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1、幼儿时间教学设计幼儿时间教学设计1设计意图：上海市幼小衔接指南中都提出大班要以幼小衔接为基础，初步养成良好的学习习惯（倾听习惯、阅读习惯等）、生活能力（自我服务能力、自我保护能力等），以及建立初步的规则意识、任务意识。上海市学前教育指导纲要指出，5-6岁的儿童对周围世界有着积极的求知探索态度，开始对自然现象的起源和机械运动的原理等产生兴趣，喜欢了解现实生活中数的实际意义，能从生活和中感受事物数量关系，获得一些时间、空间概念；会进行比较、推理等智力活动。对各种探究、操作、实验，对事物变化发展的过程感兴趣，积极尝试用简单的认知方法发现问题、解决问题。认识时钟是小学生活中一项十分重要的内容。对已即将
2、踏入小学的孩子更加显得重要。但是，现在的孩子时间观念比较淡薄，做事拖拉的情况比较普遍。如何增强孩子的时间观念，改变他们做事拖拉的习惯，提高做事的效率，为他们入小学奠定基础呢?为此我设计了本次活动，目的是想让幼儿通过体验，知道一分钟虽然短，但只要珍惜也能做很多事情，并逐步懂得参与各项活动都必须抓紧时间.珍惜时间。因此教师在进行幼小衔接教育时有意设计了这一教学活动。活动目标：1、懂得要珍惜每一分钟。2、感知时间的永不停顿，初步了解时间的宝贵。重点：在观察比较中发现丢失的一分钟。难点：能理解一分钟很短，但是也很重要，要珍惜每一分钟。活动准备：经验准备：了解孩子对钟的认知度，增强孩子对时间感知和体验环
3、境准备：PPT投影仪，四张大桌子呈一字排放，上面摆放材料桌子前面留一空场地空场地材料准备：PPT一分钟体验材料（皮球6个，呼啦圈6个，小毛巾20条，毛豆一篮，泡沫砖20块，记号笔6支，画纸6张，数学练习纸6本，串珠子插塑积木一筐）活动过程：一、导入一调动幼儿的生活经验，交流时间的重要性观看ppt：金爷爷最近很苦恼，因为他家里没有钟。重点提问：1、没有钟，有什么苦恼呢？2、辅助递进的提问：为什么我们需要知道时间呢？（因为不知道时间了，他不知道什么时间该做什么事情了）小结：没有钟，金爷爷的生活一团糟，所以他决定去买钟。二、第一次讲一了解一分钟的重要，懂得要珍惜每一分钟（一）讨论一分钟的重要性1、观
4、看ppt：金爷爷买了两个钟，一个放在楼下，一个放在楼上。2、重点观察：（1）楼上楼下的两个钟：显示的时间不一样：楼下是3点，楼上3点零一分。重点提问：1、两个钟就差一分钟，爷爷为什么要这么苦恼呢？2、少掉一分钟行不行？为什么？小结：金爷爷跟你们想的一样（不一样）。在金爷爷看来，一分钟可重要啦。他可以做很多事情。3、观看ppt：一分钟爷爷浇好一盆花；转热一杯牛奶；削好一个苹果。小结：原来金爷爷的一分钟可以做那么多事情。（二）体验一分钟的任务1）一分钟的感受（孩子在座位上静静的坐上一分钟，感受一下一分钟究竟有多长）重点提问：一分钟过去了，你有什么感觉？（过的很慢，过得很快）小结：有的觉得很快，有的
5、觉得一分钟挺长的。那都是我们坐着体验的感觉。2）第一次体验活动在老师规定的一分钟时间里，幼儿自由选择喜欢的操作材料进行活动。要求：可以做个有心人，把自己做的数一数。等一会来告诉大家：你做了什么事情，完成了多少？重点提问：你在一分钟里做了什么事情？做了多少？3）第二次体验重点提问：（1）还是一分钟，和刚才的一分钟相比，你多做了（少做）多少事情？为什么会这样？（2）怎么样才能在短短的一分钟里做更多的事情？小结：只要我们做好准备，加快速度，合理分配，就能在一分钟里做更多的事情。4）进一步感知观看ppt：火箭发射，刘翔跨栏感受一分钟可以做更重要的事情）小结：原来，一分钟真的可以做这么多事情，所以金爷爷
