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1、大班语言活动蓝盒子教材分析：蓝盒子是大班下学期主题六我要上小学了次主题二准备好了中的一节教学活动，儿童是在体验社会和生活的过程中得到发展的，不仅要促进对他人的认识，也要促进对自己的认识。在即将进入小学之际，如何认识自己、评价自己、激励自己，对儿童来讲，尤为重要。蓝盒子这个故事内容贴近幼儿生活，能够引起孩子的情感共鸣。孩子们在“听故事”“学对话”“猜情节”“试表达”的过程中，感受蓝盒子中妈妈的爱和鼓励。通过“激发兴趣一巧问好”“分段讲述一言故事”“打开蓝盒-妙表现”“创设情境一语心言”，理解“克服三个困难”的故事内容，解决入小学时的各种担心，懂得遇到困难要靠自己克服的道理。教学理论依据：1. “
2、独立成长”是蒙特梭利六大教育理论的核心，她认为：“儿童不做，就不知道应该怎么做。”他提倡给孩子真实的环境，丰富的材料，本节教育活动的突出特点就是利用自制蓝盒子教具，“摆路线”“找困难”“讲故事”让孩子通过自己的努力能把握自己和环境。独立自主地学习，自我指导，自我校正，并取得对自身成就的满足。2. “生活即教育”是陶行知教育思想的主线和重要基石，主张教育同实际生活相联系，注重培养儿童的创造性和独立工作能力。本活动选材通过对故事的改编，将孩子们生活中遇到的问题融入故事，教育来自于生活，服务于生活。3. “在做中学”是陈鹤琴的“活教育”教学论的出发点。也是我整节活动的遵循原则。幼儿能玩的让他们亲自来
3、玩，能操作的让幼儿亲手感知，整节活动注重幼儿在学习过程中的主体地位和在生活中直接经验的获取。实施策略：1. “巧”问好。大班的幼儿好奇心强，喜欢挑战自我，根据他们的年龄特点和思维特点，活动开始巧妙地运用问好歌与孩子互动，通过“寻找神秘礼物”的过程，既调动了孩子对妈妈情感的经验，又引出活动主题，激发孩子参与活动的兴趣。2. “言”故事。在本节教育活动蓝盒子中，对教材进行创造性的调整，使故事更贴近生活，加强了情绪的层次性以及情感的烘托。目标具体明确，重难点把握得当。过程中提问有针对性、发散性。如:猜猜盒子里面是什么？旅途上的拉拉遇到了什么困难？他会想什么办法过河？真正想出办法克服困难的到底是谁？师
4、讲幼赏一激发幼儿听故事的兴趣，师问一引发幼儿进行发散思维，幼言师语一鼓励幼儿愿意表达自己的想法。3. “妙”表现。故事中的蓝盒子具有象征意义，象征着妈妈的期待和鼓励，更象征着拉拉内心里渴望独立自主、渴望成长的内在动力。利用自制教具“蓝盒子”让孩子们在操作中感受，在思考中体验，在体验中表现。4. “语”心言。在教学中，采用多维互动，包括师幼互动、情感互动，以及多媒体互动。能有效地达到情感和能力目标的解决。并及时地进行各环节小结，引导幼儿大胆表达自己的想法，提升幼儿的情感。教学目标：1.会倾听故事，联系生活经验，理解故事中拉拉从胆小怕事到独立克服困难的过程，丰富词汇“克服”。2 .能大胆想象，用较
