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1、泗洪育才实验学校八年级物理第一次周测试题2014-09-13班级姓名得分一、选择题（每小题3分，共36分）1 .地铁正在建设中，为解决噪声扰民的问题，地铁公司对部分设备安装了消声装置，这种减弱噪声的途径是在：（）A.声源处B.传播过程中C.人耳处D.声源和人耳处2 .小明的发言声音太小，老师要他大声重复一次，老师是要求小明提高声音的（）A.音调B.频率C.响度D.音调及响度3 .下列有关声音的说法中，正确的说法是（）A.真空不能传声B.发声体振动频率越高，响度越大C.发声体的振幅越大，频率越高D.戴耳罩是在声源处减弱噪声4 .对于下列四幅图，说法正确的是（）A.小明敲鼓时用力越大，鼓发出声音的
2、音调越高B.广口瓶中的空气越稀薄，人听到响声越大C.纸板划得越慢，声源振动得越慢，发出的音调越低D.安装“噪音监测仪”可以根治噪音污染5 .在公共场所“轻声”说话是文明的表现，而在旷野中要“高声”呼喊才能让远处的人听见。这里的“轻声”和“高声”是指声音的（）A.音调B.音色C.响度D.频率6 .有关课堂上的声现象，下列说法正确的是（）A.老师的讲课声是由空气振动产生的B.能听到老师的讲课声是由于空气能够传声C.听录音时，调节音量按钮实质上是在改变声音的音调D.关闭门窗是为了在声源处减弱噪声7 .使用复读机学习英语，调节音量按钮时改变了声音的（）A.频率B.音调C.响度D.音色8 .当喇叭里响起
3、“我和你，心连心，共住地球村”的男声演唱时，小周和小杨齐声说：“是刘欢在演唱！“他们作出判断的依据是：不同演员声音的（）A.音调不同B.响度不同C.音色不同D.声速不同9 .为了探究音调与什么因素有关，小明设计了下面几个实验，如图所示，你认为不能够完成探究目的的是（）10 .在同一架钢琴上，弹奏C调“3（mi）”和“l（dou）”这两个音，以下说法正确的是（）A.音色一定不同B.音调一定不同C.响度一定不同D.音调、音色和响度都不同11 .在城市高架道路的某些路段可以看到两侧设有34米高的透明板墙，安装这些板墙是为了:（）A.保护车辆安全行驶B.阻止车辆排放的废气外泄C.体现高架道路设计的美观
4、D.阻挡车辆产生的噪声，减小噪声污染12 .正要咬饵上钩的鱼，突然听到脚步声受惊逃走，这时鱼接收到声波的主要途径是（）A.大地空气水鱼B.空气水鱼C.大地水鱼D.水鱼题号123456789101112答案二、填空题（每空2分，共30分）13 .成语“万籁俱寂”常用来形容夜晚的宁静，从声音特性分析，这主要是指夜晚声音的很小。14 .“掩耳盗铃”是大家非常熟悉的故事，从物理学角度分析盗贼所犯的错误是：既没有阻止声音的,又没有阻止声音的传播，只是阻止声音进入自己的耳朵。15 .敲击鼓面，在听到鼓声时，还可看见鼓面上小纸团在跳动，说明鼓声是由于鼓面的产生的；鼓面的越大，鼓声的响度越大.16 .县政府在
5、城市主要街道可设立了噪音监测仪。其显示屏上显示的示数是52.10,该数字的单位是O对于现在城市日益严重的噪音污染，你有什么好的想法或提议,HZo17 .如图所示是几种声音的波形，其中音调相同的是；响度相同的是O18 .某种昆虫靠翅膀振动发声，如果这种昆虫的翅膀在IOS内振动3500次，则它振动的频率是一19 .日常用语中声音的“高与低，有时指音调，有时指响度，含义不是唯一的。例如一名男低音歌手正在放声高唱“，这里的低是指声音的,高是指O20 .如下图是两种声音的波形，从图可知：图甲是的波形，理由是O图乙是的波形，理由是O甲乙三、解答题（每空1分，共34分）21 .如图所示，是某同学用来探究真空
