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1、牛牛草原初始阶段（初探）我看见了：在这次的牛牛草原活动中，楷斌从器械室里拿出了一把大铲子，只见他拖着铲子在牛牛草原里来回走动，最后找了一块相对没有植物的位置，开始用铲子铲土。由于铲子相对孩子来说比较大，也比较重，所以一铲子下去，楷斌只是在土地上划了一下，丝毫没有把土铲起来。楷斌乂使劲把铲子往前推了推，这次，泥土被铲起来一小片，楷斌兴奋地抬了抬铲子，对四周的同伴大喊道：“你们快来看，我把泥土挖起来了！”一旁的XX听到了，很配合的凑了过来，问明了铲子的来源后，也拿来了铲子和楷斌一起铲起了泥土。XX和XX过来看了一会儿，又追逐着去玩“警察游戏”了，而女孩子们，只有XX和XX过来看了眼，很快便“噫”着
2、嫌弃的走开了。楷斌和奕辰一起继续铲泥土，他们时而比较自己挖到的泥土，时而交换位置。变化发生在奕辰碰到一块大半埋在土里的大石头，奕辰和楷斌开始对着这块石头挖掘，但是忙了好一阵子，石头还是卡在泥土里挖不出来，楷斌就向路过的楷益求助：“我们挖到了一块石头，但是挖不出来，一起来帮忙吧！”楷益看到石头突然兴奋起来：“我在书里看到过，这种石头叫铁矿石，里面有很珍惜的东西，我们快把它挖出来。”随后，楷益开始指挥从哪个方向哪个角度挖掘，奕辰和楷斌一起合作，终于把大石头挖了出来，在楷益的建议下，他们把石头抬到了长凳上，楷益拿来了放大镜，男孩子们围在一起探讨了起来我的发现：在今天的游戏活动中，我观察到一个新的游戏
3、在逐渐形成。从一开始的XXXX单纯挖掘泥土，到后来楷益为他们找到了游戏的亮点”寻宝铁矿石”，这让游戏从单一的挖掘到有目的的寻宝。由于时间限制，在挖到石头后没有更多的游戏时间，不过，我也发现了这个游戏的目前参与者并不多，还有好多孩子甚至没发现这一挖掘角落。而对于女孩子来说，这个游戏又仿佛和她们格格不入。后续跟进：回到教室后，幼儿各自记录自己的游戏情况。XX交流，分享今天的游戏过程，说说我玩了什么游戏？过程中遇到了哪些问题，我是怎么解决的。特别邀请楷斌分享他们的游戏，在交流过后抛出问题，鼓励思考：下次想要做什么？“铁矿石”还能有其他更有趣的玩法吗？男孩子们表示想研究一下铁矿石。师幼共同商讨，如何研
4、究“铁矿石”，并计划在下次活动前带上显微镜、刷子等材料。持续阶段（再探）在这次的牛牛草原活动中，男孩子们特意拿上了科学区的显微镜，由于没人带刷子，孩子们还使用了美工区的毛根进行代替。一到场地，楷斌、易润就迅速拿到了铲子开始寻找“铁矿石”。这一次，带着目的的两个孩子挖得飞快，不一会儿，长凳上就堆起了不少小小的石块。望望拿着显微镜摆弄了会儿，但由于显微镜比较小，难以塞进去石头观察。所以，在摆弄了一会儿之后，望望就放下显微镜，去找同伴玩别的游戏了。至于毛根，一直放在桌面上没有人使用。而楷斌和易润，在有了挖石头这个有趣的体验后，他们i直都在挖石头，直到游戏结束。在整理时，我无意间发现了龄之在水龙头旁边
5、拿着大木桶在倒泥水。经过交流，龄之告诉我她在制作“咖啡”，把挖出来的石头在水里洗一洗，水就会变成咖啡色，这样咖啡就做好了。喜宝在旁边补充：“唉，没时间了，我们的咖啡还没做好呢。XXXX：“是啊，那我们下次早点开始做吧！”我的发现：在本次活动中，我发现男孩子们的挖宝游戏不仅没有吸引更多同伴，反而只有楷斌和易润两个孩子是在专注游戏的。带来的两样工具丝亳没有对游戏产生作用。反而是女孩子们，游戏内容虽然和男孩子完全不同，但是她们恰好使用了男孩子挖掘出来的石头，相比于不知道如何使用的“铁矿石”，“咖啡豆”可以有更多的游戏方法和后续深入拓展。后续跟进：在游戏结束后幼儿各自记录自己的游戏情况。邀请望望分享今
6、天的游戏内容，共同讨论关于观察铁矿石游戏进行的可行性及趣味性。特别邀请XX分享今天的游戏，师幼共同讨论“做咖啡”玩法的可行性。协调男孩子挖掘石头和女孩子制作咖啡，对下次的游戏内容进行初步的计划。深入阶段（乐探）我看见了：在这一次的牛牛草原中，楷斌依旧坚定地选择了铲子挖土找石头，他的同伴变成了XX。两个男孩子挖着石头，并把石头放在了长凳上，不一会儿后，XX提着一个大桶走过来，把石头放进桶里，运送给XX,XX接了半桶水后，把桶抬到了小长桌上开始搅拌。但是由于石头比较小，沾着的泥土也不多，所以水的颜色一直都是淡淡的。XX说：“哎呀这也太慢了，奕辰说：“我直接去拿点泥土来吧”然后就拿起容器，去找楷斌铲
7、一点泥土，这下，咖啡的颜色一下子就变浓了。女孩子们纷纷拿来捣臼和竹筒，从大木桶中舀出“咖啡”做分装。当易润再次拿来石头的时候，龄之就对易润说：“我们不要石头了，我们的咖啡已经做好了。”易润把石头倒在旁边，又走开了。过了一段时间，XX和XX带着一些花草走了过来，把花草堆放在长桌上，表示要为咖啡做更好看的摆盘，于是咖啡上面飘起来“薄荷”和“鲜花”。XX看到旁边堆着的小石头，还过去为石头也插上了花和草，向同伴介绍，它是咖啡蛋糕我的发现：在这一次的游戏中，参与的孩子明显增加，男孩子和女孩子也没有了明显的分界，而是都顺利地融入了整个游戏。“挖掘组”对铲子和寻宝感兴趣，而“点心组”忙忙碌碌的把咖啡做成了更加多的种类，让游戏有了更深入的发展。时间：后续跟进：1 .在游戏结束后幼儿各自记录自己的游戏情况。2 .邀请个别点心组的孩子对今天的游戏进行分享。3 .询问幼儿对下一次游戏的想法和计划。
