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1、人教版(PEP)小学英语四年级上册Unit4Myhome第2课时PALetsIearnP39【第2课时(PALefslearn)语篇研读】1 .What:该语篇是一篇小短文，内容呈现的是艾米在介绍她家里的房间信息。2 .Why:该语篇旨在引导学生介绍自己家里的房间信息。3 .How:该语篇涉及了两个新词汇：bathroomsbedroom;呈现了“介绍自己家里的房间”的功能句型，如ThisismyliviiigroomJ;该对话情节贴近学生日常生活，易于学生交流，具有现实意义。课时主题Myhome课时的教学目标、教学重点和难点【教学目标】通过本课时学习，学生能够：1 .在情境中，借助图片，理解
2、和领悟词汇的具体含义，认识到本课的词汇与房间相关。(学习理解)2 .借助思维导图，归纳艾米家里的房间信息，进一步巩固本课的核心词汇。(应用实践)3 .在“发指令与做动作环节，运用与活动相关的名词(i11livingroom)发出有关房间的指令。(如Gotothelivingroom.WatchTV.)(迁移创新)【核心词汇】bathroomsbedroom【核心句型】Thisismy.【教学重点】1 .在情境中，借助图片，理解和领悟词汇的具体含义，认识到本课的词汇与房间相关。2 .借助思维导图，归纳艾米家里的房间信息，进一步巩固本课的核心词汇。3 .在“发指令与做动作环节，运用与活动相关的名词
3、(i11livingroom)发出有关房间的指令。(如Gotothelivingroom.WatchTV.)【教学难点】1.在“发指令与做动作环节，运用与活动相关的名词(livingroom)发出有关房间的指令。(如Gotothelivingroom.WatchTV.)教学过程教学目标学习活动效果评价学习理解：在情境中，借助图片，理解和领悟词汇的具1.Watchandenjoy教师播放课件，呈现任务要求和单元歌曲视频，点击播放视频，要求学生看视频，欣赏歌曲。教师观察学生完成任务的积极性和准确性，体含义,认识到本课的词汇与房间相关。2 .Sayandguess教师播放课件，呈现任务要求和空格，要
4、求学生随意说出一个字母，猜测老师心里想着的那个单词。3 .Lookandlearn教师播放课件，呈现任务要求、图片和句子，要求学生看图片，学单词。4 .Lookandsay教师播放课件，呈现任务要求、星星和单词，要求学生看课件，说单词，摘星星。5 .Lefsread教师播放课件，呈现任务要求和课本P39LefsIearn的图片，要求学生打开课本P39,朗读单词和句子。并及时予以指导和反馈并有效拓展，以此评估活动的有效度，判断学生能否通过该任务有效关键信息。设计意图：首先，借助1巩固单词，最后通过认欢曲进行热身，然后通过猜测单词引出话题、学习单词，紧接着通过游戏活动读活动，检测对词汇的掌握情况。
5、应用实践：借助思维导图，归纳艾米家里的房间信息，进一步巩固本课的核心词汇。6.Makeasummary教师播放课件，呈现任务要求和思维导图框架，要求学生回顾语篇内容，补充思维导图。教师充分利用思维导图对学生的思维进行充分训练。设计意图：借助思维导图，梳理语篇内容，能够帮助系统地巩固课文的重点信息，提高思维能力。迁移创新：在“发指令与做动作”环节，运用与活动相关的名词(如IiVingroom)发出有关房间的指令。(如GotothClivingroom.WatchTV.)7 .WatchandIearn教师播放课件，呈现任务要求和课本P39Lefsdo的视频,点击播放视频,要求学生看视频，学指令。
6、8 .Lefsdo教师播放课件，呈现任务要求和课本P39LeFsdo的图片，要求学生五人一组，模仿范例，发指令，做动作。引导学生积极参与互动和交流，学生能主动分享个人对该主题已有的知识、经验，教师根据需要调整提问。设计意图：在“发指令与做动作环节，运用与活动相关的名词(如livingroom)发出有关房间的指令。(如Gotothelivingroom.WatchTV.)Homework教师播放课件，呈现任务。学生登记任务，按时完成作业。作业用于辅助学习。板书Unit4MyhomePeriod2Thisismroom.iThisismykilchen.Myhome-一Thisismybthom,卜Ilovemyhome.Thisismvbedroom,Thisismtudy.J