6、才会这么苦恼呀！三、第二次讲一感受时间的永不停顿（一）讨论金爷爷失踪的一分钟1、观看ppt:一楼的钟一八点二楼的钟一八点零一三楼的钟一八点零二（其中穿插金爷爷走楼梯画面）2、重点提问：（1）、怎么回事？为什么钟时间都不一样呢？（2）为什么总是差一分钟？是钟不准？还是什么原因呢？（幼儿自由讨论，寻找原因）小结：原来不是钟不准，而是时间不会停顿，爷爷在一楼看好时间，他要走到二楼去。当爷爷在走楼梯时候，时间也在向前走，而爷爷走楼梯正好花了一分钟时间，那当他到二楼的时候就看到了时钟多了一分钟。到三楼的时候又多了一分钟。爷爷少掉的一分钟就是在走楼梯。（二）联系生活，进一步激发幼儿要珍惜时间。1、老师联系
7、实际讲述生活经历：感知时间不等人重点提问：你们有没有遇到像老师这样希望时间停下来的事情吗？（鼓励孩子联系生活经验大胆讲述）小结：时间总是在不停的流逝，它是不会停下来的。所以，我们做什么事情都要抓紧时间，不要让时间白白溜走了。四、活动的延伸我们一起学习看钟，学习安排自己的时间，也象金爷爷一样，做一个爱惜时间的人。活动反思：1、在整个活动过程中，教师是旁白者画外音，教师通过讲述，提供幼儿探索的材料、提供环境及表达和交流的机会，为幼儿创设自由探索学习的条件，让孩子主动发现问题，解决问题，获得成功。2、精彩的绘本和巧妙的PPt制作让孩子在观察比较中发现问题，解决问题，激发探究的兴趣。3、在一分钟时间内
8、，提供各种适合大班孩子经验和能力的操作材料充分让孩子动起来，活起来，获得亲身的体验和感受。专家点评：上海市青浦区教师学院程善娥教师结合幼小衔接教育有意设计了这一教学活动。在活动中，教师从孩子的经验谈起，结合PPt,观察比较，体验了一分钟的重要。一分钟体验材料的选择能够从孩子生活出发，涵盖了生活，运动，、学习四大领域，很好地引发幼儿参与活动的兴趣，并在反复的体验中帮助幼儿理解一分钟的重要。同时结合绘本阅读，结合孩子生活经验，教师有意识地提供机会与条件鼓励幼儿交流讨论.互动，充分地探索，交流和论证，寻找到丢失的一分钟。使得原本比较空洞的时间变得看得见，摸得着，这样的设计使幼儿理解了一分钟的重要性，
9、时间的宝贵。为孩子养成珍惜时间，节约时间的终身良好习惯打下基础。幼儿时间教学设计2活动目标：1、通过绘本学习，了解白天与黑夜的不同。2、理解绘本故事，知道人事物各有所长，学会“分享”与“相融”。3、体验绘本的幽默与趣味性。4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。5、领会故事蕴含的寓意和哲理。活动准备：1、绘本白天与黑夜PPT2、动画昼与夜3、白天与黑夜形象图等活动过程：一、导入：今天老师带来了两位奇怪的朋友，请你们猜猜他们会是谁？出示白天与黑夜（请幼儿观察并猜想）二、理解绘本白天与黑夜碰在一起会发生些什么有趣的事情呢？我们一起来看一下！图一：这天早晨，和往常一样，白天唾醒了咦？白
10、天身上出现了什么？（草原、奶牛、公鸡啼鸣）图二：1、 起来啦啾啾“白天身上出现了小鸟。2、醒来时白天身上出现了公鸡、奶牛，走着走着，又飞来了小鸟，白天继续走在草原上，你猜！他身上还会发生些什么变化？图三：1、闻花香、晒太阳。、2、可是这时候，白天遇到了一个怪东西，这个怪东西会是什么？图四：白天不知道这位其实就是黑夜。图五：1、请幼儿观察白天的表情与动作。（害怕）2、 “白天想没事吧”。3、这时,黑夜醒了图六：呀！他俩惊叫着，跑的远远地，你看看我我看看你。图七：1、白天用手指戳着黑夜的肚子：“好奇怪啊”2、为什么他们会觉得对方很奇怪呢？3、他俩长的一样但身上出现的东西却完全不同。图八：1、“嘿！
11、当心点！”黑夜生气了！2、他们在做什么？（打架）3、白天身上发生了什么？图九：白天把黑夜拎到悬崖边，结果一不小心两人掉到了海里。图十：1、黑夜把白天拖上了岸，就在这时，白天身上的一个东西吸引了黑夜的,目光2、会是什么东西吸引了黑夜呢？3、白天有这么美丽的蝴蝶，黑夜也想着自己不是也有好看的东西嘛！图H-：黑夜身上出现了美丽的萤火虫，哇！白天看呆了！图十二图十四：1、于是白天与黑夜分享起好玩的东西来。2、白天有五彩缤纷的彩虹，你觉得黑夜会有像彩虹一样美丽的东西吗？3、绚烂的烟花，他俩相互分享着如此美好的东西，会成为好朋友吗？图十五：白天与黑夜两人跳起了舞“啜一一嚓一一嚓”。图十六一一结束：1、咦？