6、能否传声的实验，随着玻璃罩内的空气被逐渐抽出，电铃的声音将逐渐（填“变小”、变大或不变”），当将空气逐渐充入瓶中时，听到的铃声又会（填“变小”、“变大”或“不变”），由此可以得出的结论是.这种研究问题的方法再物理学中称之为.但实际做该实验时虽然听到的铃声逐渐减小,但却始终能听到铃声，其原因可能是：（写出一条即可）.22 .（1）如图甲所示，用竖直悬挂的泡沫塑料球接触发声音r叉时，泡沫塑料球被弹起，并且重击时，听到的声音大，Qjpo球被弹得（填“远”或“近”）,轻击时，听到的声石少音小，球被弹得（填“远”或，近”），这说明：声音的响度与有关.（2）如图乙所示，敲击右边的音叉，左边完全相同的音叉上
7、的泡沫塑料球（填“会”或“不会”）弹起，这个现象说明能够传声；若把该装置搬到月球上实验，小球（填会或不会”）弹起，这说明不能传声.（3）上述实验中乒乓球的作用是,这一实验不仅说明发声物体在,也能说明可以传播声波，还能说明声波具有.23 .如图所示，用钢尺来探究决定音调高低的因素，把钢尺紧按在桌面上，端伸出桌边，拨动钢尺，听它振动发出声音的,同时注意钢尺振动的，改变钢尺伸出桌边的长度，再次拨动，使钢尺每次的振动幅度大致相同.实验发现：尺子伸出桌面的长度越长，振动越,发出声音的音调越;由此可得出结论：音调高低与有关；实验中控制钢尺振动的幅度相同，这种研究方法在物理学中称之为法.24 .如图，探究弦
8、乐器的音调跟频率的关系。将一根胡琴弦的一端绕在桌子的腿上，另一端绕过桌边的小滑轮，挂上几个祛码，使它在桌面上拉紧，并用A、B两个三角形柱状小木块将弦支起。用一把塑料三角尺弹拨弦的中部，就可以听见弦发出的声改变A、B之间的距离，即改变弦发音部分的长度，会听到音调的高低跟弦长有什么关系？保持A、B之间的距离不变，增加悬挂的祛码，将弦拉紧些，再弹拨弦的中部，会听到单调的高低跟弦的拉紧程度有什么关系？保持A、B之间的距离和弦的松紧程度不变，改变弦的粗细，弹拨后听听音调的高低跟弦的粗细有什么关系？结论：在弦的粗细、松紧相同时，弦越长音调越O八八在弦的粗细、长短相同时，弦越紧音调越O三在弦的长短、松紧相同
9、时，弦越细音调越O昌匡本实验的研究方法为。甲乙25 .找四个相同的玻璃瓶，往玻璃瓶里装不同高度的水（如图所示）。（1）当你用嘴贴着瓶口吹气时，你听到的音调有高有低，请你按音调由低到高排列瓶子(2)当你用金属汤勺敲击玻璃瓶时，你听到的音调也有低有高，请你按音调由低到高排列瓶子O26 .如图，小明与小刚用细棉线连接了两个纸杯，制成了一个“土电话”。他们用“土电话能实现Iom间的通话，这表明(2)相距同样远，讲话者以同样的响度讲话，如果改用细金属丝连接土电话，则听到的声音就大些。这一实验现象表明：(3)如果在用土电话时，另个同学用手捏住线上的某一部分，则听的一方就听不到声音了，这是由于O(4)如果在用土电话时，线没有拉直而处于松驰状态，则听的一方通过棉线(选填能”或不能”)听到对方的讲话声。27 .如图所示，用牙轻轻咬住铅笔上端，用手指轻敲笔下端，注意听这个敲击声，然后张开嘴使牙齿不接触铅笔，手指用与前同样的力轻敲铅笔下端,比较这两次听到的声音，区别：(1)这两次声音的最主要的不同点是不同(选填：音调、响度、音色)；(2)通过这一实验，你认为你从中知道了什么，答：
