文字和中华优秀文化的思想感情，引导同学正确地理解和运用祖国语文,丰富语言的积累，使他们具有初步的听说读写本领，养成良好的语文学习习惯。在教学过程中，使同学受到爱国主义教育、社会主义思想品德教育和科学思想方法的启蒙教育，培育同学的制造力，培育爱美的情趣，进展健康的个性，养成良好的意志品行。本学期四班级教学总目标和要求：(1)识字与写字1.对学习孩子有深厚的爱好，养成自动识字的习惯。2 .累计认得常用
20、汉字2500个，其中2000个左右会写。3 .会使用字典、辞典，有初步的独立识字本领。(2)阅读1 .用一般话正确、流利、有感情地朗读课文。2 .初步学会默读。3 .能联系上下文，理解词句的意思，体会课文中关键词句在表达情意方面的作用。(3)关于习作留心四周事物，乐于书面表达，加强习作的信念。(4)关于口语交际1.能用一般话交谈。4 .能复述别人的说话。5 .能阐述本身的感受和想法。四、方法和措施1 .在理解课文的过程中，让同学借助字典、辞典或其他工具书独立识字。2 .与课外阅读及习作结合起来。3 .注重写字的引导。4.实行朗读与默读结合的方法联系阅读。四班级老师教学计划5一、引导思想：新学期
21、认真学习并落实上级各项要求，结合学校教育教学工作精神，以课堂教学为中心，以培育同学的创新精神和实践本领为重点，以促进同学的全面进展为重要任务，以老师个性化课程研发为突破，深入开展教学讨论。以同学为本、以实现有效英语教学为中心，着力讨论英语课堂教学中存在的实在问题，以校本讨论为重要方式，连续落实教学常规、优化教学过程、全面提高英语老师的课堂教学水平及业务本领。为进一步提高我校英语教学质量而坚固结实开展工作。二、工作目标：1、加强教育理论学习，提高老师理论素养。落实教研组各种计划及本学期的教研重点，以“理论学习、集体备课、主题教研、反思交流”的基本形式开展英语教研。2、提高同学的英语实际应用本领.
22、以进展性评价讨论为突破口，在教育处的引导下优化课堂教学,从传统的教学中吸取他人先进的教学方法，使传统模式中老师为主体的课堂教学完全变化为以主体的教学，在课堂中完全释放同学的能量，使同学的语言交际本领得到更好的提升。3、做好集体备课，认真处理好目前难度较大的教材。集中各组员进行集体商讨，对一些不太好处理的教材进行讨论,各抒己见，以求方法处理教材，并提出修改看法与建议，进一步完善教案设计。4、积极反思交流.通过组内讨论形成的教案在实际教学中遇到的问题及不足之处,进行点评，形成互动、互助的氛围。进行“以老带新，以强带弱”的结对活动，促进老师间的共同提高。5、以科研带动学科进展。三、四班级的英语教学要
23、多运用英语拼读规定和儿歌教学法，帮忙同学有规律地记忆单词，减轻同学学习英语的难度；五、六班级的教学要帮忙同学在情景中进行语言现象的教学，采纳重比较、勤归纳、多运用的原则，使同学娴熟把握较多而杂的语言现象。同时，高班级也要重视阅读教学，要有计划有步骤地提高同学的英语阅读速度和本领。三、工作措施：（一）加强理论学习，更新老师观念为了更好地更新观念，变化行为，全体英语老师必需认真研读英语课程标准及其解读等理论书籍和相关杂志、文章等。充分认得英语教学在整个素养教育中的紧要地位和作用，并努力将这些正确的思想理念转化为积极可行的教学实践活动。进一步贯彻落实教育部关于积极推动小学开设英语课程的引导看法和小学
24、英语课程教学基本要求等文件精神，明确小学阶段英语课程的目的是激发同学学习英语的爱好，培育他们学习英语的积极态度，建立初步学习英语的自信念，培育同学肯定的语感和良好的语音、语调基础;使同学初步形成用英语进行简单日常交流的本领，为终身进展服务。（二）落实教学常规，提高教学效益开展以“实施有效教学”和“常规内容”为主题的校本教研。以落实课标、用好教材为基础，以实施有效课堂教学为重点，让老师立足实践，提出问题、分析问题、不绝反思。1、依据新要求，做好以下三个方面的工作：（1）备课：要强化备课，提高备课质量，备课应努力做到“五个突出“：突出学习活动的设计、突出学习活动的有效、突出学习的预设、突出练习和作
25、业的设计、突出教学行为的反思。(2)上课：本着“向四非常钟要质量”这一原则，要求老师大胆改革课堂教学模式，积极探究自主学习、合作学习、探究学习的新路子，重视因材施教，努力提高教学效率和教学质量。(3)作业布置与批改：作业布置要适度适量，务求实效，作业批改要细致，实行等级制加激励性评语，切实发挥其检查、反馈和提高的功能，同学作业显现的错误，督促矫正，并有二次批改，严禁以罚做作业来变相体罚同学。总之，人人都要按常规要求，坚持备好每一节课，上好每一堂课，批好每一本作业。2、改进课堂教学。本学期连续推动课堂教学的探究：(1)确立课堂教学思路：着眼于培育同学综合语言运用本领，通过创设合理的教学情景，引导
26、同学在模拟或真实交际中理解、仿照和运用语言；充分运用实物、图片、手势、直观教具和表演等方法，生动活泼地进行外语教学。(2)采纳以活动课为主的教学模式，突出在活动中学、练、用，强调用语言做事，每个活动的打开要有情景，有语言，有过程，有结果。任务型的活动可以适当渗透其中。(3)课堂教学中采纳集体、个人、小组等多种活动形式，制造机会引导同学全员参加、全程参加，突出同学的主体地位，促进同学的积极情感体验。(三)加强教研组建设，提升老师水平1、教研组长要做好对本组老师教学常规的引导、督查工作，带领本组老师扎坚固结实实地进行教研，切实提高教研活动的实效性。通过听课、评课，学习、交流等多种活动形式，提高教研
27、组长自身的教学水平和教研组的管理本领，以促进英语教研组建设。2、促进青年老师成长。组织青年老师学习常规，并加强检查督促，通过说课、听课、评课、集体备课、教材分析等活动，让新老师过好大纲关和教材关，尽快明确备课、上课的基本规范，适应小学英语的教学要求，不绝提高业务素养。3、以县各项团队活动为平台，加强我们英语教研组的凝集力、战斗力、讨论本领和团队精神。（四）拓宽进展渠道，促进学科建设1、连续提高对英语学科的注重程度。我们英语老师要正确面对现在的英语教学实际，确保同学有充足的早自习和课外辅导时间。一些家长对英语教学要求还不甚了解，我们要多与家长联系，通过告家长书或家长会等一些渠道与家长交流、沟通，发挥家长在同学英语学习中的引导和督促作用。2、加强中小学英语教学的连接（重点是六班级）。倘若中、小学对英语教学互不了解，简单造成同学学习脱节或重复，使同学造成畏惧或厌倦的心理，以致影响同学的英语学习。所以中小学之间有必需加强联系，增长了解，相互借鉴。3、积极利用网络平台。近年来，网络教研已经走进了我们的教同学活。网络给我们供给了交流的平台，使我们能够共享教学资源,更好适应课改的需要。我们全组老师要立足于网络平台，通过学习、交流、探讨，形成研讨氛围，促进学习、实践、反思相结合。