5、连贯的语言讲述小熊克服想妈妈、过小河、怕黑等困难的过程，体会妈妈的爱和鼓励。3 .在猜测和欣赏中，理解“克服三个困难”的故事内容，懂得遇到困难要靠自己克服的道理。教学重点、难点：1 .在猜测和欣赏中，理解“克服三个困难”的故事内容，懂得遇到困难要靠自己克服的道理。2 .用较连贯的语言讲述小熊克服想妈妈、过小河、怕黑等困难的过程，体会妈妈的爱和鼓励。活动准备：1.图片：草地、森林、河流、三个困难图片3 .实物：蓝盒子、小镜子（与幼儿人数相同）4 .场地：幼儿座位摆成半圆、蓝盒子四个一组变成小桌子摆放在前面。5 .技术：ppt课件活动过程:一、激发兴趣，“巧”问好。大班的孩子有礼貌，见到老师会问好
6、，小手小脚准备好（嗨！拍一下手），我们一起唱着歌谣来问好（嗨嗨嗨！拍三下手），播放问好歌伴奏，教师与幼儿互动，嗨喽，小朋友早上好！哈喽，宋老师早上好讲礼貌，守规则，不愧是马上就要去上学。今天老师带来一个神秘的礼物，我们一起找找看，我的小手，我的小脚，我的舌头，准备爬山，嘟滑下山。睁大眼睛仔细看。是书包吗？好像不是，是桌子吗？也不是，哇！是什么？（盒子、箱子）对的，大班的孩子应该会完整地说话，一个（什么颜色）一个蓝色的盒子。通常情况下，装在盒子里的礼物会是什么？（项链、珠宝、好吃的、车、玩具）奥，原来盒子里的礼物会有很多种类。那这只蓝盒子里装的到底是什么呢？答案就在老师要讲的故事里面。二、分段讲
7、述，“言”故事。1.声情并茂，讲故事教师出示课件，讲述故事第一部分。从“小熊拉拉长大了”到“拉拉点点头告别妈妈出发了”。提问：（1）拉拉要去旅行，妈妈给了他什么？（2）蓝盒子有什么用处呢？大班的孩子很会听故事，耳朵听得清，说话声音宏，是会表达的小明星！那小熊会到哪些地方旅行？现在需要大班的小朋友仔细瞧，听清要求很重要。前面四个蓝盒子是一个小桌子，那你们就是几个人一组，盒子上面有图片，四人一组来商量，先去的地方摆在前，后去的地方放后面，旅行路线摆眼前，音乐起动手摆，音乐停快回来，好四个好朋友手拉手，准备开始！（欢快的音乐）会管时间真能干，第一个回来的是他，排得最整齐的是这一组。大班的孩子不但会听
8、会看,还会摆路线，每一个路线都不一样，谁能完整地说说你的路线。哎，很不错说出了三个地点，能不能说得有顺序一点，小熊先去了草地，又去了河边，最后去了树林，然后就回家了。这是他们的答案，那小熊会发生什么有趣的事情？一起看。2 .积极猜想，知情节。出示多媒体课件，带幼儿在边看边猜想的情境中理解故事中小熊遇到的“三个困难”。困难一：想念妈妈心孤单。小熊先来到了草地，外面的世界真大呀，有好多有趣的东西，可是外面没有妈妈（播放情感音乐渲染氛围），提出启发性问题，引起幼儿情感共鸣：你在想念妈妈的时候，心情是什么样的？（孤单、害怕、伤心、不舒服），对拉拉觉得好孤单，他想妈妈了，拉拉打开蓝盒子，看到了谁？嗯，看
9、到了妈妈，妈妈正对着他笑呢，妈妈好像对他说：（拉拉，你是一个大胆的孩子，妈妈在看着你呢！）（2）困难二：看见小河心犯难。拉拉向妈妈点点头，妈妈也向拉拉点点头。拉拉打起精神继续向前走，他又来到了小河边，望着哗哗流水的河流，（河水流动的声音）拉拉害怕极了，水这么深可怎么过河呢？小朋友开动脑筋想办法，怎样才能帮助过河呢？（踩着石头、找小桥、划船）大班小朋友的办法可真多，有水的地方很危险，我们不能随便来冒险，安全一定记心间。这时候小熊想到了蓝盒子，他打开了蓝盒子，看见了妈妈，妈妈会对他说什么呢？嗯，妈妈鼓励小熊想最安全的办法勇敢地过河，好像对他说：拉拉，你是一个爱动脑的孩子，妈妈在看着你呢！拉拉向妈妈
