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1、新课程背景下国家课程校本化实施的重点义务教育新课程倡导国家课程的校本化实施。校本化实施国家课程和地方课程，需要关注的重点内容应该是以下这几个关键的点：一、结合学校特色育人目标的课程目标的校本化解读，把“有理想、有本领、有担当”和课程标准的目标要求转化为具有学校特质的、适宜学生实际的行为要求。特别是要把课程标准的学习目标要求，具体化为学科课程的单元目标、课时目标，这一转化需要根据学生学情实际，基于学业质量的要求进行具体的设定。二、结合地方和学校的课程资源状况，实现国家课程和地方课程资源的“在地化”组织。要尽可能地选用适合的，来自于学生生活、经验的资源取代“普适性”的资源内容，以激活学生的经验。在
2、课程实施中联结经验、联结生活、联结问题是国家课程校本化的基点。三、对于新课程方案强调的“学科实践”和“跨学科主题学习”，要依据“在地化原则”进行学校层面的内容规划、资源开发，要根据教学需要和学生学情实际，在备课组层面进行实施计划的制定；教师在备课时需要把学科实践和跨学科主题学习纳入到教学设计中去，落实到课堂学习中去。四、要特别重视评价的校本化方式的创新落实。应当根据新课程对“表现性评价”和“增值性评价”的倡导，结合方案对“伴随教学过程展开评价”要求的强调，在课堂教学层面落实学生学业评价和教师教学评价的具体要求，用伴随式评价引导学习、促进学习。国家课程和地方课程的校本化实施的根本点是“校本”，就是要在目标、资源、实施、评价方面为重点进行“在地”和“校本”的重构和改造。而学校建设自己的校本课程应当是对国家课程和地方课程的“延伸”和“拓展”。它也应当是“校本化实施”的应有之义。