12、神奇的事情发生了会发生什么事？2、黑夜的太阳升起来了，白天的太阳落下山了。3、两人的肚子连在一起形成了美丽的朝阳与晚霞。4、接着，更神奇的事情发生了白天和黑夜怎么了？”最后”小结：他们从不相识一一打架一一分享一一融合一一好朋友。三、完整欣赏绘本动画1、播放动画2、白天与黑夜不认识的时候做了什么事？后来？最后成为了好朋友。3、平时生活中，小朋友们有时会为一个小小的玩具争吵起来，应该怎么做？小结：我们应该学会分享、合作，你的就是我的，我的亦是你的。这样我们的生活才会变的更美好!四、延伸活动绘画：白天与黑夜的分享人手一张，空白的白天黑夜图，请幼儿创想自己的白天与黑夜，互相分享。幼儿时间教学设计3设计
13、意图：大班幼儿应逐渐培养起珍惜时间的意识，形成初步的时间概念，才能适应将来的小学生活。而时间对幼儿来说比较抽象，观念淡薄，所以做事拖拉的现象随时可见，整理玩具时边玩边整理，作业时东看看西摸摸，浪费了许多宝贵时间。在日常生活中，我们常常可以看到这样的现象，父母急急忙忙地拖着孩子上学，而孩子呢？却不紧不慢地跟在后面，边吃早点边欣赏着路边的风景；在教学中，我们也何尝不是因为幼儿的拖拉现象而影响了下一环节的开展呢传统的教学模式往往仅停留在认识时钟的层面上，时间概念在幼儿的脑海中还是模糊的、抽象的。因此，本活动设计是以体验和激发情感为主的社会活动，同时借助于小猴上学这一绘本故事的启发，让幼儿充分感知时间
14、与人们生活、自身努力的关系，真正感受到时间是宝贵的，要珍惜每一分每一秒的时间，从而达到做事不拖拉，抓紧时间做有意义的事。活动目标：1 .在故事的情境中，了解时间在人们日常生活中的重要作用。2 .建立初步的时间概念。能结合自己的感受大胆地表述表达。3 .在体验中，养成珍惜时间、抓紧时间的良好习惯。活动准备：故事PPT、床铺、画笔、纸、橡皮泥、带鞋带的鞋板、定时器等活动过程：（一）激趣入活动。1.出示钟面质疑：小朋友你们知道这是什么？它是用来干什么的？4 .引出故事：今天我们来听一个关于时间的故事小猴上学。（二）、感受故事情境，理解故事内容。感受时间的重要。1 .教师根据图片有感情地讲故事。2 .
15、质疑：小朋友你们说小猴子为什么觉得自己今天过得最糟糕呢？3 .那么你们说小猴子乐乐应该怎么做？4 .教师小结：时间是最宝贵的，我们可不能拖延时间，我们要珍惜每一分每一秒！因为它一旦流逝再也不能挽回了。（三）、感知生活中的时间引导幼儿感知一分钟的重要性：（1）一个人一分钟大约游泳（50）米。（2） 一个人一分钟大约能跑（200）米。（3） 一个人一分钟大约骑车（700）米。（4） 一辆汽车一分钟大约行驶（1500）米。（5）医生早到一分钟就能挽回一个生命。（6）消防员早到一分钟就能阻止火势蔓延，减少损失。（7）运动员快一秒就能夺的冠军。（四）、和时间做游戏，感知理解时间。三组幼儿在同一分钟内完成
16、不同活动，感知一分钟的时值，争做珍惜时间小卫士。（五）在歌曲时间歌中产生共鸣。时间时间像小马，哒哒哒哒向前跑，每分每秒都宝贵，小朋友们要珍惜。活动反思：本次微课活动突破传统社会活动以教师讲述、灌输为主，幼儿主动接受的教学模式，以幼儿的实际需求出发，以幼儿能感知的趣味故事入手，以幼儿真切的操作体验为活动主线，环环扣进。从而引导幼儿思考、感悟时间是客观存在的，具有不复返性、流逝性，知道时间的重要性，进而让幼儿领悟到只有珍惜时间、抓紧时间，才能有更大的收获，自觉做到合理安排时间，不拖拉、不浪费，学习做事讲效率的良好习惯。在整个教学过程中，环节三、四：感知生活中的时间体验一分钟，帮助幼儿建立时间概念的基础上，知道要珍惜每一分钟是本次社会活动最大的亮点，这一环节是真实地让孩子感受了生活中时间的重要性。通过图片有了珍惜时间的意识了。一次操作，不需要说教，幼儿自然就感悟出了生活的道理。儿童的发展是社会教育活动的起点和归宿。让社会教育活起来，需要我们老师做一个教育原野上的劳作者，在思与行之间，耕耘、栖居！