10、点点头，妈妈向拉拉点点头，终于找到小桥过了河。困难三：害怕黑夜心打颤。走啊走，天渐渐黑了，（黑夜恐惧的声效）最怕黑的拉拉吓得直打哆嗦，他不敢往前走，你在黑夜里最害怕什么？谁有好办法战胜怕黑的困难？你们的办法可真多，拉拉又想到了妈妈，打开蓝盒子，妈妈会对她说什么呢？她好像对小熊说：“拉拉，你是一个勇敢的孩子,妈妈在看着你呢。”拉拉向妈妈点点头，妈妈也向拉拉点点头，就这样拉拉走过了很多地方，走过草地，穿过小河，越过森林，见过高山，看过大海，知道了很多事情，学会了很多本领，明白了很多道理。拉拉长成了一只勇敢的大拉拉！孩子们拉拉在遇到困难的时候是怎样做的？在妈妈的鼓励下，动脑筋、想办法努力自己解决它，
11、这就是“克服”，我们班的小朋友也帮助拉拉想了很多办法，我们也有“克服困难”的精神。3 .边想边讲，提情感。出示课件，讲述故事第三部分。从“过了好长时间拉拉想：我该回家了”到故事结束。提问:(1)拉拉在蓝盒子里看到是谁？(2)可妈妈告诉他镜子里看到的是拉拉自己？为什么？(3)真正想出办法克服困难的到底是谁？教师小结：拉拉的旅行克服了这么多困难，虽然妈妈不在身边,但蓝盒子一直伴随着拉拉，所以拉拉觉得蓝盒子让他感受到妈妈的爱和鼓励。遇到困难时，在妈妈的鼓励下是拉拉自己想办法克服的。三、打开蓝盒，“妙”表现。师幼共同讲故事，有表情地讲述拉拉克服三个困难的过程，进一步理解故事内容。1.打开蓝盒，看困难。
12、孩子们，小熊拉拉去旅行一共遇到几次困难，有不一样的声音，到底是几次呢？答案在你的蓝盒子里，请你揭开魔术条的一半拿起上面的图片，翻过来仔细看，按照顺序摆摆看，记住第一个回来的孩子最能干，大家都完成了，拉拉遇到的第一个困难是一想妈妈，第二个困难是一过小河，第三个困难是一害怕黑。最后是蓝盒子来帮忙克服困难。现在我来“点兵又数将，点到谁谁来讲”，(有表情的叙述故事情节)依次把三个困难出示。(声音好听像白灵，这里应该有掌声。用词准确表达清你是会讲述的小明星，我们也要给你掌声。说得完整记得清，认真听讲的小明星，掌声大些行不行。)2 .蓝盒游戏，亲身体验。蓝盒子里看到的到底是谁呢？请你打开蓝盒照照看，听我的
13、口令，一起玩，蓝盒子举到头上边上看看、放在腿上下看看、拿起蓝盒左看看、转过身来右看看，蓝盒子里照出来的是谁？是我们自己，因为妈妈的爱一直装在我们心里，所以在盒子里总是以为看到的是妈妈。大班孩子不但自己能守规则也能让自己的蓝盒子守规则，现在蓝盒子放在椅子前，请你坐在它后面。3 .投票选举，表情感。你喜欢故事中的谁？我们来投票比比看，喜欢小熊妈妈的请把手中的黄彩带粘在妈妈这边，喜欢小熊拉拉的请把黄彩带粘到小熊这边。大家都选出了自己喜欢的人，听故事我们知道拉拉是一只大胆、爱动脑筋、勇敢的小熊；妈妈是一个善良、温柔、智慧的妈妈。我们的妈妈就像天使一样，总是在我们哭泣的时候、有困难的时候，展开翅膀保护我
