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1、人教版（PEP）小学英语四年级上册Unit3Myfriends第3课时PBLetstalkP27【第3课时（PBLeeStaIk）语篇研读】1 .What:该语篇是一个对话，内容呈现的是迈克和约瀚在交流吴斌斌的一些信息。2 .Why:该语篇旨在引导学生进一步交流有关他人的信息，包括人物的性别、外貌特征与穿着信息。3 .How:该对话涉及了四个新词汇：or,glasses,shoes,right;呈现了“确定性别”的功能句型uAboyOrgir1?”、“介绍穿着信息”的功能句型,Hehasglassesandhisshoesareblue.n和“同意对方说法”的功能句型YoWrcrightJ;该
2、对话情节贴近学生日常生活，易于学生交流，具有现实意义。课时主题WlIBinbin课时的教学病教学重点和难点【教学目标】通过本课时学习，学生能够：1 .在看、听、读、说的活动中，获取、梳理对话中“吴斌斌”的一些信息，进一步了解“介绍他人信息”的方法。（学习理解）2 .借助思维导图梳理对话内容，学会归纳重点知识的方法。（应用实践）3 .在猜测人物姓名的活动中，运用所学语言“介绍他人性别、外貌特征与穿着信息”，在交流的过程中，养成尊重同伴，友好互助的行为习惯。（迁移创新）【核心词汇】or,glasses,shoes,right【核心句型】1 .Aboyorgirl?2 .Hehasglassesan
3、dhisshoesareblue.3 .You,reright.【教学重点】1 .在看、听、读、说的活动中，获取、梳理对话中“吴斌斌”的一些信息，进一步了解“介绍他人信息”的方法。2 .借助思维导图梳理对话内容，学会归纳重点知识的方法。3 .在猜测人物姓名的活动中，运用所学语言“介绍他人性别、外貌特征与穿着信息”，在交流的过程中，养成尊重同伴，友好互助的行为习惯。【教学难点】1.在猜测人物姓名的活动中，运用所学语言“介绍他人性别、外貌特征与穿着信息”，在交流的过程中，养成尊重同伴，友好互助的行为习惯。教学过程教学目标学习活动效果评价学习理解：在看、听、读、说的活动中，获取、梳理对话中“吴斌斌”
4、的一些信息，进一步了解“介绍他人信息”的方法。1 .Watchandenjoy教师播放课件，呈现任务要求和单元歌曲视频，点击播放视频，要求学生看视频，欣赏歌曲。2 .Sayandguess教师播放课件，呈现任务要求和空格，要求学生随意说出一个字母，猜测老师心里想着的那个单词。3 .Watchandtick教师播放课件，呈现任务要求和课本P27Let，StaIk的视频，点击播放视频，要求学生看视频，根据课文内容勾选答案。4 .Watchandrepeat教师播放课件，呈现任务要求和课本P27Let，Stalk的视频，点击播放视频，要求学生看视频，跟读课文内容。教师观察学生完成任务的积极性和准确性
5、，并及时予以指导和反馈并有效拓展，以此评估活动的有效度，判断学生能否通过该任务有效关键信息。教师主动引导，观察学生的分步阅读任务的有效度、获取关键信息的能力。设计意图：首先，借助歌曲进行热身，借助图片复习单词，然后通过猜测活动引出话题，紧接着，观看视频，提取关键信息，初步了解语篇内容，最后通过观看视频，跟读课文内容，巩固语篇内容。应用实践：借助思维导图梳理对话内容，学会归纳重点知识的方法。5.Makeasummary教师播放课件，呈现任务要求和思维导图框架，要求学生回顾课文内容，补充思维导图。教师充分利用思维导图对学生的思维进行充分训练。设计意图：借助思维导图，梳理对话内容，能够帮助系统地巩固
6、课文的重点信息，提高思维能力。迁移创新：在猜测人物姓名的活动中，运用所学语言“介绍他人性别、外貌特征与穿着信息”，在交流的过程中，养成尊重同伴，友好互助的行为习惯。6 .Readandfind教师播放课件，呈现任务要求和句子，要求学生看课件，读句子，说说自己的发现。7 .Letsplay教师播放课件，呈现任务要求和课本P27Lefsplay的图片,要求学生两人一组，模仿范例，玩猜测朋友姓名的游戏。引导学生积极参与互动和交流，学生能主动分享个人对该主题已有的知识、经验，教师根据需要调整提问。设计意图：在猜测人物姓名的活动中，综合运用所学语言“介绍他人性别、外貌特征与穿着信息”，在交流的过程中，养成尊重同伴，友好互助的行为习惯。Homework教师播放课件，呈现任务。学生登记任务，按时完成作业。作业用于辅助学习。板书Unit3MyfriendsPeriod3HisIUlmeisWuBinbin.一MIIeisMike,sgoodfriend.Heisaboy.Heistallandthin.Hehasglassesandhishoeareblue.
