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1、如何系领带教学设计课时：1课时教学对象：中一(3)班文秘专业【教学目标】1、知识目标：(1) .了解领带的来源和重要性。(2) .掌握系领带前和系领带后的注意事项。(3) .掌握不同场合选择不同的领带打法。2、技能目标：(1) .让学生学会两种领带打法(平结法和温莎法)。(2) .通过让学生自主观察，培养学生自主学习、善于发现问题和分析问题的能力。3、情感目标：(1) .实现运用不同领带打法，感受自己动手系领带获得的形象带来的愉悦，培养尊敬他人、热爱职业的态度；(2) .在探究、分析、思考和实践中，培养学生团队合作和竞争意识，体验完成任务的成就感。【教学内容】教学重点：95%的学生掌握平结法和
2、温莎法两种领带打法。教学难点：领带系打过程中长度的掌握，如何打出好的领结。【教学方法】讲解示范法、任务驱动法。【教学手段】多媒体课件、领带等【教学活动】1 .导入(5分)领带来源领带重要性2 .技能教学平结法(15分)活动一：老师示范，学生跟着学(边示范边讲解打领带事前和事后需要注意的要领，打法适合的人群场所等)活动二：练一练(看谁最熟练)（问题一：问学生是否感觉到平结法和红领巾打法一样。设计意图：培养学生善于思考问题）活动三：比一比（看谁最专业）（设计意图：培养学生团队合作和竞争意识）温莎法（15分）活动一：老师示范，学生跟着学（问题二：同学们注意了，这个步骤都是在右边一进一出，你们可以帮老师用四个字来形容这个步骤吗？设计意图：培养学生善于发现问题、分析和决解问题。）活动二：练一练（看谁最熟练）（问题三：小组分析温莎法和平结法打法上多了哪些步骤。设计意图：通过小组分析探讨，培养学生团队合作意识。）活动三：比一比（看谁最专业）（建议：提倡学生以后自己动手系领带，不要去市场买一拉得的领带。设计意图：感受自己动手系领带带来的愉悦，培养热爱职业态度。）3 .课堂小结回顾两种领带打法的不同。4 .布置作业课后多加练习，期末考核考今天学习的两个领带打法。【教学板书】L平结法领带,J温莎法长系领度法结长度系法领结
