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1、数控技术应用专业优质核心课程运行效果总结湖南省数控技术应用专业通过对全国示范性中等专业学校及学校2017年以来的人才培养方案调研，数控技术应用专业毕业生就业情况分析，用人单位对毕业生素质与能力要求的研究，并对在校生、应届毕业生进行关于人才培养规格、课程设置和整体综合改革的问卷调查分析，按照国务院关于大力推进职业教育改革与发展的决定和教育部关于实施素质教育深化职业教育教学改革的意见等精神，开展数控技术应用专业优质核心课程建设，取得了良好的效果。一、项目实施基本情况(一)组织机构建设实行学校和项目负责人的三级管理的制度安排，实行专业建设负责人与学科带头人负责制，建立专门机构和组织工作团队，明确各细
2、分专业方向及相应教研单位和人员的职责。在特色专业组织机构建设方面，数控专业成立专业建设指导委员会，负责对专业建设全过程实施指导和监控。项目负责人负责特色专业的申报、立项与教学质量监控。旅游专业负责项目具体实施与日常教学管理，教育评估办负责专业质量保障及学生评教，网络中心负责各精品课程网络平台，专业发展涉及到的几门精品课程建设项目等以及教学团队均有明确任务和责任。(二)实施程序与措施1 .实施的程序：第一步对目前旅游管理专业的国内外现状做全面调查研究。第二步分析我院旅游管理专业发展存在的优势与不足，从而制订全面的、详细的建设计划。第三步开展旅游管理专业发展体系、教育教学内容的改革、人材培养与储备
3、等方面的建设。2 .课程建设与改革方面的措施：(1)加强教学改革力度，强化课程体系建设：如定期召开教学改革研讨会，采用“平台+模块”的套餐式课程结构组织教学，编写与教材相配套的课件、习题和案例，全方位、多角度培养学生的综合素质。(2)改革教学方式方法，注重学生专业技能培养：如不断完善实践教学体系，广泛采用启发式、案例式、模拟式、互动式教学方法，充分借助信息资源、突出多媒体教学优势，强化学生动手、动口能力的培养和训练。3 .实践教学建设与改革方面的措施：（1）增设实习合作单位；（2）强化实习基地建设：如，围绕本专业建设重点发展的三个专业方向全面开展实习基地建设。4 .师资队伍建设方面的措施：（1
4、）多渠道大力引进专业人才，推进“双师型”人才建设：通过“内引外联”、“联合培养”、“借用外脑”等方式，多渠道引进人才，鼓励并创造机会让教师到旅游企业挂职。（2）建立学科带头人责任制，推进教师梯队建设：如发挥教学带头人作用，老中青相结合，建立有效的团队合作机制。创造条件并提供经费，鼓励青年教师报考攻读博士学位、获取高等级资格从业证书等。（3）开展丰富的学术研究活动和学术交流活动：聘请高校专家学者和高水平专业人才承担教学任务和开设讲座，并建立专项资金用于教师的对外学术交流活动。二、课程开发成效显著通过改革，课程建设取得了很大的成效。数控专业现拥有校级精品课程数控车削加工,数控铳削加工、机械制图、M
5、asterCAM。在课程建设中，以数控专业岗位核心能力和综合素质培养为重点，构建能力模块课程体系。以高素质劳动者和中级技能型人才培养为主线，校企合作、行业合作，全员参与，打造工学结合的优质专业核心课程。例如：数控车削加工、数控铳削加工等课程紧跟数控产业的最新发展，及时更新授课内容，其典型教学基本源自企业实际，并将企业岗位职业标准、技术标准、操作规范等内容，引入课程标准，进行课程内容设计，实现课程与岗位的无缝对接；机械基础增加了金属材料认知等基本理论的教学，加强了极限配合与机械测量课程有关测量方面的教学；大多数专业课程均采取了教学做一体教学，加强了理论联系实际，结合企业生产，实现企业和学校教学同
6、步，提高学生综合能力。三、教材建设特色鲜明按照中职教育的特点和规律，制定课程教学标准，改革课程教学方法与手段，完成课程电子教案和多媒体课件，实现教材的优化配套，积极组织编写数控专业系列教材（重组教材、实训教材、新开发教材），制作多媒体教材。开发了数控车削加工中级实训、数控铳削加工中级实训、手工零件加工、车削零件加工实训指导书4本，数控车削加工、数控铳削加工、机械制图、MasterCAM和数学校本教材5本，教材重点突出区域内数控产业特色，充分体现新技术、新成果，强调教材内容的实用性、先进性、通俗性和企业文化。实现纸质教材、电子教案、多媒体课件、网络教材配套，形成立体教材。在教材内容的选取和编排上，打破传统学科的系统性，以知识够用为原则，以项目任务组织教学内容，便于实施教学做一体教学。教学内容既循序渐进，又贴近生产实际。
