3.1《诗经·式微》译文公开课教案教学设计课件资料.docx

上传人:李司机 文档编号:6928343 上传时间:2024-03-24 格式:DOCX 页数:3 大小:42.55KB
返回 下载 相关 举报
3.1《诗经·式微》译文公开课教案教学设计课件资料.docx_第1页
第1页 / 共3页
3.1《诗经·式微》译文公开课教案教学设计课件资料.docx_第2页
第2页 / 共3页
3.1《诗经·式微》译文公开课教案教学设计课件资料.docx_第3页
第3页 / 共3页
亲,该文档总共3页,全部预览完了,如果喜欢就下载吧!
资源描述

《3.1《诗经·式微》译文公开课教案教学设计课件资料.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《3.1《诗经·式微》译文公开课教案教学设计课件资料.docx(3页珍藏版)》请在三一办公上搜索。

1、诗经式微译文XXXX先秦式微,式微,XX归?微君之故,XXX中露?式微,式微,XX归?微君之躬,XXX泥中?注释式:作语助词。微:(日光)衰微,黄昏或日天黑。微:非。XX:如果不是你们。故:原因,缘故。中露:露中,在露水中。倒文以协韵。躬:身体。一说通穷,困穷。译文天黑了,天黑了,为什么还不回家?如果不是为了君主,何必还在露水中劳作!天黑了,天黑了,为什么还不回家?如果不是为了君主,何必还在泥浆中劳作!XX关于此诗主旨,XX序说是XX为XX逐,流亡于卫,其臣作此劝他归国。XX列女传贞顺篇说是XXXX嫁XXXX,却不为其所纳,有人劝以归,她则“终执贞一,不违妇道,以俟君命,并赋此诗以XXo二说均

2、牵强附会,因为无论是实指XX或XX妇人,都缺乏史实佐证。XXX认为这是苦于劳役的人所发的怨声(诗经选),乃最切诗旨。XX二章,都以式微,式微,XX归”起调:天黑了,天黑了,为什么还不回家?诗人紧接着便交待了原因:微君之故,胡为乎中露;微君之躬,胡为乎泥中。意思是说,为了君主的事情,为了养活他们的贵体,才不得不终年累月、昼夜不辍地在露水和泥浆中奔波劳作。短短二章,寥寥几句,受奴役者的非人处境以及他们对统治者的满腔愤懑,给读者留下极其深刻的印象。在艺术上,这首诗有两个特点。一是以设问强化语言效果。从全诗看,”式微,式微,胡不归”,并不是有疑而问,而是胸中早有定见的故意设问。诗人遭受统治者的压迫,夜

3、以继日地在野外干活,有家不能回,苦不堪言,自然要倾吐心中的牢IS不平,但如果是正言直述,则易于穷尽,采用这种虽无疑而故作有疑的设问形式,使诗篇显得宛转而有情致,同时也引人注意,启人以思,所谓不言怨而怨自深矣。二是以韵脚烘托情感气氛。诗共二章十句,不仅句句用韵,而且每章换韵,故而全诗词气紧凑,节奏短促,情调急迫,充分表达出了服劳役者的苦痛心情以及他们日益增强的背弃暴政的决心。从此诗所用韵脚分析,前章用微韵、鱼韵,后章为微韵、侵韵,这些韵部都较适合表达哀怨沉痛的情绪。诗人的随情用韵,使诗情藉着韵脚所体现的感情基调获得了充分的强调。所以XXX评此诗云:语浅意深,中藏无限义理,未许粗心人XX读过(诗经原始)由于毛诗将此诗解说成劝归,历代学诗者又都以毛说为主,所以式微一词竟逐渐衍为中国古典诗歌中的“归隐意象,如XXX即此羡闲逸,怅然吟式微(渭川田家);XXX因君故乡去,遥寄式微吟”(都下送辛大夫之鄂;XXxx来兮歌式微,深云道人召来归(别杜将军)等等,由此也可见出此诗对后世的影响。

展开阅读全文
相关资源
猜你喜欢
相关搜索

当前位置:首页 > 生活休闲 > 在线阅读


备案号:宁ICP备20000045号-2

经营许可证:宁B2-20210002

宁公网安备 64010402000987号