14、们，你看妈妈的爱就在身边。孩子们听了故事看了视频你想对妈妈说什么？老师相信带着妈妈的爱你们一定会快乐健康地成长。四、创设情境，“语”心言。1 .创设情境，说担心。再过几天你们就要上小学了，你们心里肯定会有担心的事情，课前我做过小调查，小朋友们的担心都在这里，困难一：上课时要上厕所怎么办？困难二：上学迟到老师会不会罚站？困难三：老师的作业做不完怎么办？这些担心怎么办，把蓝盒子带到头上面，学会思考很关键，当我摸到那个蓝盒子，那个蓝盒子就转一圈勇敢站起来解决困难。（挑蓝盒音乐）2 .让蓝盒子，住心间。孩子们在你们的长大的路上，会遇到各种各样的困难，比如：交不到朋友、不小心摔倒、不会骑车、不敢自己买东
15、西，教师小结：老师相信每个小朋友的心中都有一个蓝盒子，蓝盒子就是爸爸、妈妈、老师或者同伴的爱和鼓励，相信小朋友遇到困难一定会勇敢克服。3 .故事火车，新拓展。好了，我们的蓝盒子变成故事小火车，我是车头在前面，第一个上来的当司机坐上边，你们是小车厢一节一节连成线，我们要把故事继续编，分享给更多的小伙伴，火车火车呜呜响，咔嚓咔嚓开向方，故事火车出发啦！（小火车的音乐）附故事：小熊拉拉慢慢地长大了，长得越来越像妈妈了。有一天，拉拉对妈妈说：“妈妈，我要去旅行，看看外面的世界。”妈妈点点头：“嗯！去吧，在妈妈身边不会变成勇敢的大熊，只会是个永远长不大的熊娃娃。”熊妈妈交给拉拉一个蓝色的小盒子，说：“拉
16、拉，带上这个。当你遇到困难或是想妈妈的时候，就打开看一看，记住了吗？”拉拉点点头，告别妈妈，出发了。外面的世界真大呀，拉拉看到许多有趣的东西。可是外面没有妈妈，拉拉想妈妈了。这时，拉拉想起了妈妈的话，打开了蓝盒子。你猜拉拉从蓝盒子里看见了什么？看见了妈妈，妈妈正朝着拉拉笑呢，好像在说：“拉拉，你是个大胆的孩子，妈妈在看着你呢！”拉拉向妈妈点点头，妈妈也向他点点头。拉拉来到了河边，河水挡住了他的去路，拉拉个子这么小,河水那么深，这可急坏了拉拉。这时，拉拉想起了妈妈的话，打开了蓝盒子，看见妈妈正朝着拉拉笑呢，好像在说：“拉拉，你是个爱动脑筋的孩子，妈妈在看着你呢。”拉拉向妈妈点点头，妈妈也向他点点
17、头。天渐渐黑了下来，拉拉一个人走在森林里，看着怪模怪样的树影，听着各种奇怪的声音，拉拉害怕极了，这时拉拉又打开了蓝盒子，看见了妈妈，妈妈正朝着拉拉笑呢，好像在说：“拉拉，你是个勇敢的孩子，妈妈在看着你呢。”拉拉向妈妈点点头，妈妈也向他点点头。就这样，拉拉克服了一个个困难，他学会了许多本领，也明白了很多道理。拉拉要回家了！要把所有的事情告诉妈妈。拉拉回到家，妈妈看见他回来了，高兴地说：“拉拉，你变得又能干，又神气了！”拉拉掏出蓝盒子说：“妈妈，因为你总是在我身边，所以我什么都不怕！”妈妈笑了：“傻孩子，盒子里是一面镜子呀。你从镜子里看到的，不是妈妈，是长得像妈妈的拉拉。所以，一路上鼓励你的，是你自己呀。拉拉，记住，不管遇到什么困难，都要靠自己去克服，知道了吗？”拉拉使劲地点了点头，说：“妈妈，我记住了！”
